标杆动态系统

工程机械智能制造教师团队入选首批“湖南省高校黄大年式教师团队”

落实立德树人根本任务湖南工业职业技术学院 2026-01-27

干部能力提升与工作谋划干部培训务虚会十五五规划产教融合数字化国际化红色教育问题导向闭环管理湖南职教战略谋划工匠精神

核心亮点

• 在红色教育基地韶山召开务虚会，将思想统一与工作谋划相结合，营造了浓厚的政治氛围和奋斗场景

• 聚焦“十五五”规划编制和2026年重点工作，提前布局，展现了学校的前瞻性和战略定力

• 校长和书记的讲话金句频出，从“洞察时与势”到“破壁与立制”，把务虚会开成了思想碰撞会和行动动员会

• 研讨内容直击痛点，包括专业结构优化、产教融合实体化等职教改革深水区问题，不玩虚的

特色做法

• 选择在韶山干部学院开务虚会，借助红色资源统一思想，把寒假变成“充电”和“谋划”的黄金时间，避免了开学后的手忙脚乱

• 校长亲自下场，用“校准发展方位”“厘清改革路径”“确保落地见效”等精准话术，把务虚会开出了实战感，防止了空谈误事

• 问题清单覆盖了从目标到流程、从党建到业务的方方面面，特别是“产教融合模式创新与实体化运行”这一条，直击当前职教产教“合而不深”的痛点

• 书记提出“数字化、国际化元素融入办学”，不是喊口号，而是要求与时代同频、产业同步、地方共振，把高大上的概念落到了具体场景

• 要求领导干部用调查研究破解难题，发扬“工匠精神”，实行清单化、项目化、闭环化落实，确保“事事有回音、件件有着落”，杜绝了“会上激动、会后不动”的老毛病

经验总结

• 时间：1月19日-20日，地点：湖南韶山干部学院，人物：全体校领导和中层正职干部，主题：聚焦攻坚强谋划，系统布局开新篇

• 校长吴亮红强调要从“洞察时与势、辨析破与立、贯通谋与干”三方面把握方向，推动思想融合和成果转化

• 研讨聚焦问题清单，包括目标转化、跨部门协同、专业产业对接、产教融合模式创新等9个方面，中层干部汇报后分管领导发言

• 党委书记王璞要求融入数字化、国际化元素，在“升格与升华”“高原与高峰”“破壁与立制”结合点上发力，打造示范样板

• 对教职员工提出“头雁效应”“一股绳协作”“极致作风”三点要求，实行清单化、项目化、闭环化管理

来源: 湖南工业职业技术学院

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工院人物|刘苗：培养更多高素质高技能人才

建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍,建设一流核心课程湖南工业职业技术学院 2026-01-17

教师能力提升、实训基地建设、课程内容更新产教融合实训基地建设双师型教师以赛促教课程改革精密测量技能大赛校企合作教学创新湖南制造

核心亮点

• 教师刘苗深耕产教融合，9年如一日对接企业，把产业最新标准搬进课堂，让教学不脱节

• 从零打造精密测量实训室，不仅满足教学需求，还成为省级唯一三坐标操作员培训基地，实现教学、科研、社会服务三合一

• 以赛促教，教师亲自参赛并获奖，把大赛经验反哺教学，让课程案例鲜活起来，学生技能直接对标行业前沿

特色做法

• 教师定期跑企业调研，比如去海克斯康学三坐标编程、去航发中传学齿轮测量仪，把产业标准直接转化为课程内容，开设《三维扫描数字化检测》新课

• 自建精密测量实训室，考虑地基振动和恒温恒湿，从设计到落地全程参与，现已成为湖南省唯一三坐标操作员培训基地，承办望城区职业技能竞赛

• 教师亲自参加机械行业职业技能大赛，备赛时研究海克斯康视频、咨询技术原理，获奖后将叶轮等比赛案例融入《工业产品几何量检测》课程

经验总结

• 产教融合不是喊口号，刘苗老师用脚丈量企业，从海克斯康到中联重科，把最新测量技术和大数据案例直接植入课程，打造了国家在线精品课程

• 实训室建设要较真，刘苗团队连吊顶高度和窗帘厚度都抠细节，最终建成恒温恒湿的精密测量实训室，支撑了省级工程研究中心，还办了区级技能竞赛

• 竞赛是教学的催化剂，刘苗带队参赛获二等奖，赛后立即把叶轮、发动机箱体等案例融入课程，让课堂和行业需求无缝对接

来源: 湖南工业职业技术学院

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工院人物|刘苗：培养更多高素质高技能人才

建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍,建设一流核心课程湖南工业职业技术学院 2026-01-17

