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【江苏教育】江苏建筑职业技术学院构建“劳动教育+”体系 赋能时代新人全面发展

落实立德树人根本任务 江苏建筑职业技术学院 2025-11-10
劳动教育综合育人体系构建 劳动教育 五育融合 产教融合 校企合作 实践育人 价值观塑造 非遗传承 分层教学 江苏特色 建筑专业 乡村振兴 美学教育
核心亮点
• 把劳动教育玩出花，从制度到实践全链路打通
• 五育融合玩得溜，劳动+德智体美全面开花
• 校企合作搞劳动，真实场景里练就硬核技能
• 分层分类搞定制，每个专业都有专属劳动套餐
特色做法
• 制定劳动教育清单和主题月活动，把劳动量化管理
• 开发专业特色实践模块，比如建筑专业搞工地实训
• 校企共建实践基地，学生直接参与技术服务项目
• 搞分层分类实施，大一基础劳动、大二专业劳动、大三创新劳动
• 用非遗工坊搞草木染创作，劳动教育秒变美学课堂
经验总结
• 劳动教育不是走过场，而是人才培养的硬核抓手
• 从校内绿化到乡村振兴，劳动场景全覆盖
• 劳模专家进课堂，价值观塑造接地气
• 非遗扎染+礼射文化，劳动还能这么文艺范儿

【凤凰新闻】江苏建院构建“323”师德建设体系，全体教师同上“师德必修课”

落实立德树人根本任务 江苏建筑职业技术学院 2025-11-10
师德师风建设体系构建与实施 师德建设 线上研修 323体系 双师型教师 职业教育 党建引领 产业融合 青年教师培养 考核评价 正反结合 德技融合 常态化机制
核心亮点
• 创新构建'323'师德建设体系，涵盖思想引领、制度保障、考核评价三大基础，正反结合手段，以及德技融合三个层面
• 实现'师德必修课'全覆盖，通过线上研修方式常态化推进师德教育
• 将师德表现作为教师评价的首要标准，严格执行'一票否决'机制
• 结合职业教育特色，将师德建设深度融入'双师型'教师培养体系
特色做法
• 全体教师完成2025年线上师德师风专项研修，实现'师德必修课'全覆盖
• 制定《教师师德失范行为负面清单及处理办法》，明确师德失范行为的界定与处理程序
• 在考核评价中，将师德表现作为教师资格认定、职称评聘等的首要标准，严格执行'一票否决'
• 常态化开展'优秀教师'评选，并在新教师入职、教师节等节点组织师德分享活动
• 鼓励教师深入企业一线参与技术研发，在产业对接中淬炼师德，并将前沿知识反哺教学
• 实施青年教师精准培养计划，从入职'第一课'必讲师德，到企业实践中邀请劳模工匠言传身教
• 将师德建设与基层党组织建设深度融合，依托'三会一课'、主题党日等活动实现党性锻炼与师德提升同频共振
经验总结
• 江苏建院通过'323'体系，把师德建设玩出了新高度，线上研修全覆盖，让每位老师都成了'师德达人'
• 正反结合的双向引导，榜样激励和警示教育两手抓，营造了'见贤思齐、警钟长鸣'的氛围
• 德技融合让师德不再是空谈，而是扎根产业实践，在解决实际问题中锤炼职业操守
• 党建引领升华师德，把党性锻炼和师德提升绑在一起，实现了'双提升'

