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从“技”入手，向“新”而行——机电工程学院（中德智能制造学院）开展现场工程师班（创新班）面试选拔

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-09-30
校企协同育人、定制化人才培养 校企协同 定制化培养 面试选拔 工程实践 创新班 智能制造 双师队伍 产教融合 精英教育 能力导向
核心亮点
• 面试选拔现场工程师班，校企评委共同把关，打造'实战派'人才孵化器
• 从'画工程图'到'编程加工'六项能力培养，直击产业需求痛点，让学生'卷'对方向
• 单独编班+导师制，精准滴灌'潜力股'，避免大锅饭式培养
特色做法
• 与海天大学校企合作经理共同担任评委，企业直接参与人才选拔——产教'双向奔赴'不打哑谜
• 学生需提交简历并展示自制机械模型设计图，用实物证明'动手能力'——拒绝纸上谈兵，卷出真本事
• 定制化培养体系明确'以技立基、以新赋能'目标，强化工程实践与创新思维双驱动——人才培养'私人订制'
经验总结
• 学院通过线上+线下多渠道宣传，让大一新生'秒懂'创新班价值，主动咨询报名——信息触达效率拉满
• 面试环节聚焦专业认知、学习规划、实践经历，评委'火眼金睛'挖掘学生潜力——选拔标准接地气又硬核
• 最终录取不超过30人，严控规模保障培养质量——宁缺毋滥的'精英班'逻辑

新生第一课，院士开讲：如何当好AI时代宁职大第一批职业本科学生

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-09-18
通过院士引领、企业合作和三导师制，强化本科层次职业教育，培养高层次复合型技术技能人才 院士引领 产教融合 三导师制 企业合作 本科职业教育 AI时代教育 技术推动者 科学思维 实践能力 立德树人 创新机制 双师队伍 宁波模式 开学典礼 职业黑话: 技术赋能, 生态闭环
核心亮点
• 贺贤土院士亲临揭牌并授课，结合产业洞察和成长寄语，锚定AI时代学习方向
• 设立冠名企业班，覆盖6个本科专业，联合恒河材料、盛威国际等龙头企业
• 实施三导师制（学术+行业+职涯），全程护航学生发展
• 强调学得好、学得活、学做人，注重科学思维和实践能力
特色做法
• 贺贤土院士亲自揭牌并讲授开学第一课，分享产业洞察和使命担当
• 联合恒河材料、盛威国际等企业设立冠名班，覆盖应用化工技术等专业
• 为每位学生配备学术、行业、职涯三导师，提供全方位指导
• 以九字方针（学得好、学得活、学做人）引导学生AI时代成长
经验总结
• 贺贤土学院揭牌，标志本科层次职业教育探索迈出关键一步
• 院士强调职业本科核心是深层技术认知，而非延长学习时间
• 企业班和三导师制提升实践能力，推动学生成为技术推动者
• 互动环节学生提问，院士勉励克服困难，培养创新和社会责任感

