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机械制造及自动化国家级专业群召开金课程金教材建设启动会

建设一流核心课程,开发优质新形态教材 陕西工业职业技术大学 2025-11-04
课程教材建设启动与平台合作 课程建设 教材开发 产教融合 数字化教学 平台合作 任务书签订 立德树人 机械制造 国家级专业群 启动会
核心亮点
• 专业群负责人提出'四新'要求，直击课程教材建设痛点
• 现场签订建设任务书，仪式感拉满，全员动员
• 三大主流课程平台（智慧树、学银在线、学堂在线）现场站台，提供技术支持
• 党总支书记强调立德树人，政治方向不跑偏
特色做法
• 在精雕产业学院召开启动会，结合产业实际，场景感强
• 专业群负责人部署工作，提出具体'四新'要求，聚焦真实建设任务
• 金课程金教材负责人与专业群负责人现场签订建设任务书，明确责任
• 邀请智慧树、学银在线、学堂在线平台代表作专题报告，展示技术支持方案
• 党总支书记在总结中强调坚持正确政治方向，落实立德树人
经验总结
• 启动会不仅是宣言，更是实质性推进的起点，标志着'五金建设'进入实战阶段
• '四新'要求：新内容（对接企业一线）、新标准（职教本科层次）、新形式（AI、知识图谱）、新生态（数字化体系）
• 平台代表现场分享课程建设流程和核心功能，干货满满

【七五·华章】陕西工业职业技术大学校地双向赋能 构建“135”科技成果转化新范式

创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-11-03
科技成果转化与产教融合 科技成果转化 产教融合 校地合作 秦创原 三项改革 四链融通 中小微企业 技术转移 路演活动 创新生态
核心亮点
• 打造'135科技成果转化'新范式，形成可复制推广的经验
• 成立科技成果转化中心，推动'四链融通'产业创新生态圈
• 实施'先免费许可、后转化实施'模式，降低企业技术获取门槛
• 通过'三项改革'激励措施，实现科研人员职称晋升与成果转化挂钩
特色做法
• 与咸阳市渭城区政府签订环大学科技创新产业带合作框架协议，形成'一轴五街区多园'空间布局
• 举办咸阳市科技局长进校园、科技成果转化路演等10余场活动，聚焦高端装备制造、电子信息等重点产业
• 柔性玻璃成型技术、特种机器人系统研制等9项成果在产教融合论坛发布，推动技术落地
• 通过'揭榜挂帅'方式，联合6所高校、10余家中小微企业实施重点研发和成果转化计划
经验总结
• 学校以省级'三项改革'试点为契机，全方位发挥技术转移中心职能，强化校地合作
• 编制'3张清单'（技术需求、科技成果认领、成果转化路演），推动校企互融互促
• 实施'5项计划'，以项目为载体推进科技创新，加速秦创原科技成果转化先行区建设
• 2024年多项成果在大湾区科学论坛发布，并入选科技成果转化实践案例

机械学院组织开展2025级新生专业教育活动

落实立德树人根本任务 陕西工业职业技术大学 2025-10-31
新生专业教育 新生教育 专业介绍 产教融合 智能制造 数字化教学 人才培养模式 产业链对接 使命感培养 职业发展 机械工程 陕西特色 政策结合
核心亮点
• 系统介绍四大核心专业，覆盖机械制造及自动化、数字化设计与制造技术等前沿领域
• 采用'学做创一体化'、'项目化教学+岗位实景实训'等创新教学模式，激发学生兴趣
• 紧密结合'制造强国'战略和陕西数控机床产业链，强化学生使命感
• 通过'知识-技能-素养'三位一体培养体系，明确就业方向，打破传统认知壁垒
特色做法
• 组织新生专业教育活动，系统解读机械制造及自动化等四大专业，包括职业面向和课程体系
• 在机械制造及自动化专业中，实施'学做创一体化'人才培养模式，对接数字化精密制造核心技术
• 数字化设计与制造技术专业采用'项目化教学+岗位实景实训'，讲解CAD/CAE/CAM和3D打印技术融合
• 机械设计与制造专业运用'虚实结合+岗位任务驱动'教学模式，关联国家重点产业链
• 机电设备技术专业推行'岗课赛证融合+研学用一体化'培养模式，针对通用设备和汽车制造行业需求
经验总结
• 机械学院为2025级新生举办专业教育活动，聚焦四大专业内涵和产业价值
• 活动采用多种教学模式，如数字化制造能力培养和虚实结合实训，提升学生实践能力
• 强调专业与国家战略、地方产业链的对接，增强学生职业认同感和责任感
• 新生反馈积极，表示将以活动为起点，深耕机械领域，推动工业高质量发展

【七五·华章】央广网：陕西工业职业技术大学校地双向赋能 构建“135”科技成果转化...

