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包装设计学院走访中山市印刷包装行业协会

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制 中山火炬职业技术学院 2026-03-30
党建引领产教融合 党建引领 产教融合 德技并修 教学改革 行业对接 人才培养 包装设计 大湾区产业 党建联建 工匠精神
核心亮点
• 党建与专业建设深度融合，打造'党建铸魂+德艺育人'模式
• 通过党建联建推动'课堂即车间、作品即产品'教学改革
• 将职业道德、行业规范、工匠精神融入人才培养全过程
特色做法
• 校团委书记兼学院党总支负责人亲自带队，直接对接行业协会会长和秘书长，现场办公解决产教融合痛点
• 把党建会议开在行业协会办公室，围绕'党建铸魂+德艺育人'现场介绍发展计划，避免纸上谈兵
• 通过党建联建优化课程体系，推动'课堂即车间、作品即产品'教学改革，让学生作品直接对接市场需求
• 将职业道德、行业规范、工匠精神这些'软技能'硬核融入人才培养方案，培养德技并修的技术人才
经验总结
• 包装设计学院党总支负责人带队走访中山市印刷包装行业协会，以党建为纽带深化合作
• 双方探讨党建引领职教出海、技能人才培训、实习就业帮扶、包装设计服务中心筹建等具体项目
• 学院强调教育链、人才链、产业链、创新链'四链'深度融合，服务地方产业发展

包装设计学院赴中山文旅集团走访交流

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 中山火炬职业技术学院 2026-03-30
校企合作机制搭建与实训基地共建 校企合作 非遗活化 文旅产业 实训基地 产教融合 文创开发 乡村振兴 设计赋能 常态化机制 领导带队
核心亮点
• 学院领导亲自带队走访企业，展现了对校企合作的高度重视
• 合作内容紧扣文旅产业需求，实现了设计资源与产业的精准对接
• 将非遗活化与文创开发融入合作，体现了文化传承与创新的结合
• 合作机制常态化，避免了“一次性”合作，确保长期效益
特色做法
• 学院党总支副书记和副院长亲自带队走访企业，进行实地洽谈，而不是坐在办公室里打电话
• 合作内容具体到“文旅视觉设计”和“非遗文创研发”，不是泛泛而谈的“校企合作”
• 教研室推动“非遗进校园、设计进景区”，让师生直接参与乡村文化振兴，把课堂搬到田间地头
• 未来计划联合开发乡村旅游、研学教育等特色项目，把设计变成实实在在的产业驱动力
经验总结
• 包装设计学院与广东中山文旅集团（中山影视城）达成合作意向，围绕人才联合培养、实践基地共建等展开合作
• 学院艺术设计教研室在非遗文创领域持续发力，推出多款市场化的文创产品
• 合作将聚焦乡村旅游、研学教育等项目，以设计赋能文旅产业，助力“百千万工程”

从校园到职场：一场职业体验活动助力学生打通就业“最后一公里”

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 中山火炬职业技术学院 2026-03-28
校企联动实践教学 产教融合 职场体验 校企合作 实践教学 职业规划 包装设计 企业参观 校友分享 沉浸式学习 就业指导 最后一公里 创新创业 中山产业 实训基地
核心亮点
• 组织学生化身职场体验官，深入企业一线，打通校园到职场的“最后一公里”
• 通过实地参观、座谈交流，让学生触摸行业脉搏，精准对接岗位需求
• 邀请企业专家和校友分享，提供可操作的就业“避坑”指南，强化职业启蒙
特色做法
• 组织43名学生深入中山华南包装制品有限公司，由校领导、教师带队，企业董事长亲自接待，形成高规格校企互动
• 安排学生参观生产车间、研发中心和办公区域，在专业人员引导下全面观察产品从设计到落地的全流程，强化沉浸式体验
• 设置交流座谈环节，由企业谭燕玲科长介绍行业趋势和岗位要求，校友方锴分享工作经验，为学生提供直接就业指导
• 活动聚焦包装行业，结合当地产业资源（中山华南包装制品有限公司），以真实企业场景为蓝本，针对性提升学生实践能力
经验总结
• 学校包装设计学院带学生去中山华南包装制品有限公司搞职业体验营，这不是简单的春游，而是实打实的产教融合骚操作
• 学生们在企业里逛车间、看研发、聊办公，从设计到落地全流程观摩，把抽象课堂知识变成可触摸的行业现实
• 企业科长和校友师兄现场分享干货，学生们踊跃提问，现场氛围比双十一抢购还热烈，提前感受职场“温度”和“节奏”

