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唐山工匠学院获评全国工匠学院建设点

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 唐山工业职业技术大学 2026-01-27
政校企共建工匠学院、构建系统化培育体系、打造特色育人模式 工匠学院 产教融合 双师队伍 实训基地 技能培训 区域经济 政校合作 虚拟仿真 产业升级 国家级平台 唐山特色 高技能人才
核心亮点
• 成功入选全国工匠学院建设点，实现国家级平台突破
• 构建了“一室四部八基地”的系统化培育体系，资源整合到位
• 形成了“工匠教工匠、大师育新人”的特色育人模式，接地气
• 紧扣唐山产业发展需求，为区域产业升级提供技能人才支撑
特色做法
• 政校企行资源整合：唐山市总工会与学校共建，形成“1+1+N”工匠学院体系，打通了政策、教育和产业之间的壁垒，让人才培养不再“单打独斗”
• 系统化培育体系：打造“一室四部八基地”架构，从理论到实践全覆盖，避免了培训“碎片化”，确保学员技能提升有章可循
• 高水平实训平台：投入智能制造、动车组检修技术虚拟仿真等实训设施，让学员在模拟真实场景中“练手”，减少企业适应成本
• 双师型教学团队：聘请全国劳动模范、行业技能专家授课，实现“工匠教工匠”，直接把一线经验搬进课堂，避免教学“纸上谈兵”
• 产业导向培训：围绕唐山高端化、智能化、绿色化产业需求，定制化开展技能提升和竞赛活动，确保人才输出“对口”，助力区域形成新质生产力
经验总结
• 唐山工匠学院由唐山市总工会与唐山工业职业技术大学共建，依托国家“双高计划”建设单位等资源
• 学院拥有智能制造、动车组检修技术虚拟仿真等高水平实训平台，硬件设施过硬
• 组建了由全国劳动模范、行业技能专家领衔的“双师型”教学团队，师资力量强大
• 持续开展产业工人技能提升培训、职业技能竞赛、工匠精神研修等活动，服务区域经济

唐工大教师参加国家“工匠之师”境外培训

拓展国际交流与合作,建设高水平双师队伍 唐山工业职业技术大学 2025-12-19
教师境外研修与国际教育模式引进 双师队伍建设 国际研修 德国双元制 工业机器人 教学方法创新 校企融合 教师发展 职业教育国际化 精准培训 本土化改造
核心亮点
• 精准选派工业机器人技术方向骨干教师赴德国研修，直击双师队伍建设的国际化痛点
• 系统体验德国双元制教育模式，从理论到实践全方位学习先进教学方法
• 通过企业走访和教学实践，深度理解职业教育与产业需求的融合机制
• 研修成果直接转化为课程开发与师资培训的具体行动计划
特色做法
• 选派国家职业教育教师教学创新团队骨干成员常燕臣，精准对接工业机器人技术方向，避免了大水漫灌式的培训
• 研修地点选择德国汉堡海因策学院，这是双元制教育的发源地之一，保证了学习内容的原汁原味
• 研修方式包括理论学习、企业走访、教学实践与文化交流，形成了“四位一体”的立体学习模式
• 学员通过小组合作参与学习情境开发，不仅学方法，还亲手实践，实现了从“知道”到“做到”的跨越
• 研修结束后立即制定下一步计划：融合双元制教育理念，扎实推进课程开发与师资培训，形成了闭环管理
经验总结
• 职业教育教师境外培训不是走马观花，而是带着明确方向（工业机器人技术）和具体任务（学习双元制）的深度研修
• 德国职业教育的“六步教学法”、辩论法、交通灯反馈法等教学方法，对提升学生主动性和创造力有奇效
• 双元制教育模式的核心在于理论与实践深度融合，这恰恰是国内职业教育需要补强的短板
• 国际研修的最终目的是本土化改造，将德国经验转化为适合中国国情的教学改革方案

唐山工匠学院获评“2025年河北省特色工匠学院”

