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航空装备制造产业学院赴国家高端航空装备技术创新中心交流

创新产教融合机制成都航空职业技术大学 2026-04-01

校企合作与平台对接产教融合校企合作航空装备技术创新中心人才培养高层次人才前沿技术组团走访灵活机制教师跟岗学生实习协同攻关国家级平台国防领域人工智能无人机复合材料

核心亮点

• 主动出击，由校企合作办公室统筹，联合多个产业学院组团走访国家级技术创新中心

• 聚焦航空装备制造前沿领域，与国防领域首家、航空领域唯一的国家级技术创新中心对接

• 围绕人工智能、无人机、复合材料热塑成型等前沿技术方向进行深度交流

• 探讨灵活人才使用机制，整合高校与外部团队资源，集聚优质创新资源和优秀人才

特色做法

• 由校企合作办公室统筹协调，航空装备制造产业学院党组织负责人率队，联合无人机产业学院、航空维修产业学院相关负责人及骨干教师，组团前往国家高端航空装备技术创新中心走访交流

• 在航空国创中心A3栋1207会议室举行座谈交流会，围绕技术研发、人才培养、项目合作等议题展开深入研讨

• 交流会上，航空国创中心相关项目负责人介绍科研布局和关键技术成果转化实践经验，院校分享专业建设、高层次人才建设规划及产教融合探索

• 重点探讨高层次人才合作模式，航空国创中心提出探索灵活人才使用机制，整合高校与外部团队资源；学院希望借助平台优势推动教师跟岗培养、学生实习实训、技术协同攻关

经验总结

• 院校主动“走出去”，组织跨学院团队走访高端航空装备国家级技术创新中心，开启产教融合新篇章

• 双方围绕技术研发、人才培养、项目合作等议题深入研讨，聚焦前沿技术方向如人工智能和无人机

• 探讨高层次人才合作模式，包括灵活人才使用机制、教师跟岗培养、学生实习实训和技术协同攻关

• 此次交流为后续深化合作奠定基础，计划共同推动航空装备制造领域的技术创新与人才培养协同发展

来源: 成都航空职业技术大学

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航空装备制造产业学院赴国家高端航空装备技术创新中心交流

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍成都航空职业技术大学 2026-03-31

校企合作机制创新与师资队伍建设产教融合校企合作双师队伍航空制造技术创新人才培养国家级平台四川特色灵活用人教师跟岗学生实习技术攻关前沿技术人工智能无人机复合材料

核心亮点

• 与国家级航空技术创新中心直接对接，合作层级高

• 聚焦人工智能、无人机、复合材料等前沿技术领域

• 探索灵活人才使用机制，整合高校与外部团队资源

• 推动教师跟岗培养、学生实习实训、技术协同攻关

特色做法

• 3月27日直接到航空国创中心现场座谈，面对面交流技术研发、人才培养、项目合作

• 围绕人工智能、无人机、复合材料热塑成型等具体前沿技术方向展开实质性讨论

• 航空国创中心提出探索灵活人才使用机制，整合高校与外部团队资源

• 学院方面提出借助国创中心平台推动教师跟岗培养、学生实习实训、技术协同攻关

• 双方约定下一步围绕具体合作方向进一步对接，推动技术创新与人才培养协同发展

经验总结

• 成都航院主动出击，跑到航空国创中心“串门”，这波操作666

• 双方聊的都是硬核技术：人工智能、无人机、复合材料热塑成型，不是那种虚头巴脑的合作

• 人才合作玩出了新花样：灵活使用机制+资源整合，这是要打造“人才共享经济”啊

• 教师跟岗培养+学生实习实训+技术协同攻关，一套组合拳打得很到位

来源: 成都航空职业技术大学

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【中国教育报】要闻版|打破产教“两张皮”写好育人“必答题——成都航空职业技术大学推动“航空专业集群”与“产业链关键环节”深度对接

创新产教融合机制,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍成都航空职业技术大学 2026-03-24

专业群动态调整机制、产业资源教学化转化、师资企业深度培养岗位能力图谱同频共振资源转化枢纽集群治理动态匹配产教融合专业群建设双师培养航空特色产业生态教学案例转化跟岗培养模块化课程实训基地三阶递进