包装设计学院赴“123工创园”开展“教研+访企拓岗”主题活动

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制 中山火炬职业技术学院 2026-03-23
党建与专业融合、校企协同育人 党建融合 校企合作 教研创新 文化赋能 实地教学 协同育人 就业导向 非遗设计 红色文化 产业对接 大湾区特色 场景化学习
核心亮点
• 把党建课堂搬到企业一线，实现红色基因与产业需求无缝对接
• 教研活动与企业参观结合，让教师团队直接触摸行业脉搏
• 校企双方围绕党建共建、人才共育等达成多项共识，形成稳定合作机制
特色做法
• 3月17日下午，艺术设计教研室教师团队直接走进“123工创园”，把党建、教研、实践三堂课全搬到企业现场，现场教学、现场对接
• 参观企业展厅和博览馆时，教师们边看边聊，围绕产品外观创意设计、包装视觉呈现等主题，结合思政育人要求进行深入交流，现场即教研
• 座谈会上，教研室主任马玲令明确提出以校企党建联动为纽带，建立长期协同育人机制；企业负责人胡长春则分享行业趋势和“品德为先、能力为重”的用人标准，双方当场就企业项目进课堂、非遗文化融合等达成共识
• 学院未来计划常态化开展“党建+访企拓岗+教研实践”活动，把红色基因、工匠精神、产业需求直接融入人才培养全流程
经验总结
• 包装设计学院玩了一把“场景置换”，把教研室直接搬进火炬高新区“123工创园”，这波操作堪称“教研下沉”的典范
• 教师们不仅看产品、学工艺，还专门探讨如何把中华优秀传统文化、非遗元素甚至红色文化融入设计，这波“文化赋能”打得漂亮
• 校企双方坐下来不是简单寒暄，而是实打实谈党建联动、项目共研、就业共促，最后还达成了企业项目进课堂等具体合作，妥妥的“干货满满”

我校第二届辅导员素质能力大赛决赛圆满举行

落实立德树人根本任务 中山火炬职业技术学院 2026-01-20
辅导员队伍建设与能力提升 辅导员大赛 以赛赋能 思政育人 案例研讨 谈心谈话 队伍建设 职业教育 双高建设 立德树人 实战演练 校领导参与 公开透明 组织奖激励 法治思维 人格魅力
核心亮点
• 举办第二届辅导员素质能力大赛，通过‘以赛赋能’提升思政育人实效
• 设置‘案例研讨’与‘谈心谈话’两大核心环节，聚焦辅导员实战能力
• 邀请校领导、部门负责人及马克思主义学院教师担任评委，提升比赛权威性
• 赛后总结提出‘筑牢政治根基’‘强化法治思维’‘厚植人格魅力’三点希望，直击辅导员工作痛点
特色做法
• 在精业楼405室举办决赛，校党委副书记元维社亲自出席，组织宣传统战部、学生工作部、校团委、马克思主义学院等多部门联动担任评委
• 初赛通过‘基础知识测试’严格遴选，6名辅导员晋级决赛；决赛环节聚焦‘案例研讨’（双向提问、互动作答）和‘谈心谈话’（现场抽题、情景模拟），由助演学生配合
• 评委现场打分、即时亮分，全程公开透明；赛后颁发优秀组织奖（包装设计学院、装备智造学院）和个人奖项（一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名）
• 元维社在总结讲话中提出三点希望：筑牢政治根基、提升履职能力；强化法治思维、坚持依规育人；厚植人格魅力、凝聚育人合力，并强调要‘以赛促学、以赛促改’
经验总结
• 辅导员大赛不是走过场，而是真刀真枪的‘能力大练兵’——从基础知识测试到案例研讨、谈心谈话，全程考察辅导员的理论储备和实战技巧
• 比赛设计很‘接地气’：案例研讨采用‘双向提问、互动作答’，谈心谈话现场抽题情景模拟，让辅导员在真实场景中‘打怪升级’
• 校领导总结讲话不玩虚的，直接点出辅导员要‘破除形式主义、官僚主义’‘用真诚赢得学生信任’——这波操作很硬核
• 大赛不仅颁了个人奖，还设置了‘优秀组织奖’，激励二级学院卷起来，形成‘比学赶超’的氛围

