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浙江机电职业技术大学师生在第十六届浙江省大学生职业规划大赛中喜获佳绩

落实立德树人根本任务 浙江机电职业技术大学 2025-12-21
通过职业规划大赛深化生涯教育，构建三级赛训体系 职业规划大赛 以赛促教 三级赛训体系 生涯教育 就业质量 制造基因 产教融合 立德树人 浙江省 金奖项目 残疾人赛道 课程教学赛道
核心亮点
• 在浙江省大学生职业规划大赛中斩获3金6铜3优胜，首次参赛的课程教学和残疾人赛道也获银奖铜奖，成绩亮眼
• 构建了“校赛夯基础、省赛强技能、国赛树标杆”的三级赛训体系，形成闭环培养
• 将职业规划深度融入人才培养全过程，引导学生紧盯国家发展和产业需要规划生涯
特色做法
• 学校将职业规划大赛作为深化生涯教育、提升就业质量的重要抓手，具体通过组织学生参加浙江省大学生职业规划大赛，在成长赛道、就业赛道、残疾人赛道、教师课程教学赛道全面布局，并构建“校赛夯基础、省赛强技能、国赛树标杆”的三级赛训体系来系统推进
• 在比赛中，学生项目紧密对接国家发展和产业需要，例如石季平同学将机电一体化技术知识融入车辆模型运动教练，卢益凡同学聚焦工业互联网安全运维以破解工控网络风险，吴兴桐同学致力于工业机器人调试以守护劳动者健康，这些项目都体现了专业学习与职业目标的深度融合
• 学校通过大赛获奖成果（如金奖项目展示）和优秀指导老师表彰，持续打造“招生-培养-就业-校友”全链条育人格局，并将职业规划深度融入人才培养全过程，引导学生规划生涯蓝图
经验总结
• 这所学校把职业规划大赛玩出了花，不仅学生拿奖拿到手软，老师指导也杠杠的，还搞了个三级赛训体系，从校赛到国赛层层递进，简直是把比赛当成了人才培养的“练兵场”
• 他们不是单纯为了比赛而比赛，而是把赛事作为深化生涯教育、提升就业质量的抓手，秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促就”的育人理念，让比赛和教学、就业深度绑定
• 从获奖项目看，学生的职业规划都紧扣国家战略和产业痛点，比如车辆模型教练对应科技体育强国，工业互联网安全运维对应制造业转型，工业机器人调试对应“机器换人”，这波操作很接地气

浙江机电职业技术大学师生在第十六届浙江省大学生职业规划大赛中喜获佳绩

落实立德树人根本任务 浙江机电职业技术大学 2025-12-21
以赛促教、以赛促学、以赛促就 以赛促教 生涯教育 三级赛训体系 产教融合 智能制造 工业互联网 技术向善 残疾人就业 课程创新 浙江省赛 金奖项目 真实痛点驱动
核心亮点
• 在第十六届浙江省大学生职业规划大赛中斩获3金6铜3优胜，首次参赛的课程教学赛道和残疾人赛道也拿下银奖铜奖，成绩亮眼
• 构建了“校赛夯基础、省赛强技能、国赛树标杆”的三级赛训体系，把比赛玩出了体系感
• 金奖项目个个有故事：从全国冠军转型教练、军旅背景搞安全、为妈妈健康搞机器人，接地气又有情怀
特色做法
• 搞了个“校赛-省赛-国赛”三级火箭，校赛打基础、省赛练技能、国赛冲标杆，层层递进不脱节
• 金奖选手石季平把机电专业知识用到车辆模型教练中，带出国家级奖项学生，实现“专业+兴趣”双轮驱动
• 卢益凡用军旅经验加持工业互联网安全，吴兴桐为妈妈健康投身机器人调试，项目都有真实痛点支撑
• 首次试水课程教学赛道就拿下银奖，课程《求职焦虑——读懂信号与主动破局》直击学生就业痛点
• 残疾人赛道项目聚焦智能义肢、畲乡文旅等社会议题，体现“技术向善”的育人导向
经验总结
• 职业规划大赛不是走过场，而是深化生涯教育、提升就业质量的硬核抓手
• 通过比赛倒逼教学改革，让学生“以赛促学”、老师“以赛促教”，形成良性循环
• 获奖项目紧密对接国家战略和产业需求，比如科技体育、工业安全、机器人换人，不是自嗨式创新

