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奋进“十四五”｜提升核心竞争力，打造信息技术人才高地

打造高水平专业群,建设一流核心课程,建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务,开发优质新形态教材 天津现代职业技术学院 2026-02-10
专业建设与人才培养 专业集群 人工智能 物联网 大数据 人才培养模式 技能大赛 就业率 教材建设 精品课程 师资队伍 双师型 产教融合 校企合作 内涵建设 数字化转型
核心亮点
• 专业布局紧跟产业风口，聚焦人工智能、物联网、大数据等热门领域，形成以人工智能为核心的专业集群
• 人才培养模式创新，构建“理论+实践+创新”三位一体培养体系，学生在全国职业院校技能大赛等赛事中斩获国家级奖项5项
• 毕业生就业率连续五年保持在95%以上，人才培养质量得到市场认可
• 教材建设成果丰硕，出版教材10余本，其中4本获批教育部“十四五”国家规划教材
• 课程建设取得突破，1门课程获国家级职业教育精品在线课程称号，3门获天津市职业教育精品在线课程称号
• 师资队伍建设成效显著，培育国家级名师名匠1名、骨干教师5名，组建省级教学创新团队1个
特色做法
• 专业布局上，聚焦计算机类核心专业，特别是物联网、大数据技术等领域，完成传统专业转型升级，形成以人工智能为核心的专业集群
• 人才培养上，构建“理论+实践+创新”三位一体培养模式，强化学生实操能力与职业素养培育，通过校企合作和实践教学体系提升学生综合能力
• 教材建设上，五年来出版教材10余本，其中4本获批教育部“十四五”国家规划教材，注重教材的实用性和前沿性
• 课程建设上，1门课程获国家级职业教育精品在线课程称号，3门获天津市职业教育精品在线课程称号，推动课程数字化和精品化
• 师资建设上，构建“骨干引领、梯队递进、校企协同”的团队建设体系，培育国家级名师名匠1名、骨干教师5名，组建跨专业、跨校企的省级教学创新团队1个
经验总结
• 天津现代职业技术学院信息工程学院在“十四五”期间，通过优化专业布局、创新人才培养模式、强化“五金”建设，在信息技术人才培养方面取得了显著成果
• 学院紧密对接区域产业发展需求，将传统专业转型升级，形成以人工智能为核心的专业集群，专业结构与产业适配度显著提高
• 通过构建“理论+实践+创新”三位一体培养模式，强化学生实操能力与职业素养，学生在各类大赛中屡获佳绩，就业率保持高位
• 以“五金”建设为核心，在教材、课程、师资等方面协同发力，构建起全方位、多层次的内涵建设体系，为教学质量提升提供了有力支撑

奋进“十四五” | 逐梦蓝天，智启未来，锻造低空经济英才

开发优质新形态教材,落实立德树人根本任务,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,建设一流核心课程,拓展国际交流与合作,建设产教融合实训基地,构建数字化教学新生态 天津现代职业技术学院 2026-01-25
产教融合机制创新、专业群建设、课程教材开发、师资队伍建设、实训基地建设、数字化教学、国际标准输出 无人机专业 产教融合 双高建设 国际标准输出 技能大赛 虚拟仿真 鲁班工坊 低空经济 教学资源库 职业标准开发
核心亮点
• 无人机专业群入选双高计划，连续两年全国第一，妥妥的行业扛把子
• 牵头组建180+院校企业的全国空间智能技术产教融合共同体，朋友圈贼大
• 建成国内唯一CAAC、人社部、AOPA三方认证的培训考评中心，牌照齐全
• 开发的无人机驾驶员职业标准被坦桑尼亚、冈比亚采纳为国家标准，标准出海牛掰
• 师生技能大赛拿奖拿到手软，世界赛金奖、国赛一等奖一堆，技能报国不是吹的
特色做法
• 精准对接无人机全产业链岗位，搞出“分级分类、行企校协同”人才培养体系，不是闭门造车
• 牵头28家单位共建国家级专业教学资源库，注册用户超8万，覆盖全国70%高职院校，资源共建共享天花板
• 校企共同开发12本新形态项目化教材，教材不再是一堆理论，而是真实项目
• 建成“产学研训创”五位一体实践中心，从组装调试到行业应用全链条覆盖，实训不再走过场
• 聘请院士、行业大师当特聘导师，双师比例100%，师资硬核
• 开发的无人机驾驶员NTA 6-8级职业标准被坦桑尼亚、冈比亚直接拿来用，标准制定话语权拉满
• 通过鲁班工坊培养留学生33名，培训当地人员超3500人次，国际影响力实打实
经验总结
• 聚焦低空经济风口，把无人机专业群做成全国标杆，这波产业卡位666
• 用“两会两能”（会装、会飞、能应用、能创新）模式培养复合型技能人才，简单粗暴有效
• 拉上大疆、清华等大佬搞产教融合共同体，资源整合玩得溜
• 虚拟仿真实训基地破解教学高风险、高成本难题，省钱又安全
• 把自家课程和职业标准卖到“一带一路”国家，文化输出高级玩家

