从
到

智能制造学院党总支与中联农机股份有限公司党委开展党建共建签约活动

创新产教融合机制 芜湖职业技术大学 2025-03-28
党建共建推动产教融合 党建共建 产教融合 智能制造 农业装备 校企合作 人才培养 产学研合作
核心亮点
• 党建共建签约活动促进校企合作
• 党建引领技术突破与人才培养
• 探索智慧农业与智能制造融合发展模式
特色做法
• 通过‘党建+技术创新’推动农业装备智能化升级。
• 以党建共建为纽带，打通校企资源互通、人才共育的路径。
• 锚定‘新质生产力’发展要求，构建产学研用一体化生态。
经验总结
• 智能制造学院与中联农机股份有限公司通过党建共建签约，深化校企合作。
• 双方将在党建活动、人才培养、产学研合作等方面展开深入合作。
• 此次合作旨在为乡村振兴与制造强国建设贡献力量。

【匠心讲坛】智能制造学院开展“工业机器人性能及可靠性测试技术”讲座

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 芜湖职业技术大学 2025-03-27
邀请专家讲座，提升专业技能认知 专家讲座 工业机器人 技能提升 智能制造 双师队伍 专业群建设
核心亮点
• 邀请安徽工程大学人工智能学院硕士生导师进行专业讲座
• 讲座内容涵盖工业机器人性能及可靠性测试技术的多个方面
• 参与师生达200余人，影响广泛
特色做法
• 智能制造学院副院长亲自主持，确保讲座的专业性和权威性
• 讲座内容设计全面，从理论到实践，覆盖工业机器人测试的多个关键环节
• 结合智能制造背景，聚焦高技能人才培养
经验总结
• 通过专家讲座形式，深化学生对工业机器人性能及可靠性测试技术的理解
• 明确专业学习和职业发展目标，为高质量就业和技能提升奠定基础

智能制造学院赴共享智能装备 (安徽) 有限公司开展访企拓岗活动

创新产教融合机制 芜湖职业技术大学 2025-03-25
深化产教融合，推动专业建设与产业需求紧密结合 产教融合 智能制造 3D打印技术 人才培养 校企合作 实践教学 课程优化
核心亮点
• 参观先进3D打印设备和智能化生产线
• 与企业就深化产教融合展开深入讨论
• 计划共同修订材料成型专业的人才培养方案
• 企业提供实习和就业机会，选派技术骨干担任实习导师
特色做法
• 选派骨干教师到企业进行挂职锻炼，提升实践教学能力
• 增加智能制造相关课程，如工业互联网与材料成型、智能检测技术在材料成型中的应用
• 企业技术骨干担任实习导师，提供实习和就业机会
经验总结
• 智能制造学院与共享智能装备(安徽)有限公司的参观交流活动为产教融合奠定基础
• 双方计划根据企业实际生产流程与岗位需求，优化课程设置
• 企业技术专家将定期到学校开展讲座与培训，介绍行业最新技术动态

【新华社客户端】全球连线｜印尼留学生：我想在中国高职学技术

拓展国际交流与合作 芜湖职业技术大学 2025-03-18
职教出海 职教出海 国际交流 技能型人才培养 印尼留学生 中国制造 文化技术交流
核心亮点
• 为当地企业培养海外本土化技能型人才
• 服务部分国家的职业技能教育
• 吸引47位印尼留学生学习技术型专业
特色做法
• 开展职教出海项目，直接服务于海外本土化技能型人才的培养。
• 针对印尼留学生开设数控技术、建筑工程技术和人工智能技术应用等技术型专业课程。
• 通过教育交流，促进中国与印尼之间的文化和技术交流。
经验总结
• 芜湖职业技术学院通过职教出海项目，不仅为当地企业培养了海外本土化技能型人才，还服务了部分国家的职业技能教育。
• 该校吸引了47位印尼留学生，主要学习数控技术、建筑工程技术和人工智能技术应用等技术型专业。
• 印尼留学生表示，他们希望在中国学习最新制造业技术、中文以及中国文化，反映出中国制造和中国企业在印尼的影响力。

