同侪互助促学风,聚力帮扶显温度——护理学院依托“一站式”学生社区开展学风建设系列活动(一)

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2026-01-12
学风建设与学业帮扶 学业帮扶 一站式社区 精准结对 学风建设 三全育人 护理专业 学霸天团 课程化帮扶 轻运营模式 辅导员PM 闭环管理 不让一个人掉队
核心亮点
依托'一站式'学生社区开展精准学业帮扶,打造'不让一个人掉队'的温暖学习氛围
组建由国奖获得者、年级第一等优秀学生构成的11人帮扶天团,专业对口四门核心课程
创新'每日知识点推送+线上线下抽查提问'帮扶模式,兼顾系统性和可持续性
辅导员全程深度参与,从动员部署到过程督导形成闭环管理
特色做法
精准结对机制:按《内科护理》《外科护理》《护理学基础》《妇产科护理》四门课程组建4个专项小组,实现'课程对口帮扶'
师生共商确定帮扶模式:召开专题会议让帮扶者和被帮扶者共同商议,最终敲定'每日知识点推送+线上线下抽查提问'的具体操作方案
过程督导闭环:辅导员全程参与监督,定期收集双方反馈,及时协调解决问题,确保帮扶'不跑偏、不走样'
资源整合策略:将国家奖学金获得者、年级第一、入党积极分子等优质学生资源整合成帮扶团队,提升帮扶专业度
经验总结
护理学院玩转'一站式社区',把学业帮扶做成了精准滴灌工程——不是大水漫灌,而是针对《内科护理》等四门硬核课程定向发力
这套帮扶体系堪称'学业急救包':期中挂科、重修科目、自控力弱的三类学生被精准识别,11位学霸组成'课程特攻队'分科救治
最妙的是设计了'轻量化运营模式':每日知识点推送像定时投喂,线上线下抽查如同随堂测验,既保证效果又不给学霸们增加负担
辅导员许慧老师扮演了'项目PM'角色——前期动员造势、中期组织共创会、后期全程督导,把帮扶活动从'搞形式'变成了'真干活'

我校18名学子赴新加坡留学

拓展国际交流与合作 安徽医学高等专科学校 2026-01-09
国际护理人才培养与输送 国际交流 护理人才 奖学金项目 新加坡合作 就业保障 英语培训 老牌项目 医疗护理 人才输送 校企合作 留学项目 国际就业
核心亮点
新年伊始就送走18名护理学子赴新加坡留学,开局就是王炸
学生就业医院直接安排在新加坡中央医院等8所公立医疗机构,毕业即就业,稳了
从2006年就开始搞这个项目,累计输送271名学子,老司机带路,经验丰富
特色做法
精准对接新加坡卫生部需求,学生录取后直接分配至南洋理工学院和义安理工学院,学校不用操心找合作院校
英语强化培训前置,避免学生因语言问题影响专业学习,相当于给留学加了道保险
就业医院提前锁定新加坡公立医疗机构,学生心里有底,学习动力更足
经验总结
抓住新加坡护理医科奖学金项目机会,成为中方合作院校,持续输送护理人才
学生先接受3个月英语强化培训,再进入护理专业课程,语言关先过,学习不卡壳
项目设计闭环:学习3年→成为注册护士→进入新加坡公立医院工作,一条龙服务

挺膺担当向复兴 青春铸魂跟党走——护理学院圆满举办2025年入党积极分子培训

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2026-01-06
通过入党积极分子培训强化思想政治教育 党建创新 思政教育 专业融合 双线培训 常态化机制 健康中国 青年担当 党员发展 护理特色 实践育人
核心亮点
双线融合培训模式:线下专题授课+线上精准研学,兼顾理论深度与实践温度
专业特色融入:将护理行业职责使命与党员标准有机结合,用鲜活案例阐释担当精神
常态化机制构建:计划建立理论学习+实践锻炼+跟踪培养的长效培养体系
特色做法
组建由党总支书记、院长、副书记及支委成员组成的“豪华授课天团”,围绕新时代党员标准、青年使命担当等主题开展系统解读
创新采用“线下专题授课+线上精准研学”双线模式,实现理论教学与互动研讨的无缝衔接,让思想碰撞出火花
将护理专业特色深度融入培训内容,用健康中国建设中的实际案例阐释党员先锋模范作用,避免“空对空”说教
培训后明确下一步动作:通过健康义诊、基层医疗调研、红色教育实践等活动,构建常态化培养机制,把“一次性培训”变成“持续性锻造”
经验总结
在“十五五”规划开局之年,护理学院通过入党积极分子培训活动,把党员发展“入口关”变成了思政教育的“练兵场”
培训内容紧扣时代脉搏,不仅讲党的理论,还结合护理专业实际,让“功成不必在我,功成必定有我”的担当精神落地生根
学员们反响热烈,纷纷表示培训既提升了政治素养,又端正了入党动机,未来要在健康服务一线践行党员标准

