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化学工程学院召开“教育面向未来” 专题研讨会 共探专业升级与人才培养新路径​

打造高水平专业群,建设一流核心课程 宁波职业技术大学 2025-11-10
专业群数字化升级与课程体系重构 AI+教育 绿色智能 产教融合 数字化转型 微认证 岗位导向 专业群建设 课程重构 校企协同 宁波特色 技能迭代 教学创新
核心亮点
• 紧扣生物医药'绿色+智能'趋势，试点'AI+岗位技能'微认证，实现人才与岗位无缝衔接
• 环境监测技术专业以'AI赋能+绿色导向'推动申本转型，构建'AI+监测+绿色'人才培养模式
• 应用化工技术专业从四维度适配产业发展，聚焦数字化转型与绿色石化智能方向
• 化工智能制造技术专业通过企业案例转化、校企协同建实训基地，打造'宁职样板'
特色做法
• 药品生物技术专业主任刘兴艳针对生物医药'绿色+智能'趋势，对标企业岗位拆解技能需求，计划重组知识模块、实施分层培养，并试点'AI+岗位技能'微认证
• 环境监测技术专业主任施美霞以专业申本转型为核心，提出'AI赋能+绿色导向'理念，推动专业向生态环境工程技术升级，构建'AI+监测+绿色'人才培养模式
• 应用化工技术专业主任陈碧芬聚焦化工专业数字化转型，分析绿色石化智能方向与岗位痛点，提出从人才培养、课程重构、教学变革、实训创新四维度适配产业发展
• 化工智能制造技术助理专业主任马鸿志针对宁波化工'数字+绿色'驱动，通过升级课程体系、转化企业案例为教学资源、深化校企协同建实训基地等，破解技能迭代快、教学脱节痛点
经验总结
• 药品生物技术专业对标企业岗位拆解技能需求，重组知识模块并分层培养，玩转'AI+微认证'新花样
• 环境监测技术专业以申本转型为契机，用'AI+绿色'双引擎驱动专业升级，瞄准生态环境工程技术新赛道
• 应用化工技术专业从人才培养、课程重构、教学变革、实训创新四维度打组合拳，直击产业痛点
• 化工智能制造技术专业借力宁波'数字+绿色'产业东风，把企业案例变成教学资源，校企共建实训基地破解教学脱节难题

智能机器人天团“迎新”啦！阳明学院开学礼玩出科技范

创新产教融合机制,打造高水平专业群 宁波职业技术大学 2025-09-15
通过迎新科技展融合前沿科技与专业教育，展示智能机器人系统在产业应用中的实践 智能机器人 产教融合 迎新活动 科技启蒙 学生实践 互动体验 工业4.0 数字孪生 创新教育 趣味学习
核心亮点
• 五大智能机器人系统联袂登场，包括人形机器人、四足机器人、智能咖啡机器人、工夫茶艺机器人和人体三维扫描系统，覆盖娱乐、工业、消费和文化场景
• 新生和家长沉浸式体验，现场互动热烈，手机拍摄不断，增强参与感和趣味性
• 副院长亲自讲解，结合智能感知、人机协同与数字孪生技术，提供科技启蒙教育
• 机器人表演和挑战赛吸睛，如人形机器人跳舞、四足机器人障碍赛，直观展示实用价值
• 学生自主研发的智能咖啡机器人体现机电一体化教学成果，并融入工业4.0柔性制造理念
特色做法
• 在3-4号楼广场设置迎新科技矩阵，部署五大机器人系统进行现场演示和互动
• 宇树G1人形机器人表演国风舞蹈，完成侧空翻和醉拳动作，吸引新生和家长拍照
• 四足机器人进行障碍挑战赛，跨越台阶和钻障碍，并主动与师生互动卖萌
• 智能咖啡机器人由工业机器人专业学生研发，使用六轴协作机械臂完成咖啡制作全流程
• 工夫茶艺机器人精准控制水温，演示传统茶艺，结合科技元素
• 人体三维扫描体验区让新生生成数字模型并3D打印手办，体验数字到实体的转化
• 副院长裘腾威现场讲解技术细节，连接智能感知、人机协同和数字孪生概念
经验总结
• 阳明学院在迎新活动中举办科技展，使用多种智能机器人系统，融合专业教育与产业应用
• 活动包括机器人表演、互动体验和讲解，旨在启蒙新生对智能技术的认知
• 强调实践成果，如智能咖啡机器人由学生研发，展示产教融合的落地案例
• 院长表示活动是专业认知启蒙，鼓励新生在真实问题中学习，培养创新人才