喜报！我校斩获广东省学生资助多项荣誉

落实立德树人根本任务 中山火炬职业技术学院 2026-01-07
资助育人机制创新 资助育人 院企协同 精准资助 下乡实践 党建融合 价值观塑造 省级奖项 学生典型 方言宣讲 季节性活动 多学院合作 实操性强
核心亮点
• 资助工作成果获省级奖项，潘斌老师获评“2025年度学生资助工作者典型”，案例《“院企协同+精准资助”双轮驱动》获评省级典型
• 三支实践队伍（包装设计学院、财经商贸学院、装备智造学院）在“国家资助和助学贷款政策下乡行”活动中全部通过验收，获多项个人与集体荣誉
• 创新“党建铸魂+特色育人”模式，将社会主义核心价值观融入资助全过程，注重思想引领与能力提升
特色做法
• 潘斌老师凭借扎实工作作风和资助育人成效，获评省级资助工作者典型，成为学校资助工作的“代言人”
• 肖丽平老师申报的《“院企协同+精准资助”双轮驱动》案例，通过企业合作实现精准资助，获评省级工作案例典型
• 包装设计学院、财经商贸学院、装备智造学院组建三支实践队，下乡宣传资助政策，全部通过省厅验收，其中“智惠助学先锋队”获评优秀实践队，并走进生产一线宣传
• 实践队结合地方特色，如“荔乡之夏资助筑梦队”在荔枝产区开展活动，用方言进行政策宣讲，增强亲和力
• 常态化开展“诚信自强之星”评选、“学生资助宣传大使”颁聘等活动，将资助与价值观塑造结合，提升学生综合能力
经验总结
• 这所学校在资助工作上玩出了新花样，不仅拿了省级大奖，还让老师和学生都成了“典型”，简直是资助界的“扛把子”
• 他们搞了个“院企协同+精准资助”双轮驱动，把企业和学院绑在一起，让资助更精准、更接地气，实操性拉满
• 下乡行活动不是走过场，三支队伍全部通关，还孵化出“荔乡之夏资助筑梦队”这种有地方特色的团队，用方言传政策，乡音送温暖，走心又走肾
• 资助不只是发钱，还搞“诚信自强之星”评选、学生资助宣传大使颁聘，把育人融进日常，让学生从“受助者”变身“传播者”，这波操作666

以规划绘蓝图 以奋斗赴未来

落实立德树人根本任务 中山火炬职业技术学院 2025-12-15
以赛促学、以赛促教、以赛促就 职业规划大赛 以赛促学 产教融合 就业育人 校企合作 多赛道设计 全员参与 省赛衔接 粤港澳大湾区 高职特色 创新创业教育 人才培养质量
核心亮点
• 全校27个专业近4000名学生参与，覆盖面广，参与度高
• 设置成长赛道与就业赛道两大组别，为不同发展阶段学生提供多元化展示平台
• 选手职业规划聚焦智能制造、现代销售、数字赋能银龄膳食等前沿领域，与产业需求紧密结合
• 校企合作单位中山市汇智人力资源服务有限公司提供支持，实现产教融合
特色做法
• 学校主办、创新创业学院（产教融合中心）和学生工作部（团委）联合承办，多部门协同作战，把职业规划教育做成了“全校一盘棋”
• 设置成长赛道和就业赛道，让大一萌新和大三老鸟都能找到适合自己的舞台，避免了“一刀切”的尴尬
• 选手展示环节要求从行业趋势、职业认知、岗位胜任力、规划路径等多个维度进行路演+答辩，这不是简单的PPT演讲，而是“职业能力综合大考”
• 获奖选手涉及智能光电制造、电子自动化、市场营销、物联网应用、药品生产等多个专业，体现了“专业全覆盖、技能全展示”的特点
• 赛后立即启动省赛备战机制，形成“校赛-省赛”的赛事衔接体系，把短期活动做成了长期人才培养项目
经验总结
• 这场职业规划大赛可不是走过场的表演赛，而是实打实的“人才练兵场”
• 从近4000名选手中杀出重围的14位决赛选手，个个都是“职业规划界的特种兵”
• 学校把创新创业学院、学生工作部、团委、艺术团、志愿者服务队、创业协会全部动员起来，搞了个“全员育人”大联动
• 企业老总亲自给获奖选手颁奖，这波校企联动玩得溜，学生还没毕业就先混了个脸熟

