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【综合新闻】网络空间安全领域高技能人才集群培养计划试点工作首次研讨会在博鳌召开

打造高水平专业群,开发优质新形态教材,创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 重庆电子科技职业大学 2026-01-31
产教协同育人机制创新、专业集群建设、教材开发路径、实训基地共建 产教融合 专业集群 教材开发 实训基地 网络安全 高技能人才 跨校合作 行业标准 企业参与 研讨会 博鳌 重庆电子 试点工作 协同育人 产业需求
核心亮点
• 牵头组织16所院校+行业企业搞集群培养，这波操作堪称“职教圈联盟”
• 把研讨会开到海南博鳌，这选址就很有“高端局”内味儿
• 行业专家、出版社、企业大佬齐上阵，阵容豪华得像“全明星赛”
• 明确“行业立标、企业出题、学校答题”的协同模式，把产教融合玩出了新花样
特色做法
• 牵头组织跨区域院校联盟（16所院校）和企业开研讨会，地点选在海南博鳌，提升会议规格和影响力
• 邀请中国教育科学研究院专家解读高技能人才集群培养内涵与实施规范，给试点工作定调子、立标准
• 请高等教育出版社副主任专题报告教材建设，用项目案例梳理开发路径，让教材编写不“拍脑袋”
• 让奇安信科技集团总监分析产业趋势和人才需求，给专业布局和课程设置提供“产业导航”
• 学校副教授汇报前期筹备，包括细分领域选择、组织架构设计、改革清单和年度计划，把蓝图细化成“施工图”
• 会议聚焦网络空间安全三大细分领域，设计集群组织架构和关键要素联动改革清单，瞄准精准培养
经验总结
• 重庆电子科技职业大学牵头搞了个网络空间安全高技能人才集群培养计划，在博鳌开了首次研讨会
• 会议聚集了16所试点院校和行业企业专家，讨论合作机制、专业建设、课程开发、教材编写、实训基地建设等
• 校长聂强强调了网络安全人才培养的国家战略意义，展示了学校在信息安全领域的积累
• 专家们分别解读了高技能人才集群培养内涵、教材建设路径、产业发展趋势与人才需求
• 会议明确了“行业立标、企业出题、学校答题”的协同育人理念，旨在构建覆盖产业关键环节的人才培养体系

【综合新闻】学校党委副书记、校长聂强应邀参加全国职教年会分论坛作主题报告并参与核心议题圆桌对话

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 重庆电子科技职业大学 2026-01-29
专业群建设与产教融合创新 集成电路专业群 产教融合创新 国家安全教育 兵工院校特色 分层人才培养 教育科技人才一体化 双高建设典型案例 职教年会分享 军士培养通道 网络安全卫士
核心亮点
• 校长亲自在全国职教年会分论坛作主题报告，分享集成电路专业群建设经验，获得专家关注
• 构建了“三大理论支撑、三维构建思路、分层实践体系”的完整建设框架，系统性强
• 创新“四链融合、四侧协同”产教融合生态，破解产业“卡脖子”人才瓶颈
• 作为“兵工七校”之一，与信息支援部队达成协同育人协议，打通军士人才培养通道
• 将国家安全7项指标融入发展规划与党建统领“964”工作体系，安全防线建设有特色
特色做法
• 针对集成电路产业“卡脖子”问题，构建“三大理论支撑、三维构建思路、分层实践体系”框架，直接瞄准产业痛点
• 创新“四链融合、四侧协同”产教融合生态，具体怎么融没说，但听起来产业链、教育链、人才链、创新链可能都在里头
• 采用“金字塔式”培养路径，分层次培育技术技能人才——底层是基础技工，顶层是高端工匠，中间还有各种夹心层
• 将国家安全7项指标硬核融入学校发展规划和党建“964”工作体系，安全不是附加题，而是必答题
• 依托信息安全与管理专业群，组建国家级教学团队，用“资质引领、产教协同”模式培养数字型“安全卫士”
• 作为“兵工七校”，2025年与信息支援部队签了协同育人协议，正在筹备相关职教本科专业，准备批量生产军士人才
经验总结
• 重电大校长聂强在2025年全国职教年会上分享了集成电路专业群的建设经验，主打“教育科技人才一体化”
• 学校用“金字塔式”培养路径精准培育不同层级技术技能人才，这招很接地气——不是一刀切，而是分层喂料
• 在安全领域玩出了新花样：三层“纺锤形”责任机制、资质引领产教协同模式，还准备搞职教本科专业打通军士培养通道
• 作为兵工背景院校，以电子信息特色为纽带，把国家安全、网络安全、国防安全一锅端了，这波操作666