弘扬奋斗精神，勇担时代使命，开启高水平职业技术大学建设新征程——阳明学院召开全体教师大会

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务,建设一流核心课程 宁波职业技术大学 2025-09-08
总结过往成果、部署新学期工作、加强师德师风建设 产教融合 师资建设 课程创新 实践教学 科研突破 师德师风 模具专业 人工智能课程 现场工程师 重点实验室 宁波特色 职业教育 高技能人才 奋斗精神 服务型大学
核心亮点
• 模具设计与制造专业群获省级教学成果奖特等奖和二等奖，建省级一流人工智能课程，展现课程建设硬核实力
• 现场工程师项目采用'学校+企业'双主体模式，学生为15家企业提供技术服务，实现产教无缝对接
• 在全国大学生金相技能大赛和成图技术大赛中斩获多个奖项，学生技能杠杠的
• '宁波市适老化健康装备与服务技术重点实验室'入选市A类重点实验室，科研创新走在前沿
• 新学期重点推进产教融合、专业建设、科研提升和师德师风，目标明确，行动力max
特色做法
• 召开全体教师大会，由院长主持，总结过往、分析形势、部署重点，具体到模具专业群的课程、人才、实践、科研成果
• 欢迎新博士加入和实习博士，直接增强师资，具体事件是刘超、张晓轩、王辛诚的加盟
• 现场工程师项目构建'学校+企业'双主体，'课程、实训、师资、评价'四维协同，学生已服务15家企业，能独当一面
• 实践教学基地校企共建多个校内基地，支撑学生实践和教师科研，无具体企业名但提及共建
• 科研上，'宁波市适老化健康装备与服务技术重点实验室'入选A类和概念验证中心，成果在宁波大学创新港展出，联合申报'科创甬江2035'项目
• 新学期重点推进四项工作：深化产教融合（以产引教等）、加强专业建设（优化布局、打造课程和师资）、提升科研（课题、专利、论文）、强化师德师风（学习警示案例）
• 党总支书记带领师德师风学习，进行警示案例反思，强调弘扬教育家精神，融入专业发展全流程
经验总结
• 学院通过会议总结成果和部署工作，凝聚教师力量，推动高水平职业技术大学建设
• 引入新博士加盟，强化师资队伍，注入新鲜血液，提升教学和科研能力
• 课程资源建设获省级奖项，一流课程打造，人才培养模式创新，实践基地支撑有力
• 科研方面，重点实验室和概念验证中心入选，成果展出，联合企业技术攻关
• 新学期计划深化产教融合、优化专业布局、提升科研、加强师德，号召教师奋斗

我校召开党委理论学习中心组（扩大）会议暨期初干部培训会议

打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 宁波职业技术大学 2025-09-05
干部培训与专业群建设 干部培训 专业群建设 职业教育 AI变革 产教融合 党建思政 高质量发展 浙江特色 创新管理 时事教育
核心亮点
• 召开党委理论学习中心组会议暨期初干部培训，提升干部综合素质
• 邀请专家作专题报告，分析职业本科办学机遇与挑战
• 专业群负责人分享工作进展和计划，促进交流与共识
特色做法
• 在联盟大厦四明厅召开会议，集中收看纪念大会，结合时事教育
• 吴向鹏作报告，总结成绩并强调应对人口结构和AI变革的机遇挑战
• 周建松作报告，围绕党的领导、立德树人、专业建设三大核心增强办学能力
• 模具设计与制造、应用化工、人工智能技术应用专业群负责人分享进展和难点
• 杨林生校长进行点评和指导，推动高质量发展
经验总结
• 培训聚焦新时代职业教育高质量发展，通过报告、学习、研讨提升管理能力
• 强调深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实上级要求
• 专业群建设交流务实深入，凝聚共识，明确发展方向

