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学校在北京高校党校优秀党课教师和党员教育培训现场教学点评选中荣获佳绩

落实立德树人根本任务 北京科技职业大学 2025-05-03
党建与思想政治教育 党建创新 思想政治教育 非遗文化 沉浸式体验 优秀党课教师
核心亮点
• 非遗文化体验基地和党建思政教育基地入选北京高校党员教育培训现场教学点
• 李金义和张华磊入选北京高校党校优秀党课教师
• 非遗文化体验基地被评为“青少年科普教育基地”
特色做法
• 非遗文化体验基地集党建与思想政治教育、教学、科普、文化传承为一体，提供非遗技艺动手体验
• 党建思政教育基地以沉浸式展陈体验方式，展示学校的红色校史和办学精神
• 李金义和张华磊通过创新的教学方法和突出的育人成效，获得多项荣誉
经验总结
• 通过非遗文化体验基地和党建思政教育基地，将党建与思想政治教育、教学、科普、文化传承融为一体
• 李金义和张华磊作为优秀党课教师，展现了高校在党建和思想政治教育方面的成果
• 非遗文化体验基地的创新做法获得了“青少年科普教育基地”的认可

学校在北京高校党校优秀党课教师和党员教育培训现场教学点评选中荣获佳绩

落实立德树人根本任务 北京科技职业大学 2025-05-03
党建与思想政治教育 党建创新 思想政治教育 非遗文化 沉浸式体验 双带头人 党员教育
核心亮点
• 非遗文化体验基地和党建思政教育基地入选北京高校党员教育培训现场教学点
• 李金义和张华磊入选北京高校党校优秀党课教师
• 非遗文化体验基地被评为“青少年科普教育基地”
特色做法
• 非遗文化体验基地以“艺心向党 匠心传承”为主题，集多种功能于一体，提供非遗技艺的动手体验
• 党建思政教育基地以沉浸式展陈体验方式，展示学校的红色校史和办学精神
• 李金义带领支部获批多项全国党建工作培育创建单位
• 张华磊获多项国家级和市级荣誉称号，展现了“双带头人”党支部书记的引领作用
经验总结
• 通过非遗文化体验基地和党建思政教育基地，将党建与思想政治教育、教学、科普、文化传承融为一体
• 李金义和张华磊作为优秀党课教师，展现了高校基层党建和职业教育的创新实践

生物工程学院召开试点申报专家交流会

创新产教融合机制 北京科技职业大学 2025-04-21
产教融合与技能人才培养 产教融合 技能人才培养 校企合作 行业标准化 高素质技术人才
核心亮点
• 邀请环境专业领域专家分享经验
• 探索‘培训-考核-晋升’良性培养模式
• 联合优质单位共同推动行业标准化建设
特色做法
• 邀请国企、研究院、外企及行业协会专家进行经验分享
• 生物工程学院被推荐作为链主单位
• 联合北控水务、北京碧水源公司等优质单位共同探索人才培养新模式
经验总结
• 围绕产业链搭建技能人才链，建设一流产业技术工人队伍
• 通过校企合作提升环境监测人才培养质量
• 为首都环保行业培养高素质技术人才

生物工程学院深度参与第二十三届中国国际环保展

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 北京科技职业大学 2025-04-21
产教融合与实训基地建设 产教融合 环保技术 实训基地 产学研合作 双碳目标 绿色发展
核心亮点
• 与中国环境保护产业协会产学研联盟签署协议，共建‘环保人才孵化基地’
• 与八家企业达成校外实训基地共建、定向培养、科研项目联合申报意向
• 与广西循环集团探讨农林废弃物生物转化制备有机肥技术的产业化路径
• 郑明月博士团队与龙净环保、深能环保就微生物脱氮技术优化、生物质能源转化设备升级进行技术对接
特色做法
• 共建‘环保人才孵化基地’，打通‘实习-就业-创业’通道
• 与中化环境控股、青岛环境能源集团等企业达成校外实训基地共建意向
• 探讨农林废弃物生物转化制备有机肥技术的产业化路径
• 微生物脱氮技术优化、生物质能源转化设备升级的技术对接
经验总结
• 通过展会平台，生物工程学院环境技术系与多家企业和机构达成合作协议，展现了其在环保领域的活跃度和影响力
• 学院不仅关注学生的实习和就业问题，还积极推动科研成果的产业化，体现了产教融合的深度和广度