2025年重庆市职业院校技能大赛新一代信息技术赛道（高职组）信息安全管理与评估赛项在我校成功举办

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 重庆电子科技职业大学 2026-01-21
通过承办市级技能大赛，搭建产教融合平台，促进专业群建设 技能大赛 产教融合 信息安全专业 以赛促教 教学改革 实训基地 高水平专业群 重庆职业教育 赛事组织 实践教学
核心亮点
• 承办2025年重庆市职业院校技能大赛新一代信息技术赛道（高职组）信息安全管理与评估赛项，覆盖全市25所高职院校45支代表队，规模大、影响力广
• 成立赛项执行委员会、保障组、志愿者服务队，制定详尽工作方案，确保比赛公平公正、规范有序，组织管理到位
• 通过大赛构建“以赛促教、以赛促学”生态，推动教学内容与信息安全前沿技术对接，深化教育教学改革
特色做法
• 承办2025年重庆市职业院校技能大赛信息安全管理与评估赛项，在两江办学点设置赛场，吸引全市25所高职院校45支队伍参赛，按比例角逐出5金10银10铜
• 成立赛项执行委员会、保障组、志愿者服务队，制定竞赛承办工作方案，明确职责到岗、落实到人，严格遵循大赛标准，系统谋划赛场布置、设备存放、应急安保等筹备工作
• 赛后积极推动教学内容与信息安全前沿技术对接，深化教育教学改革，强化实践教学环节，促进产教深度融合，提升人才培养质量
经验总结
• 重庆电子科技职业大学成功举办市级技能大赛，不仅秀了肌肉，还搭了个产教融合的“大舞台”，让信息安全专业群火了一把
• 学校成立专门团队，把赛事组织得像精密仪器一样运转，从裁判会到检录抽签，每个环节都安排得明明白白，确保比赛公平公正
• 大赛结束后，学校没躺平，而是以此为起点，推动教学改革，强化实践环节，这波操作堪称“以赛养教”的典范

【思政工作】我校学子受邀旁听沙坪坝区第十九届人民代表大会第八次会议

落实立德树人根本任务 重庆电子科技职业大学 2026-01-17
思政教育与社会实践融合 思政实践 民主教育 基层治理 专业融合 青年参与 社会实践 制度自信 重庆特色 社区服务 数字化赋能
核心亮点
• 让学生旁听人大会议，沉浸式体验民主政治
• 学生与人大代表面对面交流，获取基层治理一手经验
• 将专业学习与社会实践结合，激发学生社会责任感
特色做法
• 邀请学生旁听人大会议，让学生亲眼见证地方治理决策过程，把抽象的政治制度变成可触摸的体验
• 安排学生与基层人大代表（如社区书记）面对面交流，听他们讲调解矛盾、构建邻里网络、推进医养结合等实战经验
• 鼓励学生结合专业（如通信工程）思考如何参与基层治理，比如用数字化手段提升社区服务
经验总结
• 学校组织学生旁听区人大会议，这不是简单的参观，而是深度参与政治生活
• 通信工程专业学生赵洪梅全程专注，还主动与人大代表交流，把课堂知识带到了现实场景
• 通过这种实践，学生不仅理解了“全过程人民民主”，还计划用专业知识助力社区数字化

