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陕铁院与中铁一局陕西卓信工程试验检测现代学徒制班开班仪式举办

陕西铁路工程职业技术学院 | 2026-04-02
4月2日上午，中铁一局集团陕西卓信工程检测有限公司与学校联合举办的工程试验检测现代学徒制班开班仪式在学校高新校区诚信厅隆重举行。校企双方领导、教师代表及30名定制班学生共同见证这一重要时刻。会前，全体与会人员在星光广场合影留念，定格土木工程检测技术校企协同育人的又一崭新成果。祝和意副校长致欢迎词开班仪式由测绘与检测学院副院长李立功主持。开班仪式上，与会人员共同观看校企双方宣传片，直观了解学校办学实力与企业发展成果。教务处教学科科长李鹏飞宣布了卓信检测班成立的通知。企业、学校、学生代表三方签订《三方培养协议》卓信检测班揭牌会上企业、学校、学生代表三方签订《三方培养协议》，校企双方代表在开班仪式上进行了揭牌，卓信检测班班主任彭磊、学生代表井豪杰先后作表态发言，分别从教学管理、学习成长等方面作出承诺，表达了勤学苦练、精进技能、不负培养的决心。...

【党建动态】高铁工程学院党总支开展2026年第二次政治理论学习

落实立德树人根本任务 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-30
政治理论学习常态化 政治理论学习 第一议题制度 党总支领学 党员教育 思想建设 工作部署对接 常态化学习 高铁专业特色 年度计划融合
核心亮点
• 严格落实'第一议题'制度，确保政治理论学习走在前列
• 党总支委员带头领学，形成'头雁效应'，提升学习效果
• 学习内容紧扣工作实际，将国家政策与学校部署无缝对接
特色做法
• 采用'第一议题'制度，优先学习最新政治内容，比如集中观看全国人大会议闭幕视频，确保思想不掉队
• 党总支委员分工领学，如组织委员领学习近平总书记讲话，纪检委员领学政府工作报告，副书记领学学校计划，书记领学政绩观论述，形成'接力棒'式学习模式
• 学习内容直接链接到学院实际工作，将宏观政策转化为具体行动指南，避免'学用脱节'的尴尬
经验总结
• 高铁工程学院通过党员大会形式，组织2026年第二次政治理论学习，全体党员参与，由党总支书记侯峰主持
• 学习过程包括观看十四届全国人大四次会议闭幕视频，以及党总支委员领学相关重要讲话和报告
• 活动旨在深化对党的精神、两会精神的理解，明确政绩观和学校工作部署，为学院工作筑牢思想基础

高铁工程学院赴西铁局汉中工务段开展访企拓岗交流活动

创新产教融合机制 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-24
访企拓岗精准对接 访企拓岗 产教融合 校企合作 就业对接 人才培养 高铁工程 西铁局 常态化沟通 精准对接 领导带队 实习实训 高质量就业 长效机制 行业企业 协同育人
核心亮点
• 学院领导亲自带队访企，展现对就业工作的高度重视
• 与西铁局汉中工务段面对面座谈，直接对接企业用人需求
• 围绕人才培养方案、实习实训、就业岗位等核心议题深入交流
• 达成加强常态化沟通协作的共识，推动产教融合长效机制建设
特色做法
• 学院党总支书记侯峰亲自带队，前往西铁局汉中工务段进行定向访企拓岗交流活动，企业由段长刘涛等四位负责人接待，双方围绕校企合作、人才培养与就业对接展开座谈
• 座谈中，双方就专业人才培养方案、学生实习实训、毕业生就业岗位对接、校企合作长效机制等方面进行深入沟通，重点讨论企业实际用工标准与学院人才培养的衔接点，并达成加强常态化沟通协作的共识
• 学院将此次访企拓岗作为落实就业工作主体责任的具体行动，并计划持续开展类似工作，主动对接更多行业优质企业，深化产教融合协同育人
经验总结
• 高铁工程学院主动出击，由党总支书记带队访企拓岗，这波操作666，直接把就业工作从“等风来”变成了“追风去”
• 与西铁局汉中工务段座谈不是走过场，而是实打实地讨论专业人才培养方案、学生实习实训这些硬核内容，校企双方都在认真“搞事情”
• 双方达成共识：要把企业需求融入人才培养全过程，这不就是产教融合的“灵魂注入”吗？让人才培养不再“自嗨”，而是精准对接市场
• 学院表示要持续开展访企拓岗，看来这是要打造一个“永不掉线”的校企合作生态圈，把就业工作做细做实，让学生们毕业即就业，无缝衔接