【新京报】机器人“跑团”是如何“炼成”的

创新产教融合机制,打造高水平专业群 北京科技职业大学 2025-04-21
通过参与国际机器人马拉松比赛，展示和验证技术，促进产教融合 机器人技术 产教融合 国际比赛 多学科合作 技术创新
核心亮点
• 参与全球首个人形机器人半程马拉松比赛
• 机器人采用刚柔耦合关节技术，实现拟人化大角度运动范围
• 多学科交叉融合团队合作
特色做法
• 组建多学科交叉融合的团队，包括机电一体化技术、机械制造及自动化、工业互联网应用、服装设计等专业教师
• 采用刚柔耦合关节技术和多传感器融合环境建模技术
• 通过强化学习算法使机器人能够实时调整关节角度与动力分配
经验总结
• 通过实际比赛验证机器人技术的稳定性和可靠性
• 展示了学校在机器人技术领域的教学和研发能力
• 促进了学校与企业、科研机构的合作

【新华网】出发吧！以未来之名——透视全球首次“人机共跑”半程马拉松

创新产教融合机制,打造高水平专业群 北京科技职业大学 2025-04-21
产教融合与专业群建设 机器人技术 产教融合 国际赛事 跨专业合作 技术创新 目标导向
核心亮点
• 参与全球首个人形机器人半程马拉松比赛
• 跨专业团队合作研发机器人
• 设定机器人逐年升级的明确目标
特色做法
• 7名教师和4名学生跨专业合作研发机器人
• 机器人“小巨人”设定逐年升级的参赛目标
• 利用课余时间进行研发，体现产教融合的实际行动
经验总结
• 通过参与国际性赛事，展示学校在机器人技术领域的实力
• 跨专业团队合作模式，促进学科交叉融合
• 设定明确的研发目标，推动技术创新和团队成长

校企联动谋发展 共育环境检测人才

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 北京科技职业大学 2025-04-19
校企合作与人才培养 产教融合 校企合作 人才培养 实践教学 环境监测 技能提升
核心亮点
• 深入企业核心实验室，了解最新检测技术与设备应用
• 通过真实项目实践平台，提升学生实战能力
• 创新实践型人才培养模式，结合线上课程提升学生技术应用与创新能力
特色做法
• 参观公司核心实验室，深入了解检测技术与设备应用
• 选拔优秀学生参与企业真实项目，以岗位实战为主、线上课程为辅
• 三名同学在奥达清公司实习，深化对行业规范与企业管理的理解
经验总结
• 环境技术系教师团队赴奥达清公司交流，深化产教融合
• 学生参与企业真实项目，掌握环境监测全流程操作
• 聚焦学生实习质量提升及人才培养模式创新

北京科技职业大学“0306小巨人”出征全球首个人形机器人半程马拉松

创新产教融合机制,打造高水平专业群 北京科技职业大学 2025-04-19
产教融合与技术创新 人形机器人 产教融合 技术创新 极限研发 多学科协作 校企合作 职业教育创新
核心亮点
• 全球首个人形机器人半程马拉松参赛
• 44天极限研发完成人形机器人
• 多学科交叉融合团队协作
• 产教融合校企合作实践
特色做法
• 将实验室变为“常亮的灯塔”，夜以继日优化算法和调试机械结构
• 在食堂餐桌召开临时会议，利用课间研讨方案
• 艺术设计学院教师为机器人设计多套“战袍”
• 校企共同研究开发，联合开展技术难题攻关
经验总结
• 机器人设计创新团队在44天内完成人形机器人的研发
• 团队由7名教师和4名学生组成，采用“白+黑”“5+2”的工作模式
• 跨学科团队包括机电一体化、机械制造及自动化、工业互联网、艺术设计等专业师生
• 与北京亦庄机器人科技产业发展有限公司合作，共同攻关技术难题

