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机械学院召开2025年专业人才培养方案专家论证会

打造高水平专业群,建设一流核心课程 陕西工业职业技术大学 2025-04-03
人才培养方案修订与专家论证 人才培养 专家论证 制造业对接 课程设置 校企合作
核心亮点
• 邀请校内外专家参与人才培养方案论证
• 专业人才培养方案体系性好，与制造业的转型升级相对接
• 人才培养目标清晰，课程设置合理，师资及实训条件保障有效
特色做法
• 邀请包括双高办主任、企业高管在内的多位专家参与论证
• 各专业负责人详细汇报修订情况，专家提出中肯建议
• 结合专家意见，细致安排下一步工作，确保高质量完成修订
经验总结
• 通过专家论证会形式，集思广益，优化人才培养方案
• 注重与制造业转型升级的对接，提升人才培养的针对性和实效性
• 明确人才培养目标，合理设置课程，有效保障师资和实训条件

电气学院召开2025级人才培养方案专家论证会

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-04-02
校企合作与人才培养 校企合作 人才培养 产教融合 实训基地 电气自动化 物联网 西门子
核心亮点
• 西门子技术专家参与人才培养方案论证
• 围绕行业趋势与技术需求深入交流
• 计划共建实训基地和联合技术攻关
特色做法
• 邀请行业领先企业技术专家直接参与人才培养方案的论证与交流
• 根据企业实际需求调整课程设置，强化工业网络通信、PLC编程等核心技术课程
• 计划通过共建实训室、开发实践课程等方式深化校企合作
经验总结
• 校企双方就电气自动化技术和物联网应用技术专业的人才培养方案进行深入探讨
• 西门子分享了工业自动化、物联网等领域的创新实践与人才需求趋势
• 专家建议强化核心技术课程，增设与云平台相关的实践模块

材料学院召开2025级人才培养方案校外专家论证会

打造高水平专业群,创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-04-01
人才培养方案论证与优化 人才培养 产教融合 专业群建设 课程改革 专家论证 材料工程
核心亮点
• 邀请行业专家参与人才培养方案论证
• 结合高等职业教育专科专业教学标准进行课程设置
• 强调产教融合，深化教学模式和课程体系改革
特色做法
• 邀请陕西省职教学会常务副会长等五位专家参与论证
• 专业带头人详细汇报人才培养方案的制定思路和课程设置
• 专家结合行业需求和教学标准提出前瞻性建议
• 学院将根据专家建议进一步完善和优化人才培养方案
经验总结
• 通过专家论证会形式，集思广益，优化人才培养方案
• 注重课程设置的科学性和合理性，突出专业特色
• 加强产教融合，推动教学模式和课程体系改革

材料学院与亚迪汽车11事业部校企合作定单班招募会圆满举行

创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-03-28
校企合作订单班 校企合作 订单班 人才培养 实践能力 就业竞争力 三方共赢
核心亮点
• 比亚迪11事业部走进校园，直接对接学生
• 订单班模式，暑期即可顶岗实习
• 往届生视频展示，增强学生亲近感
特色做法
• 比亚迪11事业部人力资源部项目经理和模具部运营组科长亲自宣讲，详细介绍公司发展和人才培养计划
• 现场播放往届生视频，增强学生的归属感和亲近感
• 面试环节注重学生的专业技能、沟通能力和团队协作能力
经验总结
• 校企合作订单班是培养高技能人才的有效途径
• 通过企业宣讲和面试，学生能直接了解企业需求和行业动态
• 订单班模式实现了学校、企业和学生的三方共赢

咸阳师范学院学生在我校进行金工实习

建设产教融合实训基地 陕西工业职业技术大学 2025-03-18
产教融合实践教学 产教融合 实践教学 工程实践能力 金工实习 数字化精密加工
核心亮点
• 多次承担本科院校学生的实习实训教学，实践教学能力被多所本科院校认可
• 通过理论学习与实践操作相结合的形式，增强学生工程实践能力
特色做法
• 提前与咸阳师范学院进行细致的沟通和准备，确保实习顺利进行
• 实习内容安排精心策划，涵盖多种加工技术，理论与实践相结合
经验总结
• 机械工程学院高度重视金工实习工作，从实习项目的选择到实习过程的安全、监控与评估，每一个环节都经过精心策划和严格把控
• 实习涵盖钳工、车工、数控自动编程、数控虚拟仿真与零件加工与检测，帮助学生直观认知传统加工与数字化精密加工技术