浙江机电职业技术大学师生在第十六届浙江省大学生职业规划大赛中喜获佳绩

落实立德树人根本任务 浙江机电职业技术大学 2025-12-21
以赛促教、以赛促学、以赛促就 职业规划大赛 以赛促教 产教融合 智能制造 生涯教育 金牌项目 残疾人就业 课程创新 浙江特色 制造业转型 技术向善 全链条育人
核心亮点
• 在第十六届浙江省大学生职业规划大赛中斩获3金6铜3优胜，首次参赛的课程教学赛道和残疾人赛道也拿下银奖和铜奖，成绩在职业院校里妥妥的C位出道
• 构建了“校赛夯基础、省赛强技能、国赛树标杆”的三级赛训体系，把比赛玩成了人才培养的闭环生态
• 金奖项目个个有故事：从车辆模型冠军转型教练、军旅背景搞工业安全、为母亲健康投身机器人调试，这波“情怀+技术”的组合拳打得漂亮
特色做法
• 学校把职业规划大赛当成了“招生-培养-就业-校友”全链条育人的关键节点，不是单纯比个赛，而是打通了人才输送的任督二脉
• 金奖选手石季平把机电一体化专业知识用到车辆模型教练中，带学生拿国家级奖项，这是“学以致用”的活教材
• 吴兴桐因为母亲职业病投身工业机器人调试，在中俄研究院项目里把生产效率提升30%，用技术解决真实痛点
• 首次参加课程教学赛道就拿下银奖，课程《求职焦虑——读懂信号与主动破局》直击学生就业痛点，教学创新不是盖的
经验总结
• 职业规划大赛不是走过场，而是深化生涯教育、提升就业质量的硬核抓手
• 把比赛成果深度融入人才培养全过程，让学生紧盯国家发展和产业需要规划生涯，这才是真正的产教融合落地
• 获奖项目覆盖自动化、人工智能、增材制造等前沿领域，精准对接制造业转型需求

我校举行YES项目美国青年使者交流团欢迎仪式

拓展国际交流与合作 浙江机电职业技术大学 2025-12-16
国际青年交流项目落地 国际交流 青年使者项目 中美人文交流 产教融合展示 文化互鉴 实训基地参观 技术体验课程 一带一路教育合作 职业教育国际化 校领导接待
核心亮点
• 抓住国家倡议窗口期，精准对接美国青年使者交流团
• 将技术实训基地参观与传统文化体验有机结合，打造立体化交流场景
• 校领导亲自参与接待并提出三点期望，体现学校重视程度
• 安排3D打印、数控加工等现代制造技术课程，展示学校专业特色
特色做法
• 在欢迎仪式上安排中国传统艺术表演，让外宾一下飞机就感受到文化冲击波
• 组织交流团参观工业机器人焊接技术应用中心、轨道交通运维实训基地等三大实训基地，现场秀肌肉
• 设计“3D打印+数控加工”现代制造技术体验课程，让美国青年亲手操作中国制造设备
• 校领导与交流团代表互赠礼物，完成外交礼仪的标准动作
• 将交流活动定位为落实“5年5万美国青少年来华”倡议的具体实践，蹭上政策热点
经验总结
• 这波操作很6啊！浙江机电职业技术大学不仅接住了教育部YES项目这个“飞盘”，还玩出了新花样
• 从工业机器人焊接中心到传统艺术表演，从智能制造到文化体验，这波“软硬结合”的套餐安排得明明白白
• 汤书记提出的三点期望——深度感知、创新联结、文明对话，直接把交流活动拔高到了文明互鉴的层面
• 9天行程里既有技术课程又有文化体验，让美国青年既能看到中国的“硬核科技”，又能感受“软实力”

