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学校数字工匠学院入选省总工会重点支持浙江工匠学院建设点

建设产教融合实训基地 浙江经贸职业技术学院 2025-12-23
依托双高专业群建设省级虚拟仿真实训基地 数字工匠 实训基地 虚拟仿真 产教融合 数字经济 双高专业群 省级项目 工会支持 浙江特色 产业转型
核心亮点
• 数字工匠学院入选省总工会重点支持建设点，获得官方认可
• 依托国家级和省级双高专业群，构建了覆盖数字技术全链条的实训体系
• 成功立项省级职业教育虚拟仿真实训基地，实现从0到1的突破
特色做法
• 紧扣数字经济与产业转型，直接对接区域发展痛点，不是闭门造车
• 依托现有双高专业群（电子商务和软件技术）进行延伸，避免资源浪费，实现高效复用
• 建成涵盖数字商务、软件技术、人工智能、大数据、云计算、信息安全、物联网、虚拟仿真等实训室，覆盖数字技术全链条
• 2024年成功立项省级职业教育虚拟仿真实训基地，获得省级认可和资源支持
• 入选省总工会重点支持建设点，获得工会系统资源，拓展了建设渠道
经验总结
• 浙江经贸职业技术学院数字工匠学院入选2025年浙江省总工会重点支持的30个浙江工匠学院建设点
• 学院成立于2022年12月，紧扣数字经济发展与产业转型升级需求，打造集培训、实训、竞赛、认证、服务于一体的数字工匠培育平台
• 依托电子商务（国家级双高专业群）和软件技术（省级双高专业群），建成涵盖数字商务、软件技术、人工智能等领域的实训室
• 2024年成功立项为省级职业教育虚拟仿真实训基地

学校数字工匠学院入选省总工会重点支持浙江工匠学院建设点

建设产教融合实训基地 浙江经贸职业技术学院 2025-12-23
依托双高专业群建设省级虚拟仿真实训基地 数字工匠 实训基地 虚拟仿真 产教融合 数字经济 双高专业群 省级支持 工匠培育 浙江特色 产业转型
核心亮点
• 数字工匠学院入选浙江省总工会2025年重点支持的30个建设点名单
• 依托国家级和省级双高专业群（电子商务、软件技术）建设实训平台
• 建成涵盖数字商务、软件技术、人工智能等8个领域的实训室
• 2024年成功立项为省级职业教育虚拟仿真实训基地
特色做法
• 成立数字工匠学院，专门针对数字经济与产业转型需求，打造一体化培育平台
• 依托国家级和省级双高专业群，建设涵盖数字商务、软件技术、人工智能、大数据、云计算、信息安全、物联网、虚拟仿真等实训室
• 成功立项省级职业教育虚拟仿真实训基地，提升实训教学的虚拟仿真能力
• 入选省总工会重点支持建设点，获得更多建设资源支持
经验总结
• 浙江经贸职业技术学院数字工匠学院入选省总工会重点支持建设点，这是对学院在数字工匠培育路径、实训体系建设与社会服务成效的认可
• 学院紧扣数字经济发展与产业转型升级需求，打造集培训、实训、竞赛、认证、服务于一体的数字工匠培育平台
• 学院依托学校电子商务（国家级双高专业群）和软件技术（省级双高专业群）专业群，建设了涵盖多个前沿技术领域的实训室
• 学院于2024年成功立项为省级职业教育虚拟仿真实训基地，进一步提升了实训教学水平