【中国江苏网】德技并修育良师！江苏建筑职院以“323”体系筑牢师德师风建设根基

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 江苏建筑职业技术学院 2025-11-10
师德师风建设体系构建与双师型教师培养 师德师风 双师型教师 产教融合 制度建设 榜样激励 警示教育 职业教育 教师发展 产业实践 党建引领 长效管理 创新体系
核心亮点
• 创新‘323’师德师风建设体系，把思想引领、制度保障、考核评价玩得明明白白
• 正反结合搞师德，榜样激励和警示教育双管齐下，让老师们既有面子又有里子
• 德技融合不玩虚的，直接把师德建设绑在产业一线和双师培养上，实战感拉满
特色做法
• 制定《教师师德失范行为负面清单及处理办法》，清晰划出师德红线，处理程序透明化
• 开展2025年教师线上师德师风专项研修，通过法治和纪律教育强化理想信念
• 常态化评选‘优秀教师’等，利用宣传阵地传播先进事迹，发挥‘领头雁’效应
• 新教师入职‘第一课’必讲师德，企业实践中邀请劳模、工匠现场言传身教
• 师德表现与职称评聘、评奖评优直接挂钩，刚性执行‘一票否决’机制
• 将警示教育融入日常培训，通报校内案例，引导教师以案为鉴、警钟长鸣
• 鼓励教师通过产业学院深入企业，参与技术研发，在解决生产难题中锤炼职业操守
经验总结
• 师德师风不是喊口号，江苏建院用‘323’体系把它做成了可操作的系统工程
• 从思想铸魂到制度护航，再到考核一票否决，环环相扣，杜绝‘佛系’师德
• 榜样引路+警示明戒，让师德建设既有温度又有力度，老师们想躺平都难
• 把师德融入产业实践和青年教师培养，让师德在真实场景中‘活’起来

我校学子在2025一带一路金砖国家技能大赛中获金奖

拓展国际交流与合作 江苏建筑职业技术学院 2025-11-10
通过承办国际技能大赛促进教育合作与人文交流 国际技能大赛 数字营销实战 金砖国家合作 以赛促教 数字商务 一带一路 产教融合 工匠培养 赛事承办 教育国际化
核心亮点
• 承办金砖国家技能大赛全国总决赛，打造国际技能交流平台
• 学生团队斩获全国金奖，展现数字营销实战硬实力
• 聚焦数字商务新业态，以赛促教提升学生职业竞争力
特色做法
• 承办金砖国家工商理事会中方理事会等主办的国际技能大赛全国总决赛，直接落地国际赛事
• 建设'数字商务卓越工匠班'特色项目，精准对接数字商务新业态人才培养
• 组织学生参与数字营销实战竞赛，通过真实项目提升实战技能和职业竞争力
经验总结
• 东莞职院承办2025一带一路暨金砖国家数字营销实战竞赛全国总决赛，服务'一带一路'倡议
• 学校'数字商务卓越工匠班'学生王可欣、肖艺如团队获全国金奖，指导教师张娴、杜春梅
• 大赛搭建金砖国家教育合作、技能开发和人文交流平台，推动'以赛促教、以赛促学、以赛促改'

【中国江苏网】德技并修育良师！江苏建筑职院以“323”体系筑牢师德师风建设根基

落实立德树人根本任务 江苏建筑职业技术学院 2025-11-09
师德师风建设体系构建与实施 师德师风 323体系 双师型教师 职业教育 榜样激励 警示教育 德技融合 党建引领 制度保障 产业对接 线上研修 负面清单 一票否决 工匠精神 长效建设
核心亮点
• 创新构建'323'师德师风建设体系，涵盖思想引领、制度保障、考核评价、榜样激励、警示教育、德技融合六大模块
• 将师德表现作为教师资格认定、职称评聘、评奖评优的'一票否决'项，刚性执行倒逼机制
• 师德建设与'双师型'教师培养深度绑定，通过产业学院、科研平台实践淬炼工匠精神
• 党建引领师德提升，与'三会一课'、主题党日等活动紧密结合，发挥党支部堡垒作用
特色做法
• 制定《推动落实<普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准>实施方案》，构建'六位一体'工作体系
• 2025年教师线上师德师风专项研修有序开展，结合法治与纪律教育，引导坚定理想信念
• 编制《教师师德失范行为负面清单及处理办法》，清晰界定失范行为边界与处理程序
• 常态化开展'优秀教师''优秀教育工作者'评选，事迹广泛传播，发挥'领头雁'效应
• 新教师入职'第一课'必讲师德，企业实践中邀请劳模、工匠言传身教，浸润劳动光荣风尚
• 师德教育纳入新教师入职培训、政治理论学习、年度考核核心内容，融入日常抓细处
经验总结
• 师德师风是职业教育高质量发展的基石，需系统性、长期性推进
• 正向激励与反向约束结合，榜样示范与警示教育双管齐下，营造重师德氛围
• 德技融合是关键，让师德在实践中淬炼，反哺教学，服务社会
• 制度保障是基础，负面清单、处理办法、考核标准缺一不可