弘扬奋斗精神，勇担时代使命，开启高水平职业技术大学建设新征程——阳明学院召开全体教师大会

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务,建设一流核心课程 宁波职业技术大学 2025-09-08
总结过往成果、部署新学期工作、加强师德师风建设 产教融合 师资建设 课程创新 实践教学 科研突破 师德师风 模具专业 人工智能课程 现场工程师 重点实验室 宁波特色 职业教育 高技能人才 奋斗精神 服务型大学
核心亮点
• 模具设计与制造专业群获省级教学成果奖特等奖和二等奖，建省级一流人工智能课程，展现课程建设硬核实力
• 现场工程师项目采用'学校+企业'双主体模式，学生为15家企业提供技术服务，实现产教无缝对接
• 在全国大学生金相技能大赛和成图技术大赛中斩获多个奖项，学生技能杠杠的
• '宁波市适老化健康装备与服务技术重点实验室'入选市A类重点实验室，科研创新走在前沿
• 新学期重点推进产教融合、专业建设、科研提升和师德师风，目标明确，行动力max
特色做法
• 召开全体教师大会，由院长主持，总结过往、分析形势、部署重点，具体到模具专业群的课程、人才、实践、科研成果
• 欢迎新博士加入和实习博士，直接增强师资，具体事件是刘超、张晓轩、王辛诚的加盟
• 现场工程师项目构建'学校+企业'双主体，'课程、实训、师资、评价'四维协同，学生已服务15家企业，能独当一面
• 实践教学基地校企共建多个校内基地，支撑学生实践和教师科研，无具体企业名但提及共建
• 科研上，'宁波市适老化健康装备与服务技术重点实验室'入选A类和概念验证中心，成果在宁波大学创新港展出，联合申报'科创甬江2035'项目
• 新学期重点推进四项工作：深化产教融合（以产引教等）、加强专业建设（优化布局、打造课程和师资）、提升科研（课题、专利、论文）、强化师德师风（学习警示案例）
• 党总支书记带领师德师风学习，进行警示案例反思，强调弘扬教育家精神，融入专业发展全流程
经验总结
• 学院通过会议总结成果和部署工作，凝聚教师力量，推动高水平职业技术大学建设
• 引入新博士加盟，强化师资队伍，注入新鲜血液，提升教学和科研能力
• 课程资源建设获省级奖项，一流课程打造，人才培养模式创新，实践基地支撑有力
• 科研方面，重点实验室和概念验证中心入选，成果展出，联合企业技术攻关
• 新学期计划深化产教融合、优化专业布局、提升科研、加强师德，号召教师奋斗

中国模具工业协会常务副会长兼秘书长秦珂一行莅临阳明学院考察调研

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-08-01
产教融合与双师队伍建设 产教融合 双师队伍 模具工程师 智能制造 实战闭环 校企协同
核心亮点
• 精准对接产业需求，实战闭环成效显著
• 拥有‘双师团队’深度参与，打通‘培训—认证—就业’的直通车
• 建立了全国首个模具设计、制造专业群，金平果排名连续三年第一
特色做法
• 实地考察智能制造研究与应用中心、智能检测技术应用中心等科研机构和实验实训室
• 牵头与企业共建了工程研究中心、中国轻工工程技术研究中心、宁波市重点实验室和宁波市概念验证中心等4个省级科研平台
• 未来将进一步深化产教融合，培养产业亟需的高素质技术技能人才
经验总结
• 阳明学院与中国模具工业协会合作，开展高级模具工程师认定培训工作
• 培训以‘深耕新工艺、锻造新技能’为核心，设64课时的系统教学与实践考核
• 紧扣行业‘智能化、精密化、绿色化’发展趋势，实现理论深度与技术精度的双向突破

阳明学院举办 “CAE模流分析在注塑模具行业的关键应用”学术交流活动”

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-06-23
行业专家进校园，深化产教融合 产教融合 双师队伍 模具技术 学术交流 实战案例 理论创新
核心亮点
• 邀请模具行业专家进行学术交流，深化产教融合
• 通过实战案例展示技术应用价值，增强学生实践能力
• 构建科学五型模塑理论体系，填补行业理论空白
特色做法
• 特邀行业专家进行学术交流，搭建前沿技术交流平台
• 结合实战案例进行深入解读，增强学生对技术的直观理解
• 创新性地构建科学五型模塑理论体系，指导模具制造业
经验总结
• 孙鹏工程师分享CAE模流分析在注塑模具行业的关键应用
• 介绍《科学五型模塑理论体系》，融合易经思维、中医理论与现代科学技术
• 通过实战案例展示模流分析技术的实际应用和解决行业难题的能力