学校数字工匠学院入选省总工会重点支持浙江工匠学院建设点

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 浙江经贸职业技术学院 2025-12-23
依托双高专业群建设数字工匠学院，打造省级虚拟仿真实训基地 数字工匠 产教融合 实训基地建设 双高专业群 虚拟仿真 数字经济 浙江省总工会支持 平台化运营 资源整合 政校合作 快速迭代 一站式服务 产业对接 职业教育创新
核心亮点
• 数字工匠学院入选浙江省总工会2025年重点支持的30个建设点名单
• 依托国家级和省级双高专业群（电子商务、软件技术）建设
• 建成涵盖数字商务、软件技术、人工智能等8个方向的实训室
• 2024年成功立项为省级职业教育虚拟仿真实训基地
• 打造集“培训、实训、竞赛、认证、服务”于一体的数字工匠培育平台
特色做法
• 2022年12月成立数字工匠学院，直接对接浙江省数字经济发展和产业转型升级需求，避免“闭门造车”
• 依托学校现有的国家级双高专业群（电子商务）和省级双高专业群（软件技术）进行建设，实现资源最大化利用
• 建成涵盖数字商务、软件技术、人工智能、大数据、云计算、信息安全、物联网、虚拟仿真等8个方向的实训室，覆盖数字经济核心领域
• 2024年成功立项为省级职业教育虚拟仿真实训基地，获得官方认证和资源支持
• 打造集“培训、实训、竞赛、认证、服务”五位一体的数字工匠培育平台，提供全链条服务
经验总结
• 浙江经贸职业技术学院数字工匠学院成功入选省总工会重点支持建设点，这是对学院在数字工匠培育路径和实训体系建设方面的官方认可
• 学院紧扣数字经济发展与产业转型升级需求，依托学校现有的双高专业群资源，建成了覆盖多个前沿技术领域的实训室体系
• 从2022年12月成立到2024年立项省级基地，学院在短短两年内实现了从0到1的突破，展现了高职院校在产教融合方面的“浙江速度”
• 学院定位清晰——不仅要培养技能人才，还要打造集培训、实训、竞赛、认证、服务于一体的综合性平台，这相当于在职业教育领域搞了个“数字工匠一站式服务中心”

习近平总书记引领推动构建网络空间命运共同体

拓展国际交流与合作 浙江经贸职业技术学院 2025-12-18
国际交流合作 国际交流 数字鸿沟 网络治理 跨境电商 文化输出 多边合作 卫星电视 网络安全 人工智能治理 一带一路 短视频传播 联合国公约 乌镇峰会 丝路电商
核心亮点
• 通过世界互联网大会等平台，搭建国际交流桥梁，促进全球网络空间治理合作
• 实施“万村通”项目，为非洲近万个村庄接入卫星数字电视，缩小数字鸿沟
• 参与联合国《打击网络犯罪公约》制定，推动全球网络安全治理
• 举办数字丝路发展论坛、中非互联网发展与合作论坛等多边对话机制
• 推动“丝路电商”伙伴国合作，加强数字经济领域国际合作
特色做法
• 在浙江乌镇连续10年举办世界互联网大会，打造“东方达沃斯”式的国际对话平台，让各国代表在千年古镇里边喝黄酒边谈6G
• 给非洲9512个村庄装卫星电视，让尼日利亚村民围着电视机看摩天大楼，相当于给全村开了个“世界之窗”VIP账号
• 在联合国《打击网络犯罪公约》谈判中，中国代表团成功推动共识达成，连阿尔及利亚主席都公开点赞“中国作用至关重要”
• 让武术、榫卯等非遗通过TikTok等平台在海外爆火，用“指尖上的中国”代替“舌尖上的中国”进行文化输出
• 发展28个“丝路电商”伙伴国，前三季度跨境电商进出口2.06万亿元，相当于每天有75亿包裹在“数字丝绸之路”上狂奔
经验总结
• 中国在构建网络空间命运共同体中，通过多边平台和具体项目，展示了国际合作的“硬核”实践
• 从乌镇声音到联合国谈判桌，中国从理念倡导者升级为规则制定参与者，这波操作很“丝滑”
• “万村通”项目让非洲村民从“信息孤岛”跳进“数字海洋”，这种接地气的援助比单纯给钱更“香”
• 在AI治理、数据跨境流动等前沿领域，中国抢先发布倡议，抢占国际话语权，这波“卡位”很精准
• 通过“非洲小五”等网红跨文化传播，用短视频这种“轻骑兵”战术，实现文化软实力输出

习近平：扩大内需是战略之举

浙江经贸职业技术学院 2025-12-18
核心亮点
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特色做法
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经验总结
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学校成功举办“电商+中文”中越师生研修活动