【新华社客户端】全球连线｜印尼留学生：我想在中国高职学技术

拓展国际交流与合作 芜湖职业技术大学 2025-03-18
职教出海 职教出海 国际交流 技能型人才培养 印尼留学生 技术型专业 文化交流
核心亮点
• 为当地企业培养海外本土化技能型人才
• 服务部分国家的职业技能教育
• 吸引47位印尼留学生在技术型专业学习
特色做法
• 开展职教出海项目，旨在培养海外本土化技能型人才和服务国际职业技能教育。
• 接收印尼留学生，提供数控技术、建筑工程技术和人工智能技术应用等技术型专业的教育。
经验总结
• 芜湖职业技术学院通过职教出海项目，不仅为当地企业培养了海外本土化技能型人才，还服务了部分国家的职业技能教育需求。
• 该校吸引了47位印尼留学生，主要在数控技术、建筑工程技术和人工智能技术应用等技术型专业进行学习，展现了其在国际教育交流方面的成果。

【安徽教育网】芜湖职业技术学院智能制造装备技术专业学院在宣城市机电学校成立

打造高水平专业群,创新产教融合机制 芜湖职业技术大学 2025-03-14
产教融合与专业群建设 产教融合 智能制造 长三角一体化 紧缺人才培养 职业教育创新
核心亮点
• 与宣城市机械电子工程学校合作共建智能制造装备技术专业学院
• 精准对接长三角智能制造装备产业带需求
• 重点培养工业机器人运维、智能产线设计等紧缺人才
特色做法
• 在宣城市机械电子工程学校设立广德校区
• 参观智慧党建馆、智能制造实训室、长三角现代康养产业学院、长三角电子信息产业学院
• 为长三角地区先进制造业高质量发展提供可持续的人才支点
经验总结
• 两校携手共建、合作办学，开设智能制造装备技术专业
• 计划2025年秋季招收60名新生，学生毕业后可获得芜湖职业技术学院大专文凭
• 应、历届中职毕业生均可报考

智能制造学院开展职业规划学长经验分享活动

落实立德树人根本任务 芜湖职业技术大学 2025-03-14
职业规划与就业指导 职业规划 学长分享 三维指导体系 自我洞察 机械设计 就业指导
核心亮点
• 构建‘企业导师+成长顾问+校友智囊’的大学生职业规划三维指导体系
• 通过学长经验分享活动，激发学生职业规划意识
• 利用职业兴趣测评和性格测试工具，帮助学生深入洞察自我
特色做法
• 组织职业规划学长经验分享活动，邀请高年级学生分享职业规划经验和参赛经历。
• 利用霍兰德职业兴趣测评、MBTI性格测试等工具，帮助学生从多维度了解自我。
• 展示机械设计相关岗位的招聘信息，引导学生对比自身情况，明确差距并制定提升措施。
经验总结
• 智能制造学院通过举办职业规划学长经验分享活动，有效提升了学生的职业规划意识。
• 学院构建的三维指导体系，整合了辅导员、职业规划与就业指导教师、企业导师和校友资源，为学生提供了全方位的职业规划支持。
• 通过分享优秀毕业生的职业成长历程，让学生直观感受到合理职业规划的积极意义。

以数字化战略赋能职业教育的新突破 ——2024年职业教育数字化研究与实践新进展

构建数字化教学新生态,创新产教融合机制 芜湖职业技术大学 2025-03-13
数字化教学与产教融合 人工智能 大模型 产教融合 数字化教学 虚拟仿真 智能应用 个性化学习 职业教育创新
核心亮点
• 广东科学技术职业学院建设职业教育专有大模型“知行大先生”，实现AI助学、助教、助训、助管。
• 山东轻工职业学院借助智能图谱与职业能力分析，精准对接专业需求与岗位要求。
• 上海电子信息职业技术学院结合AI生成式数字人，提供个性化指导和精准学习内容。
• 天津商务职业学院广告学院在艺术设计等领域开发人智协同模型，构建智能场景。
• 浙江警官职业学院在监狱管理虚拟仿真教学中应用大模型技术，生成多变的训练情境。
特色做法
• 广东科学技术职业学院依托智能算力中心，连接多元数据，实现人类智能与机器智能的协同融合。
• 山东轻工职业学院通过智能图谱分析，精准对接产业需求与教育供给。
• 上海电子信息职业技术学院利用AI数字人技术，革新互动式教学模式。
• 天津商务职业学院广告学院聚焦垂类小模型，探索人智协同在艺术设计等领域的应用。
• 浙江警官职业学院构建孪生数字罪犯，创新监狱管理虚拟仿真教学。
经验总结
• 人工智能大模型技术在职业教育中的应用，为师生提供了智能应用创新场景。
• 通过智能图谱与职业能力分析，实现专业与岗位的精准对接。
• AI生成式数字人技术，为教学和课后辅导带来革命性变化。
• 垂类小模型的开发，推动了艺术设计等领域的智能场景构建。
• 大模型技术在虚拟仿真教学中的应用，提升了训练的多样性和实效性。