教师能力提升、实训基地建设、课程内容更新双师队伍实训基地建设课程改革产教融合以赛促教精密测量数字化检测企业调研技能大赛案例教学湖南工业机械工程质量检测恒温恒湿三坐标产业升级

核心亮点

• 刘苗老师化身‘企业情报员’，频繁跑企业调研，把最新行业标准和技术直接搬进课堂，让课程内容不落伍

• 从零开始打造精密测量实训室，连吊顶高度和窗帘厚度都亲自把关，硬是把普通教室升级成‘恒温恒湿的检测圣地’

• 以赛促教玩得溜，自己参赛拿奖后立刻把比赛案例反哺教学，让学生也能接触到行业最前沿的实操项目

特色做法

• 教师变身‘企业学习狂魔’：刘苗和团队一有时间就去企业调研，比如到海克斯康学三坐标编程、到中航发学齿轮测量仪，把最新行业动态直接塞进课程

• 实训室建设‘亲力亲为’：2018年暑假，刘苗团队确定实训室选址后，亲自对接设计师，从吊顶高度到窗帘厚度都提建议，打造出符合精密测量要求的恒温恒湿环境

• 以赛促教‘现学现卖’：参加2024年机械行业职业技能大赛，备赛时购买海克斯康视频、找技术人员问算法，赛后立刻把叶轮等案例融入《工业产品几何量检测》课程

• 课程重构‘案例驱动’：针对产业数智化转型，开设《三维扫描数字化检测》新课，并引入中联重科操作案例，让技能培养更接地气

经验总结

• 双师队伍不是挂名，得真刀真枪跑企业——刘苗老师带团队深入海克斯康、中航发等企业学习三坐标测量、齿轮检测等技术，确保教学与产业同步

• 实训室建设要‘细节控’——精密测量实训室从选址到设计，连地基振动、恒温恒湿都考虑周全，最终成为省级唯一‘三坐标操作员’培训基地

• 课程建设紧跟产业升级——开设《三维扫描数字化检测》新课，重构《工程机械零件无损检测》，并引入中联重科案例，把《公差配合与测量技术》建成国家在线精品课程

• 竞赛反哺教学有闭环——参加机械行业职业技能大赛后，将叶轮、发动机箱体等比赛案例融入课程，让教学案例‘鲜活起来’

来源: 湖南工业职业技术学院

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湖南省精密零件数控加工工艺数字化工程技术研究中心2025年度专家指导委员会会...

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制湖南工业职业技术学院 2025-12-24

校企合作平台建设与专家指导机制产教融合校企合作专家指导工程技术研究中心精密制造数控加工数字化湖南产业平台建设人才引进产业服务科技创新

核心亮点

• 搭建了省级工程技术研究中心平台，把产业需求直接搬进校园

• 邀请行业大咖（湖南省机械工业协会原会长、中南大学/湘潭大学教授）担任指导委员，阵容豪华

• 与企业（湖南华数智能技术有限公司）深度捆绑，不是签个协议就完事

• 校长亲自站台，强调科技创新与产业服务，把产教融合玩出了新高度

特色做法

• 成立湖南省精密零件数控加工工艺数字化工程技术研究中心，并召开2025年度专家指导委员会会议

• 邀请8位专家指导委员会委员（包括行业协会领导、高校教授）和企业代表参会，阵容强大

• 校长吴亮红亲自介绍学校支撑保障情况，强调要提升科技创新与产业服务能力

• 专家们结合行业前沿和地方产业需求，提出凝炼研究方向、深化合作、加大人才引进等具体建议

• 会议研究了中心2026年工作计划，并对2025年委托课题提出修改意见

经验总结

• 产教融合不能光靠学校单打独斗，得拉上行业专家和企业一起搞事情

• 定期开专家指导委员会会议，让大佬们给平台建设把脉开方

• 聚焦精密零件数控加工工艺数字化，方向精准，直击制造业升级痛点

• 把工作计划和委托课题拿到会上讨论，确保产学研不跑偏

来源: 湖南工业职业技术学院

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第三届全国工业和信息化技术技能大赛获奖人员交流座谈会在我校召开

