标杆动态系统

职业教育要在破新题、解难题中转型升级

山西省财政税务专科学校 | 2026-04-02

总书记在参加十四届全国人大四次会议江苏代表团审议时强调，完成“十五五”经济社会发展目标任务，需要应对更加复杂的环境、解决更多深层次矛盾；经济大省处在改革开放前沿，要在研究新情况、解决新问题上下功夫、出经验。这一重要论述，既是对江苏等经济大省的殷切期望，也是对包括职业教育在内的各条战线发出的时代号令。职业教育作为与经济社会发展结合最为紧密的教育类型，作为培育新质生产力、支撑现代化产业体系建设的关键力量，必须在研究新情况、解决新问题中找准定位、主动作为，以自身的“转型升级”服务国家的“全局之进”。一、以合规化转型倒逼人才培养标准重构，在解决“标准滞后”问题上下功夫人服行业的合规化转型，对职业教育的启示是深刻的。研究新情况、解决新问题，就是要将行业合规标准转化为职业教育的育人标准。...

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我校召开2026届毕业生就业工作会议

山西省财政税务专科学校 | 2026-04-02

4月1日，我校在1号教学楼七层会议室召开了2026届毕业生就业工作会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于就业工作的重要论述，认真分析了当前就业形势，部署重点就业攻坚任务。会上，用人单位代表、京东科技校企运营经理苗贤丰，辅导员代表、会计学院辅导员张亚楠，学院代表、大数据学院党总支书记方建英依次作交流发言，从不同层面分享了就业工作中的实践经验，提出了针对性的思路建议，为全校下一步做好就业工作提供了很好的参考和借鉴。党委委员、副校长郭艳萍部署2026届毕业生就业重点工作。会议第二阶段开展了就业数据审核上报培训指导，云就业平台技术员王沛东为各学院就业工作负责人、数据平台审核人员及全体专兼职辅导员进行了专业培训。...