创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-10-30
科技成果转化与产教融合机制创新 科技成果转化 产教融合 校地合作 秦创原 高价值专利 中小微企业 三项改革 四链融通 清单管理 职称激励 路演活动 陕工特色 产业创新生态圈
核心亮点
• 打造了'135科技成果转化'新范式，包括1个中心、3张清单、5项计划
• 在秦创原高价值专利大赛咸阳分赛中斩获多个奖项，项目涉及机器人、薄膜溅射系统、建筑检测等领域
• 与咸阳市渭城区政府签订环大学科技创新产业带合作框架协议，联合6所高校形成'一轴五街区多园'空间布局
• 推动320项科技成果单列管理，100项成果转移转化，成立2家科技型企业，5名科研人员因成果转化贡献晋升职称
• 通过'先免费许可、后转化实施'方式助推科创资源精准落地，形成50项技术需求清单、20项科技成果认领清单、30项成果路演清单
特色做法
• 成立渭城环大学科技创新产业带科技成果转化中心，与咸阳市渭城区政府签约，联合6所高校形成'一轴五街区多园'空间布局
• 出台《成果单列管理办法》等10项制度，推动320项科技成果单列管理，100项成果转移转化，成立2家科技型企业，5名科研人员因成果转化晋升职称
• 编制技术需求清单、科技成果认领清单、成果路演清单'3张清单'，通过路演、对接活动推动校企互融互促
• 在中小微企业中实施'先免费许可、后转化实施'，助推科创资源精准落地
• 举办咸阳市科技局长进校园、路演专场、校企资源对接等10余场活动，聚焦高端装备制造、电子信息等重点产业
• 实施重点研发计划、重大科技成果转化专项计划等'5项计划'，以项目载体推进科技创新
经验总结
• 陕工大通过'135'模式，把科技成果转化玩出了新高度，简直是'专利变现小能手'
• 校地合作搞出了'双向奔赴'，政府、企业、高校三方联手，打造人才链、产业链、技术链、服务链'四链融通'的产业创新生态圈
• '三项改革'加持下，学校出台10项激励制度，科研人员凭成果转化就能晋升职称，这波操作666
• 编制'3张清单'精准对接企业需求，中小微企业也能轻松'揭榜挂帅'，科创资源落地不再难
• 实施'5项计划'，以项目为载体推进科技创新，秦创原'试验田'里种出了高产'科技庄稼'

我校再次获批省级技能大师工作室

建设高水平双师队伍 陕西工业职业技术大学 2025-10-29
技能大师工作室建设与师资培养 技能大师工作室 双师队伍建设 产教融合 技术攻关 技艺传承 高技能人才 师资培养 政策支持 连续入选 智能焊接技术 青年骨干成长 教学改革 区域经济服务
核心亮点
• 连续三年入选省级高技能人才建设项目，显示学校在技能人才培养方面的持续投入和成果积累
• 智能焊接技术专业教师杨新华领衔的工作室成功入选省级技能大师工作室，体现了个体教师在专业领域的突出贡献
• 工作室定位为集技术攻关、技艺传承、技能推广和教学改革于一体的高水平平台，功能全面
• 学校在政策、经费和条件保障上给予重点倾斜，显示了对师资队伍建设的高度重视
特色做法
• 杨新华技能大师工作室成功入选省级项目，并连续三年获得此类建设支持，形成稳定的师资培养机制
• 工作室具体开展技术攻关、技艺传承、技能推广和教学改革活动，例如推广智能焊接领域的新技术和新工艺
• 实施系统化的“传、帮、带”模式，直接加速青年教师和学生的技能成长，避免“纸上谈兵”的尴尬
• 学校在政策、经费和条件上提供重点保障，确保工作室顺利运行，比如优先分配资源支持技能创新
• 以工作室为平台，整合校内外优质资源，推动产教融合，例如与企业合作进行技术研发和人才培养
经验总结
• 技能大师工作室是国家高技能人才队伍建设的重要举措，旨在通过传帮带作用推动技术技能积累与革新
• 杨新华作为骨干教师，长期深耕教学与实践一线，技术精湛，在专业领域内享有盛誉
• 工作室将聚焦技术前沿，整合校内外优质资源，承担重点技艺攻关任务，推广新技术、新工艺
• 通过系统化的“传、帮、带”加速青年技术骨干和学生成长，为培养高素质技术技能人才注入动力
• 学校以高水平师资队伍建设为核心，营造尊重技能、崇尚实干的氛围，激励教师投身创新实践

【七五·华章】中国教育新闻网：陕西工业职业技术大学校地双向赋能 构建“135”科技...