拓展国际交流与合作湖南工业职业技术学院 2025-12-22

国际培训项目合作国际培训产教融合职教出海巴基斯坦合作线上教学机械设计荣誉证书感谢函技能输出双赢合作现代化教学前沿知识本土人才培养国际认可专题培训

核心亮点

• 收到中巴产教合作卓越中心颁发的荣誉证书和感谢函，获得国际认可

• 面向巴基斯坦62名师生开展专题培训，输出中国职教智慧

• 创新运用现代化教学模式与科学实验相结合，提升培训效果

• 培训内容聚焦机械设计前沿知识，如机械优化设计、发动机先进装配等

特色做法

• 文丞老师团队针对巴基斯坦旁遮普省技术教育与职业培训局（TEVTA）下属院校的62名师生，开展了为期约一个月的“机械设计基础”专题线上培训，时间集中在今年11月至12月初。

• 培训内容聚焦前沿知识，包括“机械设计的发展、螺栓连接”、“机械优化设计”、“工程机械中的固定连接”、“发动机先进装配的组织形式与精益生产”等，直接对接产业需求。

• 创新运用现代化教学模式与科学实验相结合，比如通过线上演示和互动，让巴基斯坦师生系统掌握机械设计、制造的核心内容，而不是单纯的理论灌输。

• 培训成果获得了中巴产教合作卓越中心的正式认可，中心向学校颁发了荣誉证书并发送感谢函，肯定了培训在提升当地师生专业能力和助力巴基斯坦职业教育质量方面的作用。

• 学校将此次培训作为“职教出海”的重要实践，持续推动国际交流，计划为国际职业教育发展贡献更多力量，展现了长期合作的决心。

经验总结

• 这次国际培训不是简单的“你好我好大家好”，而是实打实的技术输出——文丞老师团队用现代化教学手段，让巴基斯坦师生掌握了螺栓连接、精益生产等硬核知识，直接提升了他们的专业实践能力。

• 中巴产教合作卓越中心发来感谢函，这可不是普通的客套话，而是对培训成果的高度认可，相当于在国际职教圈子里拿到了“优秀供应商”认证。

• 培训以产教融合为纽带，搭建了中巴职业教育交流的桥梁，既输出了中国方案，又为巴基斯坦培养了本土技能人才，实现了双赢。

来源: 湖南工业职业技术学院

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第三届全国工业和信息化技术技能大赛获奖人员交流座谈会在我校召开

拓展国际交流与合作湖南工业职业技术学院 2025-12-22

国际产教融合培训项目国际交流产教融合职教出海线上培训巴基斯坦合作机械设计教师团队荣誉现代化教学国际认可一带一路技能人才培养跨文化教育数字化教学短期项目前沿知识输出

核心亮点

• 教师团队收到中巴产教合作卓越中心颁发的荣誉证书和感谢函，获得国际认可

• 面向巴基斯坦62名师生开展“机械设计基础”专题培训，输出中国职教智慧

• 创新运用现代化教学模式与科学实验相结合，提升培训效果

• 培训内容聚焦“机械优化设计”“工程机械中的固定连接”等前沿知识，紧贴产业需求

• 通过“职教出海”助力巴基斯坦职业教育质量提升，搭建中巴职业教育交流桥梁

特色做法

• 文丞老师团队采用现代化教学模式，如在线互动、虚拟实验，结合“机械设计的发展、螺栓连接”等实操内容，让巴基斯坦师生边学边练，避免纸上谈兵

• 培训聚焦“发动机先进装配的组织形式与精益生产”等产业前沿话题，直接对接巴基斯坦技术教育与职业培训局（TEVTA）需求，实现精准赋能

• 通过中巴产教合作卓越中心搭建桥梁，以产教融合为纽带，将中国职教经验本地化输出，形成“培训+认证”闭环

• 项目从设计到实施仅用短期时间，高效响应国际需求，体现团队快速执行能力

• 利用线上平台开展培训，突破地域限制，降低成本，同时保证教学质量和互动效果

经验总结

• 国际教育学院联合汽车工程学院文丞老师团队，成功实施面向巴基斯坦的线上培训项目

• 培训时间集中在11月至12月初，高效完成知识输出

• 中巴产教合作卓越中心作为合作方，提供平台和认可，强化项目权威性

• 培训成果包括提升巴基斯坦师生专业知识与实践能力，为当地人才培养注入新动力

• 学校将以此为契机，持续推动“职教出海”战略，深化国际交流

来源: 湖南工业职业技术学院

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第三届全国工业和信息化技术技能大赛获奖人员交流座谈会在我校召开