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师生协同研数字新技术聚力共推市场营销专业群数字化转型

构建数字化教学新生态,创新产教融合机制山西省财政税务专科学校 2026-03-26

数字化教学改革与产教融合实践 AI赋能产教融合数字化教学师生同研短剧产业政府搭台实战训练课程改革人机协同市场营销专业群

核心亮点

• 师生同研共进，学生搞AI漫剧实战，老师学AI建课，双线并行不耽误

• 政府搭台、校企精准对接，短剧产业风口抓得稳准狠

• AI从课程设计到实战项目全覆盖，数字化改革玩得溜

特色做法

• 启动AI漫剧生产性实践项目：政府搭台，校企精准对接，20名学生参与实战训练，直接响应本省短剧基地建设的人才需求

• 开展数字化智慧课程专题培训：全体教师在营销工作坊学习“人机协同”建课模式，用AI生成课程大纲、教案，并个性化优化，实现课程资源一站式构建

• 师生同研共进：由“双带头人”教师党支部书记工作室与市场营销专业群党建联盟组织，同步推进学生项目和教师培训，探索数字技术与教学、实践深度融合

经验总结

• 学院用“AI赋能教学改革”主题，同步推进学生AI漫剧生产性实践项目和教师数字化教学能力培训，形成师生双线并进格局

• AI漫剧项目由政府搭台促成校企合作，针对短剧基地建设需求，帮助学生通过实战紧跟市场

• 教师培训聚焦“人机协同”建课模式，用AI高效生成课程资源，推动课程设计从经验驱动转向数智驱动

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建构特色评价体系精准把脉职业教育

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务山西省财政税务专科学校 2026-03-25

评价体系改革评价改革产教融合立德树人数据驱动多元评价个性化评价职业教育现代化评价创新质量提升治理效能

核心亮点

• 评价理念双轮驱动：教育性与产业性两手抓，既关注学生成长内在需求，又服务产业外在需求

• 评价主体跨界协同：行业企业、第三方机构、社会团体齐上阵，打破学校单打独斗的旧格局

• 评价内容分层分类：宏观中观微观全覆盖，还考虑不同院校的个性化差异，避免一刀切

• 评价工具数智赋能：从经验驱动转向数据驱动，让评价更精准、更客观、更高效

特色做法

• 将产业技术标准和就业市场需求直接转化为评价标准，构建贴近岗位实际的评价体系

• 制定各评价主体的“权力清单”和“责任清单”，建立权责匹配的协同运行机制

• 对“双高计划”学校重点评价其服务地方产业发展和技术进步的贡献力

• 利用现代信息技术采集教育教学全过程数据，为过程评价和增值评价提供支撑

• 建立数据获取、智能诊断、结果反馈与策略优化的闭环管理机制

经验总结

• 职业教育评价要跳出学校小循环，融入产业发展大逻辑

• 立德树人不是空口号，要融入学校、教师、学生评价的全过程

• 行业企业不能只当“旁观者”，要在专业设置、课程制定、实习评价中拥有话语权

• 评价要像定制西装，根据不同院校的“身材”量体裁衣

• 数据是新时代的“石油”，用好它能让评价从“拍脑袋”变成“看仪表盘”

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以生态化治理思维推进产教融合

创新产教融合机制山西省财政税务专科学校 2026-03-18

产教融合生态化治理产教融合生态化治理四链贯通数字化转型实体化运作价值共生混合教学团队智慧服务平台区域发展职业教育创新校企合作人才培养闭环技术反哺文化融合平台思维

核心亮点

• 从‘形式联结’到‘价值共生’的思维范式变革，把产教融合当复杂系统来玩

• 构建‘生态共生’新型关系，让政府、产业、学校、科研机构、社会组织、学生个体都成主角，不再是简单的供需对接

• 打造‘四链贯通’价值循环体系，教育链、人才链、产业链、创新链深度融合，闭环玩得溜

• 以实体化运作、数字化转型、文化融合为三大抓手，营造‘繁荣共生’的产教融合生态，平台化思维走起

特色做法

• 政府破除体制机制障碍，提供制度供给，建高能级服务平台，让人才、技术、资本、数据在校企间流动起来

• 企业深度参与人才培养全过程，把教育当战略投资，提供一线技术难题、工艺流程等‘活态’资源

• 学校重构教学场景，引入产业真实项目，组建混合教学团队（教师、企业导师、优秀毕业生），在真实工作情境中‘教学做’一体化

• 校企混编攻关团队，精准对接中小企业技术迭代需求，提供‘靶向’解决方案，知识产权收益反哺专业建设

• 建立多方共建、市场化运作的运营实体，选聘专业团队管理，通过技术研发、技能培训等服务实现自主造血

• 建设数字化产教融合综合服务平台，智能匹配产业需求与院校资源，实现实训设备、课程、专家人才的跨时空共享

• 常态化举办产业创新论坛、技能嘉年华等活动，打破校园与园区壁垒，促进产业基因融入教育血脉

经验总结

• 产教融合要升级，得从线性管理转向生态化治理，把各方当生态系统来培育，持续迭代、多元共赢

• 政府当‘营造者’‘守护者’，企业当‘共建者’‘赋能者’，学校当‘生态枢纽’，角色重塑是关键

• 治理逻辑从‘管控’走向‘赋能’，激发基层创新，建立激励相容机制，让共生共创共赢成自觉行动

• 通过人才培养‘内循环’、技术创新‘中循环’、区域发展‘大循环’，实现价值共创，教育赋能产业，产业反哺教育

• 推进市域产教联合体、行业产教融合共同体向‘操作系统’和‘核心枢纽’升级，实体化运作、数字化平台、文化融合三管齐下

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产教融合 AI赋能共育数智人才研讨会圆满举办

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,创新产教融合机制,构建数字化教学新生态山西省财政税务专科学校 2026-03-17