拓展国际交流与合作 浙江经贸职业技术学院 2025-12-17
国际研修活动组织 国际研修 电商+中文 产教融合 文化输出 东盟合作 师资培训 非遗体验 实地调研 AIGC应用 职业教育走出去 双边赋能 可持续合作
核心亮点
• 聚焦“电商+中文”复合主题，将专业技能与语言文化深度融合，打造差异化研修IP
• 采用“专题讲座+文化浸润+实地调研”三维一体模式，让学员既学干货又接地气
• 精准对接越南院校与机构（如大南大学、越中教育联盟），实现资源精准滴灌
• 将AIGC、直播电商等前沿科技课程与传统非遗体验（如制扇、茶艺）混搭，形成“科技+文化”反差萌
• 依托“中越职业教育师资培训基地”已有合作基础，实现项目可持续运营
特色做法
• 学校由副校长亲自站台，在欢迎仪式上系统介绍国际化办学战略和电商专业群建设成效，给活动定下高规格基调
• 商务智能学院与国际交流与合作中心联手承办，打破部门墙，实现“专业内容+外事流程”无缝对接
• 课程设计上，把AIGC在电商应用、直播模式、短视频策略等前沿内容打包成“科技套餐”，让越南学员一次性get中国电商最新玩法
• 安排非遗制扇、南宋茶艺体验课和杭州西湖走访，让学员在学技术之余，亲手摸到扇子、喝到茶汤、看到实景，完成从“听说”到“体验”的闭环
• 邀请越南教师代表现场分享，反馈课程“严谨前瞻”，为后续宣传和合作优化提供了真实用户证言
经验总结
• 国际交流不能只搞“迎来送往”，要像做产品一样设计主题——这里选了电商和中文，既符合中国产业优势，又切中东南亚市场需求
• 研修内容要“软硬兼施”：硬核的AIGC、直播电商课程展示专业实力，软性的非遗、西湖走访则输出文化影响力，形成立体口碑
• 合作要“从1到N”：基于已有基地协议，持续举办研修班（已惠及60余人次），把单次活动升级为长期品牌，避免“一次性社交”
• 目标要“内外双修”：对外赋能越南师生专业成长，对内反哺学校国际化办学战略，实现双向赋能
• 时机选择很“心机”：选在12月，避开了国内教学高峰期，又能让越南学员体验江南冬韵，增加文化附加值

第五届浙江省高校台湾青年创新创业交流会举办

拓展国际交流与合作 浙江经贸职业技术学院 2025-12-16
举办两岸青年创新创业交流活动，搭建台湾青年创业创新平台 两岸交流 创新创业平台 青年发展 文化融合 产业对接 全链条支持 常态化机制 政校企合作 品牌活动 浙江特色
核心亮点
• 连续五年举办省级台湾青年创新创业交流会，形成品牌效应
• 构建“培训+竞赛+孵化+转化”全链条支持体系，覆盖创业全过程
• 累计吸引3万多人次台湾青年参与，培育多个两岸青年活动品牌
• 组织实地参访古村古镇和科技企业，融合文化体验与产业对接
特色做法
• 每年固定举办创新创业交流会，形成常态化交流机制，避免“一阵风”式活动
• 10所平台高校专题推介各自支持政策，打造“一校一策”的精准服务模式
• 组织台湾青年走进兰溪长乐古村、游埠古镇，结合文化浸润提升归属感
• 参访浙江芯华云景科技、超领智能科技等企业，直接对接产业资源，促进项目落地
经验总结
• 浙江师范大学作为主办方，成功承办第五届浙江省高校台湾青年创新创业交流会，体现了其在两岸教育交流中的枢纽作用
• 活动汇聚了省教育厅、省台办、14所高校及70余名台湾学生，形成了政校企多方联动机制
• 通过专题推介、岗位对接和心得分享，为台湾青年提供了从政策到实践的一站式服务
• 会后安排文化参访和企业考察，增强了台湾青年对浙江历史文化和现代产业的认同感