核心亮点

• 用'岗位能力图谱'把模糊职业未来变成清晰规划图，学生能直观看到自己与岗位匹配度

• 专业设置与产业升级'同频共振'，2025年快速推出航空复合材料成型与加工技术专业响应产业转型

• 构建'产业资源—教育资源'转化枢纽，把企业试制任务变成教学案例，实现产业要素精准转化

• 专业集群带来'规模优势'，通过'集群治理'实现内部要素化学反应，形成共生共长共荣生态

特色做法

• 快速响应机制：产业向自动化数字化转型需求刚冒头，学校立即调研并在2025年推出航空复合材料成型与加工技术专业，实现专业设置与产业升级动态匹配

• 资源转化标准化：制定《企业资源转化为教学资源实施细则》，把飞机挂耳、发动机离心叶轮等一线加工任务系统转化为教学案例，已完成23门课程升级和28门新课建设

• 集群治理模式：实行集群负责人制，重构模块化课程体系，建设'基础—专项—综合'三阶递进共享实训基地，专业课分层教学，核心课'双师'型导师100%配齐

• 师资深度培养：分批选派教师赴成都航空产业园160余家企业跟岗培养，10余名教师在数控加工工艺中心深度参与重点型号科研，打造真正懂产业的教师队伍

经验总结

• 成航玩转了'动态匹配'游戏——产业一线技术员岗位能力刚更新，学校就迅速调研推出新专业，比行业变化还快半拍

• 他们把企业给的试制任务当'教学富矿'，每年200多项任务不是终点而是起点，团队一起'淘金'哪些案例适合进课堂

• 专业集群不是简单拼盘，而是通过'空地融合、客货并举'的教改思路，让学生亲身体验值机到飞行的完整服务链

• 师资培养不走寻常路——不仅请企业专家进来，还把老师'扔'进成都航空产业园160多家企业跟岗，深度参与重点型号科研

来源: 成都航空职业技术大学

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新材料学院召开材料成型及控制工程专业学士学位授权申报专家论证会

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍成都航空职业技术大学 2026-01-22

专业建设与师资优化专家论证会学士学位授权材料成型专业产教融合师资建设课程优化职业本科教育航空复合材料专业定位人才培养方案实训基地行业需求贴合跨界评审痛点解决政策响应

核心亮点

• 邀请行业大咖和学术大佬组成豪华评审团，阵容堪比小型行业峰会

• 专家建议直击职业本科教育痛点，从师资稳定性到课程覆盖面，句句干货

• 专业定位精准贴合航空复合材料行业需求，但专家建议拓展应用领域，避免“单点突破”

• 会议流程规范，从学校介绍到专业汇报，层层递进，展现专业建设“全链路”思考

特色做法

• 组织专家论证会，邀请赵秀丽（中国工程物理研究院）、钟小兵（北方激光研究院）、王孝军（四川大学）、武元鹏（西南石油大学）、方勇（四川爱思达航天科技）5位跨领域专家评审，覆盖科研、企业、高校多方视角

• 汇报内容聚焦专业建设、人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、实训基地建设等具体模块，形成结构化展示

• 专家建议针对职业本科特点，提出“师资比长期稳定性”和“强化专职实验教师队伍”等实操性建议，避免泛泛而谈

• 专家指出培养目标应“拓展应用领域，不局限航空产业”，推动专业从单一领域向多行业渗透

经验总结

• 新材料学院为材料成型及控制工程专业学士学位授权申报，组织专家论证会，邀请来自中国工程物理研究院、北方激光研究院、四川大学、西南石油大学、四川爱思达航天科技的5位专家

• 会议内容包括学校学院介绍、学位申报流程说明、专业建设汇报（涵盖人才培养、师资、课程、实训基地等）

• 专家组肯定专业定位贴合行业需求，同时提出建议：师资需稳定并强化实验教师配置；课程应拓宽核心课覆盖面、优化名称学时、增加材料分析内容；培养目标应拓展至航空以外领域

• 学院表示将落实专家意见，优化人才培养方案，提升专业建设水平

来源: 成都航空职业技术大学

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航空复合材料结构修理四川省教育厅高校工程研究中心获批立项

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地成都航空职业技术大学 2026-01-15

科研平台建设与产教协同科研平台产教融合航空维修复合材料技术攻关协同育人跨学科团队产业对接四川省工程研究中心人才培养成果转化维修标准实战教学

核心亮点

• 成功获批省级工程研究中心，聚焦航空复合材料结构修理领域

• 组建跨学科研发团队，整合行业专家、教师与企业技术骨干

• 形成“检—修—测”一体化技术特色，精准对接产业痛点

• 构建“科研—教学—产业”协同育人模式，培养高素质技术技能人才

特色做法

• 精准对接产业痛点：瞄准航空复合材料结构修理领域的技术瓶颈和人才缺口，直接切入行业“卡脖子”环节，不做泛泛而谈的科研

• 跨学科团队“混搭”：把行业专家、骨干教师和企业技术骨干“攒”成一个团队，打破象牙塔壁垒，让产学研真正“同频共振”

