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技术·思维·行动：AI时代职业教育的教学创新与实践——学校举办第二十一期教学论坛

构建数字化教学新生态 浙江工贸职业技术学院 2025-06-05
AI技术驱动教学创新 AI教育 教学创新 个性化学习 智慧校园 职业技能竞赛
核心亮点
• AI数字人教师发布，提升校园AI应用水平
• 生成式AI融合教学模式，提升教学效果
• 个性化学习路径生成，助力学生个性化发展
• 智慧课程范式开发，实现教学内容智能推荐
• AI在职业技能竞赛中的应用，提升学生竞赛成绩
特色做法
• 图书信息中心展示AI+教育阶段性成果，发布AI数字人教师
• 人工智能学院教师提出生成式AI融合教学模式，涵盖教师素养提升、学情分析等多方面
• 光电制造学院教师基于智能光电专业群，提出个性化学习的重点任务和实施步骤
• 规划质量处处长演示课程知识图谱，实现教学内容智能推荐与学情实时分析
• 国际商贸学院教师分享AI在短视频技能竞赛中的应用案例
经验总结
• AI技术在教育领域的深度融合，从理论到实践的全面展示
• 通过具体案例展示了AI技术如何助力教学创新和学生个性化学习
• 智慧校园建设成果显著，AI数字人教师的发布是亮点

温州市职业中等专业学校与浙江工贸职业技术学院开展德育工作交流座谈会

落实立德树人根本任务 浙江工贸职业技术学院 2025-06-05
德育工作与中高职一体化协同育人 德育工作 中高职一体化 协同育人 学生评价体系 三创教育 资源共享
核心亮点
• 依托课程思政、暑期社会实践等多元载体，将德育元素有机融入学生培养全过程
• 创新构建的“学生多维评价体系”和“三创”（创造、创新、创业）教育理念
• 共建'德育共同体'，实现资源共享、优势互补
特色做法
• 中高职一体化协同育人，共建专业课程体系、联合举办技能竞赛、共同开发衔接教材
• 建立“中高职一体化技能队”，实现技能培养的连贯性与系统性
• 联合开展文体竞赛、心理团辅等活动，完善学生成长档案的数据化管理
经验总结
• 光电制造学院通过课程思政和社会实践将德育融入教育全过程
• 温职专创新学生评价体系，强调全方位挖掘学生潜力
• 两校合作共建德育共同体，关注学生身心健康和职业素养

金华职业技术大学陈夙副校长一行来校调研交流

打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江工贸职业技术学院 2025-05-30
产教融合与专业群建设 产教融合 专业群建设 校际交流 产学研合作 职业教育创新
核心亮点
• 展示了特色产业学院发展成果
• 分享了产教融合、创新创业教育的显著成效
• 围绕产学研合作、科技成果转化机制等议题展开讨论
特色做法
• 汪焰副校长详细介绍了学校的办学历史、专业群结构、特色产业学院发展成果
• 陈夙副校长分享了金华职业技术大学在应用型人才培养、专业发展等方面的探索与实践
• 双方就产学研合作、科技成果转化机制、科研平台共建共享等议题展开热烈讨论
经验总结
• 金华职业技术大学访问浙江工贸职业技术学院，交流产教融合与专业群建设经验
• 双方围绕产学研合作、科技成果转化机制等议题展开讨论
• 共同探索职业教育创新发展的新路径

喜报|我校教师获浙江省访问工程师校企合作项目评审一等奖、三等奖

建设高水平双师队伍 浙江工贸职业技术学院 2025-05-30
校企合作项目交流评审 校企合作 教师发展 双师型教师 专业能力提升 竞赛激励
核心亮点
• 浙江省高职高专院校访问工程师校企合作项目已举办13届
• 我校教师项目获得一等奖和三等奖
特色做法
• 举办访问工程师校企合作项目交流评审答辩会
• 从全省项目中遴选出20个优秀项目成果参加现场评审答辩
经验总结
• 通过校企合作项目提升青年教师专业能力
• 搭建交流平台加强'双师型'教师队伍建设

我校光电制造学院学子在第四届浙江省大学生金相技能大赛中获二金四铜

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 浙江工贸职业技术学院 2025-05-29
技能竞赛与教学实践结合 技能大赛 实践能力 工匠精神 教学创新 高水平专业群 双师队伍
核心亮点
• 在第四届浙江省大学生金相技能大赛中获二金四铜，团队总分获三等奖
• 参赛范围涵盖了不同高校层次，体现了赛事的广泛参与性和影响力
• 大赛促进了学生创新思维、实践能力和工匠精神的培养
特色做法
• 校院两级领导强力领导与各职能部门支持与配合，参赛选手自3月份校赛选拔集训以来，一直坚持克难攻坚，利用课余时间积极训练
• 面对大赛新增的机磨赛项，指导教师团队为学生制定了系统的训练计划，全方位提升学生的心理素质与竞技水平
经验总结
• 通过技能大赛提升学生的实践能力和创新思维
• 大赛为专业理论教学与实践训练相结合提供了契机

恋爱“心”视界 在爱中成长——光电制造学院“一站式”学生社区开展心理恋爱教育主...

