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结构化研讨“破圈”：让思政课堂灵动起来

落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-25
思政课教学方法创新与结构化研讨实践 思政课创新 结构化研讨 案例教学 价值塑造 能力培养 教师角色转型 学生主角 道德实践 社会热点融合 教学工具多样化 深度学习 课堂互动 立德树人 教育改革 马克思主义学院
核心亮点
• 结构化研讨模式让思政课从'知识传授'转向'价值塑造、能力培养'，课堂真正'活'起来
• 教师角色从'主讲人'转型为'引导者'，学生成为课堂主角，深度参与
• 结合社会热点与真实情景案例，回应学生道德困惑，深化道德观引领
• 使用头脑风暴、团队列名法、鱼骨图分析等工具，多维度拆解问题，共商对策
特色做法
• 在人工智能2505班、学前教育2504班和小学教育2502班开展结构化研讨活动，主题为'投身崇德向善的道德实践'
• 课堂采用'就近分组—问题聚焦—原因剖析—方案共创—成果展示'流程，以小组研讨形式进行
• 学生使用头脑风暴、团队列名法、鱼骨图分析等工具，从多维度拆解'社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德'问题
• 教师从'主讲人'转型为'引导者'，通过层层递进的问题链启发深度思考，精准聚焦话题引导方向
• 学生以小组围坐交流，结合真实情景案例辨析道德问题，通过思维导图梳理逻辑脉络，确保每个学生深度参与和大胆表达观点
• 院长指出课堂将社会热点与思政教育深度融合，用结构化工具引导学生自主探究，回应道德困惑并深化道德观引领
经验总结
• 马克思主义学院以研究室为单位，在《思想道德与法治》课程中引入结构化研讨模式
• 熊艳云老师基于暑期全国思政课教师基地研修所学，开展'投身崇德向善的道德实践'主题研讨
• 课堂流程：就近分组→问题聚焦→原因剖析→方案共创→成果展示，小组研讨为主
• 围绕'社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德'分小组展开，学生通过工具多维度分析
• 学生结合真实情景案例辨析道德问题，使用思维导图梳理逻辑，教师通过问题链启发思考
• 研讨后学生反馈：发现问题、分析问题、解决问题的能力显著提高，学有所获、学以致用
• 院长叶朝强调创新课堂深度融合社会热点与思政教育，未来将持续深化教学改革

结构化研讨“破圈”：让思政课堂灵动起来

落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-25
思政课教学方法创新与结构化研讨实践 思政课创新 结构化研讨 案例教学 价值塑造 学生主导 教师转型 道德实践 教学改革 热点融合 能力提升
核心亮点
• 结构化研讨模式让思政课从'知识传授'转向'价值塑造、能力培养'，课堂真正'活'起来
• 教师角色从'主讲人'转型为'引导者'，学生成为课堂主角，深度参与度拉满
• 结合社会热点与真实情景案例，精准狙击学生道德困惑，实现学以致用
特色做法
• 以研究室为单位，将结构化研讨模式引入《思想道德与法治》课程，聚焦'社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德'分小组研讨
• 课堂采用'就近分组—问题聚焦—原因剖析—方案共创—成果展示'标准化流程，结合头脑风暴、团队列名法、鱼骨图分析等工具进行多维度问题拆解
• 教师从主讲人转型为引导者，通过层层递进的问题链启发思考，精准聚焦话题方向，确保每个学生深度参与和大胆表达
• 结合真实情景案例和思维导图，将社会热点与思政教育深度融合，针对性解决学生道德困惑
经验总结
• 教育部发文推动案例教学法和结构式研讨法，马院火速落地，把《思想道德与法治》课改造成'价值塑造工场'
• 熊艳云老师暑期研修归来，在AI、学前、小教三个班开展结构化研讨，流程：就近分组→问题聚焦→原因剖析→方案共创→成果展示，小组用头脑风暴、团队列名法、鱼骨图等工具拆解道德问题
• 课堂现场：学生围坐研讨，教师用问题链引导，学生能力值UP，纷纷表示'学有所获、学以致用'，院长叶朝点赞：回应困惑、深化引领，思政课不再枯燥