校领导带队赴企业开展专业调研访企拓岗活动

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 江苏建筑职业技术学院 2025-11-07
校企合作调研与产教融合深化 产教融合 校企合作 绿色建筑 智能建造 高层调研 实训基地 行业趋势 人才培养 装配化装修 双碳目标
核心亮点
• 副校长亲自带队调研，体现学校高层对产教融合的重视，直接对接企业高层，效率拉满
• 聚焦绿色建筑和智能建造行业趋势，紧跟国家‘双碳’目标和产业升级风口，精准踩点
• 企业积极响应，提出通过全国装配化装修产教融合共同体深化合作，形成行业生态闭环
特色做法
• 副校长刘海波带队实地调研，与企业高层面对面交流，直接敲定合作方向，减少中间环节，提升决策效率
• 在调研中，学校介绍自身在建筑大类专业建设和在地合作成果，同时提出未来在绿色建造技术研发、智能建造场景应用等具体领域的合作意向，聚焦真实技术场景
• 企业建议通过全国装配化装修产教融合共同体深化合作，利用行业平台资源，实现人才培养和产业需求的无缝对接
经验总结
• 学校主动出击，赴江苏正通绿色建筑科技集团和江苏润金建设集团调研，不是坐等企业上门，这种‘走出去’策略在产教融合中很接地气
• 强调绿色化、智能化、综合化行业趋势，把学校专业建设直接挂钩产业痛点，避免‘纸上谈兵’
• 企业方明确表达合作意愿，从人才培养到基地建设，双方都在找‘共赢点’，不是单方面输出

我校召开创新创业教育工作领导小组会议暨2025年创新创业工作总结会

创新产教融合机制,打造高水平专业群 江苏建筑职业技术学院 2025-11-07
创新创业教育体系构建与产教融合深化 创新创业教育 产教融合 双创课程 创新大赛 卓越工匠 校企合作 教学改革 人才培养 资源整合 项目化教学
核心亮点
• 召开创新创业教育工作领导小组会议，系统整合校内外资源，加大投入支持
• 强调夯实双创课程建设，改革教学方法，完善评价体系，将创新创业教育融入学生培养全过程
• 高度重视创新大赛，做好顶层设计，提前布局，精准发力，动员师生参与，结合国家战略性新兴产业发展方向挖掘高质量项目
• 聚焦卓越工匠培养，深化产教融合、科教融汇，拓展校内外实验实训教学场域，强化校企导师联合教学，引入企业真实项目
特色做法
• 在创翼学堂召开创新创业教育工作领导小组会议，系统整合校内外优质资源，持续加大投入与支持力度
• 夯实双创课程建设，全面推进专创融合，改革双创课程教学方法，完善双创课程评价体系，将创新创业教育融入学生培养全过程
• 高度重视创新大赛，做好顶层设计，提前布局，精准发力，广泛动员师生特别是高层次人才积极参与，结合国家战略性新兴产业发展方向，深度挖掘高质量项目，对重点项目实施全周期辅导、精细化培育
• 聚焦卓越工匠培养，深化产教融合、科教融汇，积极拓展校内外实验实训教学场域，强化校企导师联合教学，全面引入深度合作企业真实项目，深化创新引领的项目化教学模式改革
经验总结
• 会议在创翼学堂召开，由党委委员、副校长蒋兆峰主持，相关职能部门、二级学院及创新大赛指导教师代表参加
• 蒋兆峰指出创新创业教育是基础性、长期性战略性工作，目标是培养拔尖创新人才
• 会议对2025年创新创业教育工作进行全面总结，分析工作短板，提出具体推进措施
• 智能制造学院教师李雨潭分享大赛指导经验，经济管理学院教师乔万冠汇报卓越工匠试点工作进展