落实立德树人根本任务 浙江工贸职业技术学院 2025-05-29
心理健康教育与情感教育 心理健康教育 情感教育 思政育人 五育并举 一站式学生社区 青春成长
核心亮点
• 以‘一站式’学生社区为阵地，启动心理教育活动
• 通过主题班会引导学子解恋爱心理密码
• 将健康的恋爱观融入青春成长叙事
特色做法
• 将情感教育融入思政育人，践行‘五育并举’理念
• 通过‘认知爱、理解爱、表达爱、升华爱’四个环节，系统培养学生的恋爱观
• 后续将持续开展形式多样的心理恋爱教育活动，延伸教育效果
经验总结
• 光电制造学院在‘5·25’心理健康日之际，开展‘爱育青春 清润心田’心理教育活动
• 活动通过主题班会形式，围绕‘爱的能力培养’展开，分为四个渐进式环节
• 利用影视片段分析、讨论互动等形式，增强学生的参与感和体验感

教育部职业教育发展中心主任林宇莅临我校调研指导

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江工贸职业技术学院 2025-05-29
产教融合与双师队伍建设 产教融合 双师队伍 专业群建设 科研创新 校园文化 工匠精神 地方服务
核心亮点
• 构建‘链·群·平台’产教融合图谱，精准服务地方产业发展
• 国家级激光制造与材料技术协同创新中心赋能地方产业
• 新校区二期建设为学校高质量发展提供坚强保障
• 技能传承培养现代工匠，形成‘大气致远、精工诚贸’校训精神
特色做法
• 通过‘链·群·平台’模式，将产业链、专业群和教学平台紧密结合，实现产教深度融合
• 利用国家级协同创新中心，推动科研创新与地方产业需求对接
• 新校区建设注重功能性与前瞻性，为教学和科研提供优质环境
• 校训精神融入技能传承，培养具有工匠精神的高素质技术技能人才
经验总结
• 对标温州‘5+5+N’产业，创新人才培养模式
• 科研创新赋能地方产业、企业，服务中小微企业
• 加强‘双师型’教师队伍建设，提高教师企业实践能力
• 加强校地、校企合作，提升产教融合、科创融汇工作水平

提升助人能力谋发展，聚焦心理育人再出发——浙江工贸职业技术学院成功举办辅导员...

浙江工贸职业技术学院 2025-05-26
心理健康教育 心理健康教育 辅导员培训 案例答辩 谈心谈话 实务操作 个性化反馈 专业能力提升
核心亮点
• 通过案例答辩与实操演练相结合的形式，全面检验并提升辅导员队伍的心理助人能力
• 大赛分为“案例答辩”与“谈心谈话记录撰写”两大环节，全程紧扣实战需求
• 答辩组召开反馈会，从危机识别精准性、沟通策略科学性、记录规范性等维度进行深度点评
特色做法
• 现场分析真实心理案例，围绕“心理问题评估”、“工作思路和帮扶措施”、“家校沟通技巧”等核心问题展开论述
• 模拟与学生谈心谈话的场景，即时撰写符合省厅要求的“浙里思政”平台谈心谈话记录
• 每个分院辅导员答辩结束后，答辩组召开反馈会，提供个性化改进建议
经验总结
• 心理健康教育中心组织开展5场全体辅导员心理助人能力答辩
• 活动通过案例答辩与实操演练相结合的形式，提升辅导员心理助人技能
• 未来将持续完善培训体系，定期开展案例督导、技能竞赛及专题研讨

