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工院人物｜胡幼华：从车间到讲台的跨界育人路

建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-08
引进产业人才、党建与专业融合、教师团队建设 双师型教师 产教融合 党建+专业 横向课题 企业实践 项目化教学 技能竞赛 工匠精神 制造业人才培养 教学改革
核心亮点
• 引进有15年企业实战经验的博士担任专业带头人，自带产业基因
• 党建与产教融合深度结合，党支部成为服务产业发展的先锋队
• 通过横向课题、技术攻关将产业前沿技术转化为教学资源
• 建立教师企业实践基地，打造老中青传帮带的教学团队
• 指导学生竞赛获国家级奖项，实现以赛促学
特色做法
• 挖来有省部级技术发明奖的企业高级工程师当教研室主任，直接把产业DNA注入教学团队
• 把党建活动和产教融合捆在一起搞，组织技术攻关主题党日，让党员教师带头跑企业解难题
• 让老师带着企业横向课题进课堂，学生参与的就是真实的技术改进项目，学完就能上手
• 搞教师企业实践基地，定期把青年教师扔到生产一线回炉再造，防止教学脱离产业实际
• 用公差配合为什么这样设定、结构如何避免加工问题等一线疑问当教学引子，把车间搬进教室
经验总结
• 胡幼华博士从企业高级工程师跨界从教，把十五年产业经验变成课堂上的活教材
• 用党建+产教融合模式，把主题党日开到车间里，让党支部成为技术服务的先锋队
• 主持5项横向课题，把解决企业真问题的过程变成教学案例，实现教学与产业同频
• 建立教师企业实践基地，安排青年教师到一线锻炼，打造懂产业善教学的双师团队
• 用项目导向教学法，用一线生产中的真实问题驱动学生学习，让学生未出校门先懂行业

我校教师荣获第三届湖南省大学生职业规划大赛课程教学赛道金奖

建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-08
双师型教师培养与产教融合 双师型教师 产教融合 党建业务融合 项目化教学 技能竞赛 科普教育 工匠精神 制造业人才培养 校企合作 教学创新
核心亮点
• 自带产业基因的老师跨界从教，十五年企业实战经验直接转化为教学资源
• 党建与产教融合双轮驱动，党支部成为服务产业发展的先锋队
• 项目导向教学模式让学生“未出校门先懂行业”，竞赛成果丰硕
• 科普教育基地建设，实现科技创新与科学普及并重
特色做法
• 引进具有15年企业一线经验的高级工程师担任教研室主任，直接将产业实战案例转化为课程内容
• 组织“党建引领，技术攻关”等特色主题党日活动，带领教师深入企业生产一线开展技术服务
• 在《公差配合与检测技术》等课程中，用“这个公差在生产中为什么这样设定”等实际问题驱动教学
• 推动建立“教师企业实践基地”，安排青年教师到企业一线锻炼，打造老中青传帮带队伍
• 牵头申报并建成“湖南省科普教育基地”，组织“大手牵小手，社区进校园”3D打印科普活动
经验总结
• 胡幼华博士从企业高级工程师转型为职教教师，把产业经验变成活教材，这波操作堪称“降维打击”
• 通过“党建+产教融合”模式，把主题党日开到车间里，让党建工作不再悬浮，直接服务产业发展
• 创建“项目导向、任务驱动”教学模式，用一线真实问题倒逼学生思考，学习效果直接拉满
• 不仅教学生，还建科普基地搞“大手牵小手”活动，把职教影响力从校园辐射到社区

