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浙苏两省职教社领导来校调研

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 江苏航运职业技术学院 2025-11-26
产教融合机制创新与实训基地建设 产教融合 实训基地 航海教育 跨省调研 高质量发展 黄炎培思想 长三角区域 交通运输现代化 校企合作 领导肯定
核心亮点
• 领导实地考察船舶建造中心、航海文化馆、360°航海模拟器，高度肯定学校高质量发展
• 学校秉持黄炎培职业教育思想，深化产教融合与校企合作，对接区域需求
• 为长三角区域发展和江苏省交通运输现代化示范区建设培养高素质技术技能人才
特色做法
• 领导一行考察船舶建造中心，了解实际建造流程与教学结合
• 参观航海文化馆，融合历史文化与职业教育，增强学生职业认同
• 使用360°航海模拟器进行实训，模拟真实航海环境，提升应急处理能力
• 对接长三角区域和江苏省交通运输现代化示范区需求，定向培养人才
经验总结
• 浙江省和江苏省职教社领导联合调研，体现跨省交流与认可
• 学校党委书记强调贯彻现代职业教育高质量发展要求，落实习近平总书记对江苏的总体要求
• 实训设施如360°航海模拟器展示先进教学手段，提升学生实操能力

我校师生圆满完成赴印度尼西亚访学交流活动

拓展国际交流与合作 江苏航运职业技术学院 2025-11-24
国际访学交流与项目共建 国际访学 产教融合 船舶工程 一带一路 职教出海 文化交流 数字化平台 绿色运营 跨境合作 实操展示 郑和文化 混编团队 港口实训 学徒制输出 东南亚合作
核心亮点
• 精准分组参与特色课堂，学生现场展示实操经验，获得外方高度认可
• 教师围绕专业课程、实训标准等开展务实研讨，交换宝贵经验
• 推进共建中印尼船舶技术学院和跨境混编教科研团队，项目落地性强
• 参观港口数字化平台，了解清洁运营实践，结合产业前沿
• 多元文化交流活动（如军训汇演、郑和纪念馆参观、Batik制作），增强跨文化沟通能力
特色做法
• 访学团按专业方向精准分组，深度参与船舶建造、轮机工程等特色课堂，学生现场展示船舶动力系统、焊接质量检验等实践经验
• 双方教师围绕专业核心课程开设、实训操作标准、职业技能提升路径开展深入研讨，交换经验
• 推进共建中印尼船舶技术学院，组建跨境混编教科研团队，开展实质性工作
• 参观PELINDO港口数字化平台，了解线上报关、货物跟踪等功能，并请教泊位设计、航道维护等技术问题
• 参与Polimarin新生军训汇演、参观郑和纪念馆、体验Batik布料制作等文化交流活动
经验总结
• 8天访学印尼两校，推进共建学院和混编团队，把合作从纸面拉到现场，玩真的！
• 学生不是去旅游的，是去秀肌肉的——分组进课堂，展示船舶动力、焊接检验等实操，外方直接点赞
• 教师团不空谈，聚焦课程开设、实训标准，干货交换，把‘中国特色学徒制’和‘数字驱动工坊’模式精准输出
• 港口参观不走过场，深入数字化平台和清洁运营，把课堂搬到码头，学用结合
• 文化体验拉满，从军训到郑和历史，再到Batik制作，情感联结和文化认同直接拉满，为合作加buff