校宣讲团副团长、校长陈力捷到基层宣讲党的二十届四中全会精神

落实立德树人根本任务 中山火炬职业技术学院 2025-12-05
思政育人体系建设 校长党课 思政育人 双轮驱动 战略规划 火炬动力 三全育人 职业教育 高质量发展 党建引领 院系联动
核心亮点
• 校长亲自上阵讲党课，把党的最新精神直接送到教学一线
• 将国家战略与学校发展深度融合，找准了职业教育服务大局的切入点
• 用'火炬动力'这个品牌概念包装学校贡献，形象生动有记忆点
特色做法
• 校长亲自下场当'宣讲员'，在实训校区的思学堂会议室给特定院系和支部开小灶讲党课，这种'一把手'直通基层的做法很接地气
• 把'深入学习贯彻党的二十届四中全会精神'和'奋力开创学校高质量发展新局面'直接挂钩，理论学习和实际工作一张皮，避免了两张皮现象
• 明确提出'十五五'时期两大战略支柱：完成国家第二轮'双高计划'建设和全力申建职业本科大学，目标清晰，双轮驱动很有画面感
• 强调要'筑牢思政育人生命线'，构建'三全育人'工作新格局，把思政工作像毛细血管一样渗透到教育教学全流程
• 用'火炬动力'这个词来包装学校对广东教育强省的贡献，既呼应了校名，又形成了独特的品牌记忆点
经验总结
• 校长陈力捷给包装设计学院和机关第二党支部上了一堂专题党课，主题是学习贯彻党的二十届四中全会精神
• 党课强调要把学校发展放在国家现代化、粤港澳大湾区、中山市高质量发展和广东教育强省建设的大局中谋划
• 明确提出以高质量完成第二轮'双高计划'和申建职业本科大学为两大战略支柱，实施双轮驱动
• 要求聚焦立德树人根本任务，构建'三全育人'工作新格局，把思政工作贯穿教育教学全过程

邹鑫书记带队赴茂名电白参加2025年“双百行动”三方联席会议活动

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制 中山火炬职业技术学院 2025-11-27
校地合作推动思政教育与产教融合 校地合作 思政一体化 非遗文创 产教融合 职业教育 人才培养 文化传承 教师培训 区域经济 协同发展
核心亮点
• 联合电白区教育局举办近200人参加的思政一体化教师培训，直接赋能基层教育
• 非遗文创培训将本土文化资源与职业教育结合，打造'非遗+设计'产教融合新场景
• 校地校三方联动构建'资源共享、优势互补'的合作共同体，玩转协同作战
特色做法
• 举办'校地共建赋能立德树人 思政一体化共育时代新人'教师专项培训，由马克思主义学院老师解析大中小学思政课一体化建设实践案例
• 联合电白区文化广播旅游体育局开展非遗文创培训交流会，艺术设计教研室主任结合学校非遗数字化传承实践，为冼夫人习俗、电白贝雕等本土非遗资源文创转化提供策划推广建议
• 建立'电白所需、高校所能'合作原则，与广州医科大学、电白区政府形成三方合作机制，定期召开联席会议总结计划
经验总结
• 党委书记亲自带队参加校地结对共建会议，展现学校对产教融合的重视程度拉满
• 马玲令主任的非遗文创讲座基于学校数字化传承实践，直接为当地非遗转化提供实操方案
• 张蕾老师的思政案例解析为一线教师打开新思路，避免思政课变成'催眠课'

【走进现场】思政引领、AI赋能：“金课锻造”行动第一弹

建设一流核心课程 中山火炬职业技术学院 2025-11-25
通过AI赋能训练营模式提升课程建设质量 AI赋能教学 金课建设 产教融合 课程思政 实战训练营 教师发展 教学改革 职业教育创新 双高计划 工作坊模式
核心亮点
• 从传统'你讲我听'培训升级为'带着课程进，带着方案出'的实战工作坊
• 16学时高强度训练融合政策解读、AI工具实操、课程诊断与思政融入
• 邀请深职大专家分享国家级金课实战经验，提供'避坑指南'和'导航图'
• 参训教师现场产出可落地的金课建设方案，实现'蓝图'变'施工图'
特色做法
• 优选12门专业核心课程及55人团队，聚焦'想干、肯干、能干'的教师
• 运用SWOT分析工具对课程进行'体检'，直击知识结构与岗位任务脱节痛点
• 通过'六步法'+Deepseek等AI工具，实现课程内容与产业需求'有效对接'
• 思政元素采用'盐溶于水'法，例如用光刻技术突破案例培养工匠精神
• AI赋能环节演示生成虚拟仿真案例、知识图谱、个性化对话，解放教师重复劳动
• 结营后立即启动'营后行动计划'，搭建常态化交流平台推动成果转化
经验总结
• 训练营核心是'破局'传统培训，让教师从被动接收变为主动创造
• 采用'精准滴灌'代替'大水漫灌'，内容紧扣双高'五金'建设要求
• 模块化设计：课程诊断→职业能力构建→思政融入→AI资源开发，环环相扣
• 硬性要求'有输入必有产出'，白板导图、键盘声、讨论声成课堂常态