智能制造学院党委书记程方启一行赴企业海天交流

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 浙江机电职业技术大学 2025-12-12
校企合作模式创新与实训基地共建 产教融合 校企合作 智能制造 人才培养 实训基地 蓝领人才 工业母机 宁波制造 三位一体培养 精准对接
核心亮点
• 精准对接产业需求，搭建校企合作新桥梁
• 采用'理论教学+实操实训+企业顶岗'三位一体培养模式
• 实地考察企业生产流程，深入了解行业动态
特色做法
• 学院领导亲自出马，直接对接企业高层，现场办公，效率拉满
• 蓝金领人才工厂的'精准对接产业、定向培养人才'模式，直接解决企业用人痛点
• 实地考察生产车间，不是走马观花，而是深入一线，了解核心技术
• 座谈会上直接敲定合作方向，包括共建人才培养基地、联合科研项目、吸纳毕业生就业
经验总结
• 智能制造学院领导带队赴海天大学蓝金领人才工厂交流，学习其办学经验
• 与宁波海天精工股份有限公司探讨科研合作、人才输送和实习就业基地建设
• 考察组参观企业生产车间和研发中心，观摩工业母机生产流程

党建引领聚合力 校企携手育新——创意设计学院成功举办校企协同育人助力高质量发展研讨会

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 浙江机电职业技术大学 2025-12-10
党建引领下的校企协同育人实践 党建引领 校企协同 产教融合 思政育人 实践教学 协议签署 作品展示 区域合作 设计专业 高质量发展 红色引擎 价值共创 技能竞赛 实训基地 课程共建
核心亮点
• 把党建共建作为校企合作的‘红色引擎’，让思政教育与企业需求同频共振
• 企业从‘旁观者’变身‘合伙人’，深度参与课程共建、实习实训等育人全链条
• 学生作品展示‘硬核’技能，把课堂知识直接转化为实战成果，实现学以致用
• 签署党建共建协议，把合作从‘口头约定’升级为‘白纸黑字’的制度化保障
特色做法
• 举办‘党建共建 校企协同育人助力高质量发展研讨会’，召集学院党政班子、师生代表和西溪乐天城产业园、杰凯拉链等多家企业负责人，面对面共话合作
• 学院党委书记符强围绕‘党建共建推进校企合作的建设举措’等三个方面作主题讲话，强调校企合作是理念融合、价值共创的过程，必须坚持党建引领
• 支部书记杨存园、董思雨汇报支部在校企党建共建中的具体实践与合作成果，把党建任务落实到基层‘神经末梢’
• 学生代表现场展示工业设计、数字媒体等专业在技能竞赛、项目实践中的优秀作品，用‘作品说话’体现育人实效
• 企业代表分享参与党建共建、协同育人的经验与思考，并就深化合作提出意见建议，实现双向赋能
• 学院与部分企业共同签署党建共建合作协议书，明确组织共建、资源共享、项目共育、人才共培等合作机制
• 校企双方围绕课程共建、实习实训、技术研发、成果转化等内容进行深入对接，为合作落地‘铺路搭桥’
• 与会人员集中参观学校红色根脉主题展馆、校内实训基地、办学成果，实地感受人才培养、科研创新与社会服务的成效
经验总结
• 党建不是‘空中楼阁’，而是校企合作的‘粘合剂’——通过研讨会、协议签署等方式，把组织优势转化为育人优势
• 企业代表现场‘吐槽’与‘献策’，让校企对话从‘你好我好’变成‘真刀真枪’的痛点解决
• 学生作品展成为‘实力秀场’，工业设计、数字媒体等专业用项目成果说话，验证了‘做中学’的有效性
• 参观红色根脉展馆和实训基地，把思政教育与专业实践‘混搭’起来，营造沉浸式育人场景