学校受邀参加首届2025博鳌职业教育发展大会并斩获多项荣誉

拓展国际交流与合作,创新产教融合机制 浙江经贸职业技术学院 2025-12-12
通过参与国际职业教育大会，展示学校在国际合作与产教融合方面的成果，并分享经验做法 国际合作 产教融合 职业教育大会 AI赋能 非遗文旅 数智化转型 一带一路 奖项荣誉 校企合作 国际化课程 跨境实习 专业建设 治理现代化 展览展示 博鳌论坛
核心亮点
• 学校获评“2025亚太职业院校影响力指数四星级院校”和“2025职业教育交流与合作典型院校”，国际化办学案例入选优秀成果案例
• 作为高等职业教育治理体系建设发展联盟副理事长单位，分享AI赋能高职院校治理现代化经验，获评“高等职业教育治理现代化卓越院校”
• 数智财金学院主持“数智化协同驱动‘新双高’专业建设”专题报告会，荣获“财经商贸类专业特色产业学院示范奖”
• 国际教育学院在“一带一路”国家非遗与文旅发展研讨会上分享非遗技艺课程国际化开发、师生互访研修等经验
• 学校在中外校企成果展设展，展示人才培养、产教融合、国际合作成果，并设立非遗茶艺和文创展销主题展
特色做法
• 学校副校长林锋受邀出席大会开幕式，并参与“高等职业教育治理体系建设发展联盟2025年会”，分享AI赋能高职院校治理现代化经验
• 数智财金学院院长李国辉主持“数智化协同驱动‘新双高’专业建设”专题报告会，围绕专业课程资源库建设和人工智能赋能财经商贸教学进行研讨
• 国际教育学院院长司银霞在“一带一路”国家非遗与文旅发展研讨会上，分享非遗技艺课程国际化开发、师生互访研修、跨境实习基地共建等做法
• 学校在中外校企成果展设展，展示人才培养、产教融合、国际合作经验，并设立非遗茶艺和文创展销主题展，吸引大会参与者关注
经验总结
• 学校通过参与博鳌职业教育发展大会，在国际舞台上秀肌肉，不仅拿了多个奖项，还分享了干货经验，妥妥的职教圈“社交达人”
• 从AI赋能治理到非遗国际化，学校玩转了科技与文化的跨界融合，展示了职教创新的“十八般武艺”
• 产教融合不是纸上谈兵，学校通过专题报告、研讨会和展览，把校企合作玩出了新花样，比如数智化驱动专业建设、非遗与文旅结合
• 大会吸引了全球20多个国家的院校和企业，学校借此机会拓展人脉，为国际化合作埋下伏笔，堪称“职教外交官”

我校在2025年浙江省高职院校教学能力比赛中喜获佳绩

建设高水平双师队伍 浙江经贸职业技术学院 2025-11-26
通过教学能力比赛提升教师团队协作与教学水平 教学能力比赛 教师团队协作 数字化转型 以赛促教 高职教育 产教融合 教学创新 省赛获奖 数字素养提升 实战教学
核心亮点
• 教师团队在2025年浙江省高职院校教学能力比赛中斩获1项一等奖、5项二等奖、3项三等奖，获奖数量创新高
• 作品覆盖专业课程、思想政治理论课程、公共基础课程等多个组别，体现教学多样性
• 学校形成成熟高效的备赛模式，从校内选拔到省赛全程规范组织
• 教学作品呈现'理念新、设计巧、技术融、实效强'特点，突出数字化转型和岗位能力培养
特色做法
• 2025年1月启动校内选拔赛，5月举行决赛，严格遵循省赛标准选拔11个团队备赛，形成'从校内到省赛'的阶梯式培养路径
• 校领导现场慰问备赛团队，教务处提供全方位支持，包括组织协调和资源保障，确保教师专注'打磨教学内功'
• 参赛作品强调数字化转型，例如在专业课程中融入数字技术，教学内容贴近实际岗位需求，避免'理论脱节'问题
• 团队协作模式突出，如数字贸易学院多个团队获奖，体现'老带新'或跨学科合作，解决教学孤岛问题
经验总结
• 高职院校教学能力比赛是提升教师教学水平的'练兵场'，通过团队协作和赛事打磨，直接提升教学质量
• 学校通过'以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研'的指导思想，将比赛成果转化为日常教学动力
• 备赛过程强调校领导亲临支持、教务处与二级学院联动，营造'全员备战'氛围，避免教师单打独斗的尴尬局面
• 作品注重实际应用，如《跨境电商逆向物流项目运营》一等奖作品，直接对接行业痛点，让教学不再'纸上谈兵'