智能制造学院举办“启航未来”职业规划与就业指导大讲堂活动

落实立德树人根本任务 芜湖职业技术大学 2025-03-13
职业规划与就业指导 职业规划 就业指导 智能制造 校企合作 学生发展 技能提升 新兴岗位 案例教学
核心亮点
• 理论与实践交融的职业规划讲座
• 精准赋能学生职业发展
• 揭示就业结构性矛盾并提供解决方案
• 展示新兴岗位能力图谱
• 传授简历制作技巧和面试要点
特色做法
• 邀请企业人力资源专家进行讲座，确保内容的实用性和前瞻性
• 使用三维动画和数据可视化工具，增强讲座的吸引力和理解度
• 针对智能制造行业特点，拆解新兴岗位能力要求
• 结合实例讲解简历和面试技巧，提升学生求职竞争力
• 分享员工成长案例，展示职业发展的多样性和可能性
经验总结
• 讲座针对学生就业困惑，提供实际解决方案
• 通过数据可视化展示就业形势，增强说服力
• 聚焦国家战略产业，明确职业认知
• 强调必备证书的重要性，提前规划职业路径
• 通过员工成长案例，激励学生树立目标

高质量建设市域产教联合体 为区域发展注入新活力

创新产教融合机制 芜湖职业技术大学 2025-03-10
市域产教联合体建设 产教融合 高技能人才培养 智能制造 双师结构 订单式培养 区域经济
核心亮点
• 促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接
• 整合企业、学校、科研机构等主体的资源，推动产教深度融合
• 为企业和行业提供专业技能培训和资格认证服务
特色做法
• 与华中数控联合成立'现场工程师学院华数班'，专注于智能制造领域高技能人才培养
• 构建'双师结构'教学团队，聚焦核心领域紧缺技术岗位需求
• 以'订单式'培养高素质现场工程师
经验总结
• 市域产教联合体作为现代职业教育体系建设改革的战略支点
• 通过多方共治实现资源共享与优势互补
• 创新利益分配机制提升联合体稳定性

智能制造学院召开2024级转专业学生座谈会

芜湖职业技术大学 2025-03-10
学生管理与专业介绍 学生管理 专业认知 心理健康 学业衔接 网格化管理 实训资源
核心亮点
• 转专业学生座谈会，增强学生归属感
• 参观专业特色设备，提升学生专业认知
• 网格化管理机制，关注学生心理健康和校园生活适应
• 详细介绍专业设置和实训资源，助力学生学业衔接
特色做法
• 组织转专业新生参观数控加工中心、3D打印机等专业设备，直观展示专业特色。
• 实施辅导员、班主任、学生干部的网格化管理，及时了解学生动态，提供心理疏导和职业规划指导。
• 教学秘书结合学院教学特色，详细介绍专业设置、课程体系及实训资源，指导学生如何利用3D打印创新中心等平台资源。
经验总结
• 通过座谈会和参观活动，智能制造学院有效促进了转专业学生的融入和专业认知。
• 学院采用网格化管理机制，全方位关注学生的心理健康和校园生活适应，展现了人性化的学生管理。
• 教学秘书详细介绍专业设置和实训资源，为学生学业衔接提供了明确指导。

【聚焦两会】我校师生热议全国“两会”（一）

落实立德树人根本任务 芜湖职业技术大学 2025-03-07
学习贯彻两会精神，落实立德树人根本任务 两会精神 立德树人 产教融合 青年教师发展 职业教育
核心亮点
• 通过多种形式收听收看两会盛况，深刻学习领会两会精神
• 围绕建成国内一流职业技术大学目标，聚焦“三大任务”
• 以“党建+双创”模式推进产教融合
特色做法
• 通过“红色微课”宣讲、校企支部共建等形式推进产教融合
• 针对青年教师职业发展、跨校区教职工服务等痛点开展专项调研
• 积极探索项目式、案例式教学，激发学生兴趣
经验总结
• 两会精神在师生中引发热烈反响
• 强调教育、科技、人才的重要性
• 推动工会工作与学校中心工作深度融合