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同侪互助促学风，聚力帮扶显温度——护理学院依托“一站式”学生社区开展学风建设系列活动（一）

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2026-01-12
学风建设与学业帮扶 学业帮扶 一站式社区 精准结对 学风建设 三全育人 护理专业 学霸天团 课程化帮扶 轻运营模式 辅导员PM 闭环管理 不让一个人掉队
核心亮点
• 依托'一站式'学生社区开展精准学业帮扶，打造'不让一个人掉队'的温暖学习氛围
• 组建由国奖获得者、年级第一等优秀学生构成的11人帮扶天团，专业对口四门核心课程
• 创新'每日知识点推送+线上线下抽查提问'帮扶模式，兼顾系统性和可持续性
• 辅导员全程深度参与，从动员部署到过程督导形成闭环管理
特色做法
• 精准结对机制：按《内科护理》《外科护理》《护理学基础》《妇产科护理》四门课程组建4个专项小组，实现'课程对口帮扶'
• 师生共商确定帮扶模式：召开专题会议让帮扶者和被帮扶者共同商议，最终敲定'每日知识点推送+线上线下抽查提问'的具体操作方案
• 过程督导闭环：辅导员全程参与监督，定期收集双方反馈，及时协调解决问题，确保帮扶'不跑偏、不走样'
• 资源整合策略：将国家奖学金获得者、年级第一、入党积极分子等优质学生资源整合成帮扶团队，提升帮扶专业度
经验总结
• 护理学院玩转'一站式社区'，把学业帮扶做成了精准滴灌工程——不是大水漫灌，而是针对《内科护理》等四门硬核课程定向发力
• 这套帮扶体系堪称'学业急救包'：期中挂科、重修科目、自控力弱的三类学生被精准识别，11位学霸组成'课程特攻队'分科救治
• 最妙的是设计了'轻量化运营模式'：每日知识点推送像定时投喂，线上线下抽查如同随堂测验，既保证效果又不给学霸们增加负担
• 辅导员许慧老师扮演了'项目PM'角色——前期动员造势、中期组织共创会、后期全程督导，把帮扶活动从'搞形式'变成了'真干活'

我校18名学子赴新加坡留学

拓展国际交流与合作 安徽医学高等专科学校 2026-01-09
国际护理人才培养与输送 国际交流 护理人才 奖学金项目 新加坡合作 就业保障 英语培训 老牌项目 医疗护理 人才输送 校企合作 留学项目 国际就业
核心亮点
• 新年伊始就送走18名护理学子赴新加坡留学，开局就是王炸
• 学生就业医院直接安排在新加坡中央医院等8所公立医疗机构，毕业即就业，稳了
• 从2006年就开始搞这个项目，累计输送271名学子，老司机带路，经验丰富
特色做法
• 精准对接新加坡卫生部需求，学生录取后直接分配至南洋理工学院和义安理工学院，学校不用操心找合作院校
• 英语强化培训前置，避免学生因语言问题影响专业学习，相当于给留学加了道保险
• 就业医院提前锁定新加坡公立医疗机构，学生心里有底，学习动力更足
经验总结
• 抓住新加坡护理医科奖学金项目机会，成为中方合作院校，持续输送护理人才
• 学生先接受3个月英语强化培训，再进入护理专业课程，语言关先过，学习不卡壳
• 项目设计闭环：学习3年→成为注册护士→进入新加坡公立医院工作，一条龙服务

挺膺担当向复兴 青春铸魂跟党走——护理学院圆满举办2025年入党积极分子培训

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2026-01-06
通过入党积极分子培训强化思想政治教育 党建创新 思政教育 专业融合 双线培训 常态化机制 健康中国 青年担当 党员发展 护理特色 实践育人
核心亮点
• 双线融合培训模式：线下专题授课+线上精准研学，兼顾理论深度与实践温度
• 专业特色融入：将护理行业职责使命与党员标准有机结合，用鲜活案例阐释担当精神
• 常态化机制构建：计划建立理论学习+实践锻炼+跟踪培养的长效培养体系
特色做法
• 组建由党总支书记、院长、副书记及支委成员组成的“豪华授课天团”，围绕新时代党员标准、青年使命担当等主题开展系统解读
• 创新采用“线下专题授课+线上精准研学”双线模式，实现理论教学与互动研讨的无缝衔接，让思想碰撞出火花
• 将护理专业特色深度融入培训内容，用健康中国建设中的实际案例阐释党员先锋模范作用，避免“空对空”说教
• 培训后明确下一步动作：通过健康义诊、基层医疗调研、红色教育实践等活动，构建常态化培养机制，把“一次性培训”变成“持续性锻造”
经验总结
• 在“十五五”规划开局之年，护理学院通过入党积极分子培训活动，把党员发展“入口关”变成了思政教育的“练兵场”
• 培训内容紧扣时代脉搏，不仅讲党的理论，还结合护理专业实际，让“功成不必在我，功成必定有我”的担当精神落地生根
• 学员们反响热烈，纷纷表示培训既提升了政治素养，又端正了入党动机，未来要在健康服务一线践行党员标准

