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2025级信鸿-华为预备技师订单班在我校顺利开班

打造高水平专业群,创新产教融合机制东莞职业技术学院 2026-01-19

校企合作订单班模式订单班产教融合华为合作预备技师十年深耕校企合作生态智能制造电子信息技能人才培养东莞产业粤港澳大湾区职教赋能产业三方合作工匠精神产业精准对接

核心亮点

• 十年深耕订单班合作，与华为、信鸿形成深度协同生态

• 2025级预备技师订单班精准对接智能制造与电子信息产业需求

• 校企三方领导共同出席开班仪式，体现合作重视程度

• 为华为及其生态企业输送大批高素质技术技能人才

特色做法

• 与华为机器有限公司、东莞市信鸿人力资源管理有限公司建立三方合作机制，不是简单的校企合作，而是“校企企”铁三角模式

• 订单班直接命名为“信鸿-华为预备技师订单班”，企业名称前置，体现了企业的主导性和需求导向

• 十年合作共建15个订单班，形成了稳定的输送渠道和合作生态，不是一次性或短期项目

• 开班仪式规格很高，学校副院长、企业部长、公司总经理等领导全部到场，不是简单走个形式

• 华为维修技师班学生代表庄钊炫现场表态，展现了订单班学生的精神面貌和职业认同

经验总结

• 这所院校与华为、信鸿的订单班合作已经持续了十年，共建了15个订单班

• 2025级预备技师订单班在立德楼B201举行了隆重的开班仪式

• 学校副院长卞建勇强调这是“职教赋能产业”的生动实践

• 华为将技能人才视为企业核心竞争力，重视校企协同育人

• 信鸿公司发挥“桥梁纽带”作用，优化人才服务机制

• 订单班聚焦智能制造与电子信息产业核心技能需求

来源: 东莞职业技术学院

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我校未来技术学院一行赴企业开展调研交流

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地东莞职业技术学院 2025-12-15

校企合作调研与资源对接产教融合校企合作未来技术智能制造 AI教育实训基地人才需求调研专精特新企业广东产业创新实验班课程共建常态化机制产业前沿双创基地

核心亮点

• 精准对接区域头部科创企业，特别是'专精特新'型企业，瞄准产业前沿需求

• 调研团队由学院党组织和行政负责人带队，体现高层重视和执行力

• 聚焦未来技术领域（如人形机器人、AI+职业教育），紧扣技术发展趋势

• 探讨了课程共建、实习实训、项目引入等多维度合作，形成立体化合作框架

特色做法

• 调研对象选择精准：瞄准广东区域优质科创企业，如拓斯达（工业机器人）、天机智能（机器人系统）、松科智能（AI+职业教育），覆盖产业链关键环节

• 调研内容场景化：参观企业展厅、智能化生产车间、机器人测试车间，实地了解人形机器人研究成果、AI产品应用，避免'纸上谈兵'

• 合作探讨直击痛点：围绕课程共建（解决教学内容滞后）、实习实训（解决学生实践不足）、项目引入（解决教学资源单一）等具体痛点展开

• 人才需求分析细化：从天机智能了解到，未来人才不仅需技能扎实，更需系统思维和创新能力，为课程优化提供精准输入

• 后续行动明确：计划与'专精特新'企业建立常态化合作，在校企共建、课程开发、实训基地共享等方面突破，形成可持续机制

经验总结

• 学院主动出击，赴广东多家科技企业（拓斯达、天机智能、松科智能）开展专题调研，深入产业一线

• 调研内容涵盖企业研发成果、市场布局、人才需求及技术应用场景，获取一手产业信息

• 与企业方交流合作意向，包括课程共建、创新实验班实习实训、双创基地共建等

• 明确未来技术人才需具备机器人编程、系统思维、解决复杂问题能力及自主学习创新能力

• 计划建立常态化合作机制，构建'产业需求引领、技术创新驱动'的产教融合新生态

来源: 东莞职业技术学院

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未来技术学院创新创业实验班深入企业开展“工业机器人技术与应用实践”专题学习