市领导到湖西校区走访调研

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 江苏建筑职业技术学院 2025-11-06
校地合作深化产教融合 校地合作 产教融合 师资建设 硬件提升 县域经济 职业教育 资源协同 环境优化
核心亮点
• 地方政府一把手带队调研，体现对职业教育的高度重视
• 明确提出紧扣地方产业需求优化课程和专业设置
• 强调校地深度协同，推动资源共享
• 关注硬件环境建设，为校区扩展打基础
特色做法
• 丁广州带队实地走访一站式学生社区服务中心、宿舍、餐厅，现场了解师生生活保障和教学运行情况
• 明确要求学校紧扣沛县产业发展需求，优化课程设置，加强专业和师资队伍建设
• 推动校地在专业设置、师资交流、学生培养等方面深度协同，促进教育资源共建共享
• 高标准推进配套工程建设，保障校区科学有序扩展，夯实职业教育硬件基础
• 校地主动靠前服务，共同营造安全、整洁、文明、和谐的校园环境
经验总结
• 沛县县委书记丁广州调研湖西校区，强调学校要服务地方产业发展
• 要求优化课程设置、加强专业和师资队伍建设、深化产教融合
• 提出三点校地合作要求：教育教学合作、优化办学环境、主动靠前服务
• 调研走访了一站式学生社区服务中心、宿舍、餐厅等场所

“功能与文化的重构：城市更新与建筑遗产保护”学术研讨会在我校举办

拓展国际交流与合作 江苏建筑职业技术学院 2025-11-06
跨国学术合作与研讨会组织 国际交流 建筑遗产保护 产教融合 城市更新 非遗传承 跨文化合作 学术研讨会 地方特色产业 数字化转型 可持续发展
核心亮点
• 联合意大利热那亚大学等国际机构举办学术研讨会，实现跨文化对话
• 聚焦城市更新与建筑遗产保护，紧扣地方特色产业需求
• 通过线上线下结合方式，邀请欧洲专家分享前沿理念，提升国际化视野
特色做法
• 与意大利热那亚大学联合主办，勒布拉蒂副教授线上分享欧洲遗产保护经验，直接引入国外先进理念
• 建筑装饰学院会场以‘徐州老城区和老街区现状风貌与文化价值’为核心议题，结合本地文化遗产开展研讨
• 艺术设计学院会场聚焦‘基于生活美学的传统手工艺保护与转译’，推动非遗从样本保护转向生态维护
• 遗产保护经验交流会对比中意历史城区管理模式，如热那亚与阆中古城案例，提供实操借鉴
经验总结
• 活动以‘功能与文化的重构’为主题，搭建了高水平的国际学术平台
• 专业建设研讨会分学院开展，针对建筑遗产保护和传统手工艺转译进行深入探讨
• 专题讲座和经验交流覆盖从理论到实践，强化了产教融合的落地性