育人为本促成长，榜样引领助远航——光电制造学院专升本经验交流会顺利举办

落实立德树人根本任务 浙江工贸职业技术学院 2025-05-24
学风建设与榜样引领 学风建设 榜样引领 专升本备考 经验分享 互动答疑 学业规划 心态调整 数字化学习
核心亮点
• 成功举办专升本经验交流会，吸引200余名学生参与
• 邀请四位优秀学长学姐分享备考经验和成功经历
• 通过互动答疑环节，解答学生备考困惑，增强升学信心
特色做法
• 董宇轩学长分享数学“精准刷题法”，强调完整答案的重要性
• 李蔓茜学姐用“刷题数据”展现坚持的力量，建议明确“冲刺院校”与“保底院校”
• 葛耀学长分享英语听力“三步法”和阅读“同义替换”技巧，推荐备考资料
• 马明伟学长分享“结构化学习法”，分阶段备考，强调错题复盘
经验总结
• 光电制造学院通过举办专升本经验交流会，贯彻落实立德树人根本任务
• 活动聚焦升学指导，通过优秀学子经验分享和互动答疑，帮助学生明晰学业规划
• 四位学长学姐分享了各自的备考策略和心态调整方法，为学生树立了成长标杆

光电制造学院2025年春季学期学风建设专题研讨会

落实立德树人根本任务 浙江工贸职业技术学院 2025-05-24
学风建设与思想引领 学风建设 立德树人 思想引领 教育教学质量 学生管理 创新路径
核心亮点
• 通过学风建设专题研讨会深入剖析问题并谋划创新路径
• 学生干部和党员代表积极参与讨论，提出改进措施
• 张欣怡老师强调推进学风建设常态化、制度化、长效化
特色做法
• 召开学风建设专题研讨会，聚焦新时代学风建设的新形势、新任务、新要求。
• 学习部干事和学生党员代表针对早晚自习管理、活动请假流程等问题进行深入交流和讨论。
• 张欣怡老师从多个维度深入挖掘旷课现象的根源，强调完善工作流程与管理规范。
经验总结
• 光电制造学院通过召开学风建设专题研讨会，系统总结经验、深入剖析问题、精心谋划创新路径。
• 学生干部和党员代表针对当前校园内出现的问题进行了细致的探讨，并提出改进措施。
• 张欣怡老师强调未来需全力推进学风建设，使其朝着常态化、制度化、长效化的方向发展。

关于组织申报2025年省级大学生创新创业训练计划项目的通知

浙江工贸职业技术学院 2025-05-22
创新创业教育 创新创业 教育改革 人才培养 跨学科合作 市场前景 资源支持
核心亮点
• 积极响应国家创新驱动发展战略
• 深化高等学校创新创业教育改革
• 提升学生创新精神和创业能力
• 提高人才培养质量
特色做法
• 设立三种类型的创新创业训练计划项目
• 优先考虑2023级及以后年级的学生参与
• 鼓励跨学科、跨专业组队，促进多元化思维碰撞
• 各二级学院需为入选项目提供必要的资源和支持
经验总结
• 项目类型包括创新训练、创业训练、创业实践
• 申报对象为在校学生，鼓励跨学科、跨专业组队
• 各二级学院需组织评审团队进行项目筛选
• 学校将为优秀项目提供表彰和奖励

八院联动共筑“课堂质量提升”新生态

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 浙江工贸职业技术学院 2025-05-22
教师素质提升与产教融合 教学创新 技术赋能 产教融合 AI教育 数字化教学 教师发展 智慧课堂
核心亮点
• 聚焦教学痛点、技术赋能、产教融合等核心议题
• 通过经验分享、专家讲座、实操培训等形式，为教师成长搭建平台
• 构建‘以学为中心’的课堂教学新范式
特色做法
• 光电制造学院邀请教师分享高效课堂的组织策略和课程设计思路
• 人文学院针对思政课和基础课程的教学难点展开研讨
• 人工智能学院展示生成式智慧课堂、学情动态追踪等创新实践
• 设计与数字艺术学院为优秀教师颁发‘智课领航’证书
• 国际商贸学院和现代管理学院解读‘数智驱动的高阶教学模式’
• 技师与继续教育学院提出‘课程对接生产任务、师资对接企业工匠’的育人模式
• 创新创业学院特邀专家开展‘AI密码’主题讲座
经验总结
• 光电制造学院通过‘讲练双驱’提升课堂实效
• 人文学院通过学情调查和‘变式教学法’适应学生差异化需求
• 人工智能学院展示AI技术在个性化教学中的应用
• 设计与数字艺术学院分享AI在课程中的融合应用
• 国际商贸学院和现代管理学院聚焦数字化技术在教学中的应用
• 技师与继续教育学院分享‘工学一体化’改革经验
• 创新创业学院探索AI与教育融合的潜力