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海宁市委常委、常务副市长姜生明一行来我校调研

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 浙江机电职业技术大学 2025-10-16
校地合作模式探索与实训基地建设 政校合作 产教融合 实训基地 制造业 区域服务 校区建设 政策支持 人才培养 校地共生
核心亮点
• 海宁市委常委带队实地考察，政校互动频繁，合作诚意满满
• 学校聚焦制造业高质量发展，育训并举，荣誉成果丰硕
• 海宁校区二期建设全面推进，发挥‘一体两翼’办学优势
• 政校共同推动市域产教联合体建设，期待常态化联络机制
特色做法
• 海宁市委常委姜生明带队参观工业机器人焊接技术应用中心、轨道交通运维实训基地、智能制造技术实训基地，现场了解学校产教融合情况
• 校党委书记汤兆武在座谈会上介绍学校服务嘉兴、海宁区域产业建设的办学实践，积极探索校地合作模式
• 学校全面推进海宁校区二期建设，优化学科专业结构，结合当地产业发展需求和特色优势
• 海宁市承诺完善政策供给和资源配套，动态跟踪与精准服务，支持学校建强学科专业和产业人才培育
经验总结
• 政校高层互动频繁，海宁市委常委带队考察，学校党委书记亲自陪同，合作氛围浓厚
• 学校实训基地实力硬核，工业机器人焊接、轨道交通运维、智能制造技术三大中心齐亮相
• 学校牢记总书记指示，扎根区域服务发展，专业结构优化紧跟地方产业需求
• 海宁市将学校发展纳入区域总体规划，政策供给和资源配套持续加码

学校召开智慧实验实训室建设暨“双高”专业群实验实训室规划研讨会

建设产教融合实训基地 浙江机电职业技术大学 2025-10-15
智慧实验实训室规划与建设 智慧实训 产教融合 专家指导 AI赋能 智能制造 双高建设 职业本科 沉浸式教学
核心亮点
• 邀请外部专家（浙江工业大学、浙江大学）深度指导，提升建设前瞻性
• 强调智慧赋能，推动实训室向智能感知、数据驱动转型
• 深化产教融合，对接智能制造、新材料等产业，融入企业真实场景
特色做法
• 组织研讨会，邀请邱飞岳和翟雪松教授指导，参观工业机器人、轨道交通等实训场所
• 强化顶层设计，结合专家建议优化规划方案，确保与学校“十五五”规划和双高建设融合
• 推动传统实训向智能感知、数据驱动转型，主动对接智能制造、新材料产业，融入企业技术标准
• 专家建议引入企业资源开展项目化教学，关注AI+和聚生智能趋势，积累学校“语料库”
经验总结
• 学校召开研讨会，聚焦智慧实验实训室建设，邀请专家把脉，明确方向
• 副校长强调顶层设计、智慧赋能和产教融合，打造教学-科研-服务一体化基地
• 专家建议从AI+趋势入手，统筹教、学、管、评、融，提升实训沉浸感

智能实训离“所学即所用”还有多远

构建数字化教学新生态 浙江机电职业技术大学 2025-09-16
利用AI和虚拟仿真技术提升实训教学效果 AI实训 虚拟仿真 产教融合 技能提升 成本降低 个性化学习 创新教学 职业教育数字化 高效学习 安全实训
核心亮点
• AI虚拟仿真平台让古籍修复等高成本、高风险实训变得可及和安全
• AI系统提供个性化学习路径，提升学习效率和自信心
• AI辅助教学缩短实训时间，降低成本，提高达标率
特色做法
• 上海市信息管理学校与企业合作云采集古籍数据，开发虚拟仿真实训模块，如连口、折叶修复
• 浙江机电职业技术大学在智能制造实训中使用AI辅助教学系统，实时优化机器人路径
• 广东科学技术职业学院训练工业设计垂类大模型'知行大先生'，智能体分析需求快速生成方案
经验总结
• 上海市信息管理学校用VR和AI模拟古籍修复，学生实操技能大涨，课程成国家精品
• 浙江机电职业技术大学AI系统指导工业机器人调试，学生学会智能思维解决问题
• 广东科学技术职业学院大模型加速产品设计，48小时交付原本15天的活，拿全国一等奖