师范学院（特殊教育学院）、公共课部与襄阳市第一实验小学开展党建联建活动

落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-23
党建联建与德育实践融合 党建联建 德育创新 社团赋能 小学合作 古诗词主题 沉浸式学习 地方教育服务 双带头人行动 美育实践 闯关游戏化
核心亮点
• 高校与小学联手，党建联建活动直接落地小学课堂，让高大上的党建不再飘在空中
• 大学生社团志愿者化身‘关卡主理人’，组织小学生闯关古诗词主题游，把德育玩出了新花样
• 活动覆盖300多名五年级学生，现场童声与鼓励声交织，营造了沉浸式育人场景
特色做法
• 师范学院特殊教育专业教师党支部和公共课部语数党支部集体出动，与小学书记、校长面对面，现场启动联建仪式，不搞虚的，直接开干
• 大学生社团志愿者分工明确，每人负责一个主题园区，担任‘关卡主理人’，手把手带小学生闯关，把高校智慧‘下沉’到小学课堂
• 活动设计成游园形式，小学生们手持闯关卡，边玩边学，避免了传统说教的枯燥，让德育‘活’起来
经验总结
• 高校‘双带头人’教师党支部牵头，联合公共课部党支部，直接对接襄阳市第一实验小学，开展党建联建
• 活动以‘一眼千年共襄古今’古诗词主题游为核心，设置8个主题园区，由大学生社团志愿者主导互动
• 通过闯关卡和专人引导，让小学生在游戏中学习诗词，潜移默化中强化美育和德育

师范学院（特殊教育学院）召开第二十次学生代表大会

落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-21
通过学生代表大会强化思想政治引领和组织建设 学生自治 思政教育 民主管理 校园文化 领导参与 红色基因 师范特色 立德树人 青春奋斗
核心亮点
• 学生代表大会制度规范运行，体现民主管理和学生主体地位
• 领导高度重视，党总支书记、院长等全体班子成员出席指导
• 将思想政治教育融入学生活动，强调'红色基因传承'和'国之大者'
• 学生会工作成果显著，涵盖校园文化、社会实践、志愿服务等多方面
特色做法
• 在图书馆报告厅召开学代会，利用校园设施营造正式学习场景，增强仪式感
• 审议通过学生会工作报告，让学生参与民主评议，实践'从严治会'
• 领导致词中明确要求学生干部做'红色基因传承者'和'教育预备队'，直接链接思政教育
• 会议设置开幕词、工作报告、闭幕词等环节，结构完整，强化组织纪律性
经验总结
• 学生代表大会是落实立德树人的重要抓手，通过规范议程和领导参与，强化了思想引领
• 会议以国歌开场，营造庄严氛围，突出爱国主义教育
• 院长和书记的讲话聚焦信念、学习、担当、修身，全面覆盖立德树人核心要素
• 代表们会后表态弘扬校训，体现活动对校园精神的传承和激励作用

【陪伴学生成长】师范学院（特殊教育学院）开展家访活动

落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-16
家校协同育人机制创新 家校协同 实地走访 青年教师 职业规划 思政教育 寒暑假活动 个性化教育 师范特色 成长陪伴 教育温度
核心亮点
• 青年教师团队实地家访，深入学生家庭了解成长环境
• 家校共同探讨学生职业规划，制定科学成长路径
• 利用寒暑假常态化开展家访，将思政教育融入日常
特色做法
• 组织何林杰、黄莹、黎榕洁等青年教师赴十堰、保康两地开展家访
• 详细了解学生家庭氛围、成长经历，同步反馈在校表现
• 与家长共同制定学习计划和职业规划路径
• 建立寒暑假党员教师、辅导员家访常态化机制
经验总结
• 家访不是走过场，而是用脚步丈量教育温度
• 从'教室内'延伸到'家庭里'，育人半径直接拉满
• 把家长变成教育合伙人，这波操作很接地气

师范学院赴十堰开展访企拓岗

创新产教融合机制 襄阳职业技术学院 2025-11-15
校企合作与人才需求调研 校企合作 人才调研 毕业生走访 青年教师带队 教育咨询 就业拓展 情感凝聚 产教融合 人才培养优化
核心亮点
• 青年教师带队深入企业一线，精准对接用人需求
• 与教育咨询公司达成人才培养合作共识
• 走访优秀毕业生，收集职业发展一手数据
• 看望专升本学生，建立校际情感纽带
特色做法
• 何林杰、黄莹、黎榕洁三位青年教师亲自带队，11月13日赴湖北好仕途教育咨询有限公司开展访企拓岗
• 与企业负责人座谈，了解公司发展概况与师资需求，讨论在职毕业生职业发展状况与薪资待遇水平
• 与就业毕业生座谈，听取西部计划志愿者王玉欢、谭玉龙等分享职业心得
• 赴汉江师范学院看望4名专升本毕业生，了解本科学习收获和未来规划
经验总结
• 主动出击，把课堂搬到企业门口，摸清行业用人痛点
• 毕业生现身说法，为母校人才培养提供真实反馈闭环
• 校企座谈不是走过场，而是实打实谈薪资、谈发展、谈合作
• 专升本学生成了校际合作的活广告，这波情感营销666

