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​2026 年制造业物流实训中心设备更新项目建设方案征集公告

建设产教融合实训基地 安徽机电职业技术学院 2026-04-02
实训基地设备更新与产教融合机制创新 产教融合 智能制造 汽车产业 数字孪生 实训基地建设 方案征集 智慧物流 无人机应用 校企合作 安徽特色 产业对接 技术融合 长效运维 三位一体
核心亮点
• 聚焦汽车产业制造物流场景，精准对接地方产业需求
• 融合智能制造与智慧物流技术，打造数智化实训平台
• 公开征集方案引入企业资源，创新产教协同建设模式
• 教学科研社会服务三位一体，提升实训中心综合效能
特色做法
• 以汽车厂内制造物流为特色场景，建设包含总装产线单元和线边物流单元的完整实训体系
• 引入数字孪生技术构建1:1实时映射系统，实现虚实结合的沉浸式教学体验
• 要求方案提供商必须提供3年免费上门质保和软件终身升级，确保设备持续可用
• 明确要求所有仿真软件必须与硬件设备完整适配，杜绝“花瓶式”实训设备
• 设置低空物流单元，将无人机技术融入制造业物流教学，紧跟技术前沿趋势
经验总结
• 安徽机电职院要搞个大动作——花450万更新制造业物流实训中心，专门服务芜湖汽车产业
• 这可不是普通设备采购，而是要建一个能模拟汽车总装产线、智能仓储、数字孪生的高端实训平台
• 学校玩了个骚操作：不自己闭门造车，而是公开向企业征集方案，让专业的人干专业的事
• 最终要建成教学、科研、社会培训三合一的“超级实训中心”，学生能在这里玩转AGV、人形机器人甚至无人机物流

杭州宇树科技股份有限公司来访交流

创新产教融合机制,打造高水平专业群 安徽机电职业技术学院 2026-04-01
校企合作深化与专业群建设 校企合作 产教融合 工业机器人 专业群建设 具身智能 实地考察 高层对话 安徽产业 双高计划 智能制造 机器人技术 产业学院 中试基地 教材共建 技术研发
核心亮点
• 宇树科技高管亲自带队来校交流，校企双方高层直接对话，合作诚意满满
• 围绕具身智能机器人专业领域展开深度研讨，紧跟AI+机器人技术前沿
• 会后实地考察产业学院和中试基地，从会议室走向实训场，务实接地气
特色做法
• 企业方由安徽省职业教育负责人带队，业务经理陪同，阵容专业对口
• 学校方面党委副书记、院长亲自出席，党委委员、副院长参与，校企合作处、教务处、电气工程学院负责人全部到场，规格很高
• 研讨议题具体明确：专业建设、师资队伍、科研平台、产业学院、产教融合专委会，直击产教融合核心痛点
• 段贤勇副院长针对具身智能机器人领域，提出了教材建设、技术研发、平台建设等具体合作建议，不是空谈合作
• 冉昆玉院长介绍了国家“双高计划”工业机器人技术专业群建设情况，并提出了未来产教融合基地建设规划
• 要求校企合作处、教务处会同电气工程学院“抓住机遇，落实、落细各项任务”，有具体的工作部署
• 会后张国政院长陪同考察埃夫特机器人产业学院、机器人测试中试基地，实现了从会议研讨到实地考察的衔接
经验总结
• 这次交流不是简单的参观走访，而是围绕具体合作议题展开的深度研讨
• 学校领导直接参与并提出具体合作建议，体现了对产教融合的高度重视
• 交流后立即实地考察，展现了从理论研讨到实践落地的完整闭环