我校两门课程入选省级红色研学精品思政课程

落实立德树人根本任务 江苏建筑职业技术学院 2025-11-04
红色文化融入思政课程建设 红色研学 思政课程创新 省级精品课程 视觉档案 信仰教育 实践教学 资源整合 立德树人 文化传承 教育实效
核心亮点
• 两门思政研学课程入选省级精品，成为唯一入选两门的高校，展现了在思政教育领域的突出实力
• 课程聚焦红色交通线和抗日根据地，将历史档案与信仰教育结合，打造沉浸式学习体验
• 以省级精品课程为标杆，推动课程在全校课堂和社会实践中落地，提升思政教育的感染力和实效性
特色做法
• 开发《隐秘而伟大——中国红色交通线视觉档案》课程，利用视觉档案还原历史场景，让学生“看得见”红色精神
• 推出《抗战堡垒 文明新村——湖西抗日根据地的信仰答卷》课程，结合根据地实例，探讨信仰在抗战中的作用，引导学生思考当代价值
• 将课程纳入全校思政课堂和社会实践活动，通过实地研学、课堂讨论等方式，让思政教育“活起来”
• 联合省文化和旅游厅、教育厅等机构主办遴选活动，借助外部资源提升课程权威性和影响力
经验总结
• 通过红色研学课程，将地方红色资源转化为思政教育素材，实现历史与现实的连接
• 课程设计注重视觉档案和信仰答卷，强化学生的情感认同和价值观塑造
• 以成果反推建设，完善教学资源库，形成“课程-实践-资源”闭环，避免思政教育空泛化

校领导带队赴江苏龙腾工程设计股份有限公司调研

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 江苏建筑职业技术学院 2025-11-03
校企合作调研与洽谈 校企合作 产教融合 高层调研 绿色建筑 数字建造 人才培养 实训基地 产业学院 技术成果转化 联合培养 教师队伍建设 教育链与产业链衔接
核心亮点
• 校党委书记亲自带队调研，高层对接拉满仪式感
• 聚焦绿色建筑、碳资产咨询、数字建造等前沿领域，精准卡位产业风口
• 企业方高度认可学校人才培养成果，期待深化合作，双向奔赴氛围拉满
特色做法
• 校党委书记朱东风带队赴江苏龙腾工程设计股份有限公司调研，相关职能部门及二级学院负责人参与，形成高层推动、多部门联动的合作机制
• 座谈中深入了解企业核心技术成果及在绿色建筑、碳资产咨询、数字建造等领域的创新成果，精准对接产业需求
• 双方探讨在人才培养、团队建设、科研合作、技术成果转化、共建产业学院、实训基地等方面达成合作，聚焦具体合作领域
• 企业方潘龙董事长表示期待建立更紧密合作关系，探索联合培养等新模式，在实习实训、教师队伍建设等方面深入协作
经验总结
• 校企双方围绕人才培养、团队建设、科研合作、技术成果转化、共建产业学院、实训基地等议题深入交流，合作意向明确
• 学校主动出击，对接企业需求，优化专业设置和教学内容，体现了以服务行业发展为己任的办学理念
• 企业期待联合培养、实习实训、教师队伍建设等方面的深入协作，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接

校领导带队赴北京调研

拓展国际交流与合作,创新产教融合机制 江苏建筑职业技术学院 2025-11-03
校企合作调研与国际化交流 产教融合 人工智能 职教出海 校企合作 专业转型 访企拓岗 物流专业 具身智能 国际化合作 高层调研
核心亮点
• 副校长带队赴京调研三大行业巨头，阵容豪华，动作迅速
• 聚焦AI+物流、具身智能等前沿领域，紧跟技术风口
• 企业方主动表达合作意愿，校企关系进入蜜月期
• 将'职教出海'成果作为谈判筹码，展现国际化实力
特色做法
• 由副校长带队开展高层访企，直接对接协会会长、企业高管，跳过中间商谈合作
• 调研时同步开展'访企拓岗'，把专业转型和学生就业打包处理，一鱼两吃
• 主动展示'职教出海'等国际化案例，用既有成果为后续合作增信
• 明确提出'人工智能赋能专业建设'具体方向，把虚的概念落到实的场景
经验总结
• 10月底闪电行动：2天连访中国物流与采购联合会、京东集团、人工智能机器人创新中心
• 打出'感谢+成果展示+未来规划'组合拳，既给面子又画大饼
• 企业端反馈积极：物流协会点名要搞'AI+物流'职教，京东要建产业学院，机器人中心想玩数据驱动
• 把'具身智能'这种黑科技词汇都搬上台面，逼格瞬间拉满