师范学院（特殊教育学院）举行学习党的二十届四中全会精神专题党课

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-12
党建引领与师德师风建设、双师队伍培育机制 党建引领 师德师风 双师队伍 工匠之师 产教融合 政策落地 教师发展 职业教育 立德树人 党课创新
核心亮点
• 党总支书记亲自上阵，用党课形式把党的最新精神与教育实践无缝衔接
• 聚焦'工匠之师'培育行动，把师德师风和青年教师发展体系作为硬核抓手
• 将国家战略与职业教育方向精准对焦，让教师队伍成为服务大局的'特种兵'
特色做法
• 张丹在博爱楼四楼会议室开讲，以'学深悟透强信念 深耕教坛育匠师'为题，把党的二十届四中全会精神融入教师日常
• 系统解读'十五五'时期指导思想和战略任务，明确职业教育如何服务国家战略，让教师知道'往哪打'
• 结合教育部'工匠之师'行动，要求坚守师德底线，完善青年教师支持体系，打造高素质队伍，避免'佛系'教学
经验总结
• 党课不只是'念经'，而是把'十五五'规划蓝图变成教师行动的'导航图'
• 从'两个确立'到师德底线，全程高能，确保教师队伍不跑偏、不掉队
• 产教融合被提上日程，号召教师把全会精神转化为培养技能人才的'加速器'

师范学院（特殊教育学院）召开社团指导老师工作会

落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-07
社团育人机制创新 社团育人 一社一品 专业融合 技能大赛 就业创业 制度规范 品牌建设 师范教育 复合型人才
核心亮点
• 社团指导老师工作会议制度化，每年定期召开，形成闭环管理
• 将社团建设与专业学习、技能大赛、就业创业精准对接，实现全方位育人
• 推行'一社一品'策略，每个社团都有独特品牌标识，避免同质化内卷
特色做法
• 召开2025-2026学年社团指导老师工作会议，学院党总支书记、各社团指导老师及学生负责人共同参会
• 组织学习《学生社团建设管理办法》《襄阳职业技术学院学生社团年审工作评分表》等文件，强化制度规范
• 邀请千山・飞燕舞团等校级十佳社团代表分享建设经验，树立标杆案例
• 各社团结合'一社一品'汇报本学年工作目标和建设计划，推动个性化发展
• 为社团指导老师及学生负责人代表颁发聘书，增强责任感和荣誉感
• 张丹书记在总结中提出明确方向对接专业学习、瞄准高地对接技能大赛、着眼未来对接就业创业的具体要求
• 提出四点希望：提高站位融入人才培养、精心谋划打造品牌特色、规范管理激发活力、善于总结加强宣传
经验总结
• 社团不是玩玩的，是正经的人才培养阵地，得用开会的仪式感把它支棱起来
• 把社团活动和专业能力、比赛、就业绑在一起，这叫'一社多用，一石三鸟'
• 领导讲话不画大饼，直接点出方向、高地、未来三个抓手，实操性拉满

省特殊教育中心赴荆州荆门片区调研

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2025-11-03
特殊教育调研与师资培养优化 特殊教育 师资建设 课程改革 实践教学 政策调研 产教融合 人才培养 基层创新 教育公平 特教发展
核心亮点
• 深入基层特校一线，精准把脉教师队伍建设难点
• 校友反馈直击人才培养痛点，为优化培养方案提供精准方向
• 调研覆盖荆州、荆门片区十一所特校，样本丰富接地气
特色做法
• 沙市特校构建以生活适应为核心的'特爱'课程体系，推动教师专业成长
• 石首特校将'让生活走进课堂，让学生回归社会'理念贯穿始终，设置模拟超市和社区实践基地
• 潜江特校打造'悦文化'育人环境，通过'二园、三楼、四廊'空间布局融入教育教学
• 洪湖特校尝试孤独症学生单独编班，配备专业教师开展针对性教学
• 松滋市特校在校内设立康复中心，将康复训练融入课后服务
经验总结
• 特教教师面临理想与现实落差，专业支持不足成最大痛点
• 政策执行存在显著落差，送教上门经费不足等问题制约发展
• 基层特校在转型发展中积极探索特色课程和康复实践