【专业建设】我校召开“十五五”专业群规划论证会

打造高水平专业群 重庆电子科技职业大学 2026-01-13
专业群规划论证与优化 专业群规划 产教融合 产业对接 职业本科 电子信息优势 重庆制造业 论证会 逻辑起点 重电范式 高端技能人才 师资缺口 资源整合 顶层设计 痛点直面 路径探索
核心亮点
• 紧密对接重庆市'33618'现代制造业集群体系，专业规划有明确的产业导向
• 召开'十五五'专业群规划论证会，校领导、职能部门、二级学院全员参与，形成上下联动机制
• 直面当前专业规划存在的问题，如对接产业高度不够、师资缺口、资源无法共享等，不回避痛点
• 强调以产业需求为逻辑起点重新设计专业群，打破现有专业框架局限
• 目标明确：以建成全国顶尖、世界一流的职业技术大学为愿景，打造重电范式
特色做法
• 召开'十五五'专业群规划论证会，教务处、科研处、产教融合中心等职能部门+8个二级学院全员上阵，现场汇报+评议，形成闭环反馈
• 针对专业规划问题，提出具体建议：专业设置重点考虑产业契合度、贡献度和支撑度；深度挖掘龙头企业；不断开发新企业，招招指向产教融合深水区
• 校长明确要求：当前专业建设的逻辑起点应基于产业和岗位需求调研，而非局限于现有专业框架，现有方案需大力整改，重新设计，这相当于给专业规划来了个'硬重启'
• 书记强调以职业本科教育为基础，突出电子信息领域优势，各二级学院专业群规划需支撑总体目标，打造全国一流专业，形成重电范式，探索职业本科教育新路径
• 以高水平专业群建设为抓手，以产业需求为逻辑起点，持续优化专业结构，培养高端技术技能人才，形成从规划到落地的行动路线图
经验总结
• 职业院校搞专业群规划，不能自嗨，得紧贴地方产业脉搏，重庆电子科技职业大学瞄准'33618'现代制造业集群，这就是典型的产业思维入局
• 开论证会不是走形式，校领导带头拍砖，直指专业规划'对接产业高度不够'、'师资缺口明显'等硬伤，这种刀刃向内的勇气值得点赞
• 校长聂强提出专业建设的逻辑起点应基于产业和岗位需求调研，而不是在现有专业框架里打转转，这相当于给专业规划来了个'底层重构'
• 书记张伟定调：以职业本科教育为基础，突出电子信息领域优势，目标全国顶尖、世界一流，这野心不小，但路径清晰——打造重电范式
• 下一步以高水平专业群建设为抓手，持续优化专业结构，培养高端技术技能人才，这波操作稳了

【专业建设】我校召开“十五五”专业群规划论证会

打造高水平专业群 重庆电子科技职业大学 2026-01-13
专业群规划论证与优化 专业群规划 产业对接 职业本科 论证会 问题导向 重庆产业 电子信息优势 师资缺口 跨学科组群 重电范式
核心亮点
• 提前布局“十五五”专业群规划，抢占职业本科发展先机
• 全校动员，从校领导到二级学院负责人全员参与论证
• 直面问题，不回避当前专业群建设中的痛点难点
• 强调产业需求导向，打破传统专业框架思维定式
特色做法
• 召开“十五五”专业群规划论证会，8个二级学院轮流汇报，校领导和职能部门现场“拍砖”
• 教务处长先打样，整体汇报规划思路，然后各学院根据自身特色补充细节
• 领导直接指出当前规划三大痛点：对接产业高度不够、师资缺口明显、跨大类组群资源难共享
• 校长明确要求：专业建设逻辑起点必须是产业和岗位需求调研，不能自嗨于现有专业框架
• 书记定调：以建成全国顶尖、世界一流的职业技术大学为目标，专业群规划要支撑这个“小目标”
经验总结
• 职业本科院校要敢于提前规划，不能等到“十四五”结束才动手
• 专业群论证会不是走过场，要真刀真枪地找问题、提建议
• 产业契合度、贡献度、支撑度——专业设置的“三度考核标准”
• 跨大类组群可能是个坑，资源无法共享反而拖后腿

【荣誉墙】喜报！我校新增6个省部级科研平台

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 重庆电子科技职业大学 2026-01-08
科研平台建设与产教融合 科研平台 产教融合 电子信息+ 智能+ 重庆产业对接 交叉学科 科技创新 校企合作 高职科研 应用技术研发
核心亮点
• 6个科技创新平台获批立项，涵盖重点实验室、工程研究中心和应用技术推广中心三大类别
• 平台聚焦电子信息、智能制造、智慧健康等前沿领域，紧密对接重庆“416”科技创新布局与“33618”现代制造业集群体系需求
• 体现“电子信息+”和“智能+”交叉学科方向的布局积累，深化产教融合、推动校企协同创新
特色做法
• 获批1个高校重点实验室（量子安全与网络防御）、3个高校工程研究中心（低空融合通信应用、集成电路可靠性技术、智能医疗康复机器人）、2个职业技术院校应用技术推广中心（智慧建筑技术、扩展现实智联健康监测）
• 平台聚焦电子信息、智能制造、智慧健康等前沿领域，紧密对接重庆“416”科技创新布局与“33618”现代制造业集群体系需求
• 与国内外一流科研院所和龙头企业深度合作，深入实施高水平平台建设计划、职教本科科研强基计划、联合科研能力提升计划、科研成果倍增计划
经验总结
• 重电这次一口气拿下6个科技创新平台，从量子安全到智能医疗康复机器人，覆盖了三大类别，科研实力直接拉满
• 平台方向不是随便选的，而是精准对接重庆的“416”科技创新布局和“33618”现代制造业集群，产教融合玩得666
• 学校以“1235”发展思路为引领，构建“2334”科研体系，锚定“应用技术研发创新高地”，目标明确，路径清晰