护理学院党总支开展党的二十届四中全会精神专题党课

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2026-01-04
政治理论学习与立德树人融合 专题党课 立德树人 护理人才培养 政治理论学习 书记授课 健康中国战略 医德教育 党员先锋作用 年度总结 精神转化
核心亮点
将党的最新精神与护理人才培养深度融合
书记亲自授课,强化政治引领与专业教育结合
明确护理学科在健康中国战略中的支撑作用
特色做法
在图书馆会议室召开专题党课,营造严肃又接地气的学习氛围
党总支书记郭卫红亲自担任主讲人,从六个维度系统解读全会精神
明确提出“三个转化”:把学习成果转化为推动工作的具体举措
将“党员先锋模范作用”具体化为教育教学改革、科研创新等实际工作
经验总结
护理学院通过专题党课形式,系统解读党的二十届四中全会精神
强调将全会精神融入护理人才培养全过程,强化医德素养
提出以科技创新驱动护理服务模式升级,提升学科服务社会能力

从梦想到行动:护理学院“薪星点灯”工作室助力新生生涯启航

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-31
通过职业规划训练营引导学生树立专业理想和行动意识 职业规划 大一新生 护理专业 SMART原则 行动卡 工作室模式 仪式感教学 持续跟踪 立德树人 生涯教育 技能拆解 学长导师 微工作坊
核心亮点
用'时空对话'明信片仪式感拉满,让职业憧憬变得可触摸
'目标金字塔'模型+SMART原则,把'学好护理'这种大词拆解成可执行的动作
学期行动卡不是走过场,后续还有跟踪机制,规划闭环做得扎实
特色做法
在526教室搞'薪星点灯'工作室训练营,57名大一新生集体开启职业规划之旅
让学生写'给一年后自己的明信片',内容具体到'第一次静脉穿刺'和'解剖学期末考',把梦想场景化
用小组头脑风暴把'学好护理学基础'拆成'本学期独立完成5项指定技能',目标颗粒度细到可操作
设计《学期行动卡》模板,包含核心目标、行动步骤、资源支持和自我检查点,让学生自己填出行动蓝图
后续配套学长学姐导师计划、技能微工作坊和资源导航,形成'规划-执行-跟踪'的持续陪伴机制
经验总结
职业规划要从大一抓起,别等学生到大四才慌慌张张写简历
好的规划工具(如目标金字塔、SMART原则)能帮学生把模糊的想法变成清晰的路径图
仪式感(如写寄语、合影承诺)能强化学生的参与感和责任感

2025年教师和实验系列专业技术职务任职资格评审结果公示

建设高水平双师队伍 安徽医学高等专科学校 2025-12-29
教师职称评审与队伍建设 职称评审 双师队伍 产教融合 临床医学 编外教师 教师发展 医学教育 安徽医专 公示透明 职业晋升 师资建设 医院合作 灵活用人 专业群支撑 政策落地
核心亮点
职称评审覆盖广泛,从教授到助教全链条打通,让老师们看到职业发展的天花板不再是梦
临床医学专业教师晋升数量突出,附院教师占比高,产教融合不是说说而已,而是真刀真枪地让医院专家进课堂
编外教师也能参与评审,打破身份壁垒,让临时工也有春天,提升整体师资队伍的稳定性和战斗力
特色做法
学校成立教师和实验系列专业技术职务任职资格评审委员会,专门负责职称评审工作,流程正规透明,公示期接受监督,人事处和纪委办双线把关
临床医学专业教师中,附院人员大量晋升副教授,比如金浩、陈彧等,备注“附院”标识,显示医院临床专家深度参与教学,双师队伍不是虚的
编外教师在多个专业领域获得职称,如护理专业张可寅、李珍等编外讲师,思政专业柏雪编外讲师,计算机专业孙海燕编外讲师,学校打破编制限制,激励编外人员提升专业水平
经验总结
安徽医专2025年职称评审结果出炉,3名教授、26名副教授、22名讲师、17名助教新鲜出炉,公示期从2025年12月29日到2026年1月5日
临床医学是晋升大户,附院教师批量晋升副教授,产教融合玩得溜,医院和学校师资双向流动,教学实战两不误
编外教师也能评职称,护理、思政、计算机等专业编外人员纷纷上榜,学校在用人机制上打破常规,让编外人员也有职业发展通道