省教育厅在江苏航运职业技术学院举行“向教育强省阔步前行” 主题新闻发布会

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,创新产教融合机制,拓展国际交流与合作 江苏航运职业技术学院 2025-11-24
产教融合机制创新、双师队伍建设、专业群建设、实训基地共建、国际人才培养 产教融合 双师队伍 专业群建设 实训基地 职教出海 文化育人 数字工坊 思政创新 校企协同 工匠精神 地方特色 产业对接 国际标准 育人体系 双创模式
核心亮点
• 南京铁院牵头成立全国智能交通自动化行业产教融合共同体，共建省级轨道交通市域产教联合体，创建中国海外铁路运维人才培养专业教学标准，打造职教出海标杆
• 江苏航运激活'三链机制'、实施'六径举措'、开辟'育训互通'培养路径与'五职三层'晋升通道，牵头成立南通市船舶与海工产教联合体，打造'1基地2中心3平台'数字造船工坊
• 扬州工业开设《'扬州工'文化概论》课程，创新'1520X'育人体系，构建'三全三融'双创育人模式，推进'岗课赛证'融合育人
• 江苏农牧构建'四结合'思政教育模式，打造畜牧文化馆等文化育人基地，以师德师风为第一标准引育并举，对接产业优化专业布局
特色做法
• 南京铁院：牵头成立全国智能交通自动化行业产教融合共同体，共建省级轨道交通市域产教联合体，创建中国海外铁路运维人才培养专业教学标准
• 江苏航运：激活'三链机制'（产业链、教育链、人才链），实施'六径举措'，开辟'育训互通'培养路径与'五职三层'晋升通道，牵头成立南通市船舶与海工产教联合体，打造'1基地2中心3平台'数字造船工坊
• 扬州工业：开设《'扬州工'文化概论》课程，创新'1520X'育人体系（1个核心、5大模块、20个项目、X种能力），构建'三全三融'双创育人模式（全员、全程、全方位，融课程、融实践、融文化），推进'岗课赛证'融合育人
• 江苏农牧：构建'四结合'思政教育模式（理论与实践、课内与课外、线上与线下、学校与社会），打造畜牧文化馆等文化育人基地，以师德师风为第一标准引育并举教师，对接产业优化专业布局
经验总结
• 南京铁院深耕铁路人才培养70年，通过'一盘棋'育人生态、高水平双师队伍、校企合作共同体和海外标准输出，实现产教深度融合
• 江苏航运围绕'交通强国'战略，用'三链六径三线'机制打通人才培养堵点，数字造船工坊和现代产业学院让校企协同不再纸上谈兵
• 扬州工业把地方文化'扬州工'融入课程，用'1520X'体系打破单一评价，'三全三融'双创模式让学生从'小白'变'大神'
• 江苏农牧紧扣农牧产业链，'四结合'思政筑牢工匠根基，师德师风优先激励教师内生动力，专业布局精准对接产业需求

我校师生圆满完成赴印度尼西亚访学交流活动

拓展国际交流与合作 江苏航运职业技术学院 2025-11-24
国际访学与校企合作 国际访学 产教融合 一带一路 船舶技术 跨文化沟通 数字化平台 绿色运营 职教出海 实操技能展示 双语教学
核心亮点
• 精准分组参与印尼特色课堂，现场展示船舶动力系统等实操技能，获得外方高度认可
• 围绕共建中印尼船舶技术学院、组建跨境混编教科研团队等开展实质性推进
• 参观PELINDO数字化平台，实地学习港口清洁运营与能源优化实践
• 通过文化体验（如郑和纪念馆、Batik制作）强化跨文化沟通与情感联结
特色做法
• 访学团按专业方向精准分组，直接参与船舶建造、轮机工程等实操课堂，现场演示焊接检验、货运代理等技能
• 与Polimarin高层会面，肯定郑和学院项目，推动常态化合作；与Undip交流共建中印尼船舶学院，讨论双语教学资源共享
• 参观PELINDO港口，学习跨岛贸易数字化平台应用，请教泊位设计、污染防控等具体技术问题
• 组织文化体验活动，如参加新生军训汇演、制作Batik布料，强化中印尼历史与文化认同
经验总结
• 8天访学团赴印尼两校一企，推进共建学院与跨境团队项目
• 学生分组深度参与专业课堂，教师研讨课程标准与职业技能路径
• 传递中国特色学徒制与数字驱动工坊赋能模式，促进技术互鉴
• 文化活动中融入半军事化管理体验，拓宽国际视野与人文基础

