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【喜讯】学校获批10个职业本科专业3个自治区级高水平专业群

拓展国际交流与合作,创新产教融合机制,建设产教融合实训基地,打造高水平专业群 宁夏职业技术大学 2026-03-10
专业群建设与产教融合 专业群建设 产教融合 错位竞争 梯队发展 国际交流 动态调整 产业学院 现场工程师 就业率高 宁夏特色 职业教育升格 一带一路合作
核心亮点
• 新增10个本科专业，本科专业累计达15个，基本实现二级院系本科专业全覆盖
• 机电一体化技术专业群获批国家级高水平专业群，畜牧兽医、健康管理、现代物流管理等3个专业群获批自治区级高水平专业群
• 形成“1个国家级、3个自治区级、7个校级”高水平专业群建设体系，三级梯队格局全面成型
• 毕业生就业率连续五年保持在94%以上，用人单位满意度达96%
• 与乌兹别克斯坦国立大学签署合作备忘录，拓展国际交流
特色做法
• 专业设置玩“错位竞争”：不搞大而全，而是精准锚定自治区高端装备、现代化工、特色农业、生物医药、健康养老、现代服务业、数字经济、文化旅游等产业需求，每个专业都像定制西装一样贴合产业
• 专业群建设搞“三级火箭”：国家级专业群打头阵，自治区级专业群做中坚，校级专业群打基础，形成“1+3+7”梯队格局，从点状突破升级为体系化布局
• 产教融合玩“深度捆绑”：与行业龙头企业共建智慧物流、智能制造等自治区级产业学院，打造教学、实训、研发、培训一体化基地，推进1个国家级、2个自治区级现场工程师专项培养计划，覆盖学生1200余人
• 国际交流迈出“一小步”：与乌兹别克斯坦国立大学签署合作备忘录，虽然只是备忘录，但这是学校升格后国际化的破冰之举
经验总结
• 专业布局精准对接产业，错位发展显特色：15个本科专业精准锚定自治区产业发展需求，实现“专业链”与“产业链”深度耦合
• 集群发展三级梯队成型，稳居全区首位：获批数量稳居全区职业院校首位，为专业建设高质量发展筑牢“四梁八柱”
• 产教融合同频共振产业，释放育人新效能：建立专业动态调整机制，近三年撤销或停招滞后专业19个，推进“岗课赛证”综合育人
• 示范引领锚定一流目标，书写职教新篇章：学校升格为宁夏职业技术大学，与乌兹别克斯坦国立大学签署合作备忘录

宁夏农垦集团党委书记潘建宁一行来校调研座谈

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地 宁夏职业技术大学 2026-01-15
深化校企合作、共建产业学院、联合人才培养、科研服务产业、师资双向流动 产教融合 校企合作 现代产业学院 双师型教师 实训基地 乡村振兴 黄河流域 绿色食品 畜牧兽医 横向课题 现代学徒制 技能培训 产业痛点 实体化运作 地方特色产业 服务地方经济
核心亮点
• 与宁夏农垦集团这种地方龙头企业深度绑定，不是简单签个协议，而是实打实搞了两个现代产业学院
• 合作成果看得见摸得着：共同修订人才培养方案、推进现代学徒制、联合搞科研申报专利、共建教师实践流动站
• 瞄准自治区“六新六特六优”产业布局，合作方向精准聚焦现代农业、绿色食品等地方特色产业
• 形成了“人才培养—技术创新—社会服务”的完整闭环生态，不是单点突破而是系统化推进
特色做法
• 2022年就联合成立了“宁夏绿色食品现代产业学院”和“宁夏肉牛现代产业学院”，不是临时起意而是长期布局
• 企业骨干负责人直接到学校介绍业务和发展布局，表达合作意愿，这种“上门推销”式的对接很实在
• 共同修订人才培养方案，推进现代学徒制试点，培养“懂技术、善实践”的人才，不是闭门造车而是按需定制
• 联合开展横向课题，申报专利，实现“科研源于产业、成果服务产业”，把论文写在了大地上
• 共建自治区级教师实践流动站，联合获批国家级畜牧兽医“双师型”教师培训基地，师资建设有了硬核平台
• 积极开展职业技能培训，参与制定技能鉴定标准，把社会服务做成了标准化产品
• 计划推动“宁夏生态农牧产教融合共同体”实体化运作，从项目合作升级为组织创新
经验总结
• 产教融合不能停留在纸面上，宁夏职业技术大学和宁夏农垦集团的合作已经进入了2.0版本——从简单合作到深度绑定
• 校企合作最怕“一头热”，这里双方都拿出了真家伙：企业提供产业资源和实践场景，学校输出人才和技术服务
• “宁职-农垦教师实践流动站”和国家级“双师型”教师培训基地的获批，说明这种合作模式得到了官方认可
• 合作目标很明确：为乡村振兴提供支撑，服务黄河流域生态保护，这波操作既接了地气又上了价值

