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光明日报：“青春戏曲”正当时！浙江艺术学校招生火热

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 浙江艺术职业学院 2025-05-05
艺术教育与产教融合 戏曲教育 现代学徒制 产教融合 艺术创新 青春戏曲 定制化育人
核心亮点
• 传统戏曲与现代教育相结合，培养出如陈丽君、李云霄等优秀年轻演员
• 校团联合“现代学徒制”戏曲教学探索18年，与20余家全国专业院团合作
• 招生热门，多个订单班报名人数远超计划招生数
特色做法
• 开展校团联合“现代学徒制”戏曲教学探索18年
• 与20余家全国专业院团合作，实施“一团一策”定制化育人
• 招生计划中，多个订单班报名人数远超计划招生数，如绍兴小百花越剧艺术传习中心订单班计划招30人，500余人报名
经验总结
• 浙江艺术职业学院通过校团联合“现代学徒制”培养戏曲人才，成功案例包括陈丽君、李云霄等
• 学院与浙江小百花越剧院等20余家专业院团合作，定制化育人
• 2025年招生中，多个订单班报名人数远超计划，显示戏曲教育的吸引力

文旅中国：戏曲艺术行业产教融合共同体在浙江杭州成立

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 浙江艺术职业学院 2025-04-13
产教融合与双师队伍建设 产教融合 戏曲艺术 双师队伍 校企合作 文化传承 创新教育
核心亮点
• 戏曲艺术行业产教融合共同体的成立
• 校企双向师资团队联手打造原创先锋越剧《颜氏》
• 78家行业单位构建“产学研训创”一体化全链条共建共享平台
特色做法
• 成立戏曲艺术行业产教融合共同体，汇聚行业资源
• 与浙江小百花越剧院等企业合作，建立“双师型”教师实践基地
• 师生共同打造新演艺空间作品，如小剧场越剧《颜氏》
• 发布2025年度共同体建设十大任务，明确发展方向
经验总结
• 共同体成立标志着戏曲艺术人才培养的创新之举
• 《颜氏》作为原创先锋越剧，展现了校企合作的成果
• 通过共同体平台，激发戏曲现代职教产教融合新动能

光明日报：戏曲艺术行业产教融合共同体在浙江杭州成立

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 浙江艺术职业学院 2025-04-12
产教融合与双师队伍建设 产教融合 戏曲艺术 双师队伍 越剧 创新教育 文化传承
核心亮点
• 戏曲艺术行业产教融合共同体的成立
• 2019级戏曲表演（越剧）小百花班的学子们登台亮相
• 小剧场越剧《颜氏》的原创先锋越剧表演
特色做法
• 联合全国戏曲艺术行业协会、艺术院校、文艺院团等单位，组建戏曲艺术行业产教融合共同体
• 2019级戏曲表演（越剧）小百花班的学子们登台亮相，展示青春风采
• 原创先锋越剧《颜氏》融合多元艺术形式，拓展越剧表现力
经验总结
• 浙江艺术职业学院与浙江演艺集团、中国戏曲学院等单位联合组建戏曲艺术行业产教融合共同体
• 发布了2025年度共同体建设十大任务
• 为“双师型”教师实践基地、优秀传统文化传习产教融合实践中心揭牌

潮新闻：陈丽君的母校等你来充电！“浙艺夜校”春季招生启动

浙江艺术职业学院 2025-04-11
艺术教育创新 艺术教育 夜校模式 个性化教学 地方文化 现代技术辅助教学
核心亮点
• 启动‘浙艺夜校’春季招生，提供多样化的艺术课程
• 课程由领域内经验丰富的教师授课，包括越剧、音乐剧、流行声乐等
• 采用小班授课模式，注重个性化教学
特色做法
• 《越剧唱腔与念白》课程利用《越音易通APP》等现代工具辅助教学
• 《音乐剧演唱与鉴赏》课程采用‘演唱实践+鉴赏研习’的双轨模式
• 《声乐（流行）》课程采用3-4人的小班授课，注重核心技巧的掌握
经验总结
• 浙江艺术职业学院通过‘浙艺夜校’项目，扩展了艺术教育的受众和形式
• 项目涵盖了从传统戏曲到现代音乐剧的广泛艺术形式
• 强调实践与理论相结合的教学方法

