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周口文理职业学院来校考察交流

创新产教融合机制,打造高水平专业群 河南职业技术学院 2025-05-10
产教融合与专业群建设 党建引领 产教融合 专业群建设 科教融汇 特色品牌 地方产业服务
核心亮点
• 构建‘四五四五’党建工作体系
• 打造‘智能焊接看河职’为特色的国家高水平数控技术专业群品牌
• 形成聚焦服务河南省装备制造、电子信息和智慧服务三大产业领域的新格局
• 全力构建‘3+5+N’科教融汇育人模式
特色做法
• 构建‘四五四五’党建工作体系，强化党建引领
• 打造特色专业群品牌，如‘智能焊接看河职’
• 聚焦服务三大产业领域，构建科教融汇育人模式
经验总结
• 以高质量党建为引领，精准对接国家和河南省重大战略目标
• 以人才培养为中心，服务发展为宗旨，促进就业为导向
• 形成‘123’工作思路，即一个坚持、两个聚焦、三个加强

牛东昌：从河职学子到中原大工匠的淬火之路

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 河南职业技术学院 2025-05-01
产教融合与师资队伍建设 双师制 产教融合 技能大师工作室 焊接专业 数控技术专业群 职业教育创新
核心亮点
• 焊接专业率先推行‘双师制’，聘请高级技师驻校授课
• 构建以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群
• 牛东昌技能大师工作室实现了对‘真项目真做’教学传统的产业延伸
特色做法
• 1996年焊接专业率先推行‘双师制’，实行‘上午学理论，下午练实操’的教学模式
• 将焊接专业确立为重点建设学科，构建以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群
• 2014年宇通集团挂牌成立‘牛东昌技能大师工作室’，延伸‘真项目真做’教学传统
经验总结
• 河南职业技术学院通过‘双师制’教学模式，提前让学生接触到前沿技术
• 学校将焊接专业确立为重点建设学科，见证从技工教育向高等职业教育的历史性跨越
• 牛东昌技能大师工作室的成立，是对学校教学传统的产业延伸

学校国际教育学院开展留学生专业认知

落实立德树人根本任务,拓展国际交流与合作 河南职业技术学院 2025-04-30
留学生教育与国际交流 留学生教育 国际交流 智能制造 职业教育 国情教育 实践教学 跨文化交流
核心亮点
• 组织留学生参观智能制造学院重点实训室，深化对中国职业教育的认知
• 通过专业认知活动激发留学生学习兴趣，帮助其找到学术和职业发展方向
• 留学生对先进的实训设备和实践教学氛围表示高度赞赏
特色做法
• 前置专业认知和技能体验课程，让留学生在实践中探索兴趣和学习方向。
• 通过参观激光加工创新中心和格力智能制造学习工厂，留学生直观感受到智能制造的魅力和高效。
• 活动作为留学生国情教育课程的重要组成部分，促进了留学生对中国职业教育的理解和认同。
经验总结
• 国际教育学院通过组织留学生参观智能制造学院的激光加工技术技能创新中心和格力智能制造学习工厂，深化留学生对中国职业教育和新质生产力的认知。
• 活动旨在帮助留学生在实践中找到自己的兴趣所在和学习方向，同时增进对中国的情感认同和文化理解。
• 来自塔吉克斯坦的语言生舒林表示希望有机会继续在学校学习相关专业和技术，显示出活动对留学生的积极影响。

新浪新闻：全国机器人和数控机床行业产教融合共同体牵头单位召开教材升级暨配套课程资源建设研讨会

开发优质新形态教材,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-04-28
深化产教融合，赋能教材升级 产教融合 教材升级 智能制造 职业本科教育 模块化实训 新技术新工艺
核心亮点
• 全国机器人和数控机床行业产教融合共同体牵头单位
• 格力技术专家、郑州大学博士团队及学校相关实训教师共同参与
• 聚焦理论深度、技术前瞻性和工程实践性三大核心要素
特色做法
• 结合行业前沿技术和生产实际，强化教材中的新技术、新工艺
• 从学科体系角度提升理论知识的系统性和深度
• 立足教学实践，增强教材的工程实践性与教学适用性
经验总结
• 对5本职业教育专科教材进行全面诊断，深入剖析教材内容与职业本科人才培养目标的适配性
• 围绕职业本科课程标准，谋划模块化实训内容
• 格力技术专家建议在教材中强化融入新技术、新工艺