我校教师荣获第三届湖南省大学生职业规划大赛课程教学赛道金奖

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-08
双师队伍建设与产教融合实践 双师型教师 产教融合 党建创新 实战教学 工匠精神 科普教育 模具制造 汽车工程 跨界人才 教学改革 技术攻关 校企合作 职教案例 湖南职教
核心亮点
• 胡幼华老师自带十五年企业实战经验，从技术骨干跨界成为职教老师，堪称'产业基因携带者'
• 创新'党建+产教融合'模式，把党支部打造成服务产业发展的'先锋队'，党建和专业建设双丰收
• 用真实企业案例和一线疑问驱动教学，让学生'未出校门先懂行业'，课堂像车间实战
• 不仅教学生，还建科普基地搞'大手牵小手'活动，把制造技术魅力辐射到青少年群体
特色做法
• 胡幼华带着15年企业实战经验（参与国家重点产品模具研发、主持数十项技术改进）直接转化为教学资源，创建'项目导向、任务驱动'教学模式
• 作为'双带头人'，推动'党建+产教融合'工作模式，组织'党建引领，技术攻关'等主题党日活动，带领教师深入企业一线把课堂搬到车间
• 主持5项横向课题为企业解决技术难题，并将最新科研成果及时融入课程，实现'教学与产业同频'
• 推动建立'教师企业实践基地'，安排青年教师到企业一线锻炼，打造'懂产业、善教学、能科研'的老中青传帮带队伍
• 牵头申报并建成'湖南省科普教育基地'，组织'大手牵小手，社区进校园'3D打印科普活动，面向青少年讲解现代制造技术
经验总结
• 这位胡老师可不是普通教书匠——人家在制造业一线深耕15年，从技术员干到高工，带着省部级技术发明奖的硬核履历转身职教，妥妥的'降维打击'
• 他玩转'党建+产教融合'，把企业党建经验移植到学校，组织'技术攻关'主题党日，直接把课堂搬到车间，党支部成了产教融合的'强引擎'
• 教学上彻底摒弃照本宣科，用'这个公差为什么这样设定'等灵魂拷问驱动学生思考，课程变成'项目导向、任务驱动'的实战模拟
• 不光闷头教书，还牵头建成省级科普基地，搞3D打印科普活动，把制造强国梦想种进小朋友心里，这波操作堪称职教界的'破圈行动'

我校教师荣获第三届湖南省大学生职业规划大赛课程教学赛道金奖

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-08
双师队伍建设与产教融合实践 双师型教师 产教融合 党建+专业 实战教学 技能竞赛 科普教育 工匠精神 跨界育人 教学创新 产业对接
核心亮点
• 胡幼华老师自带十五年企业实战经验，从高级工程师跨界成为教师，实现产业基因无缝植入课堂
• 创新'党建+产教融合'模式，将企业党建经验融入专业建设，党支部成为服务产业的'先锋队'
• 创建'项目导向、任务驱动'教学模式，用一线生产问题引导学生思考，课堂像车间实战
• 指导学生竞赛成果丰硕，斩获国家级银奖、省级一等奖等多项大奖，实现以赛促学
• 建成省级科普教育基地，开展'大手牵小手'科普活动，让制造技术走进社区和青少年
特色做法
• 胡幼华从企业高级工程师直接转型教师，将十五年金属注射成型工艺经验转化为课程内容，主持5项横向课题为企业解决技术难题
• 作为党支部书记和教研室主任，推动'党建+产教融合'模式，组织'党建引领，技术攻关'主题党日活动，带领教师深入车间开展技术服务
• 在《公差配合与检测技术》等课程中，用实际生产中的公差设定、结构加工等问题作为教学案例，创建'项目导向、任务驱动'教学模式
• 近三年指导学生获得中国国际大学生创新大赛银奖、湖南省互联网+大赛一等奖等竞赛奖项，通过竞赛锤炼学生实战能力
• 牵头建成'湖南省科普教育基地'，组织'大手牵小手，社区进校园'3D打印科普活动，向青少年讲解现代制造技术
经验总结
• 这位老师不是普通教师，而是'产业特派员'——带着十五年企业实战经验回归教育，把车间难题变成课堂案例
• 党建不是空谈，而是产教融合的'强引擎'——把主题党日开到企业一线，让党支部成为技术攻关的先锋队
• 教学不是照本宣科，而是'实战模拟'——用'这个公差为什么这样设定'等生产真问题，逼学生跳出课本思考
• 育人不止在课堂，还在赛场和社区——竞赛拿奖到手软，科普活动让小学生都懂3D打印，这才是现代工匠培养的立体打法