招生专业名片|浙江艺术职业学院戏剧表演专业

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 浙江艺术职业学院 2025-03-27
教育与培训 戏剧表演 艺术教育 产教融合 个性化教学 文化传承 创新思维
核心亮点
• 戏剧表演专业三年制高考班以培育高素质表演人才为目标
• 与多家影视公司、剧院合作，提供实践机会
• 小班制+个性化培养方案
• 多元化课程体系，包括声台行表四门主干课程及选修课程
• 高水平师资团队，包括资深行业专家和双师型教师
特色做法
• “思政+理论+实践”育人模式，结合文化传承与思维创新
• 小班制教学确保每位学生得到充分关注和指导
• 开设视唱练耳、剧本创作、戏曲剧目赏析等选修课程
• 聘请资深行业专家担任客座教授，传授前沿知识和实践经验
• 为每位学生配备专业导师，提供一对一指导
经验总结
• 通过系统且专业的训练，学生能够掌握表演艺术的基础理论与技能
• 学校与行业合作，为学生提供实习和演出机会，增强实战能力
• 个性化教学方案帮助学生发掘自身潜力，形成独特的表演风格
• 多元化课程培养学生的综合艺术素养，适应多元化高考和表演需求
• 双师型教师队伍将理论与实践紧密结合，提升教学质量

招生专业名片|浙江艺术职业学院时尚表演与传播专业

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江艺术职业学院 2025-03-20
产教融合与专业建设 产教融合 双师型教师 实践基地 高就业率 时尚表演 实战教学
核心亮点
• 时尚表演与传播专业以‘三共同、四对接’产教融合育人新模式，深化行业、学校与企业资源的深度融合。
• 构建了校内导师与企业导师共同参与专业建设、同步实施教学管理、共同开展人才培养的模式。
• 与多家企业共建校外实践与就业基地，如杭州无忧传媒、杭州井唐文化等。
• 近5年引入40余个真实项目，学生参与各类实践活动200余次，初次就业率连续五年稳定保持在100％。
特色做法
• 实施‘三共同、四对接’产教融合育人模式，具体包括共同制定人才培养方案、共同实施教学过程、共同评价教学效果，以及专业对接产业、课程对接岗位、教学过程对接生产过程、学历证书对接职业资格证书。
• 组建由企业技术骨干、行业专家和校内教师组成的‘双师型’教学团队，定期邀请行业一线专家进行专题讲座和授课。
• 与杭州无忧传媒等企业共建校外实践基地，开展时尚主播综合能力训练等校企合作课程。
• 引入真实项目，如时尚创意拍摄、短视频策划等，使学生在实战中掌握专业技能。
经验总结
• 产教融合新模式：‘三共同、四对接’，实现学校与企业资源的深度融合。
• 双师型教学团队：校内导师与企业导师共同参与，确保教学内容与行业需求同步。
• 实践基地建设：与行业领先企业合作，为学生提供真实的工作环境和项目经验。
• 高就业率：通过实战项目和实践活动，学生就业竞争力显著提升。

招生专业名片|浙江艺术职业学院戏曲表演专业

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江艺术职业学院 2025-02-20
产教融合与专业群建设 戏曲教育 产教融合 现代学徒制 高水平专业群 双师队伍 实训基地 文化传承 实践教学
核心亮点
• 戏曲表演专业为国家“双高计划”建设专业、国家级骨干专业
• 探索戏曲人才现代学徒制培养18年
• 与多家专业院团开展校团合作
• 师生创排多部优质戏曲剧目
• 专业实训条件优越，拥有多个实训室和实践基地
特色做法
• 与浙江小百花越剧院等开展校团合作，实施现代学徒制
• 创排《葬花吟》《五女拜寿》等剧目，开展文旅演艺实践
• 开设唱腔、身段等主干课程，强化专业能力
• 建立越剧研究院、越剧教育展示馆，推进产学研训协同
• 与70余家企业、院团、院校共建产教融合平台
经验总结
• 70年戏曲教育经验与积淀，培养新时代高水平戏曲人才
• 现代学徒制特色培养，与省内外专业院团合作
• 多元化综合演艺教学，注重实践与职业素养
• 专业构建涵盖四个层面的课程体系
• 拥有行业资源优、专业水平高的专兼职教师队伍

浙江艺术职业学院博士人才招聘预告

建设高水平双师队伍 浙江艺术职业学院 2025-01-13
人才引进与培养 双高计划 艺术教育 高层次人才 师资队伍建设 人才引进策略
核心亮点
• 学校是国家首批‘双高计划’建设学校，致力于树立高职艺术教育‘浙江样本’
• 拥有多名国家高层次人才和享受国务院特殊津贴专家等
• 2025年推出教学科研岗位，需具有博士研究生学历学位，年龄一般不超过35周岁
特色做法
• 推出教学科研岗位，需具有博士研究生学历学位，年龄一般不超过35周岁
• 对高层次人才实行‘一人一策’，提供优厚薪酬待遇，以吸引和留住人才
经验总结
• 浙江艺术职业学院作为国家首批‘双高计划’建设学校，其在高职艺术教育领域的地位和影响力不容小觑
• 学校通过引进和培养高层次人才，加强师资队伍建设，提升教学和科研水平
• 2025年的招聘计划显示学校对年轻、高学历人才的重视，以及对艺术学、教育学等多学科背景人才的广泛需求