百度新闻：河南职业技术学院召开中国-柬埔寨“中文+职业技能”项目推进会

拓展国际交流与合作 河南职业技术学院 2025-04-28
国际合作与交流 国际合作 中文+职业技能 产教融合 中柬友好 职业教育 一带一路
核心亮点
• 中国-柬埔寨'中文+职业技能'项目推进会成功召开
• 中柬双方围绕课程资源开发、产教融合等进行了深入交流
• 实地考察了学校的教学设施和实训条件，获得高度评价
特色做法
• 召开中国-柬埔寨'中文+职业技能'项目推进会，邀请柬方代表和行业专家参与
• 中柬双方座谈交流，围绕课程开发、产教融合等内容进行深入讨论
• 柬方代表实地考察学校教学设施，对教学质量和办学水平给予高度评价
经验总结
• 河南职业技术学院与柬埔寨劳工与职业培训部合作，推进'中文+职业技能'项目
• 项目旨在为柬埔寨学子提供学习机会和职业发展空间，促进中柬人文交流与经贸合作
• 双方计划共同开发课程资源、深化产教融合，输出国际化职教标准

全国机器人和数控机床行业产教融合共同体牵头单位召开教材升级暨配套课程资源建设研讨会

开发优质新形态教材,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-04-27
深化产教融合，赋能教材升级 产教融合 教材升级 智能制造 职业本科教育 人才培养
核心亮点
• 全国机器人和数控机床行业产教融合共同体牵头单位参与
• 聚焦职业本科智能制造人才培养
• 结合行业前沿技术和生产实际进行教材升级
特色做法
• 格力技术专家、郑州大学博士团队及学校相关实训教师共同参与教材诊断与升级
• 针对智能制造学习工厂要素，谋划模块化实训内容
• 结合行业前沿技术和生产实际，强化教材中新技术、新工艺的融入
经验总结
• 通过研讨会形式深化产教融合，赋能教材升级
• 全面诊断现有教材，为职业本科层次升级提供依据
• 围绕职业本科课程标准，聚焦理论深度、技术前瞻性和工程实践性

全国机器人和数控机床行业产教融合共同体牵头单位召开教材升级暨配套课程资源建设研讨会

开发优质新形态教材,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-04-27
深化产教融合与教材升级 产教融合 教材升级 智能制造 职业本科教育 校企合作
核心亮点
• 全国机器人和数控机床行业产教融合共同体牵头单位参与
• 聚焦职业本科智能制造人才培养
• 多方专家共同研讨教材升级
特色做法
• 格力技术专家、郑州大学博士团队及学校相关实训教师共同参与研讨
• 对5本职业教育专科教材进行全面诊断，深入剖析教材内容与职业本科人才培养目标的适配性
• 围绕职业本科课程标准，聚焦三大核心要素展开研讨
经验总结
• 通过研讨会形式深化产教融合，赋能教材升级
• 针对职业教育专科教材进行全面诊断，为职业本科层次升级提供依据
• 围绕职业本科课程标准，聚焦理论深度、技术前瞻性和工程实践性

中国网：河南职业技术学院召开高水平高职学校建设研讨会

创新产教融合机制,打造高水平专业群 河南职业技术学院 2025-04-25
专业建设与产教融合 专业群建设 产教融合 党建工作 专业优化 区域经济服务
核心亮点
• 以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群品牌
• 构建‘四五四五’党建工作体系
• 实现‘3个7’：即70％为理工科专业、70％新兴战略专业、70％学生面向全省重大战略产业就业
特色做法
• 打造以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群品牌，强化专业特色。
• 实施‘四五四五’党建工作体系，以高质量党建引领学校事业高质量发展。
• 通过专业结构优化调整，实现‘3个7’，提高对接产业的‘适配度’。
经验总结
• 河南职业技术学院通过打造特色专业群和优化专业结构，实现了与区域产业的高度适配。
• 学校通过深化产教融合和科教融汇，提升了人才培养质量和社会服务能力。