我校教师荣获第三届湖南省大学生职业规划大赛课程教学赛道金奖

建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-08
双师型教师培养与团队建设 双师型教师 产教融合 党建创新 技能竞赛 科普教育 横向课题 工匠精神 教学改革 湖南职教 楚怡团队 制造强国 跨界育人
核心亮点
• 教师自带15年企业实战经验，从技术员到高级工程师的完整产业履历
• 党建与专业建设深度融合，打造'党建+产教融合'特色模式
• 横向课题与纵向科研并举，5项横向课题直接服务企业技术需求
• 指导学生竞赛成果丰硕，获国家级银奖、省级一等奖等高含金量奖项
• 建成省级科普教育基地，开展'大手牵小手'社区科普活动
特色做法
• 胡幼华博士带着15年金属注射成型工艺实战经验跨界从教，将企业案例、技术资源转化为课程'活教材'
• 创建'党建+产教融合'工作模式，组织'党建引领，技术攻关'等主题党日活动，把支部建在产教一线
• 主持5项横向课题为企业解决技术难题，同时主持省级重点研发项目，科研成果及时反哺教学
• 指导学生团队斩获中国国际大学生创新大赛银奖、湖南省互联网+大赛一等奖等多项高级别奖项
• 牵头建成'湖南省科普教育基地'，开展'大手牵小手，社区进校园'3D打印科普活动，面向青少年传播制造技术
经验总结
• 这位胡老师简直是'产业老炮儿'转型教育的典范——15年车间实战经验直接打包进课堂，学生学的不是课本知识，是热乎的行业真经
• 党建不是空谈，而是产教融合的'加速器'。把主题党日开到企业车间，让党支部成为技术攻关的先锋队，这波操作666
• 横向课题玩得溜，5个项目直接帮企业解决技术卡脖子问题。科研经费不是终点，产业转化才是王道
• 竞赛成绩单亮眼：国赛银奖、省赛一等奖...以赛促学不是口号，是真刀真枪练出来的'功夫小子'
• 科普基地建起来，3D打印从车间走进社区。制造强国梦不是高高在上，而是'大手牵小手'的可触摸未来

招商引资1341.72亿元！2025“校友回湘”工作成果榜单发布

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-12-03
政校企三方协同办赛、技能竞赛平台搭建 产教融合 职业技能竞赛 政校企合作 实训基地 技能人才培养 园区经济 工匠精神 赛事承办 区域合作 人才共育
核心亮点
• 连续三年承办园区职业技能竞赛，成为校地合作的固定节目
• 吸引近百家企业的700余名技能人才参赛，规模效应杠杠的
• 设置18个赛项，其中9个赛项在学校举行，实训基地直接变身赛场
• 政、校、企三方领导齐亮相，合作不是纸上谈兵而是实打实落地
特色做法
• 学校主动接盘，连续三年承办望城经开区职业技能竞赛，把赛事办成了校地合作的品牌活动
• 竞赛设置装配钳工、数控加工等18个赛项，其中9个赛项直接在学校场地举行，实训基地秒变竞赛战场
• 政校企三方在开幕式上共同表态，未来要在共建实习实训基地、共组技术攻关团队等方面深化协作，目标直指区域典范
• 企业代表现场发言，把竞赛作为激励员工练好基本功的重要方式，工匠精神直接融入生产经营环节
经验总结
• 学校通过承办园区职业技能竞赛，把产教融合从口号变成了年度大戏
• 竞赛不仅检阅企业人才培养成果，还为学生和员工提供了切磋技艺的真人秀舞台
• 校地合作深化到共建实习实训基地、共组技术攻关团队等具体动作，玩真的了

招商引资1341.72亿元！2025“校友回湘”工作成果榜单发布

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-12-03
政校企三方协同办赛、技能人才共育平台搭建 政校企合作 技能竞赛 产教融合 工匠精神 园区经济 人才共育 赛事承办 产业对接 区域典范 实训基地共建
核心亮点
• 连续三年承办园区职业技能竞赛，成为校地合作的固定IP
• 吸引近百家企业和700余名技能人才参与，覆盖18个赛项，规模效应显著
• 政校企三方领导共同出席，形成高层级协同机制
• 竞赛主题紧扣'匠心筑梦·技创未来'，强化工匠精神培育
特色做法
• 主动承接望城经开区第五届职业技能竞赛，其中9个赛项在校内举行，提供场地和组织保障
• 与园区建立常态化合作机制，连续三年承办该赛事，形成'竞赛-人才共育-产教融合'的闭环生态
• 竞赛设置装配钳工、数控加工、CAD机械设计、人力资源管理等18个赛项，覆盖多行业技能需求
• 邀请晟通科技、恒飞电缆、中联重科、比亚迪等近百家园区企业参与，实现产业链全覆盖
• 校领导在开幕式提出未来共建实习实训基地、共组技术攻关团队等深化协作方向
经验总结
• 这波操作堪称'产教融合界的双十一'——政府搭台、企业唱戏、学校服务，三方合力打造技能人才'练兵场'
• 学校把竞赛办成了'年度保留节目'，连续三年接单，说明服务能力已获园区和企业深度认可
• 赛项设置精准对接园区主导产业（如装备制造、电缆、乳业等），实现了'园区需要什么，竞赛就比什么'的精准匹配
• 企业代表现场表态要把工匠精神融入生产环节，竞赛成果直接反哺企业提质增效