杭州高新区（滨江）人大常委会主任应敏扬一行来校开展教师节慰问

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-09-09
产教融合深化、专业群建设、实训基地优化 校地合作 产教融合 实训基地 AI教育 人才输送 政府支持 专业集群 职业本科 滨江产业 教师节活动
核心亮点
• 校地合作紧密，政府高层亲自慰问并肯定成果
• 工业机器人焊接技术中心和轨道交通实训基地展示先进设备
• 抢抓AI机遇，构建职业本科教育新样态
• 毕业生成为行业骨干，推动产业升级
特色做法
• 工业机器人焊接技术中心作为产教融合平台，直接服务滨江区产业
• 轨道交通实训基地使用模拟驾驶舱，提供沉浸式学习体验
• 校地定期举办校企对接会和人才洽谈会，确保人才供需匹配
• 探索'编制在高校、工作在平台、服务在企业'的灵活用人模式
• 结合AI趋势，系统推进专业集群，如机器人、轨道交通专业群
经验总结
• 杭州高新区领导教师节慰问，强调校地合作和人才输送
• 学校介绍在人才培养、科研、社会服务、产教融合的成就
• 聚焦AI战略，对接浙江产业特色，推进专业集群建设
• 实训基地模拟真实场景，如地铁驾驶舱，提升育人效果
• 政府承诺支持人才政策、用人模式探索和教科人一体化

我校牵头的教育部高档数控机床和机器人领域高技能人才集群培养计划项目论证及推进会在大连成功举办

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,开发优质新形态教材,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-07-29
产教融合与教材开发 产教融合 高技能人才培养 数字教材 校企合作 职业教育创新
核心亮点
• 牵头高档数控机床和机器人领域高技能人才集群培养计划
• 联合多家企业和高校共同推进项目
• 数字教材的开发与验证在生产一线进行
特色做法
• 组织高档数控机床和机器人领域高技能人才集群培养计划项目论证及推进会
• 教材编写团队与企业技术骨干在生产一线开展集中研讨，验证数字教材的真实性、准确性与实用性
• 签订项目共建协议书，明确各参建单位的责任和任务
经验总结
• 通过校企合作深化产教融合，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接
• 数字教材的开发注重真实性和实用性，紧密结合产业需求
• 项目推进会上签订共建协议书，确保各方责任和任务的落实

[中国教育在线]12个本科专业录取分居全省同类院校首位 机电大学2025年省内普通类录取再创新高

打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-07-28
专业优化与产教融合 专业优化 产教融合 高就业率 校企合作 智能制造 数字经济
核心亮点
• 所有专业一次性满额录取，录取分数位列全省职业本科高校之首
• 新增工业设计、人工智能工程技术等本科专业，紧密对接智能制造、数字经济等产业需求
• 传统优势专业如机械设计制造及自动化、城市轨道交通设备与控制技术，因就业口碑佳、行业契合度高，成为考生报考的热门选择
特色做法
• 新增工业设计、人工智能工程技术等本科专业，直接对接智能制造和数字经济产业
• 依托校内完善的实训体系和校企合作资源，强化学生实践能力和就业竞争力
• 传统优势专业持续优化，保持高就业口碑和行业契合度
经验总结
• 浙江机电职业技术大学通过优化专业结构和新增紧密对接产业需求的专业，实现了所有专业一次性满额录取
• 学校的传统优势专业因其高就业率和行业契合度，吸引了大量考生报考
• 通过校内完善的实训体系和校企合作资源，为学生成长提供了扎实支撑

深化产教融合 共育设计人才|创意设计学院开展暑期走访企业

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-07-27
校企合作与实训基地建设 产教融合 校企合作 实训基地 人才培养 非遗文化 创新设计 跨界合作
核心亮点
• 与热浪创新集团和杭州任十问生物科技有限公司建立深度合作关系
• 签署校企合作协议并举行产教融合实践基地授牌仪式
• 探索‘工学交替、项目驱动’的人才培养模式
• 联合共建非遗文化创新研究中心，推动非遗文化传承与产业化应用研究
特色做法
• 产教融合处处长带队走访企业，了解学生实习情况，深化校企合作
• 与热浪创新集团签署校企合作协议，共同探索设计创新和校企协同育人
• 与杭州任十问生物科技有限公司讨论‘非遗+设计’跨界人才培养，共建非遗文化创新研究中心
经验总结
• 通过实地走访调研，深化校企合作，推动产教融合
• 与企业共同探索人才培养模式，培养复合型设计人才
• 通过‘非遗+设计’跨界合作，优化课程设置，培养创新型、应用型人才

郧西县职业技术学校暑期教师培训班开班仪式顺利举行

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 浙江机电职业技术大学 2025-07-16
产教融合与师资培训 产教融合 师资培训 教学能力提升 实训基地参观 科技前沿体验
核心亮点
• 成功举办郧西县职业技术学校暑期教师培训班
• 设计‘五个一’培训体系和‘三对接’实践环节
• 实地参观先进制造技术实训基地
• 专题讲座和教学能力比赛备赛经验分享
• 参观科技公司，亲身体验创新产品
特色做法
• 举办暑期教师培训班，采用集中学习与分散研修相结合的方式
• 设计‘五个一’培训体系和‘三对接’实践环节，确保培训效果
• 组织参观工业机器人焊接技术中心等实训基地，增强直观感受
• 邀请专家进行专题讲座，分享教学能力比赛备赛经验
• 安排参观科技公司，亲身体验创新产品和技术
经验总结
• 通过‘五个一’培训体系和‘三对接’实践环节，提升教师教学能力和专业技能
• 实地参观和专题讲座相结合，增强理论与实践的结合
• 与企业合作，让教师亲身体验科技前沿，拓宽视野