拓展国际交流与合作湖南工业职业技术学院 2025-12-22

国际培训项目合作国际交流职教出海一带一路线上培训产教融合机械设计巴基斯坦师资培训国际合作项目职业教育输出

核心亮点

• 收到中巴产教合作卓越中心颁发的荣誉证书和感谢函

• 面向巴基斯坦62名师生开展专题培训

• 培训内容聚焦机械设计前沿知识

• 创新运用现代化教学模式与科学实验相结合

特色做法

• 针对巴基斯坦旁遮普省TEVTA下属院校师生，量身定制“机械设计基础”培训课程

• 采用线上直播+实验演示的混合教学模式，突破地域限制

• 培训内容紧扣“机械优化设计”“发动机先进装配”等产业实际需求

• 建立中巴职业教育常态化交流机制，定期开展专题培训

经验总结

• 文丞老师团队通过线上培训，向巴基斯坦师生传授机械设计基础知识

• 培训内容包括机械优化设计、工程机械固定连接等前沿内容

• 项目获得中巴产教合作卓越中心高度认可

• 这是学校推动“职教出海”战略的具体实践

来源: 湖南工业职业技术学院

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第三届全国工业和信息化技术技能大赛获奖人员交流座谈会在我校召开

拓展国际交流与合作湖南工业职业技术学院 2025-12-22

国际培训项目合作职教出海中巴合作线上培训产教融合机械设计国际认证技能输出一带一路数字化教学本土化人才培养

核心亮点

• 教师团队收到中巴产教合作卓越中心颁发的荣誉证书和感谢函

• 面向巴基斯坦62名师生开展“机械设计基础”专题培训

• 培训内容聚焦机械优化设计、工程机械固定连接等前沿知识

• 创新运用现代化教学模式与科学实验相结合

• 为巴基斯坦职业教育人才培养注入中国职教智慧

特色做法

• 针对巴基斯坦TEVTA下属院校62名师生，开展为期一个多月的“机械设计基础”线上专题培训

• 培训内容聚焦“机械优化设计”“工程机械中的固定连接”“发动机先进装配的组织形式与精益生产”等前沿模块

• 采用现代化教学模式与科学实验相结合的方式，比如通过虚拟实验演示螺栓连接等关键技术

• 培训成果获得中巴产教合作卓越中心的高度认可，并颁发荣誉证书和感谢函

• 以产教融合为纽带，直接对接巴基斯坦职业教育体系，助力当地人才培养质量提升

经验总结

• 这波操作堪称“职教出海”的典范——把课堂直接开到巴基斯坦旁遮普省，用线上培训的方式输出中国职教经验

• 文丞老师团队不仅教理论，还结合科学实验，让巴基斯坦师生边学边练，真正掌握机械设计的核心技能

• 培训内容紧扣产业前沿，从机械优化设计到发动机先进装配，全是干货，没有半点水分

• 中巴产教合作卓越中心发来感谢函，这波国际认可直接拉满，相当于拿到了海外教学的“官方认证”

• 学校把这次培训定义为“培养海外本土技能人才的重要实践”，目标明确——不是简单交流，而是实打实的人才培养

来源: 湖南工业职业技术学院

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第三届全国工业和信息化技术技能大赛获奖人员交流座谈会在我校召开

拓展国际交流与合作湖南工业职业技术学院 2025-12-22

国际培训项目输出国际培训职教出海中巴合作线上教学产教融合技能输出机械设计职业教育国际化国际认可定制化课程前沿知识实践能力提升第三方平台合作长期战略

核心亮点

• 教师团队收到中巴产教合作卓越中心颁发的荣誉证书和感谢函，获得国际认可

• 面向巴基斯坦62名师生开展“机械设计基础”专题培训，输出中国职教智慧

• 培训内容聚焦“机械优化设计”“工程机械中的固定连接”等前沿知识，紧贴产业需求

• 创新运用现代化教学模式与科学实验相结合，提升教学效果

• 通过培训为巴基斯坦职业教育人才培养注入新动力，助力当地职业教育质量提升

特色做法

• 针对巴基斯坦旁遮普省技术教育与职业培训局（TEVTA）下属院校62名师生，开展为期约一个月的“机械设计基础”专题线上培训

• 培训内容聚焦“机械优化设计”“工程机械中的固定连接”“发动机先进装配的组织形式与精益生产”等前沿实用知识

• 采用现代化教学模式与科学实验相结合的方式，通过线上平台进行实时互动教学

• 培训结束后，中巴产教合作卓越中心向教师团队颁发荣誉证书，并向学校发送感谢函，对培训成果给予高度认可

• 培训目标明确：提升巴基斯坦师生的专业知识与实践能力，为当地职业教育人才培养注入中国职教智慧

经验总结

• 这次国际培训项目就像给巴基斯坦职业教育界送去了一个“技能大礼包”，用中国职教经验帮他们升级打怪

• 文丞老师团队用现代化教学手段+科学实验的“组合拳”，让机械设计知识变得生动有趣，巴基斯坦师生直呼“学到了”