我校召开党委理论学习中心组学习会

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-29
理论学习与规划引领 理论学习 规划编制 党委中心组学习 安全防线 十五五规划 应用型院校 医学教育 立德树人 顶层设计 交流研讨 双随机 校园安全 高质量发展 人才培养中心
核心亮点
党委理论学习中心组学习会,传达学习党的二十届四中全会精神、习近平总书记关于安全生产的重要论述等,强化理论武装
结合学校“十五五”规划编制,强调以人才培养为中心,锚定“办学特色鲜明、区域影响显著的应用型医学本科院校”建设目标
会议采取“双随机”形式,围绕党的二十届四中全会精神开展交流研讨,促进思想统一和共识凝聚
特色做法
在新桥校区护理楼二楼会议室召开党委理论学习中心组学习会,校领导、党委职能部门负责人出席,发展规划处负责人列席,由校党委书记姚文兵主持
会议传达学习党的二十届四中全会精神、习近平总书记关于安全生产的重要论述、《中华人民共和国法治宣传教育法》、《习近平法治思想学习纲要》以及中共中央统战部关于统战工作的相关要求等内容
会议结合近期学习内容开展研究落实工作,提出具体要求:一是深化理论武装,筑牢干事创业思想根基;二是筑牢安全防线,保障校园安全稳定运行;三是全力冲刺收官,科学谋划“十五五”发展
会议采取“双随机”形式,围绕党的二十届四中全会精神,结合学校“十五五”规划编制,立足本职工作,开展交流研讨。党委书记姚文兵、党委保卫处处长王进作交流发言,党委学生工作部部长胡艳、党委宣传部副部长(主持工作)夏鹏程作书面发言
经验总结
高校作为人才培养和意识形态工作的关键阵地,必须坚决贯彻落实总体国家安全观,将维护国家安全的政治责任贯穿于办学治校全过程
党的二十届四中全会《建议》强调“优化高校布局、分类推进改革、统筹学科设置”,为学校“十五五”规划编制指明了方向
要深化理论武装,筑牢干事创业思想根基,将学习党的创新理论同总结经验、观照现实、推动工作紧密结合

“竞技与技能交融的盛宴”——护理学院成功举办技能大挑战趣味运动会

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-25
通过趣味运动会形式强化专业认同与团队协作 立德树人 专业融合 趣味运动会 跨年级协作 护理技能 团队建设 校园文化 实践教学 职业认同 轻量创新
核心亮点
将专业护理技能(急救、担架、轮椅、包扎)与体育竞技深度融合,打造‘守护者联盟’IP
采用跨年级组队模式(2名2024级+6名2025级),促进高低年级传帮带,打破年级壁垒
设置积分累计制比赛规则,在趣味中检验课堂所学,实现‘玩中学、赛中练’
活动吸引近200名学生参与,现场氛围热烈,充分展现护理学子昂扬精神风貌
特色做法
项目设计‘临床化’:三个比赛项目直接对应护理核心技能——‘急救冲刺·担架竞速’(转运与知识问答)、‘暖心助行·轮椅竞速’(稳健操作与人文关怀)、‘专业守护·应急包扎’(头部包扎规范与速度),模拟真实工作场景
组队机制‘传承化’:强制要求每队由2名2024级和6名2025级学生混合组成,通过比赛促进高低年级技能传递和经验交流,强化学院内部凝聚力
赛制融合‘趣味化’:在竞技中融入知识问答(如担架项目),采用积分累计制决定名次,让严肃的专业训练变得生动有趣,降低参与门槛
安全预案‘前置化’:活动开始前组织全体参赛者充分热身,确保高强度运动中的安全性,体现护理专业‘安全第一’的职业素养
经验总结
护理学院搞了场‘技能大挑战趣味运动会’,把担架竞速、轮椅推车、应急包扎这些专业课内容变成了体育比赛项目
特意让不同年级的学生混编组队,老带新,既比技能又促交流,现场欢声笑语中透着专业范儿
这不是简单的运动会,而是把‘立德树人’具象化——通过团队协作和竞技,锤炼意志、强化职业情怀
活动效果显著,既巩固了专业技能,又激发了锻炼热情,还提升了集体荣誉感,一举多得