河南职院召开中国-柬埔寨“中文+职业技能”项目推进会

拓展国际交流与合作 河南职业技术学院 2025-04-25
国际合作与交流 国际合作 中文+职业技能 产教融合 校企协同 一带一路 职业教育
核心亮点
• 中国-柬埔寨'中文+职业技能'项目推进会成功召开
• 中柬双方围绕课程资源开发、产教融合等进行了深入交流
• 柬埔寨劳工与职业培训部高度评价学校的职业教育成就
特色做法
• 召开中国-柬埔寨'中文+职业技能'项目推进会
• 中柬双方进行座谈交流，深化产教融合、校企协同
• 柬埔寨代表团实地考察学校教学设施和实训条件
经验总结
• 项目旨在为柬埔寨学子提供学习机会和职业发展空间
• 通过中文教学与职业技能培训的深度融合，培养国际化人才
• 中柬双方计划共同开发课程资源、课程体系和评价标准

人民号：河南职业技术学院召开高水平高职学校建设研讨会

创新产教融合机制,打造高水平专业群 河南职业技术学院 2025-04-22
专业群建设与产教融合 专业群建设 产教融合 科教融汇 特色发展 人才培养 社会服务 河南职业技术学院
核心亮点
• 以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群品牌
• 实现‘3个7’：即70%为理工科专业、70%新兴战略专业、70%学生面向全省重大战略产业就业
• 推动专业群建设由‘基础好、条件好’向‘服务好、支撑好’转变
特色做法
• 打造以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群品牌
• 以‘河职创新港’为抓手，打造‘双一流研究院+育人创新平台’科教融汇高地
• 开展专业结构优化调整，实现‘3个7’目标
• 深化产教融合和科教融汇，聚力打造高水平特色专业品牌
经验总结
• 河南职业技术学院通过构建‘四五四五’党建工作体系，围绕职业教育体系‘一体两翼五重点’战略部署，坚持‘科创引领、德厚技高’特色发展模式
• 学校以‘办学能力高水平、产教融合高质量’为目标，以提升人才培养质量和社会服务能力为关键
• 通过深化产教融合和科教融汇，促进专业建设质量和人才培养质量的双提升

河南职院召开高水平高职学校建设研讨会

创新产教融合机制,打造高水平专业群 河南职业技术学院 2025-04-21
专业建设与产教融合 专业群建设 产教融合 智能制造 科教融汇 专业优化
核心亮点
• 以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群品牌
• 打造‘双一流研究院+育人创新平台’科教融汇高地
• 实现‘3个7’：70%为理工科专业、70%新兴战略专业、70%学生面向全省重大战略产业就业
特色做法
• 打造以‘智能焊接看河职’为特色的数控技术专业群品牌，聚焦智能制造领域
• 以‘河职创新港’为抓手，打造科教融汇高地，促进科研与教学的深度融合
• 实施‘3个7’专业优化策略，确保专业设置与区域产业发展需求高度匹配
经验总结
• 河南职业技术学院通过构建‘四五四五’党建工作体系，推动职业教育体系‘一体两翼五重点’战略部署
• 学校以‘科创引领、德厚技高’特色发展模式，打造特色专业群品牌
• 通过专业结构优化调整，实现与产业需求的高适配度

郑州大学机械与动力工程学院来学校智能制造学院调研

创新产教融合机制,打造高水平专业群 河南职业技术学院 2025-04-20
产教融合与专业群建设 产教融合 专业群建设 机器人和数控机床 职普融通 人才培养 协同创新 智能制造
核心亮点
• 深度交流全国机器人和数控机床行业产教融合共同体合作建设
• 参观并指导数控加工实训基地和格力智能制造学习工厂
• 达成五个方面的初步合作共识
特色做法
• 深入数控加工实训基地和格力智能制造学习工厂进行实地考察
• 围绕产教融合共同体的顶层设计与实施路径展开研讨
• 达成职普融通人才培养机制创新等五个合作共识
经验总结
• 郑州大学与智能制造学院就产教融合共同体进行深入交流
• 双方探讨了机器人和数控机床行业的产教需求
• 合作内容包括职普融通人才培养机制创新等五个方面