【亦城时报】高校师生共研小巨人从课堂跑向赛道

创新产教融合机制,打造高水平专业群 北京科技职业大学 2025-04-18
跨学科团队合作与技术创新 产教融合 技术创新 跨学科合作 机器人技术 智能制造 人才培养
核心亮点
• 跨学院、跨专业多学科交叉融合的团队合作
• 仿生机械结构设计和技术突破
• 参与全球首个人形机器人半程马拉松比赛
特色做法
• 构建‘五位一体’人才培养模式，形成螺旋式上升全链条闭环体系
• 利用‘小步快跑’策略和‘碎片时间管理法’推进项目
• 设计兼具功能性与科技感的具身机器人服装
经验总结
• 团队由7名教师和4名学生组成，覆盖多个专业领域
• 机器人采用刚柔耦合关节技术，实现拟人化运动
• 应用强化学习与多模态融合的全身协调控制系统

【北京亦庄】萌萌哒担当！“0306小巨人”丨人形机器人半马队伍探访

创新产教融合机制,打造高水平专业群 北京科技职业大学 2025-04-18
跨学科团队合作与产教融合 跨学科合作 产教融合 技术创新 人才培养 机器人技术
核心亮点
• 跨学院、跨专业多学科交叉融合的团队
• 机器人‘0306小巨人’参加全球首个人形机器人半程马拉松比赛
• 构建‘五位一体’人才培养模式
特色做法
• 团队成员覆盖机电一体化技术、机械制造及自动化、建筑智能化工程技术、工业互联网应用、物理、服装设计等专业
• 采用‘小步快跑’策略推进任务目标实现
• 实施‘碎片时间管理法’，利用课间进行方案研讨
经验总结
• 通过跨学科团队合作，实现了技术和功能的突破
• 利用现有设备和资源，发挥团队多学科交叉融合的优势
• 构建了‘理论学习-实验验证-实践训练-优化创新-丰富理论’的螺旋式上升全链条闭环体系

【北京青年报】北京院校打造“小巨人”报名人机半马

创新产教融合机制,打造高水平专业群 北京科技职业大学 2025-04-18
跨学科团队协作与机器人研发 机器人研发 跨学科协作 产教融合 学生参与 技术创新 赛事平台
核心亮点
• 全球首个人形机器人半程马拉松比赛的参赛者
• 由职业本科院校团队设计的人形机器人
• 多学科交叉融合设计创新团队的快速组建与高效协作
• 学生作为‘现场工程师’直接参与研发
特色做法
• 组建11人多学科交叉融合设计创新团队，包括7位老师和4位00后学生
• 机器人‘0306小巨人’从设计研发到具备参赛标准仅用1个多月
• 为机器人设计了6套兼具功能性与科技感的服装
• 团队额外准备了4台备用机器人，确保比赛顺利进行
经验总结
• 北京科技职业大学机电工程学院机器人设计创新团队在短时间内成功研发并参赛
• 团队由多学科背景的教师和学生组成，展现了跨学科协作的力量
• ‘0306小巨人’机器人具备多项创新技术，如刚柔耦合关节技术和多传感器融合环境建模技术

【北京青年报】“小巨人，给我们唱首歌吧？”“没问题，这就来！”

创新产教融合机制,打造高水平专业群 北京科技职业大学 2025-04-18
跨学科协作与产业融合 机器人研发 产教融合 多学科协作 学生参与 创新教育 职业本科教育
核心亮点
• 全球首个人形机器人半程马拉松比赛的参赛者
• 多学科交叉融合设计创新团队
• 学生作为现场工程师参与研发
特色做法
• 学校迅速组建了一支11人多学科交叉融合设计创新团队，涵盖机电一体化技术、机械制造及自动化、工业互联网应用等多个专业
• 艺术设计学院服装设计专业教师为机器人设计兼具功能性与科技感的服装
• 学生作为现场工程师参与研发，将同龄人的语言表达方式编写进机器人的语言程序中
经验总结
• 学校通过参与全球首个人形机器人半程马拉松比赛，展示了其在机器人研发领域的实力
• 组建了包括7位老师和4位00后学生的多学科交叉融合设计创新团队
• 学生直接参与数字化设计、系统化集成和专业化运维，提升了解决较复杂问题的综合能力