• 中巴产教合作卓越中心这个平台成了连接两国职业教育的“高速公路”，让中国职教智慧能够快速输出到海外

• 培训不仅教知识，更注重实践能力提升，让巴基斯坦师生从“知道”到“会做”，真正掌握核心技能

• 学校把“职教出海”作为长期战略，这次培训只是起点，未来还要持续输出更多中国职教方案

来源: 湖南工业职业技术学院

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湖南省机械工程学会数字化设计与模具制造分会2025年年会暨学术交流会在我校召开

开发优质新形态教材,创新产教融合机制湖南工业职业技术学院 2025-12-19

产教协同平台搭建与教材开发产教融合行业学会合作教材开发社会服务学术会议 3D打印模具制造数字化设计湖南特色会议经济人事交叉科普教育

核心亮点

• 把行业年会直接搬进校园，让师生零距离接触行业大佬和技术前沿

• 教材编辑现场开讲，把出版社资源直接对接教学一线

• 3D打印科普活动同步开展，把专业会议变成社会服务现场

特色做法

• 学校副校长李强同时担任分会理事长，实现“校领导+行业领导”双重身份叠加，打通校企合作任督二脉

• 会议现场表决通过增补分会副秘书长和副理事长，把行业组织的人事变动放在学校完成，强化学校在行业中的话语权

• 邀请北京理工大学出版社策划编辑做专题讲座，把教材出版资源直接引入教学一线，让教材开发从“我要编”变成“我们一起编”

• 同期开展3D打印科普教育专题活动，把专业会议延伸为社会服务，实现“开会+科普”一站式解决方案

• 会议围绕深化产学研合作、加强技术标准研究等议题展开研讨，把行业痛点直接变成学校教学改革的发力点

经验总结

• 行业学会+学校=产教融合新玩法：把湖南省机械工程学会数字化设计与模具制造分会年会直接放在学校开，这波操作666

• 教材开发玩真的：北京理工大学出版社编辑现场做《“双高”与“五金”建设背景下的高质量新形态教材开发》专题讲座，教材开发从闭门造车变成开门合作

• 学术+科普双线作战：一边开高端学术会议，一边搞3D打印科普教育，专业建设和社会服务两不误

来源: 湖南工业职业技术学院

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我校毕业生获得2024-2025年度“高校毕业生基层就业卓越奖学(教)金”

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍湖南工业职业技术学院 2025-12-12

双师队伍建设与产教融合实践双师型教师产教融合党建+业务项目化教学以赛促学科普教育工匠精神实战教学跨界人才制造业人才培养教学创新校企合作

核心亮点

• 自带产业基因的老师跨界从教，十五年企业实战经验直接转化为教学资源

• 党建与产教融合深度绑定，党支部成为服务产业发展的先锋队

• 项目导向教学模式，用一线真实问题驱动学生思考，课堂像车间

• 指导学生竞赛成果丰硕，以赛促学锤炼真功夫

• 建设科普教育基地，面向青少年开展制造技术科普活动

特色做法

• 胡幼华带着十五年企业一线经验（包括参与国家重点产品研发、省部级技术发明奖等）直接进入课堂，把真实案例和技术资源转化为教学素材

• 作为“双带头人”，他组织“党建引领，技术攻关”等特色党日活动，带领教师深入企业生产一线，把课堂搬到车间，技术服务送到岗位

• 在《公差配合与检测技术》等课程中，用来自生产一线的具体问题（如公差设定原因、结构加工问题）设计教学任务，引导学生主动思考

• 指导学生参与中国国际大学生创新大赛、湖南省互联网+大赛等竞赛，通过实战项目锻炼学生能力，并取得显著奖项成果

• 牵头申报并建成“湖南省科普教育基地”，组织“大手牵小手，社区进校园”3D打印科普活动，面向青少年讲解现代制造技术

经验总结

• 胡幼华博士从企业高级工程师转型教师，把十五年产业经验变成活教材，实现了从技术骨干到教育者的华丽转身

• 创新“党建+产教融合”模式，把主题党日活动开到企业车间，让党建工作直接服务专业发展和产业需求

• 创建“项目导向、任务驱动”教学模式，用“这个公差为什么这样设定”等一线问题引爆课堂，让学生学得接地气

• 通过竞赛驱动学生成长，近三年带队拿下国赛银奖、省赛一等奖等多个硬核奖项，证明实战教学的有效性

• 不仅教学生，还建科普基地搞“大手牵小手”活动，把制造技术魅力传播给青少年，扩大职教影响力

来源: 湖南工业职业技术学院

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