校企协同举办研讨会、分享双高建设经验、探讨AI赋能人才培养产教融合 AI赋能数智人才专业群建设校企合作区域特色教学创新实训基地双高建设财经商贸研讨会可复制经验

核心亮点

• 四大国家级共同体联合支持，规格高、影响力大

• 校企深度联动，从专业建设到师资培养全链条合作

• 结合山西能源大省特色，精准对接区域产业需求

• AI技术融入教学全流程，打造“AI+X”教学生态

特色做法

• 联合新道科技承办“产教融合 AI 赋能共育数智人才研讨会”，邀请省内高职院校财经商贸类专业负责人参加，搭建校校、校企交流平台

• 会计学院副院长赵爱萍分享《双高建设实践经验分享》，系统介绍大数据与会计专业群建设规划、成果及对接产业需求的路径

• 新道科技专家围绕数智化人才培养进行主题分享，包括产业学院共建、AI实训平台建设、电商专业全链路培养、供应链物流人才校企合作等具体实践

• 将AI技术融入教学、实训、评价全流程，探索“AI+X”教学生态建设，如AI赋能财务岗位重构、数智电商人才培养等

经验总结

• 产教融合不是“拉郎配”，而是“自由恋爱”——这次研讨会由四大国家级共同体支持，校企双方主动“牵手”，共同探讨AI时代的人才培养，这种“顶层设计+基层实践”的模式，让产教融合从“纸面协议”走向“实质联动”

• 专业群建设要“接地气”——会计学院副院长分享大数据与会计专业群建设经验，不是空谈理论，而是结合产业升级需求，提供可复制、可推广的范本，让兄弟院校看了就能“抄作业”

• AI不是“花瓶”，而是“发动机”——新道科技的专家们把AI融入教学、实训、评价全流程，打造“AI+X”生态，这相当于给传统商科专业装上了“智能引擎”，让人才培养跟上技术迭代的“快车道”

• 区域特色就是“王牌”——针对山西能源大省、制造业基地的产业特点，专家专门解读供应链物流人才需求，这种“因地制宜”的做法，让职业教育真正服务地方经济，避免“千人一面”的尴尬

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引企入校谋合作进企访岗促对接

创新产教融合机制,打造高水平专业群山西省财政税务专科学校 2026-03-13

校企双向联动深化产教融合产教融合校企合作数字经济跨境电商 AI实训双向联动实战教学区域服务专业群建设电商产业人才孵化生产性实践

核心亮点

• 一周内密集对接多家企业，行动力爆表

• 从电商客服到AI视频制作，覆盖数字经济多个赛道

• 不仅引企入校，还主动进企访岗，双向奔赴玩得溜

• 跨境电商合作直接瞄准亚马逊平台，国际化视野在线

特色做法

• 3月8-9日，高平市经济开发区、山西省新经济促进会、北京职瑞人力资源到访，围绕电商产业发展、跨境电商、AI视频制作等开展合作洽谈，推动项目落地

• 针对高平市经济开发区，提供员工技能培训、店铺运营诊断、直播资源引入等精准化电商服务

• 与山西省新经济促进会计划共建亚马逊平台店铺运营、跨境财税合规等课程体系与人才孵化基地

• 与北京职瑞人力资源合作，定向培养电商客服人才，并引入AI视频制作生产性实践项目在校内实训

• 3月10日，教师团队赴山西迈盛悦合体育用品有限公司、山西简到科技有限公司，对接直播项目、门店销售等岗位需求，计划用“双导师”指导推动项目落地

经验总结

• 市场营销专业群建设不走寻常路，用“引企入校+进企访岗”组合拳精准对接产业需求

• 高平市经济开发区的合作聚焦电商产业痛点，提供员工培训、店铺诊断等常态化服务，接地气

• 与山西省新经济促进会共建跨境电商课程和孵化基地，助力本土企业出海，格局打开

• 北京职瑞人力资源的合作玩转AI视频制作生产性实训，教学与产业需求无缝对接，科技感拉满

• 深入迈盛悦合、简到科技等企业一线，用“双导师”模式推动直播项目落地，实战味十足

来源: 山西省财政税务专科学校

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中国教育报：强基固本谋发展产教融合育英才 —— 山西省财政税务专科学校市场营销专业群深化校企合作