安徽机电职业技术学院2026年度高层次人才招聘预公告

建设高水平双师队伍 安徽机电职业技术学院 2026-03-20
高层次人才引进机制 人才引进 博士招聘 双高计划 产业对接 全年滚动招聘 考核机制 外部考官 学术成果评价 事业编制 高职院校 安徽机电 智能制造 新能源汽车 师资建设 回避制度
核心亮点
• 一口气放出36个博士招聘名额，这波人才引进力度堪比“双十一”大促，直接瞄准高端智力资源
• 招聘流程全年滚动进行，不设截止日期，招满为止，这种“全年无休”的招聘模式让人才引进工作更加灵活高效
• 考核方式采用“面试+学术成果评价”双轮驱动，各占50%权重，既看教学能力又重科研水平，避免“偏科”现象
• 考官组中外聘专家占比过半，引入外部视角，确保招聘过程的公正性和专业性，避免“近亲繁殖”
• 明确要求应聘者提供近5年代表性成果，包括论文、项目、专利等，用数据说话，精准评估人才实力
特色做法
• 针对工业机器人技术和新能源汽车技术两个“双高”专业群，定向招聘博士人才，直接对接产业升级需求，比如招聘岗位可能涉及智能控制、电池技术等前沿方向
• 采用“全年招满为止”的弹性招聘策略，不像传统招聘那样卡死时间点，允许学校根据人才市场情况灵活调整，避免错过优质候选人
• 在考核中，学术成果评价占50%，重点考察近5年的论文、项目、专利等硬核指标，例如要求提供检索证明和经费详情，确保引进的是“能打”的研究型人才
• 设置外聘考官主导的考核小组，比如从企业或高校邀请专家参与面试，减少内部人情干扰，让选拔更“接地气”
• 报名时要求提交近亲属报告承诺书，并明确回避规定，从源头堵住“萝卜招聘”漏洞，营造风清气正的招聘环境
经验总结
• 安徽机电职院为支撑“双高计划”建设，启动了2026年度高层次人才招聘，计划引进36名博士，覆盖工业机器人、新能源汽车等专业领域
• 招聘采用全年滚动模式，流程包括报名、资格审查、考核、体检、考察、公示、聘用等环节，确保规范透明
• 考核注重综合能力，面试和学术成果评价各占50%，并设定70分最低分数线，严把入口关
• 引入外部考官机制，提升招聘公信力，同时要求应聘者主动报告亲属关系，防范利益冲突
• 聘用人员纳入事业编制，实行聘期考核，强化目标管理，以人才驱动专业群高质量发展

学校成功承办两项省级职业院校技能大赛赛项

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 安徽机电职业技术学院 2026-02-09
以赛促教、以赛促学，搭建技能交流展示平台 技能大赛 产教融合 以赛促教 机器人技术 工业网络 师生同赛 实操考核 省级赛事 职业教育 技术比拼
核心亮点
• 成功举办省级技能大赛，汇聚430余名师生同台竞技，规模大、影响力强
• 设置机器人系统集成应用技术和工业网络智能控制与维护两大热门赛项，紧扣工业4.0趋势
• 涵盖学生赛和教师赛，实现师生同台比拼，促进教学相长
• 技能实操与汇报展示相结合，全面考察专业水平和综合应用能力
特色做法
• 在2025-2026年度“中银杯”安徽省职业院校技能大赛中，承办了“机器人系统集成应用技术”和“工业网络智能控制与维护”两个高职组赛项
• 1月28日至31日举办机器人赛项，33支学生队和6支教师队围绕工业机器人工作站集成、编程调试、故障诊断等核心技能进行实操比拼
• 2月3日至6日举办工业网络赛项，49支学生队和8支教师队围绕工业网络架构设计、智能控制系统配置等环节竞技
• 所有赛项都设置了限定时间的机械安装、程序编写等实操任务，选手需要在压力下展现扎实的专业基础和熟练的实操技能
经验总结
• 这波操作堪称“技能界的奥斯卡”，把全省的机器人高手和网络大咖都请来开趴体
• 学生和老师一起下场PK，这波“教学相长”玩得溜，老师再也不能躲在讲台后面指点江山了
• 实操+汇报双模块，既要动手能力强，还得会讲故事，妥妥的复合型人才选拔标准