我校师生圆满完成赴印度尼西亚访学交流活动

拓展国际交流与合作 江苏航运职业技术学院 2025-11-24
国际访学与校企合作 国际访学 产教融合 船舶专业 一带一路 职教出海 跨文化沟通 数字化平台 清洁运营 实操展示 校企合作 海事教育 印尼合作 郑和学院 双语教学 绿色技术
核心亮点
• 精准对接印尼海事院校，共建中印尼船舶技术学院
• 学生深度参与专业课堂，展示实操能力获外方认可
• 教师围绕课程、实训标准开展务实研讨，交换经验
• 参观港口企业，学习数字化平台与清洁运营实践
• 多元文化交流活动，增强跨文化沟通与情感联结
特色做法
• 访学团精准分组，学生现场展示船舶动力系统实操，外方师生高度认可
• 教师与外方围绕课程开设、实训标准研讨，直接交换职业技能提升经验
• 参观PELINDO港口，实地学习数字化报关系统和清洁运营能源优化
• 参与Polimarin新生军训，了解半军事化管理，沉浸式体验Batik制作
• 推进共建中印尼船舶学院，讨论人才联合培养和双语教学资源共建
经验总结
• 8天访学团赴印尼两校，推进共建学院与跨境教科研团队
• 学生分组参与船舶建造等课堂，展示动力系统、焊接检验等实操
• 教师研讨专业课程、实训标准，传递中国特色学徒制经验
• 参观PELINDO港口，学习跨岛贸易数字化平台应用
• 文化体验包括军训汇演、郑和纪念馆、Batik制作，拓宽视野

我校师生圆满完成赴印度尼西亚访学交流活动

拓展国际交流与合作 江苏航运职业技术学院 2025-11-24
国际访学交流与项目合作推进 国际访学 产教融合 船舶专业 一带一路 文化交融 数字化平台 跨境合作 职教出海 实操展示 绿色技术
核心亮点
• 精准分组参与特色课堂，现场展示实践经验，获得外方高度认可
• 围绕专业核心课程、实训标准等开展深入务实研讨，交换宝贵经验
• 共建中印尼船舶技术学院，组建跨境混编教科研团队，推进实质性合作
• 参观PELINDO数字化平台，了解清洁运营实践，学习港口技术问题
• 多元文化交流活动，增进情感联结与文化认同，锤炼跨文化沟通能力
特色做法
• 访学团23名学生按专业方向精准分组，深度参与Polimarin的船舶建造、轮机工程等特色课堂，现场展示船舶动力系统、焊接检验等实践经验，直接互动提升技能认可度
• 双方教师围绕专业核心课程开设、实训操作标准等开展务实研讨，交换经验，将'数字驱动 工坊赋能'的现代造船工匠培养模式精准传递，推动常态化合作
• 在Undip，就共建'中印尼船舶学院'进行深入交流，聚焦人才联合培养、科研合作、双语资源共建，院长明确希望建立长期稳定合作关系
• 参观PELINDO港口，学习跨岛贸易数字化平台应用，如线上报关、货物跟踪，并请教泊位设计、清洁运营等技术问题，实地了解能源优化实践
• 组织多元文化活动，如参加Polimarin新生军训汇演、参观郑和纪念馆、体验Batik布料制作，沉浸式增进文化认同和跨文化沟通能力
经验总结
• 8天访学印尼两校，推进共建学院和跨境团队项目，深化国际合作
• 学生分组参与船舶建造等课堂，展示实操能力，传递中国特色学徒制经验
• 教师研讨课程开设、实训标准，互鉴技术技能，促进文化交融
• 参观港口数字化应用，学习清洁运营，拓展产业前沿视野
• 文化体验包括军训汇演、郑和纪念馆、Batik制作，强化人文基础