智造新生态 融合创未来——全国智能工厂设计与智能制造行业产教融合共同体正式成立

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 宁夏职业技术大学 2025-10-28
通过成立全国性产教融合共同体，整合多方资源，构建协同育人机制，并建设创新孵化基地和实训平台 产教融合 智能制造 共同体建设 校企合作 创新孵化 协同育人 产业升级 政策结合 资源整合 实训基地 人才培养 技术技能 制造强国
核心亮点
• 联合国家智能铸造产业创新中心等90余家单位成立全国性产教融合共同体，覆盖教育、产业、行业协会等多方力量
• 签署《机电一体化技术国家级高水平专业群建设战略合作协议》和《共建创新项目孵化基地协议》，推动课程与产业技术同步更新
• 举办产教融合论坛，邀请行业专家、高校学者、企业代表深度解析前沿趋势，分享实践经验，探索协同育人新路径
• 构建'政校行企研'协同育人机制，聚焦智能制造领域人才培养、技术创新和成果转化
特色做法
• 学校与国家智能铸造产业创新中心联合主办共同体成立大会，现场签署合作协议，并为理事长单位、常务副理事长单位、理事单位代表授牌，确保合作落地
• 举办产教融合论坛，聚焦'智能工厂设计与智能制造行业产教融合实践'主题，邀请宁夏机械工程学会会长、共享集团总经理等专家分享落地经验，直击行业痛点
• 建设创新孵化基地，结合参观校史馆、实训基地和共享集团生产现场，实现实训与生产现场无缝对接，避免'纸上谈兵'
• 整合'政校行企研'资源，推动师资与行业专家双向流动，确保人才培养紧跟产业升级步伐，解决人才供给与需求脱节问题
经验总结
• 学校牵头成立全国智能工厂设计与智能制造行业产教融合共同体，整合宁夏职业技术大学教育资源、国家智能铸造产业创新中心行业资源、宁夏大学科研资源
• 共同体以'智造新生态 融合创未来'为主题，推动课程内容与产业技术同步更新、实训基地与生产现场深度对接、师资队伍与行业专家双向流动
• 通过签署战略协议和授牌仪式，明确各方职责，强化合作深度，助力制造强国建设

【喜讯】我校军士生斩获中华职教创新创业大赛两项全国三等奖

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群 宁夏职业技术大学 2025-07-30
以赛促教、以赛促学 军士生教育 技能竞赛 产教融合 无人机技术 人工智能 实训平台建设
核心亮点
• 军士生在具身智能赛项全国总决赛中荣获全国三等奖
• 在自治区级无人机应用、航空测绘及智能网络相关职业院校技能竞赛中累计摘得二十余项荣誉
• 从零起步，三年磨砺，取得显著成效
特色做法
• 潜心锤炼师资力量，大力构建专业实训平台
• 指导老师们带领学生制定备赛计划、苦练技能点基本功、创造模考环境训练心理素质
• 军士生们利用课余和假期时间，全身心投入方案设计、程序编写等准备工作
经验总结
• 通过参加国家级权威赛事，提升学生在人工智能、机器人控制等领域的综合能力
• 学院践行“以赛促教、以赛促学”理念，构建专业实训平台，培育师生战队
• 学校高度重视定向培养军士技能竞赛工作，支持鼓励师生参与