学校成功承办三项省级职业院校技能大赛赛事

建设产教融合实训基地 安徽机电职业技术学院 2026-02-04
以赛促建，提升实训基地硬件与软件水平 技能大赛承办 产教融合 实训基地升级 数字化制造 增材制造 师生同赛 政校企协同 教学改革 安徽省职业教育 以赛促建
核心亮点
• 承办省级三大技能赛事，覆盖增材制造、数字化设计制造等前沿领域
• 赛事设计紧贴产业需求，如低空无人机、医疗定制产品等应用场景
• 师生同台竞技，教师赛和学生赛并行，促进教学相长
• 通过赛事系统总结经验，反哺教学改革和实训条件建设
特色做法
• 把省级技能大赛搬进自家实训基地，让师生在真实赛场里练手，不是纸上谈兵
• 赛事模块设计贼接地气，比如让选手搞低空无人机和医疗定制产品的项目汇报，直接对标产业痛点
• 教师赛和学生赛同期举行，老师们也得下场比拼专业素养，避免教学脱离一线技术
• 赛后不撒手，系统总结赛事经验，用来升级实训条件和教学改革，形成闭环
经验总结
• 学校承办2025-2026年度安徽省职业院校技能大赛高职组三项赛事，吸引全省350名师生参与
• 赛事包括增材制造综合应用技术、数字化设计与制造（教师赛和学生赛），内容涵盖逆向扫描、3D打印、CAE分析、数控编程等技能
• 以赛事为抓手，深化产教融合和政校企协同育人，推动职业教育提质培优

学校与墨尔本理工学院携手共建微证书课程

拓展国际交流与合作 安徽机电职业技术学院 2026-02-02
国际微证书课程共建 国际化合作 微证书 工业机器人 中澳合作 线上会议 课程共建 双证获取 产教融合 职业教育国际化 技能人才培养 国际视野 实践能力 三方合作 模块化证书 云合作
核心亮点
• 中澳职教体系优势互补的深度战略合作
• 紧扣工业机器人领域人才需求升级的时代脉搏
• 微证书模式在国际职教领域的成熟应用
• 为职业教育国际化发展提供可借鉴的'中澳方案'
特色做法
• 与澳大利亚墨尔本理工学院和澳大利亚职业教育联盟三方合作，搞了个线上会议专门讨论微证书课程共建实施方案
• 外事办公室主任亲自上阵介绍学校发展情况，电气工程学院副院长详细讲解项目背景与期望，这波操作很接地气
• 聚焦工业机器人领域，针对人才需求升级痛点，用微证书模式搞国际化合作，精准打击行业痛点
• 会议讨论内容直指四大核心目标：课程体系重构、师资能力提升、学生双证获取、产教融合深化，没有虚头巴脑的东西
经验总结
• 安徽机电职业技术学院与墨尔本理工学院、澳大利亚职业教育联盟围绕中澳微证书课程共建项目召开线上会议
• 合作紧扣国家'双高计划'推动职业教育国际化、工业机器人领域人才需求升级及微证书模式在国际职教领域成熟应用的时代脉搏
• 会议围绕课程体系重构、师资能力提升、学生双证获取、产教融合深化四大核心目标展开深入研讨
• 将为工业机器人领域培养兼具国际视野与实践能力的高技能人才

学校成功承办“工业机器人焊接技术”赛项

建设产教融合实训基地 安徽机电职业技术学院 2026-01-29
通过承办省级技能大赛，搭建产教融合实践平台 技能大赛 产教融合 工业机器人 焊接技术 以赛促教 实训基地 智能制造 省级赛事 赛事组织 人才对接
核心亮点
• 承办2025-2026年度“中银杯”安徽省职业院校技能大赛工业机器人焊接技术赛项，吸引全省14所高职院校25支代表队50名选手参赛
• 赛事涵盖手工焊、机器人焊接与项目汇报三大模块，总时长200分钟，全面检验选手理论功底、操作技能和工程素养
• 学校统筹协调赛事组织、技术保障、后勤服务与宣传接待，各部门通力协作，赛程组织周密、运行高效
特色做法
• 聚焦工业机器人焊接技术这一智能制造关键领域，设置手工焊、机器人焊接与项目汇报三大比赛模块，其中机器人焊接包含TCP设定、容器装配、编程及焊接等操作，直击产业实际需求痛点
• 学校成立专项工作组，统筹协调赛事组织、技术保障、后勤服务与宣传接待，各部门像齿轮一样紧密咬合，确保赛程“零故障”运行
• 利用大赛契机，搭建全省高职院校师生交流平台，让选手在机器人轨迹规划、焊接路径优化等环节“秀肌肉”，展现工程素养
经验总结
• 技能大赛是深化职业教育改革的重要抓手，能有效推动“以赛促教、以赛促学、以赛促改”
• 承办省级大赛不仅能提升学校知名度，还能为师生提供技艺切磋和经验交流的高水平平台
• 通过大赛可以推动专业建设与产业需求紧密对接，为智能制造领域输送高质量技能人才