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 陕西工业职业技术大学 2025-10-29
科技成果转化与产教融合机制创新 科技成果转化 产教融合 校地合作 中小微企业对接 秦创原 四链融通 技术转移 创新生态圈 政策红利 制造业升级
核心亮点
• 打造'135科技成果转化'新范式，形成可复制的产教融合模式
• 通过'先免费许可、后转化实施'方式，精准对接中小微企业需求
• 建立'四链融通'产业创新生态圈，实现校地企三方共赢
• 科技成果转化成效显著，100项成果实现转移转化，成立2家科技型企业
特色做法
• 与咸阳市渭城区政府签订环大学科技创新产业带合作框架协议，形成'一轴五街区多园'空间布局
• 出台10项激励制度，推动320项科技成果单列管理，5名科研人员凭转化贡献实现职称晋升
• 举办中小微企业校企产业资源对接活动，编制50项技术需求清单、20项科技成果认领清单
• 联合6所高校、10余家企业实施'五项计划'，在数控机床等领域开展技术研究和产品孵化
• 柔性玻璃成型技术等9项成果在大湾区科学论坛发布，入选科技成果转化实践案例
经验总结
• 成立技术转移中心，与地方政府共建环大学科技创新产业带
• 编制技术需求、科技成果认领、成果转化路演'三张清单'
• 实施重点研发、成果转化、创新能力提升等'五项计划'
• 通过揭榜挂帅、路演活动等形式推动科技成果精准落地

中央电视台再度聚焦我校毕业生清华任教

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 陕西工业职业技术大学 2025-10-22
通过优秀毕业生典型案例展示职业教育成果，强化师资队伍建设 职教逆袭 清华教师 爆款课堂 技能人才 接地气教学 高职就业 产教融合 师资建设 数字化转型 职教改革
核心亮点
• 高职毕业生站上清华讲台，打破学历偏见，上演逆袭剧本
• 邢小颖讲课视频全网爆火，播放量破亿，成为职业教育现象级IP
• 13名毕业生在清华实训中心就业，打造高职就业天花板
• 把专业术语翻译成生活场景，让枯燥技术课变成脱口秀现场
特色做法
• 毕业生邢小颖在清华大学基础工业训练中心担任铸造实验技术指导，连续六年获教学特等奖
• 邢小颖将专业术语转化为生活比喻教学，如抛砂比作扣篮、撒分型砂比作撒孜然
• 在教学中融入3D打印、逆向扫描、虚拟仿真等新技术，打造沉浸式实操课堂
• 学校10年来输送13名毕业生到清华大学基础工业训练中心工作，覆盖机械、数控等多个专业
经验总结
• 职校生逆袭清华教师——邢小颖用实力证明职业教育也能培养顶尖人才
• 接地气的教学法——把铸造课讲成生活段子，让学生秒懂还能上热搜
• 批量输送高校实训教师——一所高职竟成清华北航的“师资供应商”
• 十年输送18万技能人才——这所学校的毕业生都是带着手艺闯江湖的

中央电视台再度聚焦我校毕业生清华任教

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 陕西工业职业技术大学 2025-10-22
通过优秀毕业生典型案例展示职业教育成果，强化师资队伍建设 职业教育逆袭 清华老师 技能人才 教学创新 媒体爆款 双师队伍 立德树人 产教融合 陕西制造 实践教学 接地气课堂 人才培养典范
核心亮点
• 高职毕业生站上清华讲台，打破学历偏见
• 毕业生视频走红网络，播放量破亿，点赞超百万
• 10年输送18万技能人才，13名毕业生在清华工作
• 将专业术语翻译成生活场景，教学接地气
特色做法
• 以邢小颖为典型代表，通过央视等媒体广泛宣传职业教育成果
• 毕业生在清华大学基础工业训练中心担任实践课教师，手把手教清华学生实操
• 教学中将专业术语转化为生活化比喻，如抛砂像扣篮、撒分型砂像撒孜然
• 在铸造课程中融入3D打印、逆向扫描、虚拟仿真等前沿技术
• 10年来持续深化改革，输送18万技能人才到高校和企业
经验总结
• 邢小颖从高职到清华老师的逆袭故事，完美诠释职业教育大有可为
• 用扣篮比喻抛砂，烧烤撒孜然比喻撒分型砂，教学语言生动有趣
• 融合3D打印、逆向扫描等新技术，打造宝藏课堂
• 13名毕业生在清华工作，证明学校培养质量杠杠的

陕西省 2025 年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目电气自动化技术专业教师‘...