招商引资1341.72亿元！2025“校友回湘”工作成果榜单发布

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-12-03
政校企三方协同办赛、技能人才共育平台搭建 产教融合 技能竞赛 政校企合作 人才共育 园区经济 实战教学 工匠精神 区域典范 生态构建 赛事承办 产业对接 持续探索
核心亮点
• 连续三年承办园区职业技能竞赛，成为校地合作的固定节目
• 吸引近百家企业的700余名技能人才参赛，规模效应杠杠的
• 设置18个赛项，其中9个在校内举行，把赛场搬进校园，实战氛围拉满
• 政校企三方领导齐亮相，从政策支持到资源整合，形成人才培养闭环
特色做法
• 学校主动承接望城经开区第五届职业技能竞赛，把赛场设在校内，让企业技能人才直接进校园比拼
• 与园区合作连续三年办赛，形成“校地技能人才共育”的固定模式，深化产教融合探索
• 赛事设置装配钳工、数控加工、CAD机械设计等18个紧贴园区产业的赛项，精准对接区域经济需求
• 政校企三方在开幕式上共同表态，未来将在共建实习实训基地、共组技术攻关团队等方面深化协作
• 企业代表如湖南新希望南山液态乳业有限公司，借助竞赛契机将工匠精神融入生产经营环节
经验总结
• 职业技能竞赛不只是比赛，更是产教融合的试金石和加速器
• 学校通过承办赛事，成功把自己打造成了园区技能人才生态的核心节点
• 企业把竞赛当人才培养的检阅场，员工把竞赛当能力提升的练兵场，多方共赢
• 从“强企兴园”人才政策到具体赛事落地，政策红利直接转化为育人实效

招商引资1341.72亿元！2025“校友回湘”工作成果榜单发布

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-12-03
政校企协同举办职业技能竞赛 产教融合 职业技能竞赛 政校企合作 园区经济 技能人才培养 实训基地共建 制造业升级 匠心精神 区域合作典范 生态化育人
核心亮点
• 连续三年承办园区职业技能竞赛，成为校地合作的固定IP
• 吸引近百家企业和700多名选手参与，规模效应杠杠的
• 设置18个赛项，其中9个在校内举办，把赛场搬进校园
• 政校企三方领导亲自站台，合作层级直接拉满
特色做法
• 直接把园区职业技能竞赛的赛场设在学校里，让学生近距离观摩企业高手过招
• 学校领导公开表态要深化共建实习实训基地、共组技术攻关团队，把合作从赛场延伸到日常
• 竞赛设置了装配钳工、数控加工等硬核赛项，紧密对接园区主导产业需求
• 通过连续承办，把赛事变成了校地合作的年度固定节目，形成了品牌效应
经验总结
• 职业技能竞赛不是一次性活动，而是产教融合的常态化抓手
• 学校通过承办竞赛，成功把自己打造成了园区技能人才生态的核心节点
• 企业把竞赛当成员工练兵场和人才展示窗，实现了双赢
• 竞赛主题'匠心筑梦·技创未来'，精准踩中了制造业升级的节拍