2026年数控五轴智能制造实践教学平台设备更新项目建设方案第二次征集公告

建设产教融合实训基地 安徽机电职业技术学院 2025-12-31
通过公开征集设备更新方案，深化产教融合，构建先进智能制造实践教学平台 产教融合 实训基地建设 智能制造 设备更新 公开征集 数控技术 五轴加工 教学平台 校企合作 预算管理 方案优化 技术前沿
核心亮点
• 面向社会公开征集方案，广泛汇聚优质资源，避免闭门造车
• 聚焦数控五轴智能制造前沿技术，紧跟产业升级步伐
• 预算高达980万元，显示学校对实训基地建设的大手笔投入
• 要求设备兼具标准化、模块化、可扩展性，为未来升级预留空间
• 配套提供教学资源包和文化建设服务，注重软硬结合
特色做法
• 公开征集设备更新建设方案，邀请有资质的厂商或集成公司参与，通过“广撒网”模式获取最优解决方案
• 明确要求设备更新需深化产教融合，与企业合作构建互动机制，实现职教、企业、产业联动
• 采购清单不仅包括硬件设备，还涵盖ERP与MES系统、教学系统等软件，打造“硬核+软实力”组合拳
• 方案提交采用“双轨制”：纸质版密封提交加电子版邮件发送，确保流程规范且高效
• 设定980万元预算上限，并在征集要求中强调方案需具备绝对可行性，避免“画大饼”式提案
经验总结
• 学校正在更新数控五轴智能制造实践教学平台，这是第二次方案征集，原单位可完善后再次提交
• 项目旨在提升专业建设水平，深化产教融合，打造集人才培养、培训、交流、科研于一体的基地
• 采购清单包括10台五轴数控加工中心、机器人、检测单元、ERP/MES系统等，强调设备先进性和实用性
• 方案征集要求严格，需符合技术参数、预算限制，且不得显现单位信息，确保公平性
• 征集活动不收费也不支付报酬，学校对方案有无偿使用权，最终解释权归学校所有

【机电荣耀】我校获批立项建设7个芜湖市技术研发中心

创新产教融合机制 安徽机电职业技术学院 2025-12-31
校企合作共建技术研发平台 技术研发中心 产学研合作 产业共性技术 智能网联汽车 机器人技术 智能制造 校地协同 成果本地转化 平台建设 机电特色
核心亮点
• 一口气拿下7个市级技术研发中心，这波操作666
• 聚焦智能网联汽车、机器人、智能制造等芜湖主导产业，精准卡位
• 从“建平台、组团队、育成果”三驾马车驱动，玩转产学研闭环
特色做法
• 与区域头部企业加强合作，共建技术研发中心，如智能网联车路协同工程技术研发中心，直接对接芜湖新能源和智能网联汽车产业需求
• 聚焦产业共性技术问题，例如智能焊接机器人高效复合焊技术研发中心，针对焊接效率提升这一行业痛点进行攻关
• 以“建平台、组团队、育成果”为具体抓手，系统化推进产学研合作，确保从平台搭建到成果产出的全链条覆盖
经验总结
• 芜湖机电职业技术学院成功获批7个市级技术研发中心，覆盖智能网联车路协同、智能焊接机器人、工业机器人测试、“人工智能+制造”等领域
• 这些中心旨在解决产业共性技术问题，服务芜湖新能源和智能网联汽车、机器人、智能制造等主导产业转型升级
• 学校以“建平台、组团队、育成果”为抓手，提前布局标志性科研成果产出，探索“产学研深度融合+成果本地转化”模式

关于安徽机电职业技术学院2025年社会捐赠助学金（文亮助学金、连虹模具助学金）评...