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 唐山工业职业技术大学 2025-12-19
产教融合平台建设与师资队伍优化 产教融合 工匠学院 双师队伍 实训基地 技能培训 劳模引领 虚拟仿真 产业支撑 河北省特色 唐山重工业
核心亮点
• 与唐山市总工会共建工匠学院，获评省级特色工匠学院
• 聘请全国劳动模范、中车唐山公司首席技能专家张雪松担任院长
• 构建“一室四部八基地”的实训体系，包括智能制造、动车组检修虚拟仿真等基地
• 依托国家世赛集训基地、唐山市公共实训中心等高水平平台开展培训
特色做法
• 与唐山市总工会共建“唐山工匠学院”，并获评2025年河北省特色工匠学院，围绕产业转型升级需求开展工匠培养
• 聘请全国劳动模范、中车唐山公司首席技能专家张雪松担任院长，推动一线顶尖技能人才直接参与教学，形成“工匠教工匠”模式
• 建设“一室四部八基地”体系，包括综合办公室、四个教学研发部门和八个实训基地（如智能制造实训基地、动车组检修技术虚拟仿真实训基地）
• 依托国家世赛集训基地、虚拟仿真基地、唐山市公共实训中心等平台，开展产业工人技术技能培训和职工职业技能竞赛
经验总结
• 产教融合不是纸上谈兵，唐山工职大直接拉上总工会搞了个“唐山工匠学院”，还拿下了省级特色认证，这波操作666
• 让一线大牛当院长——全国劳模张雪松亲自挂帅，实现了“工匠教工匠”的闭环，技能传承不再隔靴搔痒
• 实训基地玩得挺花，既有实打实的智能制造基地，还有虚拟仿真的动车组检修基地，虚实结合，培训效果直接拉满
• 背靠国家集训基地和市级公共实训中心，高端化、智能化、绿色化培训有了硬核支撑，这资源整合能力杠杠的

国字号团队+1：我校动车组检修技术专业团队被确定为第二批国家级职业教育...

建设高水平双师队伍 唐山工业职业技术大学 2025-09-03
教师教学创新团队建设与能力提升 教师创新团队 双师型建设 产教融合 数字赋能 高铁产业 国家级成果 可复制经验 职业教育改革 能力提升计划 虚拟实训
核心亮点
• 斩获第二批国家级职业教育教师教学创新团队称号，成为继工业机器人技术专业后的又一'国字号'团队，实现'双样板'协同发力。
• 形成'一体五动'建设范式，包括共识领动、能力引动等，并实施四大能力提升计划，如终身职业成长和教学能力攀峰。
• 建成本专业专属的国家高水平专业群、国家专业教学资源库等，并获国家教学成果奖、全国教材建设奖等多项'国字号'成果。
• 入选教育部职业教育教师队伍建设典型工作案例，经验做法受业界广泛认可，为'双师型'队伍建设提供可复制经验。
特色做法
• 细化'任务库'和绘制'甘特图'来分模块推进建设，确保阶段性目标和标志性成果落地，避免大而化之的规划。
• 实施'下企扎根锤技'计划，让教师深入企业实践，提升实操技能，直接对接高铁制造产业需求。
• 构建'国家高水平专业群+国家专业教学资源库+国家示范性虚拟仿真实训基地'的专属生态，形成闭环支持系统。
• 与工业机器人技术团队形成'双样板'协同，共享资源和经验，避免单打独斗，提升整体效能。
经验总结
• 团队以'头雁领航、率先垂范'为目标，细化建设方案，使用'任务库'和'甘特图'推进创新举措，确保高质量完成建设任务。
• 通过'一体五动'范式（共识领动、能力引动、数字催动、两化同动、全员齐动）和四大计划（终身职业成长、教学能力攀峰、科研创新赋能、下企扎根锤技）提升教师综合能力。
• 成果包括国家高水平专业群、国家专业教学资源库、国家示范性虚拟仿真实训基地等，并获多项国家级奖项和计划支持。
• 未来将紧扣高铁产业数智化趋势，依托产教融合平台，以AI赋能课程改革，强化教学、创新、服务和数字素养。