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凝心聚力提质效 勇担使命启新程——学校召开2025年就业创业总结暨2026年就业创业工作部署会

落实立德树人根本任务 北京农业职业学院 2026-01-21
就业创业工作部署与总结 就业创业 立德树人 高质量就业 产教融合 工作部署 经验分享 首都建设 年度会议
核心亮点
• 召开年度就业创业总结部署会，系统规划毕业生高质量就业
• 校领导提出四点工作要求，强调政治责任与育人使命
• 表彰先进集体和个人，激励一线教职工
• 先进代表分享实践经验，促进工作交流
特色做法
• 1月20日召开2025年就业创业总结暨2026年部署会，校领导、职能处室、二级学院等80余人参会
• 党委副书记、院长张德强提出四点要求：提高政治站位、系统推进、突出培养特色、严守工作底线
• 会议宣读2025年就业创业工作先进集体、先进个人名单，并为通过验收的心理辅导站授牌
• 智慧农业工程学院、食品与生物工程学院、园艺园林学院代表分享实践经验与心得体会
经验总结
• 学校通过年度会议总结部署就业创业工作，推动毕业生高质量充分就业
• 校领导要求提高政治站位、系统推进、突出培养特色、严守工作底线
• 会议表彰先进并分享经验，强化工作保障和交流学习

我校与房山区圣水峪村共建乡村振兴专家工作站并签约合作

创新产教融合机制 北京农业职业学院 2026-01-14
通过建立乡村振兴专家工作站和签订技术服务协议，深化校地合作，推动产教融合 乡村振兴 产教融合 校地合作 技术服务 横向科研 专家工作站 科技小院 农业职业教育 北京房山区 民宿产业 人才培养 科研成果转化
核心亮点
• 设立乡村振兴专家工作站，直接对接乡村需求，打造产教融合新阵地
• 签订技术服务合作框架协议和横向科研项目协议，将教学科研与地方产业紧密结合
• 以科技小院为平台，复制推广技术服务模式，形成可复制的产教融合经验
• 校领导带队实地考察民宿产业，深入了解乡村发展现状，增强合作的针对性和实效性
特色做法
• 授牌成立“乡村振兴专家工作站”，为乡村提供技术支持和专家资源，直接服务地方发展
• 科研处与北京圣水天润国际文旅发展中心签订《技术服务合作框架协议》，明确合作方向和内容
• 三个二级学院（园艺园林、动物科技、水利与土木工程）与圣水峪村签订横向科研项目协议，针对具体问题开展研究
• 校领导周志成一行实地察看精品民宿区，了解产业发展现状与规划，确保合作接地气、有实效
• 以科技小院为重要平台，复制推广技术服务模式，形成标准化、可复制的产教融合机制
经验总结
• 学校与房山区韩村河镇圣水峪村合作，建立乡村振兴专家工作站，并签订技术服务协议
• 园艺园林学院、动物科技学院、水利与土木工程学院分别与圣水峪村签订横向科研项目协议
• 学校提出打造“贯通产加销，融合农文旅，链接校地生，适宜业居游”的农职模式，助力乡村振兴
• 校地双方围绕农业产业发展、农民增收、村容村貌改善、人才培养等方面进行深度协同
• 学校挂职第一书记在圣水峪村的工作成效得到地方肯定，并获赠锦旗