【荣誉墙】我校数字教材获评2025年全国师生数字素养提升实践活动国家级展示作品

开发优质新形态教材,构建数字化教学新生态 重庆电子科技职业大学 2026-01-04
数字教材开发与数字化教学资源建设 数字教材 校企合作 BIM技术 教学资源库 虚拟仿真 项目化教学 教师数字素养 产教融合 职业教育数字化 国家级获奖 建筑专业 三维建模 教学改革 资源建设
核心亮点
• 国家级数字教材样章获奖，含金量高
• 校企双元合作开发，产教融合落地
• 立体化数字资源库，突破传统教学局限
• 项目驱动任务导向，对接真实工作场景
特色做法
• 具体做法：廖艳、薛凯等教师团队开发《智能建造技术——建筑工程制图与BIM应用》数字教材样章，参加教育部组织的全国师生数字素养提升实践活动评选
• 具体做法：与苏州浩辰软件股份有限公司校企合作，共同开发《建筑工程制图与BIM应用》数字教材
• 具体做法：教材设计采用“项目3/任务3.2 建筑平面图绘制”这样的项目任务结构，以真实生产项目为载体
• 具体做法：配套建设BIM三维虚拟仿真交互资源、工程BIM模型、高清演示视频等立体化数字教学资源
• 具体做法：通过省级推荐、全国评审流程，最终获得国家级认证
经验总结
• 这波操作666！学校老师开发的数字教材样章在全国评选中脱颖而出，拿到了“职业教育专项数字教材样章展示作品”的认证
• 教材不是闭门造车，而是和苏州浩辰软件股份有限公司一起搞的校企合作项目，产教融合玩得溜
• 教材内容以“项目驱动、任务导向”为核心，深度融合真实工程项目案例，让学生学的东西能直接用到工作中
• 配套资源相当豪华：BIM三维虚拟仿真交互资源、工程BIM模型、高清演示视频、配套CAD教学图纸...这配置简直豪华套餐
• 通过沉浸式、交互式学习环境，帮助学生从二维制图向三维信息建模能力进阶，解决了传统教学的空间感知难题

电子与物联网学院（集成电路学院）与重庆三峡电线电缆科技股份有限公司开展党建共建活动

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制 重庆电子科技职业大学 2025-12-15
党建引领下的校企协同育人 党建引领 校企共建 产教融合 思政创新 实地教学 协议合作 党课进企业 工匠精神 区域经济服务 组织优势转化
核心亮点
• 党建搭台，业务唱戏：把党课开到企业车间，让思政教育不再只是课堂上的理论灌输
• 实地沉浸式学习：党员师生走进企业，零距离感受企业文化和技术创新，比看PPT生动多了
• 协议一签，长期绑定：不是一次性活动，而是建立了稳定的合作机制，避免‘一锤子买卖’
• 双向奔赴：企业分享党建促发展的经验，学校输出人才培养的实践，双方都掏出了干货
特色做法
• 学院党总支副书记带队，直接杀到三峡电缆集团报告厅，联合举办党建共建活动，现场感拉满
• 参观环节不走马观花，而是深入企业‘五脏六腑’：文化物品室、党员活动室、工匠创新工作室，全方位感受企业党建和技术氛围
• 党课主题紧扣‘党的二十届四中全会精神’，但结合了职业教育和产业发展实际，避免空谈，直接指向产学研合作机制完善
• 双方党员代表现场交流心得体会，不是领导讲话完就散会，而是真正碰撞思想，形成共识
• 签署《党建共建协议》并互授‘党建共建单位’牌匾，仪式感十足，把合作从口头落实到纸面
经验总结
• 职业院校党建不能自嗨，要走出去和企业一起搞，把组织优势变成发展优势
• 产教融合光谈技术合作不够，还得从党建层面深度绑定，形成‘党建共抓、发展共谋、人才共育’的生态
• 思政教育可以很‘接地气’，结合产业实际讲政策，学生听得进、企业用得上
• 校企合作要避免‘纸面协议’，通过共建活动、互授牌匾等方式，把合作做实做深