匠心铸模·智造未来——阳明学院现场工程师班成果汇报会圆满举行

打造高水平专业群,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-06-30
校企联合培养 产教融合 校企合作 现场工程师 工匠精神 数字化设计 智能制造 实训基地 教育部专项计划
核心亮点
• 采用“学校+企业”双主体，“课程、实训、师资、评价”四维协同的育人模式
• 课程体系融入数字化设计、智能制造等前沿内容
• 学生已能在企业实际项目中独立承担任务，掌握关键技术
• 6位同学为15家企业提供技术服务，获得好评
• 成功入选教育部第一批职业教育现场工程师专项培养计划
特色做法
• “学校+企业”双主体，“课程、实训、师资、评价”四维协同的育人模式
• 课程体系融入数字化设计、智能制造等前沿内容
• 企业导师言传身教、技能大师工作室引领，强化工匠精神培育
• 学生独立承担企业项目，掌握模具数字化标准库设计等关键技术
• 校企共建精密模具与工业机器人应用开放式实训基地等多个校内综合性实训基地
经验总结
• 阳明学院与舜宇集团联合培养现场工程师，创新育人模式
• 学生通过企业导师和技能大师工作室的指导，强化工匠精神
• 学生在企业项目中表现出色，为多家企业提供技术服务
• 项目入选教育部专项培养计划，校企共建多个实训基地

“宁职院”正式更名“宁职大”！首批设置6个本科专业

打造高水平专业群,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-06-20
产教融合与专业群建设 产教融合 高水平专业群 校企合作 人才培养 技术技能精英 现场工程师 贺贤土学院 宁波舟山港 海天集团
核心亮点
• 首批国家示范性高等职业院校、中国特色高水平高职学校建设单位
• 与宁波经济技术开发区、海天集团共建国家级市域产教联合体
• 毕业生就业对口率超过80%，留浙率达90%以上
特色做法
• 与全球最大注塑机企业海天集团等共建国家级市域产教联合体
• 绿色化工、精密制造等专业群牵头建设行业产教融合共同体
• 校企共建17个高端科研平台，如国家企业技术中心、浙江省工程研究中心
• “入学即就业”培养模式，实现学生到企业员工的有机衔接
经验总结
• 宁波职业技术大学通过校地融合、校企合作，深化产教融合机制
• 学校与行业领先企业合作开展人才培养试点项目，如“现代学徒制”“现场工程师”
• 成立“贺贤土学院”，以书院制管理、导师制培养等特色模式培养复合型实战型人才

我校2个优势特色学科、6个专业入选宁波市高校学科专业“161”工程建设项目！

打造高水平专业群,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-05-12
学科专业体系构建与产教融合 产教融合 高水平专业群 区域产业发展 学科专业优化 高技能人才培养 教育创新
核心亮点
• 2个学科和6个专业上榜宁波市高校学科专业‘161’工程建设项目
• 打造100%对接先进制造业的8大专业群
• 近三年调整新设8个专业，专业设置高度匹配区域产业
• 留浙率90%以上、用人单位满意度95%以上
• 拥有国家‘双高’专业群2个、国家示范专业7个、国家骨干专业10个
特色做法
• 对接浙江省‘415X’先进制造业集群和宁波市‘361’现代化产业体系
• 以优势特色专业为龙头，构建高质量学科专业体系
• 深化产教融合为主线，培养符合区域发展需求的高技能人才
经验总结
• 以区域产业发展为牵引，调整优化产业结构
• 实施学科专业动态优化工程，推动传统专业现代化改造
• 重点布局适应新技术、新产业、新业态、新模式的新兴学科专业
• 打造满足学生多样化学习需求的‘微专业’