• 一体化技术闭环：打造“检—修—测”全流程技术特色，从损伤检测到修复工艺再到质量验证，形成完整解决方案，避免“头痛医头、脚痛医脚”

• 协同育人“真刀真枪”：依托中心科研项目和真实生产场景，让学生不是在模拟环境里“过家家”，而是在一线“实战练兵”，培养能立刻上手的“即战力”

经验总结

• 学院牵头申报的“航空复合材料结构修理四川省教育厅高校工程研究中心”获批立项，这是深化有组织科研的重要突破

• 针对航空复合材料结构修理领域核心技术自主化不足、维修标准体系待完善、人才紧缺等挑战，学院依托行业资源优势组建跨学科团队

• 中心将攻关关键技术，推动科研成果与行业需求对接，建立成果转化机制，并参与制定维修技术标准

• 通过平台科研项目与真实生产场景，培养既懂理论又擅实操的人才，为航空产业储备核心力量

来源: 成都航空职业技术大学

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【光明日报】高技能人才培养，让产业前沿与教育课堂“握手”

构建数字化教学新生态,开发优质新形态教材,建设产教融合实训基地成都航空职业技术大学 2026-01-07

产教融合机制创新与数字化教学改革产教融合数字教材 AI助教实训基地三组长机制企业三开放项目化教学高技能人才培养制造业升级职业教育改革校企协同教学重构个性化学习产业地图

核心亮点

• 企业技术标准直接转化为教学金标准，实现产业与教育无缝对接

• 头部企业在技术萌芽期就向教育端开放核心资源，如华为仓颉编程语言内测阶段即开放API

• 数字教材从静态读本变为持续更新的知识服务平台，内置AI助教实现个性化学习

• 实训基地建设按产业布局，如农机装备在黑土地、棉花产区建特色基地

特色做法

• “三组长”领衔机制：每个重点领域由头部企业代表、高水平学校校长、行业权威专家共同担任组长，既挂帅又出征，如罗锡文院士亲自跑院校指导农机装备领域改革

• 企业“三开放”策略：开放技术标准（如《复兴号动车组制动系统试验工艺规程》等500余份行业标准）、开放技术资源（华为仓颉编程语言内测资料）、开放生产场景（深蓝汽车开放实验室供师生跟岗）

• 教材开发“跟岗挖掘”模式：教师团队深入企业一线，将真实项目拆解为任务单元，如《大飞机数智化装配》教材研制出“项目—任务—流程—能力点—知识点”五级能力图谱

• 实训基地“产业地图”布局：根据产业集聚特点建设基地，如广铁集团提供1.2亿元动车组装备与湖南铁道职院共建，农机领域在黑龙江、新疆、山东布局黑土地耕作、棉花机械化等特色基地

• 数字教材“云架构”设计：教材不再是纸质书的电子版，而是持续更新的知识服务平台，如《农用无人驾驶航空器应用》教材确保内容与技术前沿同步

经验总结

• 这场改革不是小打小闹，而是教育部亲自操刀的“系统重构”，150家龙头企业+67所高水平学校+15家行业组织组团打怪

• 企业玩真的了！不仅开放技术标准、生产场景，连还在内测的仓颉编程语言都提前给教材组开绿灯，这波操作堪称“教育界的天使轮投资”

• 教材彻底“脱虚向实”，从学科体系转向“项目+任务”驱动，学生跟着教材就能练项目，相当于把虚拟车间揣兜里

• AI助教上线，实时采集操作数据生成能力画像，老师再也不用凭经验“盲猜”学生水平，教学进入“数据驱动”时代

来源: 成都航空职业技术大学

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成航参加职业本科大学高技能人才集群培养研讨会

打造高水平专业群,创新产教融合机制成都航空职业技术大学 2025-12-24

校企协同深化产教融合产教融合校企协同链主企业航空航天装备高端技能人才职业本科实践平台产业导向人才培养行业会议集群培养数控机床机器人

核心亮点

• 副校长带队，拉上中航无人机和领克汽车两家链主企业一起参会，这波操作666，直接把产教融合从口号变成了实际行动

• 在航空航天装备领域分论坛上作主题报告，分享“产业导向、校企协同”的改革试点经验，不是空谈理论，而是有干货有案例

• 聚焦高档数控机床、机器人和航空航天装备这些硬核领域，精准对接国家战略和区域重点产业，这波站位很稳

特色做法

• 学校副校长许丽佳亲自带队，带着中航（成都）无人机系统股份有限公司和四川领克汽车制造有限公司的代表一起参加“职业本科大学高技能人才集群培养研讨会”，这不是简单的参会，而是把产教融合的合作伙伴直接带到行业交流现场