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制,打造高水平专业群山西省财政税务专科学校 2026-03-13

党建引领产教融合、项目驱动育人模式、校企资源共享机制党建引领产教融合项目驱动商贸转型校企双向赋能区域经济服务实战育人资源置换即插即用人才职业教育接地气

核心亮点

• 把党建作为专业群建设的核心引擎，不是空喊口号而是真融入课程和项目

• 用具体项目（比如商贸转型项目）驱动教学，学生边学边干，知识不脱节

• 校企资源双向开放，学校出智力企业出场景，形成1+1>2的赋能效应

• 瞄准区域传统商贸业痛点，培养的人才直接服务地方经济转型升级

特色做法

• 以党建引领为核心，把党的政策方针融入专业课程设计和校企合作项目，比如在商贸转型项目中嵌入政策解读模块

• 推行“项目驱动”教学，与企业合作开发真实商贸转型项目，学生组队参与从市场调研到方案落地的全流程

• 建立校企资源共享机制，学校开放实训基地和师资，企业提供实战场景和导师，定期举办资源对接会

• 实施“双向赋能”模式，学校为企业提供智力支持和人才输送，企业为学校反馈行业动态和技能需求，形成闭环

经验总结

• 市场营销专业群玩转了“党建引领+产教融合”组合拳，把思政教育悄悄植入实战项目

• 构建“党建引领、项目驱动、资源共享、双向赋能”的育人新生态，听着高大上，实则接地气——就是让学生在校期间就能解决企业真问题

• 这所学校没跟风搞花架子，而是紧扣山西传统商贸业转型需求，培养的人才一出校门就能上岗，堪称“即插即用型”技能人才生产线

来源: 山西省财政税务专科学校

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《意见》的三个关键词：跟岗挖掘、能力图谱、集群培养

建设高水平双师队伍,建设一流核心课程,建设产教融合实训基地,开发优质新形态教材,创新产教融合机制,打造高水平专业群山西省财政税务专科学校 2026-03-12

以跟岗挖掘落实以产定教、以能力图谱联动教学关键要素改革、通过集群培养打造中国职业教育改革发展的模式产教融合教学改革能力图谱跟岗挖掘集群培养双师队伍课程开发实训基地职业教育创新政策落地实践导向协同育人中国特色教学逻辑革命

核心亮点

• 跟岗挖掘让教学改革从教师经验转向生产一线，告别拍脑袋决策

• 能力图谱作为枢纽，打通课程、教材、师资、实训基地的联动改革

• 集群培养发挥举国体制优势，打造1+1+1>3的产教融合新生态

• 1500多名教师、专家、企业技术人员共同参与，改革接地气有土味

• 从实践到理论的教学逻辑革命，知识不再是无用的理论堆砌

特色做法

• 教师深入生产服务一线，挖掘生产资料、工艺流程、标准规范等原始材料，作为教学改革的依据

• 构建“项目-任务-流程-技能点-知识点”五级能力图谱，以技能形成为主线重构课程体系

• 建立由头部企业、高水平学校和行业组织组成的“三组长”机制，协同推进人才培养

• 将田野调查研究方法改造为跟岗挖掘，让一线教师也能开展接地气的研究

• 通过能力图谱明确教师缺什么补什么，使双师素质提升落到实处

经验总结

• 跟岗挖掘不是走过场，而是教师躬身入局，在生产线上挖出教学改革的源头活水

• 能力图谱就像职业教育的GPS，从技能点反推知识点，让课程开发不再迷路

• 集群培养玩的是组合拳，政府搭台、企业唱戏、学校伴舞，打造产教融合天团

• 这波改革让职业教育告别了单打独斗，进入了协同作战的新副本

• 教学关键要素改革不再是各改各的，而是通过能力图谱实现了梦幻联动

来源: 山西省财政税务专科学校

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职教本科建设的战略定位与实践路径

创新产教融合机制,打造高水平专业群山西省财政税务专科学校 2026-03-04

战略定位与专业重构职业本科升格专业集群建设产教融合治理转型战略定位人才培养模式创新职业教育改革产业对接教学组织重构动态调整机制

核心亮点

• 从专科到本科的升格不是简单换招牌，而是办学形态、育人模式和治理能力的系统性重构

• 职业本科要超越单一人才培养，从'人才输送者'转变为'创新协同者'