望城经开区第五届职业技能竞赛在学校举行

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-12-01
政校企协同举办职业技能竞赛 产教融合 职业技能竞赛 政校企合作 园区经济 工匠精神 技能人才培养 实训基地共建 产业对接 赛事经济 人才生态
核心亮点
• 连续三年承办园区职业技能竞赛，成为校地合作的固定节目
• 吸引近百家企业的700余名技能人才参赛，规模效应明显
• 设置18个赛项，其中9个赛项在学校举行，实现教学与竞赛无缝对接
• 政校企三方领导共同出席，形成高层推动的合作格局
特色做法
• 把职业技能竞赛办成“校地合作年会”：望城经开区职业技能竞赛连续三届落地同一所学校，形成了稳定的合作节奏和品牌效应
• 赛项设置与园区产业高度匹配：装配钳工、数控加工、CAD机械设计等项目直接对应园区主导产业，实现了“以赛促学、以赛促产”
• 学校不仅提供场地，还深度参与赛事组织与服务保障，把竞赛变成了教学实训的延伸场景
• 通过竞赛搭建了企业之间、校企之间的交流平台，选手可以在比赛中“切磋技艺、取长补短”，企业可以“集中检阅人才培养成果”
经验总结
• 职业技能竞赛不是走过场，而是成为产教融合的硬核抓手——学校通过连续承办园区竞赛，把赛场变成了教学现场、人才展示现场和校企对接现场
• 政校企三方同台唱戏：政府出政策（“强企兴园”人才政策）、企业出选手、学校出场地和资源，形成了人才培养的生态闭环
• 竞赛主题“匠心筑梦·技创未来”直击产业升级痛点，把工匠精神从口号变成了可量化、可比赛的实操项目
• 企业代表现场表态要把竞赛成果融入生产经营，说明这种融合机制已经产生了实际价值外溢

省工信厅、湘江科技创新院一行来校交流

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-11-27
校企合作对接与实训基地建设 产教融合 校企合作 实训基地 制造业 创新机制 高规格对接 实操展示 政策借力 人才培养 产业升级
核心亮点
• 省工信厅、湘江科技创新院、固高科技等大咖组团来访，阵容豪华，直接对接产业资源
• 学校领导全员出动，从党委书记到各学院院长，诚意满满，展现对产教融合的高度重视
• 现场参观数控技术、智能制造实训中心，硬件设施硬核，实操场景感拉满
• 企业方提出供应链导入、共享工厂等具体合作点，从虚到实，落地性强
特色做法
• 组织高规格交流座谈会，邀请省工信厅、湘江科技创新院、固高科技等外部机构来校调研，现场对接合作需求
• 学校领导层集体出席，包括党委书记、校长、职能部门负责人、各二级学院院长，确保决策层直接参与
• 企业方提出具体合作方向，如供应链导入、共享工厂、产品试制验证打样，聚焦实际产业应用
• 学校各部门现场汇报专业群建设、科研平台、创新创业、产教融合实训中心进展，展示综合实力
• 安排参观数控技术实训中心、智能制造技术实训中心、楚怡职教文化展览馆，强化实地体验和形象塑造
经验总结
• 产教融合不是闭门造车，得靠外部大佬带飞——工信厅、科创院、科技公司齐上阵
• 学校主动秀肌肉：专业群建设、科研平台、创新创业、实训中心，全方位展示家底
• 企业需求明确：要人才、要合作、要创新，学校得快速接住这波红利
• 参观环节是亮点，实训中心成了活广告，直观证明学校实力

“大国工匠”龙卫国回母校开展讲座 激励学子做“四能”青年

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-11-03
邀请杰出校友分享工匠精神与职业发展经验，强化学生职业素养教育 工匠精神 校友分享 产教融合 职业素养 技术突破 学生激励 双师队伍 立德树人 互动教学 中国制造
核心亮点
• 大国工匠校友返校分享，真实案例激发学生共鸣
• 从学徒到工匠的成长故事，传递坚持与创新精神
• 互动环节热烈，学生积极提问，提升参与感
• 校友强调'四能'要求，推动学生综合能力发展
特色做法
• 邀请杰出校友龙卫国返校，结合自身经历讲述工匠精神，现场分享从学徒到大国工匠的成长故事
• 组织互动提问环节，学生就技术封锁破局、企业招聘标准等提问，校友以实际案例解答
• 校友强调'学精一门技术'和'能做、能说、能写、能教'的综合能力要求，引导学生职业发展
• 通过讲座树立人生标杆，激励学生以匠心守初心，在平凡岗位追求卓越
经验总结
• 校友龙卫国20年深耕起重机行业，从学徒逆袭成大国工匠，故事够硬核
• 他带队攻克技术难题，打破国外垄断，用4000吨起重机秀出中国制造肌肉
• 编写教材、建工作室，不只自己牛，还带飞团队，人才培养玩得溜
• 讲座现场学生反响热烈，'四能'要求成学生新目标，职业规划不再迷茫