我校校友宋天宁获评“海宁市道德模范”

落实立德树人根本任务 浙江经贸职业技术学院 2025-11-26
校友榜样引领与就业育人融合 校友榜样 立德树人 就业育人 残疾励志 基层就业 技能大赛 道德模范 职业规划 产教融合 正能量传播
核心亮点
• 校友宋天宁身残志坚，斩获国际国内多项职业技能大奖，还被评为道德模范，妥妥的斜杠青年天花板！
• 学校把校友事迹当活教材，搞返校分享、职业规划课，让榜样力量直击学生小心灵。
• 就业育人玩得溜，从课程到实践平台，全程植入‘到基层发光’的价值观，不整虚的。
特色做法
• 邀请宋天宁等优秀校友返校分享成长经历，用真实故事替代说教，比如他在2025年校友返校日活动中现身说法。
• 开设职业规划课程，嵌入基层就业案例，引导学生树立‘到祖国需要的地方去’的择业观。
• 搭建基层就业实践平台，让学生提前体验像浙江海数科技这样的企业环境，减少岗位落差。
• 以宋天宁事迹为教材，开展学习宣传活动，比如组织学生讨论其如何克服听力残疾攻克技术难题。
经验总结
• 用残疾校友逆袭故事打样，证明‘立德’和‘树人’能无缝衔接，技能和品德双修不是梦。
• 学校不光教技能，更通过校友案例把‘扎根基层’刻进学生DNA，减少‘躺平’心态。
• 道德模范+技术能手的组合拳，让育人成果看得见、摸得着，招生宣传时绝对吸睛。

我校校友宋天宁获评“海宁市道德模范”

落实立德树人根本任务 浙江经贸职业技术学院 2025-11-26
就业育人与思想道德教育融合 立德树人 就业育人 校友榜样 基层就业 道德模范 残疾人励志 产教融合 三全育人 职业教育创新
核心亮点
• 校友宋天宁获评海宁市道德模范，成为立德树人典型案例
• 学校将就业观、择业观、成才观引导贯穿人才培养全过程
• 以校友先进事迹为鲜活教材，开展学习宣传活动
特色做法
• 开设职业规划课程，引导学生树立正确就业观
• 邀请优秀校友如宋天宁返校分享成长故事，强化榜样引领
• 搭建基层就业实践平台，鼓励毕业生到基层和祖国需要的地方就业
• 以宋天宁事迹为教材，通过多种形式开展学习宣传，深化育人改革
经验总结
• 学校通过职业规划课程、校友返校分享、基层就业实践平台等举措，深化就业育人
• 宋天宁校友身残志坚，在基层岗位和公益服务中表现突出，体现学校育人成效
• 学校持续完善高质量就业指导服务体系，培养品德高尚、本领过硬的新时代建设者

我校在2025年浙江省高职院校教学能力比赛中喜获佳绩

构建数字化教学新生态,建设高水平双师队伍 浙江经贸职业技术学院 2025-11-26
教师能力提升与教学数字化转型 教学能力比赛 以赛促教 数字化转型 教师素养提升 跨境电商 逆向物流 浙江高职教育 产教融合 数智化教学 岗位能力培养
核心亮点
• 教学能力比赛获奖数量再创新高，斩获1项一等奖、5项二等奖、3项三等奖
• 形成成熟高效的备赛模式，从校内选拔到省赛决赛全流程规范组织
• 参赛作品体现'理念新、设计巧、技术融、实效强'特点，突出岗位核心能力培养
特色做法
• 2025年1月启动校内选拔赛，5月举行决赛，严格遵循省赛标准选拔11个团队备赛
• 数字贸易学院团队以《跨境电商逆向物流项目运营》作品获专业课程一组一等奖，直接对接浙江电商产业痛点
• 学校推动教育教学数智化转型，实施教师数字素养提升计划，让老师从'技术小白'变身'数字达人'
经验总结
• 学校通过教学能力比赛系统性提升教师教学水平，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研
• 备赛期间校领导亲临慰问，教务处与二级学院联动提供全方位支持，营造'卷起来'的备赛氛围
• 作品聚焦跨境电商逆向物流、食品健康等实际领域，教学内容接地气，避免'纸上谈兵'