生态农场实训中心召开发挥育人功能、提高使用效率和打造金基地研讨会

建设产教融合实训基地 宁夏职业技术大学 2025-05-08
提升实训基地使用效率与服务功能 实训基地建设 产教融合 教学改革 专业群建设 社会服务
核心亮点
• 聚焦服务育人功能与提升设备利用效率
• 开展专题研讨会促进实训中心发展
• 专业教师参与实训项目开发讨论
特色做法
• 组织专题研讨会，聚焦实训中心的服务育人功能和设备利用效率
• 专业教师与中心人员共同讨论实训项目开发和社会服务
• 提出打造开放共享的金基地目标
经验总结
• 副校长李强主持会议，强调实训中心在人才培养与社会服务中的重要性
• 会议围绕实训中心定位、实训项目开发等展开讨论
• 生态农场实训中心主任许斌提出开发新型实训项目的建议

数创融合启新程 产教共育谱新篇——宁夏数字创意行业产教融合共同体成立大会在我校举行

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 宁夏职业技术大学 2025-04-16
产教融合与实训基地建设 产教融合 数字创意 实训基地 双导师制 资源共享 文化产业升级
核心亮点
• 成立宁夏数字创意行业产教融合共同体
• 构建‘需求导向、动态适配’的育人机制
• 打造‘双元协同、育训并举’的创新平台
• 建立‘资源共享、价值共生’的生态体系
特色做法
• 建立产业需求制度，动态调整专业设置，开发‘数字创意+’模块化课程，建设实训资源包。
• 依托中国广电宁夏公司等行业龙头，共建‘数字创意产业学院’，推行‘企业导师+学校导师’双导师制。
• 搭建数字创意资源云平台，整合院校师资力量、企业技术设备、行业案例数据。
经验总结
• 宁夏数字创意行业产教融合共同体的成立标志着宁夏数字创意产教融合进入新阶段。
• 通过签约授牌仪式，深化战略合作，共建‘双师型’教师培养基地、产教融合实践基地。
• 推动教育链、人才链、产业链、创新链深度融合，促进文化产业向高端化、智能化升级。

【回眸2024——教学巡礼】四链融合育工匠 校企协同谋发展

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 宁夏职业技术大学 2025-01-07
深化产教融合，构建校企合作新机制 产教融合 现代学徒制 校企合作 技能提升 创新创业 地方经济 人才培养 职业教育
核心亮点
• 获批建设1个国家级、2个自治区级职业教育现场工程师专项培养计划项目
• 深入实施4个国家级、9个校级现代学徒制项目
• 与多家企业合作，共同培养学徒，提升学生职业技能
特色做法
• 数控技术专业推行“双建制、四四三”人才培养模式，实现学徒从理论学习到职场适应的四次身份转换
• 电子商务专业实施“五双”模式，学生成功孵化多个创业项目，助力农产品线上销售
• 服装设计专业强化“活动赛项”的作用，学生设计作品深受企业好评
• 产品艺术设计专业推行“工作室+现代学徒制”培养模式，学徒在数字艺术设计大赛等赛事中获奖
• 畜牧兽医专业实施“2+1”学习季与工作季交替的教学组织模式，因材施教
经验总结
• 学校通过现代学徒制项目，成功探索出各具特色的人才培养路径
• 校企合作不仅提升了学生的职业技能，还促进了当地经济的发展
• 通过“工作室+现代学徒制”等模式，学生技能提升迅速，并在各类专业赛事中屡获佳绩