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地东莞职业技术学院 2025-11-24

校企协同育人实践产教融合校企合作智能制造工业机器人创新创业实践教学三段式模式真实案例训练职业素养提升

核心亮点

• 采用‘专题讲座+理论学习+项目实践’三段式教学模式，课程内容覆盖工业机器人系统仿真、轨迹编程等模块

• 组织学生深入广东汇邦集团、广东省智能制造培训基地、东莞市高技能人才公共实训基地开展为期两天的专项学习与实践活动

• 企业导师带领学生完成‘机器人书法’‘搬运系统’‘上下料工序’等真实案例训练，实现理论与实践的深度融合

特色做法

• 组织创新创业实验班学生深入企业开展《工业机器人技术与应用集训》专项学习与实践活动

• 采用三段式教学模式，涵盖专题讲座、理论学习和项目实践，课程内容聚焦工业机器人系统建模、运动指令与轨迹控制等

• 企业导师带领学生分组完成真实案例训练，如机器人书法、搬运系统、上下料工序等，实现理论与实践的深度融合

经验总结

• 通过企业实践和校企共育，强化学生创新创业与智能制造实践能力

• 引导学生掌握智能制造时代核心技术，感受工业4.0背景下科技与产业融合的创新趋势

• 提升学生创新思维与职业素养，为今后参与产业项目与创新创业实践打下坚实基础

来源: 东莞职业技术学院

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我校未来技术学院创新创业实验班深入企业开展“工业机器人技术与应用实践”专题学习

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地东莞职业技术学院 2025-11-24

校企协同育人实践产教融合校企合作智能制造工业机器人实践教学创新创业三段式模式企业导师真实案例技能提升工业4.0 实训基地技术应用岗位需求

核心亮点

• 采用‘专题讲座+理论学习+项目实践’三段式教学模式，课程内容紧贴工业4.0和智能制造前沿

• 组织学生深入广东汇邦集团、广东省智能制造培训基地、东莞市高技能人才公共实训基地，开展为期两天的《工业机器人技术与应用集训》专项学习与实践活动

• 企业导师带领学生深入学习工业机器人系统建模、运动指令与轨迹控制、书法及搬运编程操作等内容，引导学生掌握智能制造时代核心技术

• 在项目实践环节中，学生们分组完成了‘机器人书法’‘搬运系统’‘上下料工序’等真实案例训练，通过亲身操作实现理论与实践的深度融合

特色做法

• 组织创新创业实验班学生深入广东汇邦集团、广东省智能制造培训基地、东莞市高技能人才公共实训基地，开展为期两天的《工业机器人技术与应用集训》专项学习与实践活动

• 采用‘专题讲座+理论学习+项目实践’三段式教学模式，课程内容涵盖《机器人+制造：工业4.0时代的技术基石与应用探索》《工业机器人系统仿真与基础操作》《轨迹编程实训及工业机器人实战案例应用》等模块

• 企业导师带领学生深入学习工业机器人系统建模、运动指令与轨迹控制、书法及搬运编程操作等内容

• 在项目实践环节中，学生们分组完成了‘机器人书法’‘搬运系统’‘上下料工序’等真实案例训练，通过亲身操作实现理论与实践的深度融合

经验总结

• 产教融合不是纸上谈兵，而是实打实的‘企业实践、校企共育’，让学生从课堂走向车间，从理论走向实战

• 三段式教学模式就像打怪升级：先听讲座涨知识，再学理论打基础，最后项目实践秀操作，层层递进，直击技能盲点

• 企业导师亲自带队，把工业机器人的系统设计、轨迹编程等硬核技术掰开揉碎，让学生秒变‘技术达人’

• 真实案例训练如‘机器人书法’‘搬运系统’，不仅好玩，更让学生在实践中摸清产业需求，提前适应岗位节奏

来源: 东莞职业技术学院

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我校未来技术学院创新创业实验班深入企业开展“工业机器人技术与应用实践”专题学习

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地东莞职业技术学院 2025-11-24

校企协同育人实践产教融合校企合作智能制造工业机器人实践教学创新创业企业实训技能提升工业4.0 案例驱动

核心亮点

• 采用‘专题讲座+理论学习+项目实践’三段式教学模式，让学生边学边干，告别纸上谈兵

• 深入广东汇邦集团、广东省智能制造培训基地等真实企业场景，把课堂搬到生产线

• 学生分组完成‘机器人书法’‘搬运系统’等实战案例，技能点直接拉满

• 企业导师手把手教学，从系统建模到轨迹编程，打通理论与实践的最后一公里

特色做法

• 组织创新创业实验班学生开展为期两天的《工业机器人技术与应用集训》专项活动

• 课程设置涵盖《机器人+制造：工业4.0时代的技术基石与应用探索》《工业机器人系统仿真与基础操作》等模块

• 企业导师带领学生学习系统建模、运动指令控制、书法及搬运编程操作

• 在项目实践中，学生分组完成‘机器人书法’‘搬运系统’‘上下料工序’等真实案例训练

经验总结

• 产教融合不是喊口号，而是真刀真枪带学生进企业搞集训

• 智能制造培训紧扣工业4.0，让学生提前感受产业升级的脉搏

• 实践环节设计接地气，从书法编程到上下料工序，覆盖机器人应用典型场景

• 校企共育模式助力学生提升创新思维和职业素养，为创新创业铺路

来源: 东莞职业技术学院

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我校未来技术学院创新创业实验班深入企业开展“工业机器人技术与应用实践”专题学习