持续深化产教融合，共育新质生产力高技能人才

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-04-07
产教融合与人才培养 产教融合 校企合作 人才培养 双师型教师 实训基地 高端装备产业 宁波361产业集群
核心亮点
• 与海天集团建立了长期稳定的合作关系，形成了‘人才共育、就业共担’的命运共同体
• 共建有‘海天智能装备产业学院’、‘卓越装备制造培训基地’和‘双师型教师培养培训基地’等产教融合平台
• 已为海天集团输送了4800余名技能人才，多数成为部门骨干
特色做法
• 紧跟高端装备产业发展动向，围绕培养符合产业发展需求的新质生产力人才开展深层次合作
• 通过‘海天现场工程师班’和‘海天蓝金领班’等具体项目，实现人才培养与企业需求的无缝对接
• 利用共建的产教融合平台，实现资源共享，提升人才培养质量
经验总结
• 机电工程学院与浙江海天教育科技有限公司就现场工程师培养、技能型人才培训展开深入交流
• 学院领导看望在海天集团参加岗位培训课程的学生，了解实训实践情况
• 海天集团与宁波职业技术学院在人才共招共育、师资互兼互聘、实训基地共建共享等方面有深层次合作

“慧”聚宁职·“甬”攀高峰 | 科创赋能向“新”行（八）

建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍 宁波职业技术大学 2025-03-23
人才引进与科研创新 高层次人才引进 科研创新 新能源技术 电力系统研究 虚拟仿真教学 产教融合
核心亮点
• 引进了一批高水平、高技能人才
• 取得突破性、显著性的科创成果
• 新能源及电力系统研究中心专注于新能源及电力系统相关技术研究
• 研究中心拥有先进的实验设备和虚拟仿真软件
特色做法
• 引进国务院政府特殊津贴专家、浙江省“151”第二层次人才等高层次人才。
• 研究中心针对传统能源电力行业的技术构架体系进行创新研究，以适应可再生能源及分布式能源接入。
• 利用智能供配电实训平台、110kV变电站VR虚拟仿真平台等先进设备进行教学和科研。
经验总结
• 宁波职业技术学院通过引进高水平人才和开展科研创新，提升了技术技能人才供给与应用技术研发服务能力。
• 新能源及电力系统研究中心的研究方向紧跟行业需求，致力于解决可再生能源接入电力系统的技术难题。
• 研究中心的实验设备和虚拟仿真软件为教学和科研提供了强有力的支持。

“慧”聚宁职·“甬”攀高峰 | 名师荟萃展风采（四）

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 宁波职业技术大学 2025-03-19
教育科技人才一体化改革 高层次人才引进 教学创新 科研成就 跨学科研究 反思教育 个性化教学
核心亮点
• 引进高水平、高技能人才，取得突破性、显著性的科创成果
• 崔娜博士获得多项教学和科研奖项，指导学生获奖
• 仵健磊博士在机械工程与口腔医疗交叉技术领域取得显著成果
• 戴华通博士在电子信息和智能控制领域的研究和教学实践中表现突出
特色做法
• 崔娜博士采用寓教于乐、因材施教的教学方法，全方位育人
• 仵健磊博士长期致力于机械工程与口腔医疗交叉技术研究，取得多项科研成果
• 戴华通博士通过反思教育实践，改进教学方法，帮助学生应对压力
经验总结
• 宁波职业技术学院通过引进高层次人才，提升技术技能人才供给与应用技术研发服务能力
• 崔娜博士的教学和科研成就体现了立德树人的教育理念
• 仵健磊博士的跨学科研究促进了医学与工程科学的融合
• 戴华通博士的教学方法强调反思和自我改进，有效引导学生

喜报！我校教师阮音学入选“宁波工匠”

建设高水平双师队伍 宁波职业技术大学 2025-03-18
师资队伍建设 双师队伍建设 工匠精神 教师成长 教学创新 人才培养模式
核心亮点
• 教师阮音学入选‘宁波工匠’
• 实施‘一师一技’工程，加大‘高能双师’队伍培养力度
• 开展有效课堂认证，全方位提升教师教学能力
• 组织教师竞赛，激发教师成长内驱力
特色做法
• 阮音学老师积极参与学院技能大师工作室建设工作，与专家、学者交流切磋，积累经验
• 实施‘六融合’人才培养模式，为培育高素质人才筑牢根基
• 通过‘一师一技’工程，鼓励教师参加技术技能等级资格认定，打造理论水平高、专业技术精、操作技能强的教师队伍
经验总结
• 阮音学老师从学生到教师的成长历程，体现了院校对人才的培养和重视
• 通过‘一师一技’工程和有效课堂认证等措施，提升教师队伍的整体素质
• 教师竞赛作为激励手段，促进了教师的专业成长和教学能力的提升