【党建动态】高铁工程学院党总支召开树立和践行正确政绩观学习教育工作部署会

落实立德树人根本任务 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-17
党建引领与政绩观教育 党建引领 政绩观教育 高职院校 陕西特色 铁路工程 学习教育 问题查摆 整改落实 双高建设 立德树人
核心亮点
• 以党总支扩大会议形式部署政绩观学习教育，体现党建引领
• 将学习教育融入日常教育教学和专业建设，避免形式主义
• 结合正反面案例开展警示教育，增强学习实效性
特色做法
• 依托“三会一课”、主题党日等载体开展系统学习研讨，结合正反面典型案例做好警示教育
• 对照学校要求深入查摆政绩观方面存在的突出问题，广泛听取师生意见建议，形成问题清单
• 坚持边查边改，将整改成效体现在具体工作中，如教育教学、专业建设等
经验总结
• 高铁工程学院通过党总支委员会扩大会议部署树立和践行正确政绩观学习教育
• 会议学习学校部署会精神及实施方案，结合学院实际安排具体工作
• 要求各党支部将学习教育融入日常，一体推进学、查、改工作

2026年3月16日《陕西日报》第4版要闻题：深化产教融合 精准对接需求——看陕西职教如何铺平高质量就业路

打造高水平专业群,创新产教融合机制 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-16
产教融合机制创新与专业群建设 产教融合 订单培养 产业学院 市域联合体 就业率高 西部扎根 产业链对接 校企共赢 实训创新 技术服务 职业教育改革 陕西经验
核心亮点
• 陕铁院毕业生就业率连续20年高位运行，2025届6824名毕业生中6683人已落实就业，64.67%扎根西部，产教融合竞争力全国前列
• 陕工职大校企协同育人战略联盟吸纳807家知名企业，年均通过订单班、学徒制培养近3000人，打造‘成果共享、风险共担、发展共进’新模式
• 陕西交院举办产业链推介会撬动122.15亿元合作项目，横向技术服务到款1700多万元，实现教育链与产业链‘齿轮式咬合’
特色做法
• 陕铁院与400余家铁路企业深度合作，开展订单式培养，实现人才培养与岗位需求前置对接，还牵头组建市域产教联合体、行业产教融合共同体
• 陕工职大依托咸阳市国家级产教融合试点城市，牵头组建4个市域联合体和7个行业产教融合共同体，精准对接装备制造、能源化工等重点产业
• 陕西交院紧盯陕西新能源汽车、重卡、智慧交通三大重点产业链，举办产业链推介招商签约互采对接会，为140余家企业搭台，最终撬动百亿级合作
经验总结
• 产教融合不是‘校热企冷’的尬舞，而是找到共赢点的双向奔赴——陕工职大把企业从‘旁观者’变成‘合伙人’，这波操作666
• 订单班玩出花：陕铁院2025年开设15个订单班，还联合中铁装备搞海外盾构现场工程师定向培养，这波‘人才预售’模式稳了
• 产业学院玩真的：陕工职大与宁夏共享集团共建产业学院，企业把生产线建在学校，教学对接生产实景，这波‘厂中校’操作直接拉满实训真实感