护理学院党总支开展党的二十届四中全会精神专题党课

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2026-01-04
政治理论学习与立德树人融合 专题党课 立德树人 护理人才培养 政治理论学习 书记授课 健康中国战略 医德教育 党员先锋作用 年度总结 精神转化
核心亮点
• 将党的最新精神与护理人才培养深度融合
• 书记亲自授课，强化政治引领与专业教育结合
• 明确护理学科在健康中国战略中的支撑作用
特色做法
• 在图书馆会议室召开专题党课，营造严肃又接地气的学习氛围
• 党总支书记郭卫红亲自担任主讲人，从六个维度系统解读全会精神
• 明确提出“三个转化”：把学习成果转化为推动工作的具体举措
• 将“党员先锋模范作用”具体化为教育教学改革、科研创新等实际工作
经验总结
• 护理学院通过专题党课形式，系统解读党的二十届四中全会精神
• 强调将全会精神融入护理人才培养全过程，强化医德素养
• 提出以科技创新驱动护理服务模式升级，提升学科服务社会能力

从梦想到行动：护理学院“薪星点灯”工作室助力新生生涯启航

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-31
通过职业规划训练营引导学生树立专业理想和行动意识 职业规划 大一新生 护理专业 SMART原则 行动卡 工作室模式 仪式感教学 持续跟踪 立德树人 生涯教育 技能拆解 学长导师 微工作坊
核心亮点
• 用'时空对话'明信片仪式感拉满，让职业憧憬变得可触摸
• '目标金字塔'模型+SMART原则，把'学好护理'这种大词拆解成可执行的动作
• 学期行动卡不是走过场，后续还有跟踪机制，规划闭环做得扎实
特色做法
• 在526教室搞'薪星点灯'工作室训练营，57名大一新生集体开启职业规划之旅
• 让学生写'给一年后自己的明信片'，内容具体到'第一次静脉穿刺'和'解剖学期末考'，把梦想场景化
• 用小组头脑风暴把'学好护理学基础'拆成'本学期独立完成5项指定技能'，目标颗粒度细到可操作
• 设计《学期行动卡》模板，包含核心目标、行动步骤、资源支持和自我检查点，让学生自己填出行动蓝图
• 后续配套学长学姐导师计划、技能微工作坊和资源导航，形成'规划-执行-跟踪'的持续陪伴机制
经验总结
• 职业规划要从大一抓起，别等学生到大四才慌慌张张写简历
• 好的规划工具（如目标金字塔、SMART原则）能帮学生把模糊的想法变成清晰的路径图
• 仪式感（如写寄语、合影承诺）能强化学生的参与感和责任感

2025年教师和实验系列专业技术职务任职资格评审结果公示

建设高水平双师队伍 安徽医学高等专科学校 2025-12-29
教师职称评审与队伍建设 职称评审 双师队伍 产教融合 临床医学 编外教师 教师发展 医学教育 安徽医专 公示透明 职业晋升 师资建设 医院合作 灵活用人 专业群支撑 政策落地
核心亮点
• 职称评审覆盖广泛，从教授到助教全链条打通，让老师们看到职业发展的天花板不再是梦
• 临床医学专业教师晋升数量突出，附院教师占比高，产教融合不是说说而已，而是真刀真枪地让医院专家进课堂
• 编外教师也能参与评审，打破身份壁垒，让临时工也有春天，提升整体师资队伍的稳定性和战斗力
特色做法
• 学校成立教师和实验系列专业技术职务任职资格评审委员会，专门负责职称评审工作，流程正规透明，公示期接受监督，人事处和纪委办双线把关
• 临床医学专业教师中，附院人员大量晋升副教授，比如金浩、陈彧等，备注“附院”标识，显示医院临床专家深度参与教学，双师队伍不是虚的
• 编外教师在多个专业领域获得职称，如护理专业张可寅、李珍等编外讲师，思政专业柏雪编外讲师，计算机专业孙海燕编外讲师，学校打破编制限制，激励编外人员提升专业水平
经验总结
• 安徽医专2025年职称评审结果出炉，3名教授、26名副教授、22名讲师、17名助教新鲜出炉，公示期从2025年12月29日到2026年1月5日
• 临床医学是晋升大户，附院教师批量晋升副教授，产教融合玩得溜，医院和学校师资双向流动，教学实战两不误
• 编外教师也能评职称，护理、思政、计算机等专业编外人员纷纷上榜，学校在用人机制上打破常规，让编外人员也有职业发展通道