以赛促建强队伍 立德树人谱新篇——我校成功举办2025年辅导员素质能力大赛暨优秀辅导员评选活动

落实立德树人根本任务 北京农业职业学院 2026-01-09
辅导员队伍建设与能力提升 辅导员大赛 以赛促学 三全育人 思政工作 能力提升 立德树人 职业教育 院校管理 教师发展 学生工作
核心亮点
• 以赛促学促练促建促研，打造辅导员成长闭环
• 设置工作述职、知识问答、案例分析三大实战环节，全面检验综合素养
• 校领导亲自站台并提出四点要求，体现对思政工作的高度重视
• 活动覆盖多个二级学院，形成全员参与、比学赶超的良好氛围
特色做法
• 1月7日举办2025年辅导员素质能力大赛暨优秀辅导员评选，设置工作述职、知识问答、案例分析三个环节
• 11名选手参与，最终园艺园林学院李佳泽获一等奖，智慧农业工程学院陈晓燕、动物科技学院石亚星获二等奖
• 党委副书记鲁雷出席并讲话，提出争当'大先生'、胸中怀大局、心中有大爱、学会算'大账'四点具体要求
• 活动由学生工作部部长高立群主持，相关部门负责人及各二级学院师生代表共同参与
经验总结
• 辅导员素质能力大赛不只是比赛，更是育人能力的集中展示和提升平台
• 通过比赛形式激发辅导员内生动力，把日常工作变成可量化、可比较的成长指标
• 校领导提出的'大先生、大格局、大爱、大账'四点要求，为辅导员职业发展指明了方向
• 活动直接服务于'三全育人'综合改革，为学校高质量发展注入新动能

周志成带队赴北京浮田农业科技有限公司调研

创新产教融合机制 北京农业职业学院 2026-01-07
校企协同育人 产教融合 校企合作 智慧农业 鱼菜共生 芦笋产业 实地考察 书记带队 首都农业 技术应用 协同育人
核心亮点
• 书记亲自带队考察，体现学校对产教融合的高度重视
• 聚焦首都现代农业发展需求，精准对接产业升级
• 探索鱼菜共生技术在芦笋产业的应用，瞄准细分领域创新
• 企业创始人亲自接待，展现校企合作的深度互信
特色做法
• 书记带队实地考察，直接对接企业创始人，跳过中间环节，效率拉满
• 瞄准“鱼菜共生循环养殖”这个具体技术模式，不是泛泛而谈合作，而是聚焦芦笋产业痛点
• 调研团队包括园艺园林学院、国际合作与交流处、实验实训中心，多部门联动，避免单打独斗
• 实地参观日光温室，边看边聊，把会议室搬到生产一线，场景感十足
经验总结
• 1月3日，北京农业职业学院党委书记周志成率队考察浮田农业科技公司，探索校企协同育人新路径
• 双方聚焦智慧农业、绿色生产领域，讨论鱼菜共生技术在芦笋产业的应用
• 浮田公司创始人程旭介绍公司对农业技术技能人才的迫切需求，期待深度合作
• 调研组实地参观鱼菜共生日光温室，了解物联网技术、精准农业管理等核心应用

山西林业职业技术学院来我校调研交流

打造高水平专业群 北京农业职业学院 2026-01-06
专业群建设经验交流 专业群建设 校际交流 实训基地 农文旅商融合 双高计划 园艺技术 产教融合 经验输出 跨界合作 实地考察
核心亮点
• 山西林业职业技术学院专程来取经，说明园艺技术专业群建设已经打出了品牌效应
• 现场展示了兰花文化温室、多肉香草植物园、数智化植物工场等硬核实训基地，实力秀肌肉
• 商务与管理学院跨界参与，把农文旅商融合玩出了新花样
特色做法
• 园艺园林学院院长汤久杨亲自上阵，分享园艺技术专业群从组群逻辑到创新举措的全套打法
• 商务与管理学院院长张晖现场解说如何把农业、文化、旅游、商业揉成一个特色专业群
• 双方围绕党建联建、课程思政、专业群优化、创新团队等议题深度碰撞，不是走过场的茶话会
• 山西林业职业技术学院实地考察了兰花文化温室、多肉香草植物园、数智化植物工场，眼见为实
经验总结
• 别人家的学校主动上门学习，这波反向输出666
• 实训基地不是摆设，而是能实地参观、能产教融合的活教材
• 专业群建设不单打独斗，跨学院联动打造农文旅商生态圈