• 在“精工基石：高档数控机床和机器人与航空航天装备领域的人才培养新路径”分论坛上，许丽佳作为航空航天装备领域代表，作了“产业导向校企协同深化改革系统推进航空航天装备领域高技能人才培养计划”的报告，具体分享了如何以产业发展需求为导向，携手链主企业深化职业教育关键要素联动改革

• 学校明确表示未来要持续搭建适应职业本科大学队伍发展、满足高技能人才培养需要、有效促进毕业生高质量就业的实践平台，确保人才培养始终对接市场需求

经验总结

• 职业本科大学要玩转产教融合，不能光靠学校单打独斗，得把链主企业拉进来一起搞事情

• 高端技能人才培养得瞄准产业真实需求，特别是那些关键技术领域和岗位，别整那些虚头巴脑的

• 搭建实践平台很重要，但更重要的是确保这个平台能真正对接市场需求，促进毕业生高质量就业

来源: 成都航空职业技术大学

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成航参加职业本科大学高技能人才集群培养研讨会

打造高水平专业群,创新产教融合机制成都航空职业技术大学 2025-12-24

通过参与行业研讨会、分享产教融合经验、对接链主企业等方式，深化校企协同，推动专业群建设与产业需求精准对接产教融合校企协同高技能人才培养航空航天装备职业本科链主企业专业群建设研讨会参与产业导向区域经济结合

核心亮点

• 学校副校长带队，联合中航（成都）无人机系统股份有限公司和四川领克汽车制造有限公司代表参会，直接拉上产业链上的‘大佬’一起玩

• 在‘精工基石’分论坛作主题报告，分享航空航天装备领域高技能人才培养的‘实战经验’，把产教融合的‘内功心法’公之于众

• 聚焦高档数控机床、机器人和航空航天装备等硬核领域，专业群建设直指国家战略和区域重点产业，不走寻常路

特色做法

• 副校长许丽佳在研讨会上作‘产业导向校企协同深化改革系统推进航空航天装备领域高技能人才培养计划’报告，把学校在航空航天领域的产教融合‘秘籍’现场开讲

• 学校带着教务处、汽车工程学院人员，外加中航无人机和领克汽车的企业代表组团参会，这不是简单‘打个卡’，而是实打实的校企协同‘作战小队’

• 聚焦‘高档数控机床和机器人与航空航天装备领域’，在分论坛里深度交流人才培养新路径，把专业群建设精准锚定在高端制造和航空航天这些‘高精尖’赛道

经验总结

• 成都航空职业技术大学参加职业本科大学高技能人才集群培养研讨会，副校长许丽佳作报告分享产教融合经验

• 学校携手链主企业（如中航无人机、领克汽车），深化职业教育关键要素联动改革，增强教育与产业适配度

• 会议探讨课程体系建构、产教深度融合模式创新等议题，学校通过搭建实践平台对接市场需求

来源: 成都航空职业技术大学

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新材料学院召开本科专业申办论证会

打造高水平专业群成都航空职业技术大学 2025-12-10

专业建设与产教融合专业论证产教融合航空产业新材料职业本科多元生源智能制造课程创新校企合作人才培养

核心亮点

• 精准对接航空产业需求，聚焦新材料领域

• 邀请行业专家和企业代表参与专业论证

• 关注多元生源结构，建立课程认定机制

• 融入智能制造、人工智能等前沿内容

特色做法

• 组织本科专业申办论证会，邀请四川天府轻型动力科技有限公司、中航工业成都飞机工业（集团）有限责任公司等企业专家，以及重庆邮电大学教授、国家高端航空装备技术创新中心研究员参与，直接对接行业需求

• 针对“专升本”等多元生源结构，专家建议建立课程认定与补修机制，确保人才培养质量统一

• 企业代表建议在专业拓展课程中融入智能制造、人工智能等前沿内容，增强学生就业竞争力

• 学院明确聚焦航空制造及高端装备制造领域的新材料成型工艺设计与生产，致力成为国内一流人才培养高地

经验总结

• 成都航空职业技术大学新材料学院召开本科专业申办论证会，邀请校友、高校教授、企业专家共同研讨

• 会议围绕“航空复合材料智能制造技术”和“材料成型及控制工程”两个专业进行深入论证

• 专家提出职业本科教育应突出学生综合能力与创新素养，推动传统工艺与数字化、智能化技术融合

• 企业代表强调实际操作能力、工艺设计水平和跨领域适应能力的重要性

来源: 成都航空职业技术大学

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