联通（浙江）产业互联网有限公司来我校阳明学院调研交流

打造高水平专业群,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-04-18
校企合作与数字化技术应用 校企合作 数字化技术 模具设计 智能制造 产教融合 工业大模型 数字孪生
核心亮点
• 与联通（浙江）产业互联网有限公司等企业开展深度合作
• 引进模具及成型装备产业链上游的新技术、新工艺和新软件
• 校企联合组建模具大数据标准化设计工作室
特色做法
• 参观重点实验室、智能制造产线、“灯塔车间”，展示学院发展历程和办学成果
• 联通公司介绍数字孪生虚拟仿真系统等数字化产品，期待基于模具场景的深度合作
• 校企联合组建工作室，开发模具设计数据库，实际帮助企业提升效率和降低成本
经验总结
• 阳明学院与联通公司探讨工业大模型在模具智能制造领域中的应用及优化
• 学院引进新技术、新工艺和新软件，融入课堂教学
• 联合企业开发个性化标准化模具设计数据库，助力企业提升设计效率和降低成本

我校人工智能学院召开专业建设发展规划专题研讨会

打造高水平专业群 宁波职业技术大学 2025-04-11
深化产教融合、优化课程体系 产教融合 高水平专业群 人工智能 课程优化 产业对接
核心亮点
• 以‘学科跟着产业走、专业围着需求转’为理念，深化产教融合
• 通过19项具体举措打造高水平专业群
• 为宁波市‘361’现代产业体系发展提供人才支撑
特色做法
• 深化产教融合、优化课程体系等19项具体举措
• 专业群建设紧密对接产业需求，对标省级‘双高’建设目标
• 做好年度规划与进度管理，高质量完成各项建设任务
经验总结
• 会议重点研讨2025-2027年专业建设规划
• 各专业主任对标‘双高计划’建设标准和宁波市‘361’现代产业体系发展需求，系统汇报了专业建设规划
• 提出涵盖课程思政建设、产教融合深化、专业内涵提升等具体建设举措

“慧”聚宁职·“甬”攀高峰 | 科创赋能向“新”行（二）

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 宁波职业技术大学 2025-02-25
技术创新与人才培养 模具行业智能化 高水平专业群 双师队伍建设 产教融合 技术创新 区域经济服务
核心亮点
• 依托宁波市智模精造概念验证中心，推动模具行业智能化转型
• 引进高水平、高技能人才，取得突破性科创成果
• 与领军企业及国内外高校合作，服务区域模具企业
特色做法
• 构建涵盖模具零件智能制造、工程塑料改性研究、智慧成型量产系统的全链条验证服务体系
• 实施13项智能制造单元典型案例，助力企业生产效率提升30%-50%
• 主导制定8项国家标准、6项行业标准及11项“浙江制造”标准
经验总结
• 宁波职业技术学院通过建设综合性技术创新平台，聚焦模具行业智能化转型需求
• 学校引进了一批高水平、高技能人才，取得了一些突破性、显著性的科创成果
• 联合海天集团、舜宇集团等领军企业及国内外高校，为区域模具企业提供支持

阳明学院举行模具专业群现场工程师联合培养项目成果展示会

打造高水平专业群,创新产教融合机制 宁波职业技术大学 2025-01-07
产教融合与专业群建设 产教融合 模块化教学 现场工程师 模具设计与制造 职业教育创新 实践能力提升
核心亮点
• 与舜宇集团联合申报的模具设计与制造专业群项目列入教育部第一批职业教育现场工程师专项培养计划
• 采用模块化教学和多方向培养，聚焦五大核心能力
• 学生通过现场展示和解说展示学习成果，专业技能和职业素养显著提升
特色做法
• 模块化教学和多方向培养，围绕大数据标准化设计等五大核心能力
• 紧密结合企业的模具技术和制程技术两大岗位能力要求进行专项培养
• 学生通过跟岗实习，将理论知识与实践操作紧密结合
经验总结
• 阳明学院与舜宇集团的合作项目，展示了产教融合的深度实践
• 学生的成果汇报不仅展示了专业技能，还体现了解决实际问题的能力
• 项目探索了与产业升级相适应的人才培养新范式