西渭（铁成）梦想家学院召开二轮能力导向型教学改革研讨会

建设一流核心课程 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-11
课程体系优化与教学改革 教学改革 课程优化 产教融合 高铁专业 能力导向 实操训练 评价体系 人才培养 工科教育 产业对接
核心亮点
• 聚焦高速铁路施工与维护方向，精准对接产业需求
• 以能力导向型教学改革为核心，推动课程体系重构
• 整合大模块课程、精简理论、强化实操，提升教学实效
• 公共基础课与专业课深度融合，打破学科壁垒
• 评价体系与学分认定、毕业要求有效衔接，确保人才培养质量
特色做法
• 召开能力导向型教学改革研讨会，高层领导亲自参与，营造改革氛围
• 高铁专业教学团队作专题汇报，针对高速铁路施工与维护方向进行精准研讨
• 对标教育部指导意见，邀请专家提出具体建议，如课程命名优化、课时结构调整
• 明确整合大模块课程、精简理论教学、强化实操训练的具体改革措施
• 推进公共基础课与专业课深度融合，例如将数学、物理等基础课与高铁专业实操结合
• 补齐教学短板，针对产业最新发展需求调整教学内容，如引入高铁维护新技术
• 确保评价体系与学分认定、毕业要求有效衔接，例如实操考核占比提高并纳入学分
经验总结
• 学院召开能力导向型教学改革研讨会，副校长和高铁工程学院院长亲自出席，显示高层重视
• 高铁专业教学团队作专题汇报，围绕人才培养方案和教学设计进行深入研讨
• 对标教育部指导意见，专家提出具体建议，包括课程命名优化、课时结构调整等
• 明确改革方向：整合大模块课程、精简理论教学、强化实操训练
• 推进公共基础课与专业课深度融合，补齐教学短板，贴合产业最新需求
• 确保评价体系与学分认定、毕业要求有效衔接，形成闭环管理
• 研讨会聚焦课程体系、专业定位、教学实施、评价机制等关键环节，为后续改革奠定基础

焦胜军书记走进高铁工程学院讲授开学第一课

落实立德树人根本任务 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-10
思政教育创新 思政创新 领导力下沉 开学第一课 面对面交流 行业特色思政 成长规划 零距离教育 铁路工程 青年引领 立德树人
核心亮点
• 校党委书记亲自走进班级讲授开学第一课，实现思政教育零距离
• 将宏大的时代主题与学生的成长实际紧密结合，有效化解青年学子迷茫
• 通过面对面交流互动，拉近校领导与学生距离，让思政教育入脑入心
特色做法
• 校领导直接下沉到班级一线，以“开学第一课”形式开展思政教育，打破传统讲座模式
• 紧扣学校办学定位与专业特色（铁路工程），结合行业案例阐释新时代青年使命
• 设置面对面交流互动环节，针对学生具体困惑进行“把脉定向”，实现个性化指导
• 将“个人理想融入国家发展大局”的理念与“在祖国最需要的地方建功立业”的就业导向相结合
经验总结
• 校党委书记焦胜军走进铁工3251班讲授开学第一课，主题为“乘势而上开新局，追梦笃行向未来”
• 围绕理想信念、品德修养、学业能力、责任担当四大维度展开系统分享，结合时代与行业案例
• 在交流互动环节，认真倾听并解答学生在学业、专业、生活与就业等方面的困惑

高铁工程学院党总支召开2025年度处职领导干部民主生活会

落实立德树人根本任务 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-10
党建引领与民主生活会 党建引领 民主生活会 高铁专业 校企协同 川藏铁路 教研室作用 整改落地 高质量发展 立德树人 基层堡垒
核心亮点
• 民主生活会开得扎实，领导班子带头自我剖析，刀刃向内、自我革新，见人见事见思想
• 校党委书记亲自指导，强调发挥教研室战斗堡垒作用，聚焦高铁专业特色，对接行业需求
• 以川藏铁路、独库高速等国家重大工程经验为学院发展提供指引，接地气、有干货
特色做法
• 学院党总支召开2025年度处职领导干部民主生活会，领导班子和个人全面查摆问题，深刻剖析根源，明确整改方向
• 校党委书记焦胜军出席会议指导，强调发挥教研室战斗堡垒作用，鼓励教研室主任主动担责、履职尽责
• 聚焦高铁专业特色，主动对接轨道交通行业发展需求，深化校企协同，并以川藏铁路、独库高速等建设经验为学院发展提供指引
• 压实整改责任，明确整改落地见效，激发教职工干事创业内生动力，团结一心推动学院高质量发展
经验总结
• 民主生活会不是走过场，而是真刀真枪查问题、促整改，领导班子带头深挖思想根源和履职差距
• 校领导现场指导，把党建和业务深度融合，强调教研室主任要主动担责，凝聚基层教学科研合力
• 结合高铁专业特色，主动对接轨道交通行业需求，用国家重大工程经验（如川藏铁路）指引学院发展方向
• 压实整改责任，激发教职工内生动力，推动学院高质量发展，避免整改流于形式