党委第一巡察组向实验实训中心与园艺园林学院反馈巡察情况

北京农业职业学院 2026-01-05
巡察整改工作 巡察整改 党委监督 主体责任 整改融合 教职工测评 政治任务 学校发展
核心亮点
• 巡察组向两个单位反馈意见，体现党委对基层单位的监督
• 党委副书记亲自部署整改要求，强调政治任务和主体责任
• 整改工作与学校主责主业深度融合，补短板、强弱项
特色做法
• 巡察反馈会分单位召开，确保意见传达精准到位
• 整改要求强调政治任务，把反馈意见转化为推动事业发展的契机
• 整改工作与学校主责主业、日常工作深度融合，避免“两张皮”
• 压实主体责任，形成整改压力传导责任体系，确保任务落地
经验总结
• 巡察反馈会分两天进行，向实验实训中心和园艺园林学院传达意见
• 巡察组副组长杨永杰、李彩玲代表巡察组传达反馈意见
• 党委副书记、巡察组组长鲁雷提出三点整改要求：提高政治站位、认真分析研究、压实主体责任
• 被巡察单位党支部书记和党总支书记分别表态发言
• 会后教职工对巡察组工作进行测评

学校举办第三届兰展学术讲座

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 北京农业职业学院 2025-12-31
通过举办行业专家讲座，搭建产教交流平台，深化园艺园林学科建设，服务地方发展 产教融合 学术讲座 园艺园林 花园城市 行业专家 地方服务 学科建设 科研转化 品牌活动 实战分享 北京特色 农职教育 生态闭环 政策对接
核心亮点
• 邀请中国风景园林学会副秘书长、国家植物园副园长等行业大咖开讲，阵容豪华，干货满满
• 结合北京花园城市建设实际项目，理论与实践无缝对接，让学术不飘在空中
• 讲座内容覆盖百姓园林实践、花境设计、科技创新等多元主题，全方位赋能师生
• 活动作为“农职大讲堂”系列之一，形成常态化产教互动机制，不是一次性作秀
特色做法
• 在12月30日这个年底节点举办第三届兰展学术讲座，结合“农职大讲堂”第四十四期，把学术活动系列化、品牌化，持续输出影响力
• 科研处处长亲自主持，校领导站台，显示学校对产教融合的高度重视，不是随便搞个活动应付了事
• 专家分享内容聚焦具体痛点：如付彦荣讲“百姓园林实践助力北京花园城市建设”，直击城市功能与园林融合的难题；魏钰讲“花境设计与应用”，手把手教色彩搭配、景观营造等硬核技能
• 陈博副院长结合北京市园林绿化局项目，提出集成技术、全域空间、多元共治的实践路径，把科研成果转化为服务地方的实操方案
• 讲座后总结强调“为师生搭建交流平台、拓宽学术视野”，并明确指向深化学科建设、推进产教融合、服务北京花园城市建设的三大目标，行动路径清晰
经验总结
• 产教融合不能光靠签协议，得让行业专家走进校园，面对面分享实战经验，比如这次请来的付彦荣和魏钰，都是业界扛把子
• 讲座主题紧扣地方发展需求（北京花园城市建设），把课堂搬到城市绿化一线，让学生提前嗅到产业风向
• 学校自家副院长陈博也上台秀肌肉，展示科研项目，体现“教学-科研-服务”三位一体，不是单纯请外援
• 活动吸引花园城市研究院相关单位师生参与，打破校园围墙，促进跨机构协同，形成生态闭环

学校举办第三届兰展学术讲座

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制 北京农业职业学院 2025-12-31
通过举办高水平学术讲座，邀请行业专家分享前沿实践，搭建师生与行业权威交流平台，深化产教融合，服务地方发展 学术讲座 产教融合 花园城市 园艺园林 行业专家 实践案例 地方服务 学科建设 师生交流 北京特色 农职教育 前沿分享
核心亮点
• 邀请中国风景园林学会副秘书长、国家植物园副园长等行业大咖开讲，阵容豪华，含金量高
• 结合北京花园城市建设实际项目，案例鲜活，接地气
• 讲座内容从理论到实践全覆盖，既有宏观政策解读，又有具体设计技巧，干货满满
• 师生与专家面对面交流，打通学术与行业壁垒，实现知识零距离传输
特色做法
• 举办“兰展学术讲座”暨“农职大讲堂”第四十四期，聚焦园艺园林领域前沿话题
• 邀请中国风景园林学会副秘书长付彦荣，以“百姓园林实践助力北京花园城市建设”为题，用大量实际案例阐述实践与城市融合
• 国家植物园（北园）副园长魏钰分享“花境设计与应用”，从品种选择到景观营造，系统介绍应用场景与设计技巧
• 学校园艺园林学院副院长陈博结合北京市园林绿化局项目，分享花园城市建设内涵，提出集成技术、全域空间、多元共治的实践路径
• 讲座由科研处处长主持，花园城市研究院建设相关单位师生参与，搭建了与行业权威的直接交流平台
经验总结
• 学校在12月30日办了场“农职大讲堂”，请来园林界的大佬们分享花园城市建设经验
• 专家们讲了百姓园林实践、花境设计等实操内容，还结合了北京的具体项目
• 这波操作不仅让师生开了眼界，还为学校服务地方发展加了把劲