落实立德树人根本任务 安徽机电职业技术学院 2025-12-26
社会捐赠助学机制建设 社会捐赠 助学机制 产教融合 评审透明 公示监督 制度保障 学生支持 公平公正 企业社会责任 职业教育 立德树人 资源整合 流程规范 差异化资助 院校特色
核心亮点
• 企业精准捐赠，设立专项助学金，覆盖多个专业领域，如文亮助学金和连虹模具助学金，直接支持学生学业。
• 评审流程透明规范，从学生自主申报到学院民主评议，层层把关，确保公平公正，避免暗箱操作。
• 公示机制健全，设置5个工作日公示期，并公布纪委和学生处联系方式，强化监督，提升公信力。
• 资助金额差异化设计，文亮助学金每人2500元，连虹模具助学金每人8000元，针对不同需求灵活配置资源。
• 覆盖学生群体广泛，涉及经济与贸易、机械工程、航空与材料等多个学院，体现普惠性和针对性结合。
特色做法
• 发布《安徽机电职业技术学院企业（个人）捐赠奖（助）学金暂行管理办法》（校字〔2025〕251号），用制度文件规范捐赠流程，让助学工作有章可循，避免拍脑袋决策。
• 针对2025-2026学年，专门开展“文亮助学金”和“连虹模具助学金”评审，学生自主申报后，经过辅导员资格审核、二级学院民主评议、学院评审三级筛选，层层过滤，确保人选靠谱。
• 公示候选人名单，包括学院、班级、学号、姓名和资助金额，细节全公开，接受全校师生监督，谁有异议可以直接找纪委或学生处反映，联系方式都贴出来了。
• 文亮助学金资助20名学生，每人2500元，覆盖网销、模具、人工智能等专业；连虹模具助学金资助3名学生，每人8000元，聚焦机械和航空领域，金额和对象精准匹配。
• 公示期设为2025年12月26日至2026年1月4日，共5个工作日，时间安排合理，既给足反馈窗口，又不拖沓，效率在线。
经验总结
• 安徽机电职业技术学院通过企业捐赠设立专项助学金，强化产教融合中的社会责任担当，直接助力学生成长。
• 学校建立了一套从申报、审核、评议到公示的完整流程，确保助学资源分配公开透明，避免人情干扰。
• 公示期和反馈渠道的设置，不仅合规，还增强了学生和社会的信任感，让助学工作更接地气。
• 资助金额的差异化安排，反映出学校能根据捐赠方意图和学生实际需求，灵活调整支持力度，不搞一刀切。
• 这项做法将企业资源引入校园，既缓解学生经济压力，又潜移默化地传递了工匠精神和社会关爱，一举多得。

学校领导带队赴卓朴智能装备开展访企拓岗调研

打造高水平专业群,创新产教融合机制 安徽机电职业技术学院 2025-12-26
校企合作调研与三方座谈 产教融合 校企合作 工业母机 数控系统 三方座谈 现场调研 人才培养 技术创新 区域经济 专业群建设 制造业升级 教学资源开发 科研团队培育
核心亮点
• 校领导亲自带队调研，体现对产教融合的高度重视
• 与工业母机“老字号”和数控系统“国家队”企业三方座谈，资源整合力度大
• 聚焦工业母机关键核心技术攻关，直击产业痛点
• 实地参观高端机床车间，获取一手教学资源
特色做法
• 校党委委员、副院长亲自带队，校企合作处和机械工程学院相关人员陪同，形成“领导+职能部门+专业院系”的调研阵容
• 选择卓朴智能（工业母机研发制造“老字号”）和华中数控（国内数控系统“国家队”领军企业）作为合作对象，精准对接产业链高端
• 围绕“全链条推动工业母机关键核心技术攻关”主题进行三方座谈，话题聚焦且具有战略高度
• 实地参观龙门机床、五轴机床、智能机床应用中心等车间，企业技术人员现场讲解设备参数与应用
• 座谈内容具体到省级现代产业学院、现场工程师班、人才培养方案、高档数控机床应用场景、省级汽车零部件市域产教联合体建设等项目
• 共同谋划校企合作项目，培育科研团队，推动技术创新
经验总结
• 这次调研不是走马观花，而是带着“全链条推动工业母机关键核心技术攻关”的明确目标去的
• 三方座谈涉及省级现代产业学院、现场工程师班、人才培养方案等多个具体合作项目
• 调研团队深入车间，技术人员现场讲解设备参数，为教学资源开发积累宝贵素材
• 最后落脚点是服务区域经济高质量发展，体现了职业教育的使命担当