“慧”聚宁职·“甬”攀高峰 | 科创赋能向“新”行（六）

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 宁波职业技术大学 2025-03-11
人才引进与团队建设 高层次人才引进 重点实验室建设 科研项目 科技成果转化 集成电路 智慧医疗 技术技能人才培养
核心亮点
• 引进了一批高水平、高技能人才
• 取得突破性、显著性的科创成果
• 宁波市智能医用芯片及装备技术重点实验室获批
• 团队成员承担国家级课题、省部级、市级等科研项目58个
• 累计科研经费约3000万元
• 相关研究成果获浙江省科技进步奖3项
特色做法
• 依托人工智能学院建设宁波市智能医用芯片与装备技术重点实验室。
• 实验室聚焦高性能多核异构协同架构芯片设计与应用、智能医疗电子及临床验证等方向。
• 团队成员包括多位教授、副教授，拥有丰富的科研经验和成果。
• 研究方向涵盖高性能智能医用多核异构芯片性能优化及应用、医疗影像及脑电大模型应用技术等。
经验总结
• 宁波职业技术学院通过引进高水平人才和建设重点实验室，显著提升了技术技能人才供给和应用技术研发服务能力。
• 实验室聚焦集成电路与智慧医疗交叉技术领域，攻克多项关键技术难题。
• 团队成员在科研项目和科技成果转化方面成效显著，为地方产业发展做出了重要贡献。

“慧”聚宁职·“甬”攀高峰丨名师荟萃展风采（三）

建设高水平双师队伍 宁波职业技术大学 2025-03-04
高层次技术技能人才引进与培养 高层次人才引进 科研反哺教学 项目化教学 现代学徒制 技术技能人才培养
核心亮点
• 引进了一批高水平、高技能人才
• 取得突破性、显著性的科创成果
• 高层次技术技能人才供给与应用技术研发服务能力提升
特色做法
• 熊瑞斌实施项目化教学方式，少讲多练，助力学生在实操实践中进步提升
• 颜雪冬扮演“引导者”与“支持者”的角色，让学生成为课程学习与实践的主人
• 金璐玫创新现代学徒制培养模式，“一对多”的学徒培养模式获得省级教学成果一等奖
经验总结
• 熊瑞斌教授在精密制造及产品设计优化领域的研究成果显著，获得多项发明专利
• 颜雪冬博士在储能技术研究方面成果丰硕，获得多项授权发明专利和发表SCI论文
• 金璐玫教授在模具设计与制造专业教学和研究中取得多项成就，包括国家级精品课程和发明专利

“慧”聚宁职·“甬”攀高峰 | 科创赋能向“新”行（二）

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 宁波职业技术大学 2025-02-25
技术创新与人才培养 模具行业智能化 高水平专业群 双师队伍建设 产教融合 技术创新 区域经济服务
核心亮点
• 依托宁波市智模精造概念验证中心，推动模具行业智能化转型
• 引进高水平、高技能人才，取得突破性科创成果
• 与领军企业及国内外高校合作，服务区域模具企业
特色做法
• 构建涵盖模具零件智能制造、工程塑料改性研究、智慧成型量产系统的全链条验证服务体系
• 实施13项智能制造单元典型案例，助力企业生产效率提升30%-50%
• 主导制定8项国家标准、6项行业标准及11项“浙江制造”标准
经验总结
• 宁波职业技术学院通过建设综合性技术创新平台，聚焦模具行业智能化转型需求
• 学校引进了一批高水平、高技能人才，取得了一些突破性、显著性的科创成果
• 联合海天集团、舜宇集团等领军企业及国内外高校，为区域模具企业提供支持