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地东莞职业技术学院 2025-11-24

校企协同育人实践产教融合校企合作智能制造工业机器人实战训练创新创业三段式教学企业导师实训基地技能提升产业对接人才培养

核心亮点

• 采用‘专题讲座+理论学习+项目实践’三段式教学模式，让学生边学边练，告别纸上谈兵

• 深入广东汇邦集团、广东省智能制造培训基地等真实企业场景，把课堂搬到生产线

• 学生分组完成‘机器人书法’‘搬运系统’等实战案例，技能点直接拉满

• 企业导师手把手教学，从系统建模到轨迹编程，全程沉浸式体验

特色做法

• 课程内容涵盖《机器人+制造：工业4.0时代的技术基石与应用探索》《工业机器人系统仿真与基础操作》《轨迹编程实训及工业机器人实战案例应用》等模块

• 企业导师带领学生深入学习工业机器人系统建模、运动指令与轨迹控制、书法及搬运编程操作等内容

• 学生们分组完成了‘机器人书法’‘搬运系统’‘上下料工序’等真实案例训练

经验总结

• 产教融合不是喊口号，而是让学生真刀真枪在企业里练手

• 三段式教学法：先听讲座打基础，再学理论建框架，最后实战见真章

• 聚焦工业机器人技术，紧扣智能制造风口，培养市场急需人才

• 校企共育模式，把企业需求直接融入教学，实现人才培养与产业需求无缝对接

来源: 东莞职业技术学院

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东莞市市场监督管理局来我校开展检验检测人才培养工作调研交流

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地东莞职业技术学院 2025-11-20

政府调研指导+产教融合实践政校合作产教融合实训基地建设检验检测人才培养标准化融合政府调研产业对接技能人才紧缺精准育人区域经济服务

核心亮点

• 东莞市市场监督管理局主动上门调研，政校联动精准对接产业需求

• 实地走访智能终端、工业机器人实训基地，现场把脉教学资源配置

• 座谈交流直击人才培养痛点，政府现场给出针对性解决方案

• 明确支持专业与标准化融合试点，为学院发展注入政策动能

特色做法

• 东莞市市场监督管理局三级调研员带队8人专项调研团队，深入学院实地考察智能终端产教融合实训基地和工业机器人实训基地，现场查看检验检测实践教学场地布局与设备配置

• 电子信息学院院长彭勇、副院长高龙和郑晓东在座谈会上分别介绍学院基本情况、检验检测人才培养的课程体系建设、师资队伍培育、实训基地及实验室认证情况

• 李颖调研员介绍东莞市计量、标准化、检验检测、认证认可领域发展现状，明确指出当前东莞检验检测行业技能人才紧缺，并现场表态支持学院开展专业与标准化融合试点工作

• 针对学院人才培养难点问题，市场监督管理局相关科室负责人及协会秘书长现场给予针对性指导并提出切实可行建议

• 学院计划深化与东莞市市场监督管理局及相关行业协会合作，以精准育人对接区域产业需求

经验总结

• 政府带队调研不是走过场，而是带着产业痛点来寻医问药

• 实训基地成了政校合作的秀场，设备配置直接接受市场检验

• 座谈不是务虚会，院长们亲自上阵汇报，政府现场开药方

• 从‘人才紧缺’到‘高度契合’，政校双方找到共同语言

来源: 东莞职业技术学院

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中共庆阳市西峰区委组织部一行赴我校座谈交流

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制东莞职业技术学院 2025-03-21

产教融合与实训基地建设产教融合实训基地产业同步迭代岗位精准对接学生心理健康地方经济适配性

核心亮点

• 实训设备与产业同步迭代

• 课程体系与岗位精准对接

• 与城市发展同频的‘三年一跨越’发展进程

特色做法

• 以东莞产业需求倒逼学校改革，形成与城市发展同频的发展进程

• 通过多开展学生们喜闻乐见的体育活动、社团活动、课程项目，缓解学生焦虑情绪

• 实训设备与产业同步迭代，课程体系与岗位精准对接的产教融合模式

经验总结

• 代表团参观精密智能制造实训基地、机器人技术服务平台和智能终端产教融合实训基地

• 详细了解了五轴联动加工、工业机器人集成等技术的教学应用

• 双方就师资效能提升、德育工作落地、就业质量攻坚等话题开展交流分享

来源: 东莞职业技术学院

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