• 专业建设要从'窄专精'转向'宽口径、厚基础、高技能、强创新'

• 治理模式要从过程管控转向成果导向，激发基层办学活力

特色做法

• 瞄准产业链高端环节，系统重构专业体系，牵头或深度参与组建产教融合共同体、行业产教融合体

• 打破按单一学科设置院系的传统壁垒，依据产业复合创新逻辑重组教学组织，跨学院、跨专业组建特色学院或产业学院

• 建立行业企业专家深度参与的专业建设指导委员会，定期评估专业与产业契合度，及时增设新兴本科专业

• 探索'微专业''微课程''微认证'等灵活教学形态，增强人才培养的适应性和前瞻性

• 围绕重大战略需求成立跨院系的协同创新中心、技术服务中心，以项目制汇聚校内外资源

经验总结

• 高职院校升本有四大动因：主动对接国家战略、历史发展积淀、资源获取驱动、生源竞争压力

• 职业本科的核心变革是定位跃升——服务国家战略全局，承担人才培养、应用研发、社会服务和文化传承的复合职能

• 专业建设要把握三条路径：优势集成、跨界融合、动态调整，构建专业集群

• 治理体系要推动评价导向、组织形态、赋能机制'三项转变'，建立柔性开放的平台化组织

来源: 山西省财政税务专科学校

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财税学院联合山西省政府采购协会开展访企拓岗系列活动

创新产教融合机制山西省财政税务专科学校 2026-02-12

校企合作机制创新校企合作访企拓岗行业协会就业促进人才培养政府采购行业山西特色寒假行动产教融合实地走访

核心亮点

• 联合行业协会搞事情，访企拓岗不是走过场，而是实打实走访多家政府采购行业头部企业

• 校长亲自带队，给足企业面子，也显示学校对校企合作的重视程度

• 不仅谈就业，还聊人才培养、教师实习、资源共享，合作维度全面升级

特色做法

• 选择在春节前这个企业相对空闲的时间段集中走访，时机把握精准

• 联合行业协会作为中间人，降低校企对接门槛，提高走访效率

• 不仅看办公环境，还与企业负责人、业务骨干、在企实习学生多层级交流

• 把访企拓岗做成系列动作而非单次活动，形成持续性的校企互动机制

经验总结

• 财税学院联合山西省政府采购协会，在2月3日至6日集中开展访企拓岗系列活动

• 校长李赟鹏亲自参与走访山西省招标有限公司，与企业董事长深入交流

• 学院负责人带队走访多家政府采购行业知名企业，了解企业需求、行业趋势

• 通过实地走访掌握市场人才需求动向，巩固拓展就业资源，为毕业生争取更多机会

来源: 山西省财政税务专科学校

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职业教育要在破新题、解难题中转型升级

我校召开2026届毕业生就业工作会议

师生协同研数字新技术 聚力共推市场营销专业群数字化转型

建构特色评价体系 精准把脉职业教育

以生态化治理思维推进产教融合

产教融合 AI赋能 共育数智人才研讨会圆满举办

引企入校谋合作 进企访岗促对接

中国教育报：强基固本谋发展 产教融合育英才 —— 山西省财政税务专科学校市场营销专业群深化校企合作

《意见》的三个关键词：跟岗挖掘、能力图谱、集群培养

职教本科建设的战略定位与实践路径

财税学院联合山西省政府采购协会开展访企拓岗系列活动

师生协同研数字新技术聚力共推市场营销专业群数字化转型

建构特色评价体系精准把脉职业教育

产教融合 AI赋能共育数智人才研讨会圆满举办

引企入校谋合作进企访岗促对接

中国教育报：强基固本谋发展产教融合育英才 —— 山西省财政税务专科学校市场营销专业群深化校企合作