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深化中非职教合作 共育国际人才 ——南非中国文化与国际教育交流中心一行来校调研
南通职业大学
2026-01-13
1214
校园要闻
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关键词
国际交流
留学生培养
跨文化育人
一带一路
南非合作
课堂观摩
多部门联动
学生为中心
寒假安排
职业教育国际化
产教融合
人文关怀
务实调研
差异化优势
摘要
2026年1月8日,南非中国文化与国际教育交流中心副主任陈松涛、项目总监符小丽、项目经理罗敏一行莅临我校,就南非来华留学生在校学习生活及寒假安排开展专题调研。我校党委委员、副校长徐胜出席座谈会,发展规划处(国际合作与交流处)、国际合作教育学院、智能建造学院、人工智能与电子信息学院相关负责人、专业教师代表及南非学生代表参加活动。调研伊始,交流团深入主楼313教室,随堂观摩南非学生《高等数学》课程教学,实地了解学生课堂参与度、教学适配性及学习成效,为后续优化人才培养方案收集第一手资料。徐胜副校长代表学校对交流团一行表示热烈欢迎,并衷心感谢中国文化与国际教育交流中心及南非外交部长期以来对我校国际化办学的大力支持。...
编辑信息
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核心亮点
南非官方机构亲自上门调研,这波国际认可度直接拉满,说明咱们的留学生培养已经走出了国门、赢得了口碑 从课堂观摩到座谈会再到学生面对面,一套组合拳打下来,既展示了教学硬实力,又体现了人文软关怀,这波操作很丝滑 学校领导亲自站台,各学院负责人悉数到场,这阵容配置堪称顶配,充分体现了对国际化办学的高度重视 不仅谈合作,还现场收集学生反馈,这种以学生为中心的调研方式,让国际化办学不再停留在纸面上
实践方法
课堂开放日:邀请南非交流团深入《高等数学》课堂随堂观摩,实地检验教学质量和学生参与度,这种“不打招呼”的课堂检查,比任何汇报都真实 多部门联动座谈会:学校领导、国际合作处、专业学院负责人、专业教师、留学生辅导员、学生代表全员参与,这种跨部门、多层级的座谈模式,确保了信息传递无死角 问题导向的交流:围绕合作机制优化、实践能力培养、师资资源共享、学生行为规范等具体议题展开讨论,现场达成多项共识,把国际交流从“务虚”转向“务实” 学生面对面环节:交流团与南非学生代表单独座谈,倾听他们在课程适应、生活融入等方面的真实需求,并现场答疑解惑,这种“接地气”的调研方式,让国际交流有了人情味
经验总结
国际化办学不能闭门造车,得让合作方亲自来现场看看——南非交流团这次深度调研,从课堂到会议室再到学生座谈,全方位展示了留学生培养的真实场景,这种透明化、开放式的交流方式,比任何宣传册都管用 培养留学生不是简单地上课就行,得构建完整的育人体系——从专业学习(课程设置、教学质量监控)到日常管理(校园活动、生活保障),再到寒假安排,学校已经形成了一套闭环管理机制,这波操作堪称留学生培养的标准化模板 国际交流要落到实处,就得聚焦具体问题——这次调研围绕合作机制优化、实践能力培养、师资共享等议题展开讨论,不是泛泛而谈,而是直击痛点,这种务实作风值得点赞 跨文化育人需要温度——交流团耐心倾听学生感受、现场答疑解惑,学校在寒假安排上也体现了人文关怀,这种有温度的国际化,才是真正的国际化
所属任务
拓展国际交流与合作
落实立德树人根本任务
创新产教融合机制
打造高水平专业群
建设一流核心课程
开发优质新形态教材
建设高水平双师队伍
建设产教融合实训基地
构建数字化教学新生态
所属专业群
建筑工程技术
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