聚焦老龄化护理 共探发展新路径 护理学科前沿发展论坛顺利举办

打造高水平专业群,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-25
护理学科前沿论坛举办 老龄化护理 医养结合 产教融合 学科论坛 护理人才培养 校企合作 专业群建设 教学改革 行业前沿 实践导向
核心亮点
精准对接老龄化社会需求,举办护理学科前沿发展论坛
邀请医院副院长和养老机构总监作专题报告,实现行业前沿与教学实践对接
论坛聚焦医养结合模式和养老照护人才培养,直击老龄化社会痛点
260余名师生参与,形成热烈互动交流氛围
特色做法
在12月24日下午,于新桥校区勤学楼一楼报告厅举办护理学科前沿论坛
潘爱红副院长分享《基于老龄化背景下的患病老人医养结合模式实践》,结合合肥市第一人民医院临床经验,提出“医疗+养老+康复”一体化照护方案
李莹总监分享《银龄时代的护理新使命——养老照护与护理人才的共赢发展》,结合泰康之家实践,强调“以需求为导向”的护理人才培养
燕玲副院长和刘东梅教授共同主持论坛,并分别对报告进行专业点评
现场师生与专家围绕医养结合落地、学生社会实践、职业发展等问题互动交流
郭卫红书记总结指出论坛为学院推进学科建设、优化人才培养模式、深化校企合作指明方向
经验总结
护理学院在新桥校区举办“护理学科前沿发展论坛:老龄化社会与护理事业的未来路径”
邀请合肥市第一人民医院副院长潘爱红分享医养结合模式实践
邀请泰康之家健康照护部总监李莹分享养老照护与护理人才培养
论坛包括专家报告、专业点评和师生互动环节
郭卫红书记作闭幕总结,强调论坛对学科建设和人才培养的指导意义

提升心理育人能力,护航学生健康成长:我校召开2025年第四期辅导员论坛暨学生心理危机干预案例专题研讨会

落实立德树人根本任务 安徽医学高等专科学校 2025-12-23
通过心理危机干预能力提升,强化立德树人实践 心理危机干预 辅导员专业化 案例研讨 分层培训 多部门联动 校园安全 立德树人实践 医学教育特色 以案促训 心理育人
核心亮点
分层级互动研讨模式:低年资辅导员聚焦初步识别,高年资辅导员分享系统策略,形成阶梯式学习
以案促训:通过真实心理危机案例分享,提升一线工作实战能力
多部门联动:学生处、心理中心、各学院书记、辅导员共同参与,织密心理安全防护网
特色做法
举办2025年第四期辅导员论坛,专门聚焦学生心理危机干预案例,采用“案例分享+专题研讨”形式
创新分层级互动:低年资辅导员讨论初步识别与应对,高年资辅导员分享系统化干预策略,案例分享人还原事件全过程并反思
心理二级站负责老师从专业角度点评案例,各学院书记积极参与讨论,形成多维度交流
结合《安徽省学校安全条例》学习,将心理健康工作明确为校园安全的重要组成部分
由学生处主办、口腔医学院承办,口腔医学院党总支副书记主持,体现院系协同
经验总结
心理危机干预不是单打独斗,而是团队作战——从辅导员到心理专家,再到学院领导,全员上阵才能筑牢安全防线
案例研讨比理论培训更“接地气”,真实事件还原让新手辅导员快速get危机处理“套路”
分层研讨模式很聪明——新手学基础操作,老手分享高阶策略,各取所需,避免“一锅炖”培训的尴尬