创意设计学院召开2025年度暑期工学结合表彰大会暨2026届毕业设计开题仪式

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 浙江机电职业技术大学 2025-12-04
工学结合实践与毕业设计创新 工学结合 产教融合 校企合作 实习实践 毕业设计 表彰激励 技能锤炼 职业素养 协同育人 设计教育 实践教学 创新创作 仪式感营造 三方共赢
核心亮点
• 暑期工学结合表彰大会，给实习表现优秀的学生和老师发小红花，营造“卷实习”的正向氛围
• 毕业设计开题仪式搞了个高大上的总主题“智启新程 创领未来”，还要求各专业子课题深度彰显学科特质，这波操作直接把毕业设计从“交作业”升级为“搞创作”
• 实习总结里提到“校企生三方共赢的协同育人成效”，这可不是空话，学生代表汪亦菲同学在金华永康南龙集团有限公司实习后，技能和沟通能力都拉满了
特色做法
• 召开2025年度暑期工学结合表彰大会，由办公室主管刘博盛主持，院长、副院长、教学办主管及大三全体学生、指导教师、辅导员出席，现场表彰优秀，营造仪式感
• 副院长程文锋系统总结实习工作，指出以工学结合为抓手，搭建校企协同实践平台，拓展合作渠道，实习阶段学生依托真实职场场景完成技能锤炼和素养培育
• 工业设计2303班汪亦菲同学作为优秀学生代表，分享在金华永康南龙集团有限公司实习的心得，强调学院实习平台让她感受真实职场，提高实践技能和沟通协调能力
• 毕业设计开题仪式上，院长季海祺回顾往届毕业设计，发布2026届总主题“智启新程 创领未来”，要求各专业子课题紧扣主题、彰显专业特质，并寄语毕业生融合理论知识和实践技能进行创新创作
• 会上表彰企业实践优秀学员、学生标兵、优秀指导教师和优秀教研室，颁发荣誉证书，强化激励效果
经验总结
• 学院通过工学结合模式，搭建校企协同实践平台，拓展了与行业优质企业的合作渠道，为学生实习和就业铺路
• 实习阶段让学生依托真实职场场景锤炼专业技能和职业素养，综合实践能力、岗位适配能力显著提升，积累了行业实战经验
• 毕业设计开题仪式上，院长发布总主题，要求各专业子课题紧扣主题、彰显专业特质，并强调理论知识与实践技能的融合
• 表彰大会对优秀学员、学生标兵、优秀指导教师和优秀教研室进行表彰，激励师生持续投入实践教学

我校与杭州万向职业技术学院开展党建共建交流活动

落实立德树人根本任务,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-12-03
党建引领共建、实训基地参观交流、产教融合机制深化 党建共建 产教融合 实训基地 公办民办合作 制造业转型 职业本科引领 浙江省职业教育 高质量党建 校企合作 协同育人
核心亮点
• 公办与民办高校党建共建，玩转'党建+'模式，把政治优势转化为发展优势
• 实训基地成'网红打卡点'，工业机器人、轨道交通、智能制造、3D打印四大金刚齐亮相
• 产教融合从'纸面协议'走向'实地验货'，让合作看得见摸得着
特色做法
• 12月2日，杭州万向职业技术学院党委副书记、院长牟惠康带队到浙江机电职业技术大学开展党建共建交流，党委副书记、校长贺星岳等校领导接待并座谈
• 座谈会上，贺星岳介绍学校历史沿革和办学情况，强调党委把党的领导贯穿办学治校全过程，以高质量党建引领事业高质量发展
• 学校紧密围绕制造业转型升级与国家重点产业链布局，持续优化专业结构，深化产教融合机制
• 牟惠康表示希望以共建为契机，借鉴职业本科院校优质资源，在组织建设、协同育人、专业建设、课程改革、师资队伍、产学研等方面开展全面合作
• 会前，牟惠康一行参观了学校工业机器人焊接技术应用中心、轨道交通实训基地、智能制造实训基地、3D打印应用技术示范基地，详细了解实训基地建设、产教融合、校企合作情况
• 此次座谈会是贯彻落实《中共浙江省委教育工作委员会办公室关于开展公办高校与民办高校党建引领全面共建工作的通知》的具体举措，标志着双方党建引领全面共建合作进入全面推进阶段
经验总结
• 浙江机电职业技术大学与杭州万向职业技术学院开展党建共建，这不是简单的开会握手，而是实打实的组织建设、协同育人、专业建设、课程改革、师资队伍、产学研全面合作
• 贺星岳校长亲自站台，强调高质量党建引领事业高质量发展，把党的领导贯穿办学治校全过程，这波操作很'红色引擎'
• 参观环节才是重头戏：工业机器人焊接技术应用中心、轨道交通实训基地、智能制造实训基地、3D打印应用技术示范基地——四大实训基地集体秀肌肉，展示产教融合硬实力
• 两校合作是贯彻落实浙江省委教育工委公办与民办高校党建引领全面共建的具体动作，从'单打独斗'升级为'组团打怪'