以学术赋能边疆职教高质量发展——汉江职业教育研究院首场对外学术交流启幕

建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2025-11-03
教师专业发展与学术能力提升 教师发展 学术交流 课题指导 技能大赛 跨区域合作 学前教育 职业教育研究 专业建设 边疆教育 产教融合
核心亮点
• 首次对外学术交流，标志协同发展关键一步
• 学术讲座+课题指导+大赛辅导三大模块系统支持
• 一对一诊断+模块化指导破解课题研究痛点
• 结合世界大赛标准专项指导学前教育专业
特色做法
• 陈新文教授做《高职院校教师如何撰写高水平学术论文》专题讲座，结合典型案例讲解写作规范与创新路径
• 孙涛副教授先后作《教育科研课题的申报》《职业教育教学成果奖指导》两个讲座
• 对10余名教师的教育课题采用'一对一诊断+模块化指导'模式，从研究设计到成果呈现全流程把关
• 针对学前教育专业教师团队，结合世界职业院校技能大赛评分标准进行参赛方案、作品专项指导
• 通过模拟演练与案例分析帮助教师突破参赛技巧等关键问题
经验总结
• 汉江职教研究院院长带队赴新疆铁门关学院开展学术交流
• 通过专题讲座传授论文写作、课题申报、教学成果奖申报技巧
• 针对10余名教师课题进行一对一全流程把关指导
• 结合世界职业院校技能大赛标准对学前教育专业进行专项辅导

师范学院教师参加湖北省教育学会小学教育专业委员会2025学术年会

拓展国际交流与合作 襄阳职业技术学院 2025-11-03
通过参与国际教育合作项目，展示和推广双高建设成果 国际交流 教师发展 学术获奖 双高案例 教育合作 数字化教育 师范教育 成果展示 低成本营销
核心亮点
• 教师团队在省级学术年会上展示国际教育合作成果，获得多项论文奖项
• 王晓东老师现场交流中印尼特殊师范教育共同体建设成果，提升学校影响力
• 郝诗雯老师获论文一等奖并受邀发言，彰显学术实力
特色做法
• 组织小学教育和特殊教育专业教师参加省级高峰论坛，直接对接行业热点
• 利用年会平台，展示中印尼特殊师范教育共同体建设成果，通过现场交流扩大传播
• 鼓励教师提交论文和案例参与评选，以奖项形式固化教研输出，提升团队士气
• 结合数字化赋能教育分论题，将国际合作与数字化趋势联动，打造多维亮点
经验总结
• 师范学院教师参加湖北省教育学会年会，主题聚焦教育强国背景下的师范教育优化
• 年会设五大分论题，包括数字化赋能教育，贴合双高建设方向
• 论文评选和案例评选环节，学校教师斩获多个奖项，体现教研水平
• 国际交流成果（中印尼特殊师范教育共同体）在论坛上分享，突出国际合作亮点

学校荣获“中泰职业技术教育国际合作突出贡献奖”

拓展国际交流与合作 襄阳职业技术学院 2025-11-02
国际产教融合与标准输出 国际奖项 产教融合 标准输出 数字化平台 一带一路 泰国合作 职业教育出海 产业链培养 跨文化培训 长期合作 农业技术 中文+技能
核心亮点
• 获得泰国教育部颁发的'中泰职业技术教育国际合作突出贡献奖（2024—2025）'，国际范儿十足
• 深度对接'一带一路'倡议与'泰国4.0'战略，精准卡位国家战略与区域需求
• 构建'在产业链上培养人'产教协同合作新模式，把课堂搬到产业链上
• 输出专业标准和课程标准被泰国6所高校采用，实现了标准出海
• 搭建国际教育云平台，数字化课程资源覆盖现代农业、禽生产技术等领域
• 累计服务泰国师生3000余人日，实实在在的人才培养成果
特色做法
• 携手泰国正大管理学院、正大集团开展合作，构建'在产业链上培养人'产教协同合作新模式
• 共建特殊教育专业标准、5门课程标准，被泰国6所高校采用
• 农学院面向泰国素可泰农业技术学院、帕夭农业技术学院等院校师生开展'中文+禽生产技术'技能培训，累计服务3000余人日
• 搭建国际教育云平台，输出涵盖现代农业技术、禽生产技术、融合教育、跨文化沟通等领域的优质数字化课程资源
• 联合泰国正大管理学院共建现代农业人才培训基地，定向培养适配区域产业需求的国际化人才
• 作为'中国—东盟千校携手计划'项目学校，与泰国多所院校建立长期合作关系，推动专业标准共建、教学资源开发等
经验总结
• 国际合作不是空谈，要有实实在在的奖项和成果背书
• 产教融合要找到产业链上的真实需求，'在产业链上培养人'是硬道理
• 标准输出是国际合作的制高点，被多国高校采用说明含金量
• 数字化平台是国际教育合作的加速器，资源输出效率倍增
• 长期深耕才能结出硕果，与泰国多所院校建立紧密合作关系