[教育之江]“生产工单”变“教学清单”！浙江机电职业技术大学打造中试平台破人才适配之困→

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江机电职业技术大学 2025-07-15
产教融合与专业群建设 产教融合 中试平台 高技能人才培养 校企合作 教学创新 实践教学 教研相长
核心亮点
• 将中试平台融入教学，实现‘生产工单’变‘教学清单’
• 学生参与真实企业项目，获得多项国际和省级奖项
• 教师与企业共同申报科研项目，教研相长
特色做法
• 成立产品研发与验证中心，开发中试实践课程‘学期工程项目’
• 中试项目由中心评估后分派给不同专业的教师，组成项目团队
• 课程内容围绕中试基地的测试项目展开，教师与企业师傅混编授课
• 考核依据企业标准，确保项目技术水平保持在行业前沿
经验总结
• 中试基地作为人才‘练兵场’，提升学生专业实践力、工程创新力和技术应用力
• 通过‘学期工程项目’让学生参与企业研发项目，实现技能递进式培养
• 教师将中试项目关键技术问题转化为实训教学案例，丰富教学内容

全省季军15金5银！我校学子在浙江省国际大学生创新大赛再获佳绩！

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江机电职业技术大学 2025-07-15
通过大赛促进产教融合与专业群建设 产教融合 创新大赛 高水平专业群 校企合作 实践教学
核心亮点
• 在“农行杯”浙江省国际大学生创新大赛中，浙江机电职业技术大学推荐的项目荣获金奖15项，银奖5项，金奖数在全省高职院校排名第一。
• 首次在“青年红色筑梦之旅”赛道和产业赛道突破金奖，展现了学校在创新产教融合机制和打造高水平专业群方面的成果。
特色做法
• 通过大赛平台，学校成功将理论与实践相结合，促进了学生创新能力和实践能力的提升。
• 学校与滨江区人民政府、中国农业银行浙江省分行共同承办大赛，深化了校企合作，推动了产教融合。
• 项目如“启磁科技——高压耐磨零泄漏磁流体密封件引领者”等，展现了学校在高水平专业群建设上的成果。
经验总结
• 学校高度重视大赛，组建大赛组委会，主要领导担任组委会主任，负责指导全校大赛工作。
• 创新创业学院多次走访学院，积极动员宣传，各学院师生积极响应，共在线提交了496个参赛项目，参与人数突破2300人。
• 举办了校级初赛、复赛、决赛、排位赛，灵活采用线上线下相结合的方式，为参赛队伍提供了深度训练营和精细化一对一指导。

[中国教育报]浙江机电职业技术大学打造中试平台破人才适配之困 “生产工单”变“教学清单”

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江机电职业技术大学 2025-07-14
产教融合与高技能人才培养 产教融合 高技能人才培养 工业母机 中试验证基地 学期工程项目 教研相长 国际奖项 省部级奖项
核心亮点
• 工业母机中试验证基地进校，成为人才‘练兵场’
• 学生参与真实企业生产项目，获得多项国际及省部级奖项
• 教师与企业共同申报科研项目，实现教研相长
特色做法
• 成立产品研发与验证中心，评估并分派中试项目给不同专业的教师和学生团队
• 课程内容围绕中试基地的测试项目展开，任课教师为专业教师与企业师傅混编
• 学生通过参与中试项目，专业技能获得显著进步，并在多项大赛中获奖
经验总结
• 中试基地进校，让学生对接最真实的企业生产项目
• 开发中试实践课程‘学期工程项目’，覆盖更多师生
• 教师与企业共同申报科研项目，关键技术问题转化为实训教学案例

[微言教育]“生产工单”变“教学清单”！浙江机电职业技术大学打造中试平台破人才适配之困→

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江机电职业技术大学 2025-07-14
产教融合与专业群建设 产教融合 中试平台 高技能人才培养 工业母机 学期工程项目 教研相长 国际奖项 省级奖项
核心亮点
• 将中试平台融入高技能人才培养，实现教育与产业无缝对接
• 学生参与真实企业项目，获得多项国际和省级奖项
• 教师与企业共同申报科研项目，实现教研相长
特色做法
• 成立产品研发与验证中心，开发中试实践课程‘学期工程项目’
• 中试项目由中心评估后分派给不同专业的教师，组成项目团队
• 课程内容围绕中试基地的测试项目展开，考核依据企业标准
• 教师将课程教学进度与中试项目验证节奏匹配，实现递进式培养
经验总结
• 中试基地作为人才‘练兵场’，有效提升学生专业实践力、工程创新力和技术应用力
• 通过‘学期工程项目’将企业研发项目转化为教学资源，覆盖更多师生
• 教师与企业师傅混编教学，确保项目技术水平保持在行业前沿