我校为陕西北人印刷机械有限责任公司开展工艺人员技能提升培训

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-03-11
产教融合与实训基地建设 产教融合 技能培训 实操教学 校企合作 技术人才培养 制造业高质量发展
核心亮点
• 与陕西北人印刷机械有限责任公司合作，开展工艺人员技能提升培训班
• 培训内容涵盖机械制图、数字化制造、数控编程等前沿领域
• 采用‘理论+实训’双模块教学模式，强化实操技能
特色做法
• 为企业学员打造沉浸式学习环境
• 理论教学与实训教学相结合，涵盖从机械制图到数字化精密制造的广泛技能
• 通过机床夹具设计、数控车铣编程加工等实践环节，强化学员动手能力
经验总结
• 培训以‘即学即用’为导向，聚焦实操技能提升
• 机械工程学院选派资深教师团队全程指导，依托先进实训设备
• 课程内容紧密围绕企业实际技术需求，涵盖十余项核心技能要点

科技团队：“深耕超薄柔性玻璃成型技术，助力中国新型显示材料提质向新”

打造高水平专业群,创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-03-07
技术创新与产教融合 技术创新 产教融合 柔性玻璃 标准制定 产学研合作 科技成果转化
核心亮点
• 独创微重力一次热拉技术，开发出国内首条柔性玻璃实验平台
• 制定并发布‘柔性玻璃技术标准’，推动行业转型升级
• 实施‘企业+’多元合作模式，促进技术迭代更新
特色做法
• 侯延升博士团队独创微重力一次热拉技术，自主设计核心设备，参与国家重点研发计划
• 团队以专利转让、技术支持等方式组建国内第一个柔性玻璃热拉工厂，打破技术垄断
• 学校出台政策鼓励科研工作者利用横向结余经费出资科技成果转化，促进技术迭代更新
经验总结
• 团队聚焦新型显示产业链，开展关键技术研究，成果显著
• 通过产学研合作，实现了技术从实验室到生产线的转化
• 学校政策支持科研工作者进行科技成果转化，激发了创新活力

“双创”引领、标准赋能，着力提升职业教育标准国际影响力

拓展国际交流与合作 陕西工业职业技术大学 2025-03-06
国际化教育与标准输出 国际化教育 标准输出 校企合作 一带一路 职业教育 国际交流 双语课程 海外分校
核心亮点
• 开发的标准被联合国教科文组织及3个合作国采用
• 与日本欧姆龙、德国西门子等国际领军企业共建实训基地
• 与德国慕尼黑工业大学等顶尖高校合作，选拔优秀学生赴德深造
• 联合中国有色矿业集团建成非洲首所高职院校——中国赞比亚职业技术学院
特色做法
• 与联合国教科文组织国际职业教育中心等国际高端平台合作，派遣骨干教师和专家参与国际职教政策研究与学术交流活动
• 与日本欧姆龙、德国西门子等国际领军企业共建实训基地，引入先进技术标准与生产设备
• 与德国慕尼黑工业大学等顶尖高校合作，选拔优秀学生赴德深造，攻读硕士学位
• 联合中国有色矿业集团建成非洲首所高职院校——中国赞比亚职业技术学院，开发机械制造专业标准及6门双语课程
经验总结
• 通过‘引进来’与‘走出去’双轨融合，构建本土化适配、国际化引领的专业标准与课程体系
• 创造性转化国际优质教育理念、标准及资源，经本土化创新转化为特色化职教标准与资源体系
• 创新性发展，伴随中资企业海外布局输出特色标准与资源，实现中国职教国际影响力与竞争力的跃升

构建校企“三双”境外育人模式，打造“职教出海”新样板

拓展国际交流与合作 陕西工业职业技术大学 2025-03-06
国际交流与合作 一带一路 国际产能合作 产教融合 双语教育 职业教育国际化 WFCP卓越奖
核心亮点
• 校企“双优”共建中赞职院，唱响中国职教非洲赞歌
• 校企“双元”共建秦岭工坊，打造陕西职教国际品牌
• 校企“双融”培养留学生，传播中国职教故事
特色做法
• 与中资企业和当地职业院校合作，在海外建立职业教育机构和培训中心
• 开发双语教材和在线课程，满足当地产业发展和企业岗位能力需求
• 引入企业专家进课堂，建立留学生培养标准资源体系
经验总结
• 陕西工院通过校企“三双”境外育人模式，为“走出去”的企业精准培养本土技术技能人才
• 机械制造与自动化等专业标准和课程标准被采纳为赞比亚国家教学标准
• 联合国教科文组织国际职教联系中心落户学校，学校连续三次荣获WFCP卓越奖