【理论宣讲】校长聂强深入基层宣讲党的二十届四中全会精神

落实立德树人根本任务 重庆电子科技职业大学 2025-12-12
通过党的理论宣讲强化思想引领 思政引领 校长宣讲 产教融合 电子信息特色 高职院校 党的理论 人才培养 高质量发展 重庆地方经济 全员参与
核心亮点
• 校长亲自上阵宣讲，体现学校对思政工作的高度重视
• 将党的最新精神与学校发展目标紧密结合，避免空谈理论
• 覆盖专业带头人和全体教师，实现思想引领的全员参与
特色做法
• 在智联楼B座307会议室举办党的二十届四中全会精神宣讲报告会，由通信工程学院党总支书记主持
• 校长从七个方面系统阐释全会精神，包括重大意义、核心要义与实践要求
• 宣讲会面向各教研室主任、专业带头人以及通信工程学院全体教师
• 将学习贯彻全会精神与推动学校高质量发展紧密结合，避免“两张皮”现象
• 宣讲内涵丰富、重点突出，既有理论高度又紧密联系实际，与会人员专注聆听并认真记录
经验总结
• 校长聂强在宣讲中强调坚持党的全面领导，这是推进中国式现代化的根本保证
• 要求全体党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”
• 结合重庆发展和学校实际，提出要坚持产教融合，深化教育教学改革
• 锚定建设“应用技术研发导向、电子信息特色鲜明、世界一流的职业技术大学”的奋斗目标
• 努力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠

【学生活动】走进人大 感知民主 技能报国 强国有我 ——重电学子受邀旁听重庆市人大常委会会议

落实立德树人根本任务 重庆电子科技职业大学 2025-12-09
思政教育创新实践 沉浸式思政 政校合作 实践教学 民主教育 职教特色 资源整合 场景化学习 制度自信 技能报国
核心亮点
• 把思政课堂搬到人大会议现场，实现理论教学与实践体验的无缝对接
• 让学生零距离观察立法过程，把抽象的政治概念变成可触摸的民主实践
• 通过专业相关法规草案的审议，激发职教学子的专业认同感和技能报国热情
特色做法
• 主动对接地方权力机关，争取到10个旁听席位，把社会资源转化为教学资源
• 选择与专业相关的法规草案作为观察重点（如职教法实施办法），让思政教育与学生专业发展同频共振
• 会后组织学生分享感悟，把一次性活动转化为持续性教育效果，形成'观察-思考-表达'的完整闭环
经验总结
• 这波操作666——别人家思政课还在PPT里讲民主，这家直接把学生拉到市人大常委会现场旁听，沉浸感拉满！
• 学生反馈炸裂：从'书本理解'升级为'亲眼所见'，全过程人民民主不再是个概念，而是看得见摸得着的立法流程
• 精准打击学生痛点：专门安排职教法实施办法草案的审议环节，让职教学子直呼'这波操作懂我'

【国际交流】2025年哥伦比亚ICT技术中高级管理人员研修项目结业仪式顺利举行

拓展国际交流与合作 重庆电子科技职业大学 2025-12-04
国际研修项目组织与实施 国际研修 哥伦比亚合作 ICT培训 人文体验 校企联动 结业仪式 双向交流 职业教育出海 文化输出 短期项目 高管培训 沉浸式学习 一带一路教育合作
核心亮点
• 搞了个‘理论+技能+人文’三合一的研修套餐，让哥伦比亚ICT中高级管理人员不仅学了技术，还体验了重庆的火锅和巴渝风情，实现了知识技能与文化体验的双丰收。
• 结业仪式整得挺有仪式感，又是发证书、又是颁奖品、还送签名书，让国际友人感受到满满的尊重和诚意，这波操作直接拉满了友好度。
• 学校高层全员出动，书记、副校长、处长、院长齐上阵，展现了学校对国际合作的重视程度，这不是普通交流，这是‘顶配版’外事活动。
特色做法
• 针对哥伦比亚ICT领域的中高级管理人员，定制了‘数据通信+人工智能’的专业课程，并安排到合作企业参观，让他们亲眼看到中国的行业应用实况。
• 在研修中穿插了重庆美食美景体验环节，比如带学员品尝当地特色小吃、游览巴渝景点，把技术培训变成了‘技术+旅游’跨界融合项目。
• 结业仪式上，学校党委书记亲自赠送《人工智能基础及应用》签名书给学员代表，把教材变成有纪念意义的‘伴手礼’，既推广了学校成果，又增强了情感联结。
• 邀请哥伦比亚领队现场分享心得，并主动提出互访邀请，把单向培训升级为双向交流的‘种子项目’，为后续师生赴哥伦比亚交流铺路。
经验总结
• 国际研修项目不能只停留在课堂讲课，得设计成‘沉浸式体验’，把专业知识、技能认证和当地文化打包输出，这样才能让外国学员真正‘入乡随俗’。
• 结业环节是展示学校软实力的好机会，通过颁发证书、赠送特色礼品（比如签名教材）等方式，能强化合作印象，为后续交流埋下伏笔。
• 国际合作得‘一把手’带头，领导亲自参与发言和互动，能传递出学校的合作诚意，更容易建立长期信任关系。