陕铁院学子在第三届全国大学生职业规划大赛陕西赛区决赛中斩获2金2银

落实立德树人根本任务 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-10
通过职业规划大赛强化学生职业发展意识和实践能力 职业规划大赛 以赛促学 校企协同育人 金牌选手 多轮遴选 前瞻性发展 复合型人才 陕铁院特色 基建行业 就业竞争力
核心亮点
• 在全国大学生职业规划大赛陕西赛区决赛中斩获2金2银，成绩亮眼
• 参赛选手来自高铁工程学院、桥建学院和测绘与检测学院，专业覆盖面广
• 优秀指导教师高晶晶老师获得表彰，体现师资指导水平
• 大赛主题紧扣国家战略与行业发展需求，学生展示出前瞻性发展思路
特色做法
• 组织院级选拔、校级竞赛、省级初赛等多轮遴选，层层递进，确保优中选优
• 指导教师团队全程跟进，从职业目标规划到现场答辩，提供精准辅导
• 学生结合专业特色，如高铁、桥梁、测绘等，紧扣行业实际需求进行展示
• 学校领导亲自挂帅，相关职能部门和二级学院联动，形成全员参与氛围
经验总结
• 陕铁院通过组织学生参加职业规划大赛，有效提升了学生的职业定位能力和实践成果展示水平
• 学校从院级选拔到省级决赛，建立了多轮遴选与指导机制，确保参赛质量
• 大赛涵盖成长赛道与就业赛道，全面覆盖学生职业发展不同阶段的需求
• 学校以大赛为契机，深化校企协同育人机制，搭建更广阔的成长平台

西渭（铁成）梦想家学院召开能力导向型教学改革研讨会

建设一流核心课程 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-09
课程教学改革 能力导向教学 课程改革 无教材课堂 成果化评价 跨部门协作 教学创新 工科教育 可复制样板 AI时代人才培养 任务链设计
核心亮点
• 能力导向型教学改革研讨会，聚焦人才培养逻辑重构
• 系统阐述能力地图、任务链教学、成果化评价等创新教学法
• 测绘专业团队展示“工程测量与空间信息方向”课程改革成效
• 副校长张学钢强调打造可复制、可推广的教学改革样板
特色做法
• 采用能力导向型教学，重构培养逻辑，比如绘制能力地图、设计任务链教学，让学生像打游戏一样闯关升级
• 推行无教材课堂和集中式模块教学，打破传统教材束缚，聚焦真实工作场景，集中火力攻克技能难点
• 实施成果化评价，不只看考试分数，更看重学生产出的实际成果，比如测绘项目报告或设计方案
• 召开跨部门研讨会，教务处、双高办、二级学院负责人齐聚一堂，共同为课程改革出谋划策，避免“各扫门前雪”
• 测绘专业团队以“工程测量与空间信息方向”为试点，展示改革成效，形成可复制的样板案例
经验总结
• 梦想家学院召开能力导向型教学改革研讨会，副校长张学钢出席指导
• 围绕能力地图、任务链教学、成果化评价、无教材课堂、集中式模块教学进行系统阐述
• 测绘专业团队汇报人才培养方案及课程改革成效，教师代表分享学生成长变化
• 张学钢肯定改革成绩，强调坚守“培养AI时代不可替代的高素质技术技能人才”定位
• 重点做好固化改革成果、强化能力培养、完善支持体系、深化产教融合四项工作