我校召开党委理论学习中心组学习会

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-29
理论学习与规划引领 理论学习 规划编制 党委中心组学习 安全防线 十五五规划 应用型院校 医学教育 立德树人 顶层设计 交流研讨 双随机 校园安全 高质量发展 人才培养中心
核心亮点
• 党委理论学习中心组学习会，传达学习党的二十届四中全会精神、习近平总书记关于安全生产的重要论述等，强化理论武装
• 结合学校“十五五”规划编制，强调以人才培养为中心，锚定“办学特色鲜明、区域影响显著的应用型医学本科院校”建设目标
• 会议采取“双随机”形式，围绕党的二十届四中全会精神开展交流研讨，促进思想统一和共识凝聚
特色做法
• 在新桥校区护理楼二楼会议室召开党委理论学习中心组学习会，校领导、党委职能部门负责人出席，发展规划处负责人列席，由校党委书记姚文兵主持
• 会议传达学习党的二十届四中全会精神、习近平总书记关于安全生产的重要论述、《中华人民共和国法治宣传教育法》、《习近平法治思想学习纲要》以及中共中央统战部关于统战工作的相关要求等内容
• 会议结合近期学习内容开展研究落实工作，提出具体要求：一是深化理论武装，筑牢干事创业思想根基；二是筑牢安全防线，保障校园安全稳定运行；三是全力冲刺收官，科学谋划“十五五”发展
• 会议采取“双随机”形式，围绕党的二十届四中全会精神，结合学校“十五五”规划编制，立足本职工作，开展交流研讨。党委书记姚文兵、党委保卫处处长王进作交流发言，党委学生工作部部长胡艳、党委宣传部副部长（主持工作）夏鹏程作书面发言
经验总结
• 高校作为人才培养和意识形态工作的关键阵地，必须坚决贯彻落实总体国家安全观，将维护国家安全的政治责任贯穿于办学治校全过程
• 党的二十届四中全会《建议》强调“优化高校布局、分类推进改革、统筹学科设置”，为学校“十五五”规划编制指明了方向
• 要深化理论武装，筑牢干事创业思想根基，将学习党的创新理论同总结经验、观照现实、推动工作紧密结合

“竞技与技能交融的盛宴”——护理学院成功举办技能大挑战趣味运动会

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-25
通过趣味运动会形式强化专业认同与团队协作 立德树人 专业融合 趣味运动会 跨年级协作 护理技能 团队建设 校园文化 实践教学 职业认同 轻量创新
核心亮点
• 将专业护理技能（急救、担架、轮椅、包扎）与体育竞技深度融合，打造‘守护者联盟’IP
• 采用跨年级组队模式（2名2024级+6名2025级），促进高低年级传帮带，打破年级壁垒
• 设置积分累计制比赛规则，在趣味中检验课堂所学，实现‘玩中学、赛中练’
• 活动吸引近200名学生参与，现场氛围热烈，充分展现护理学子昂扬精神风貌
特色做法
• 项目设计‘临床化’：三个比赛项目直接对应护理核心技能——‘急救冲刺·担架竞速’（转运与知识问答）、‘暖心助行·轮椅竞速’（稳健操作与人文关怀）、‘专业守护·应急包扎’（头部包扎规范与速度），模拟真实工作场景
• 组队机制‘传承化’：强制要求每队由2名2024级和6名2025级学生混合组成，通过比赛促进高低年级技能传递和经验交流，强化学院内部凝聚力
• 赛制融合‘趣味化’：在竞技中融入知识问答（如担架项目），采用积分累计制决定名次，让严肃的专业训练变得生动有趣，降低参与门槛
• 安全预案‘前置化’：活动开始前组织全体参赛者充分热身，确保高强度运动中的安全性，体现护理专业‘安全第一’的职业素养
经验总结
• 护理学院搞了场‘技能大挑战趣味运动会’，把担架竞速、轮椅推车、应急包扎这些专业课内容变成了体育比赛项目
• 特意让不同年级的学生混编组队，老带新，既比技能又促交流，现场欢声笑语中透着专业范儿
• 这不是简单的运动会，而是把‘立德树人’具象化——通过团队协作和竞技，锤炼意志、强化职业情怀
• 活动效果显著，既巩固了专业技能，又激发了锻炼热情，还提升了集体荣誉感，一举多得