学校“花园城市研究院”正式揭牌

创新产教融合机制 北京农业职业学院 2025-12-31
校地协同共建研究院 校地合作 学科交叉 生态文明 城市绿化 产学研一体化 职业教育服务区域发展 活动营销 资源整合 战略对接
核心亮点
• 在兰花展上揭牌研究院，把学术活动办成了行业秀场
• 整合六大专业二级学院资源，玩了一把学科跨界混搭
• 直接对接北京花园城市建设国家战略，站位高、落地实
特色做法
• 选在行业嘉年华的兰花展开幕式上揭牌研究院，把学术机构亮相做成了行业热点事件，自带流量和关注度
• 不是单个学院单打独斗，而是拉上六大专业二级学院一起玩，搞了个跨学科的资源整合局
• 研究院的四个定位直接对应产教融合的四个关键环节：研究、技术、人才、转化，形成了完整闭环
• 揭牌仪式由学校党委书记和北京市园林绿化局领导共同完成，校地双方一把手站台，彰显合作诚意和力度
经验总结
• 学校在2026北京家庭园艺嘉年华兰花展上揭牌“花园城市研究院”，由园艺园林学院牵头，整合六大专业二级学院资源
• 研究院聚焦生态景观构建、乡土植物应用、低碳技术研发、智慧园林管理四大领域，定位为战略研究智库、技术创新中心、人才培养高地、科技成果转化平台
• 这是服务首都“四个中心”功能建设、践行生态文明理念的具体行动，旨在为花园城市建设提供科技支撑和人才保障

“兰韵沃土 美润心田”——学校第三届兰花展盛大启幕

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 北京农业职业学院 2025-12-30
通过举办大型主题展会活动，整合政府、企业、学校资源，搭建产教融合实践平台 产教融合 政校合作 展会经济 沉浸式实训 校企签约 产业研究院 农业科技 生态文化 京西南花卉产业 职教赋能
核心亮点
• 政校地企四方联动，把兰花展办成了产教融合的‘样板间’
• 8000平米沉浸式展览，让学生实训从‘模拟’升级到‘实战’
• 展会期间签约5家企业，把合作从‘纸上’落到‘地上’
• 成立花园城市研究院，给产教融合安了个‘永久根据地’
特色做法
• 联合北京市园林绿化局、房山区政府主办第三届兰花展，现场来了副市长级别的领导站台，政校合作不是盖的
• 展会采用‘一廊·二集·三馆’沉浸式布局，智慧兰廊里摆着智能讲解机器人、家庭养兰AI智能体，科技感拉满
• 双市集联动非遗传承和特色农产品，近20家企业带着60多种房山特产入驻，校企对接会直接开在展会上
• 展会期间和北京市花乡花木集团等五家企业现场签约，合作协议不是闭门造车，而是在实战场景中敲定的
• 同步揭牌‘北京农业职业学院花园城市研究院’，聚焦园林绿化、景观设计，给产教融合建了个长期根据地
经验总结
• 农职院玩转‘展会经济’，用一场兰花展撬动了政校地企全链条合作
• 把实训基地搬进展览馆，学生在布展、讲解、运营中真刀真枪练技能
• 签约不是终点而是起点，五份协议背后是人才培养的‘私人订制’
• 研究院揭牌意味着产教融合从‘项目制’升级到‘平台化’运营