我校入选工信部产教融合专业合作建设试点单位

创新产教融合机制,打造高水平专业群 天津现代职业技术学院 2025-08-06
产教融合与专业建设 产教融合 高水平专业群 校企合作 人才培养 智能制造 无人机技术
核心亮点
• 无人机应用技术专业入选中国特色高水平专业群（A档）并通过验收
• 机械制造及自动化专业深度推进产教融合，培养复合型、创新型技能人才
• 入选工信部产教融合专业合作建设试点单位
特色做法
• 无人机应用技术专业领衔建设国家级专业教学资源库、示范性虚拟仿真实训基地
• 机械制造及自动化专业牵头成立天开高教科创园津南园精密仪器产教联合体，启动“江恒工匠计划”
经验总结
• 无人机应用技术专业通过全国空间智能技术行业产教融合共同体，开展校企联合招生，共同编制人才培养方案
• 机械制造及自动化专业通过“现代学徒制项目”“订单班”等模式，紧密结合行业需求培养人才

中国移动通信联合会低空经济产教融合专业委员会深入我校考察调研

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,打造高水平专业群 天津现代职业技术学院 2025-07-08
深化低空领域产教融合、促进低空经济领域人才培养与产业需求精准对接 产教融合 无人机技术 人才培养 智能化升级 数字化 国家级高水平专业群 政行企校协同
核心亮点
• 构建‘技术引领-虚实融合-赛创联动’的人才培养体系
• 形成可复制的无人机领域职业教育新模式
• 推动无人机应用技术专业群向智能化、数字化升级
特色做法
• 通过构建‘技术引领-虚实融合-赛创联动’的人才培养体系，形成了可复制的无人机领域职业教育新模式
• 推动无人机应用技术专业群向智能化、数字化升级，全力打造国家级高水平专业群
• 构建‘专业建设-技术研发-人才输出’三位一体的低空经济服务体系以及‘政行企校协同、产学研用贯通’的创新模式
经验总结
• 无人机应用技术专业群的发展历程和建设成果
• 构建‘专业建设-技术研发-人才输出’三位一体的低空经济服务体系
• 政行企校协同、产学研用贯通的创新模式

天津港保税区航空产业发展局一行来我校考察调研

打造高水平专业群,创新产教融合机制 天津现代职业技术学院 2025-06-23
产教融合与专业群建设 产教融合 无人机技术 低空经济 校地合作 专业群建设
核心亮点
• 与天津港保税区航空产业发展局深入交流，探讨低空经济领域的合作
• 实地考察无人机产教融合实践中心，获得高度评价
• 明确双方在低空经济领域的合作契合点与着力方向
特色做法
• 实地考察无人机产教融合实践中心，展示办学特色和成果
• 与天津港保税区航空产业发展局进行深入交流，探讨合作可能性
• 明确合作方向，计划在低空经济领域开展深入合作
经验总结
• 通过实地考察和交流，加深了对彼此优势资源的了解
• 探讨了低空经济领域的业务发展情况及经验做法
• 明确了合作机制和方向，为未来的深入合作奠定了基础

新质生产力人才培养进行时｜机电工程学院教师团队走进市级产业…

打造高水平专业群,创新产教融合机制 天津现代职业技术学院 2025-04-30
产教融合与人才培养方案优化 产教融合 人才培养 智能制造 校企合作 实践教学 虚拟教研室 技术人才缺口 复合型人才
核心亮点
• 深入高端精密仪器产业园调研，精准对接产业需求
• 与多家国家级高新技术企业深入交流，明确人才培养目标
• 构建虚拟教研室，行业专家与学院教师共同参与人才培养方案制定
特色做法
• 副院长带队深入企业调研，包括剑儒自动化、津瑞康、东康科技等
• 现场演示自动化生产线、电梯控制系统等核心设备，强调安全意识培养
• 企业提出智能制造行业人才需求建议，为职业素养和综合实践能力培养提供参考
• 东康科技智能工厂参观，了解先进数控加工技术，发现技术人员缺口问题
• 构建虚拟教研室，行业专家与学院教师共同参与人才培养方案制定与课程开发
经验总结
• 通过实地调研和技术观摩，明确了各专业的服务面向和人才培养目标
• 企业反馈复合型技术人才紧缺，为人才培养方案修订提供了精准数据支撑
• 依托特色产业园，优化实践教学体系，完善产教融合协同育人机制