聚焦老龄化护理 共探发展新路径 护理学科前沿发展论坛顺利举办

打造高水平专业群,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-25
护理学科前沿论坛举办 老龄化护理 医养结合 产教融合 学科论坛 护理人才培养 校企合作 专业群建设 教学改革 行业前沿 实践导向
核心亮点
• 精准对接老龄化社会需求，举办护理学科前沿发展论坛
• 邀请医院副院长和养老机构总监作专题报告，实现行业前沿与教学实践对接
• 论坛聚焦医养结合模式和养老照护人才培养，直击老龄化社会痛点
• 260余名师生参与，形成热烈互动交流氛围
特色做法
• 在12月24日下午，于新桥校区勤学楼一楼报告厅举办护理学科前沿论坛
• 潘爱红副院长分享《基于老龄化背景下的患病老人医养结合模式实践》，结合合肥市第一人民医院临床经验，提出“医疗+养老+康复”一体化照护方案
• 李莹总监分享《银龄时代的护理新使命——养老照护与护理人才的共赢发展》，结合泰康之家实践，强调“以需求为导向”的护理人才培养
• 燕玲副院长和刘东梅教授共同主持论坛，并分别对报告进行专业点评
• 现场师生与专家围绕医养结合落地、学生社会实践、职业发展等问题互动交流
• 郭卫红书记总结指出论坛为学院推进学科建设、优化人才培养模式、深化校企合作指明方向
经验总结
• 护理学院在新桥校区举办“护理学科前沿发展论坛：老龄化社会与护理事业的未来路径”
• 邀请合肥市第一人民医院副院长潘爱红分享医养结合模式实践
• 邀请泰康之家健康照护部总监李莹分享养老照护与护理人才培养
• 论坛包括专家报告、专业点评和师生互动环节
• 郭卫红书记作闭幕总结，强调论坛对学科建设和人才培养的指导意义

提升心理育人能力，护航学生健康成长：我校召开2025年第四期辅导员论坛暨学生心理危机干预案例专题研讨会

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-23
通过心理危机干预能力提升，强化立德树人实践 心理危机干预 辅导员专业化 案例研讨 分层培训 多部门联动 校园安全 立德树人实践 医学教育特色 以案促训 心理育人
核心亮点
• 分层级互动研讨模式：低年资辅导员聚焦初步识别，高年资辅导员分享系统策略，形成阶梯式学习
• 以案促训：通过真实心理危机案例分享，提升一线工作实战能力
• 多部门联动：学生处、心理中心、各学院书记、辅导员共同参与，织密心理安全防护网
特色做法
• 举办2025年第四期辅导员论坛，专门聚焦学生心理危机干预案例，采用“案例分享+专题研讨”形式
• 创新分层级互动：低年资辅导员讨论初步识别与应对，高年资辅导员分享系统化干预策略，案例分享人还原事件全过程并反思
• 心理二级站负责老师从专业角度点评案例，各学院书记积极参与讨论，形成多维度交流
• 结合《安徽省学校安全条例》学习，将心理健康工作明确为校园安全的重要组成部分
• 由学生处主办、口腔医学院承办，口腔医学院党总支副书记主持，体现院系协同
经验总结
• 心理危机干预不是单打独斗，而是团队作战——从辅导员到心理专家，再到学院领导，全员上阵才能筑牢安全防线
• 案例研讨比理论培训更“接地气”，真实事件还原让新手辅导员快速get危机处理“套路”
• 分层研讨模式很聪明——新手学基础操作，老手分享高阶策略，各取所需，避免“一锅炖”培训的尴尬