【2025青马工程】青春铸信仰 逐梦交通蓝——学校举办《交通人的成长印记》信仰公开课

落实立德树人根本任务 江苏航运职业技术学院 2025-11-22
信仰教育与职业精神培养 信仰教育 校友分享 职业精神 沉浸式体验 交通强国 青马工程 一站式社区 梦想激励 思政创新
核心亮点
• 以‘启航—破浪—领航’为脉络，邀请不同年龄段校友分享成长故事，让信仰教育生动可感
• 结合‘写给未来的联名信’活动，强化学生职业梦想与时代使命的连接
• 通过真实人物案例（如国家奖学金获得者、资深船长）展现交通人精神，提升教育感染力
特色做法
• 邀请23级学生单有为分享校园奋斗，用‘梦想不是热搜，是热汗’等金句激发共鸣
• 组织2019级校友张锦涛讲述造船业实操经历，强调‘书本知识落到现场’的职场衔接
• 安排2003级校友池樨以船长身份解析恶劣天气与海盗应对，传递‘坚守领航’使命
• 在‘一站式社区’举办活动，结合青马工程学员参与，增强互动性和覆盖面
经验总结
• 公开课用三代交通人故事串联梦想扎根、职场历练、时代使命，让思政教育不枯燥
• 活动设计沉浸式，学生写‘我的交通梦’信并封存，创造情感共鸣点
• 校友分享覆盖校园、船厂、深蓝多场景，直观呈现职业成长路径

【2025青马工程】青春铸信仰 逐梦交通蓝——学校举办《交通人的成长印记》信仰公开课

落实立德树人根本任务 江苏航运职业技术学院 2025-11-22
通过信仰公开课形式深化思想政治教育 信仰教育 行业思政 校友分享 梦想激励 交通强国 沉浸式体验 青春使命 校企联动 职业黑话：破浪者、领航者、热汗道钉
核心亮点
• 邀请跨越20+、30+、40+年龄段的交通学子分享成长经历，覆盖校园、职场、深蓝多场景
• 以‘启航—破浪—领航’为脉络，串联三代交通人精神内核，增强故事连贯性和感染力
• 设置‘写给未来的联名信’活动，将梦想具象化，形成时空约定，提升参与感和使命感
• 结合行业特色（航运、造船），让信仰教育贴近实际，避免空泛说教
特色做法
• 邀请国家奖学金获得者、校学生会主席单有为分享校园深耕经历，用‘梦想不是热搜，是热汗’等金句引发共鸣
• 沪东中华造船员工张锦涛以‘破浪者’身份讲述书本知识到实操现场的转化，强调融入时代洪流
• 资深船长池樨分享掌舵大型船舶、应对恶劣天气和海盗风险的经历，诠释‘护航国家发展’使命
• 课后‘联名信’活动：师生写下‘我的交通梦’并封存，约定未来在磁悬浮驾驶舱、北极航道等场景回顾
经验总结
• 公开课用真实人物故事替代理论灌输，让信仰教育‘可感可学、入脑入心’
• 分篇章设计：启航（校园奋斗）、破浪（职场历练）、领航（时代使命），逻辑清晰易吸收
• 活动后学生反馈显示，对‘交通人’身份认同感增强，个人梦想与行业强国建设结合
• 学校明确将此类实践作为落实立德树人的抓手，以党建引领、行业需求为导向

【2025青马工程】青春铸信仰 逐梦交通蓝——学校举办《交通人的成长印记》信仰公开课

落实立德树人根本任务 江苏航运职业技术学院 2025-11-22
信仰教育与思政实践 信仰教育 思政创新 校友分享 职业规划 交通强国 沉浸式体验 青春励志 行业融合 家国情怀 场景化教学
核心亮点
• 以‘启航—破浪—领航’为脉络，邀请不同年龄段校友分享成长故事，让信仰教育生动可感
• 结合‘写给未来的联名信’活动，强化学生职业规划与家国情怀的融合
• 通过真实人物经历串联校园、职场、深蓝场景，提升教育沉浸感和感染力
特色做法
• 邀请23级学生单有为分享校园奋斗，用‘梦想不是热搜，是热汗’等金句激发共鸣
• 组织2019级校友张锦涛讲述造船业实操经历，强调书本知识到现场的落地
• 安排2003级校友池樨分享航海风险应对，诠释坚守使命，深化职业责任感
• 开展‘写给未来的联名信’活动，师生共同书写交通梦，封存为时空约定
经验总结
• 公开课用三代交通人故事搭建青春与时代的桥梁，避免说教，直击学生兴趣点
• 活动设计注重互动和情感共鸣，如联名信封存，增强仪式感和长期激励
• 以行业需求为导向，将思政教育融入人才培养全流程，不搞形式主义