校党委书记汤兆武走访调研工程训练中心

落实立德树人根本任务,建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍 浙江机电职业技术大学 2025-11-28
领导调研指导实践教学基地建设与师资发展 领导调研 实训基地建设 双师队伍 立德树人 工匠精神 实践教学 产教融合 师资引进 文化建设 二级管理 职业本科 精工文化 设备运维 教学改革
核心亮点
• 书记亲自带队深入实训基地，现场办公解决实际问题
• 将工匠精神和职业素养融入实践教学全流程
• 强调师资引进与培养双轮驱动，打造实战型教学团队
• 注重文化建设，培育学生工程思维和精工文化
特色做法
• 汤书记带队深入机械制造和电工电子实训基地，现场查看设备布局和运行状况，与教师交流实训教学重点问题
• 在座谈会上强调工程训练中心要激活‘人’的关键作用，提升服务学校发展和人才培养的核心能力
• 指示教师队伍建设要引导现有教师提升技能，同时引进实操能力强、工程实践经验丰富的优秀人才
• 要求将职业精神和工匠精神融入实践教学全过程，培育学生的工程思维和精工文化
• 明确要强化班子建设和教师队伍凝聚力，统一思想服务学校人才培养和地方产业需求
• 工程训练中心主任汇报了面向职业本科层次技术大学建设目标的发展规划，教师代表提出实践教育教学改革等建议
经验总结
• 领导调研不是走过场，而是实打实看设备、聊教学、解难题
• 把立德树人从口号变成行动，在电工电子实训中渗透职业精神
• 师资建设不光要‘练内功’，还要‘引外援’，招揽有真本事的工程老炮儿
• 实训基地管理规范、环境整洁，让学生干活儿也有仪式感

校企协同，共育未来：凯达机床专家走进浙江机电，共话数控技术新篇章

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 浙江机电职业技术大学 2025-11-21
校企合作深化与双师型教师培养 产教融合 校企合作 双师型教师 数控技术 智能制造 人才需求对接 实战案例教学 工业4.0 中国制造2025 浙江制造业
核心亮点
• 企业副总工程师亲自下场开讲，把行业前沿干货直接喂到学生嘴里
• 讲座+座谈双轮驱动，既给学生打鸡血，又给教师充电赋能
• 精准对接企业痛点——智能化电气联调高端人才缺口，让人才培养不再闭门造车
特色做法
• 邀请浙江凯达机床副总工程师周志高开设'数控加工技术发展与未来人才需求'专题讲座，用企业真实案例展示技术应用场景
• 组织专业教师与周志高座谈，聚焦课程体系、实训项目、教材编撰和双师培养，针对企业提出的'智能化电气联调高端人才短缺'痛点进行深入讨论
• 将产业最新标准和技术动态融入教学研讨，比如结合工业4.0和'中国制造2025'背景优化人才培养方案
经验总结
• 企业专家进校园不是走过场，而是真刀真枪分享实战案例和技术趋势
• 产教融合从'纸面合作'升级为'问题共解'，企业直接抛出人才短板求援
• 双师队伍培养玩出了新花样——让教师和企业专家坐在一起啃硬骨头