建设一流核心课程 陕西工业职业技术大学 2025-10-15
通过国家级培训项目提升教师'金课'建设能力，聚焦电气自动化技术专业 教师培训 金课建设 电气自动化 产教融合 教学创新 职业教育 能力提升 国家级项目
核心亮点
• 整合优质教育资源，提供专业高效培训服务
• 采用多种教学形式如专题讲座、案例分析、小组研讨和实践操作
• 邀请行业专家和高校名师授课，确保培训实效
特色做法
• 副校长刘清在开班仪式上致欢迎词，介绍学校定位与担当，强调'金课'建设重要性
• 电气工程学院院长夏东盛详细解读培训方案，包括目标、课程设置、师资配备、教学安排和考核方式
• 培训紧密围绕电气自动化技术专业'金课'核心需求，课程设计针对性强
经验总结
• 培训班开班仪式强调'金课'建设对职业教育教学质量的关键作用
• 培训内容涵盖教学设计创新、教学资源开发、信息化教学手段应用和实践教学改革
• 旨在搭建学习交流平台，推动专业发展和人才培养

材料学院五大专业开展新生专业教育 助力2025级学子启航新征程

落实立德树人根本任务,打造高水平专业群 陕西工业职业技术大学 2025-10-09
新生专业教育、人才培养模式创新 新生专业教育 院长亲自讲解 实训室参观 优秀校友案例 人才培养方案 技能大赛 产教融合 职业教育信心 材料工程 陕西特色 多维入学引导 实践教学
核心亮点
• 院长亲自站台，用'五有'（有历史、有实力、有成效、有口碑、有质量）打鸡血，树立新生专业信心
• 各专业精准拆解人才培养方案，从岗位技能到课程体系，一条龙服务
• 实训室实地参观，沉浸式体验，让新生提前感受'打工人'的日常
• 优秀校友案例加持，用邢小颖、靳虎平、何小虎等活教材，证明职教也能逆袭
特色做法
• 李云院长以'五有'为主题，系统梳理学院历史、师资、实训、竞赛、科研等硬核内容，并针对新生提出三点建议：正确看待升本与个人发展、通过协会丰富生活、参与大赛促进就业
• 各专业带头人精准讲解人才培养方案，智能焊接技术展示先进焊接工艺与机器人焊接，模具设计与制造介绍'理论-实训-项目'三维培养体系，质检专业树立'敬业、精业、乐业'职业信念，材料成型及增材专业采用'研学用'模式，以纵向和横向项目为基础
• 教师以《大学生手册》为基础，解读评优评先、课程考核、选修课及毕业条件等规则
• 组织新生参观实训室，实地了解实践教学条件
经验总结
• 专业教育不是走过场，而是从入学就绑定学生与专业的'终身契约'
• 院长亲自下场，用数据和案例说话，比单纯喊口号更接地气
• 各专业'因材施教'，智能焊接秀肌肉，模具设计画蓝图，质检专业立人设，材料成型玩跨界
• 实训室参观是亮点，让理论不飘在空中，直接落地到设备上

机械学院扎实推进职业本科课程及教材建设工作

建设一流核心课程,开发优质新形态教材 陕西工业职业技术大学 2025-09-26
课程与教材建设机制创新 课程建设 教材开发 团队协作 产教融合 职业本科 机械工程 质量管控 全员参与 实训结合 就业导向
核心亮点
• 会议明确'10项建设原则'，从团队一体化到标准统一，全方位规避建设偏差
• 强调'拒绝单打独斗，杜绝形式主义'，营造全员参与的协同氛围
• 构建六步审核把关机制，确保课程教材建设不跑偏、不打折
• 以就业需求倒推内容升级，实现课程内容'靶向精准'
特色做法
• 团队一体化：课程建设、教材编写、教学实施团队'三队合一'，严禁个人单干
• 需求导向：严格对标本科人才培养方案，不需要的课程不建、教材不编
• 资源一体化：课程同步建设在线资源与自编教材，实现无缝衔接
• 责任到人：课程负责人优先由高级职称、博士或骨干教师担任，牵头完善标准与评价
• 校企融合：联合企业一线人员开发课程，植入真实生产案例，融入课程思政和英文词汇
• 全员参与：所有专任教师须承担建设任务，未参与者原则上不承担本科教学
• 分类建设：现有省级以上精品课升级，新需求课程从零高标准建设
• 理实一体：依托实训设备结合新建优质实训室，杜绝'空对空'理论
• 杜绝重复：同一课程、教材不允许重复建设，学院统筹规划
• 标准统一：所有建设内容符合职业本科教育规律，确保质量达标
• 六步审核机制：专题学习→产业调研→内部研讨→制定规划→教研室论证→学术委员会评审→备案登记→启动建设，每一步留存记录
经验总结
• 赵明威院长主持推进会，系统解读职业本科课程与教材建设准则、路径及保障机制
• 提出课程与教材建设不可触碰红线，如不许个人单独建设、不许闭门造车等
• 确立教学资源建设逻辑链：从学生就业岗位拆解任务，推导知识、能力与素养
• 建设范围覆盖机械设计制造及自动化专业核心课程、双高建设储备课程等
• 会议号召全体教师严格落实要求，确保按期交出高质量成果