陕西工业职业技术学院：奏响中国职教走进非洲赞歌

拓展国际交流与合作 陕西工业职业技术大学 2025-03-05
国际职业教育合作与交流 国际交流 职业教育 一带一路 校企合作 文化传播 技能培训 非洲合作
核心亮点
• 作为中国职业院校的唯一代表在中非合作论坛北京峰会上发言
• 与非洲21个国家开展了交流合作
• 参与建成了我国在海外独立举办的第一所高职院校——中国赞比亚职业技术学院
• 为赞比亚开发的机械制造及自动化专业标准纳入了该国国民教育体系
特色做法
• 与中国有色矿业集团合作，在赞比亚建立了中国赞比亚职业技术学院，实现校企“双优”驱动。
• 在埃塞俄比亚设立首所中文工坊，开展中文+职业技能培训。
• 与尼日利亚埃多州、尼日利亚永星钢铁有限公司联合设立秦工苑“职教出海”项目。
• 为非洲国家开发并本土化改造专业标准和课程标准，推动纳入国民教育体系。
经验总结
• 陕西工院在中非职业教育交流合作中发挥了积极作用，展现了学校的办学实力和对非合作的显著成果。
• 学校通过海外办学、中文工坊、职教出海项目等多种形式，与非洲国家开展深入合作。
• 陕西工院开发的多个专业标准和课程标准被非洲国家采纳，填补了当地技能人才培养的空白。

三平台助推四工程 创出校企协同育人新模式

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 陕西工业职业技术大学 2025-02-26
校企协同育人新模式 产教融合 校企合作 工匠精神 现代学徒制 订单培养 一带一路 职教标准输出 技能大师工作室
核心亮点
• 搭建三大校企合作平台，实施四大工程
• 校企协同育人新模式实现‘当地离不开、业内都认可’
• 技能大师工作室助力匠心匠技培育
• 现代学徒制培养模式创新
• 订单培养数量质量双提升
特色做法
• 联合企业建成4个技能大师工作室，通过大师故事、双师结对等方式培育匠心匠技
• 对专业综合排名前15%的学生进行重点培养，优先推荐到高端企业就业
• 深化‘课堂—车间、教师—师傅、学生—员工、作品—产品、学习—就业’等关键环节的改革创新
• 校企联合构建企业准入、过程监控、问题反馈、改进提升、考核激励的订单培养运行新机制
• 与行业企业联合制定专业标准和课程标准，输出尼日利亚等一带一路沿线国家
经验总结
• 从企业需求出发，以工匠精神培养为主线
• 创新平台建设机制，分类构建校企‘朋友圈’
• 校企合作决策机构中行业企业专家占比50%
• 实施匠心匠技润心、拔尖人才领航、现代学徒培育、订单培养升级四大工程
• 校企联合开发职教方案与标准，输出一带一路沿线国家

机械学院召开2024-2025学年第二学期工作启动会

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,开发优质新形态教材,建设一流核心课程 陕西工业职业技术大学 2025-02-24
专业课程建设与教师教学水平提升 专业课程建设 教师教学水平 人才培养质量 双高专业群 十四五规划教材 产业需求对接
核心亮点
• 新学期重点工作部署，包括双高专业群申报和十四五规划教材申报
• 各教研室主任展示重点专业及核心课程的多方面内容
• 院长提出教师应积极分享教育教学经验，对接产业行业需求
特色做法
• 举行学期工作启动会，明确新学期重点工作和建设方向
• 教研室主任从多角度展示重点专业和核心课程的建设情况
• 院长总结点评，提出教师应积极对接产业需求，优化课程和教材
经验总结
• 机械工程学院通过启动会部署新学期重点工作，强调专业群和教材建设
• 展示重点专业和核心课程的行业趋势、培养模式等内容
• 鼓励教师分享经验，对接产业需求，优化人才培养方案