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《意见》的三个关键词：跟岗挖掘、能力图谱、集群培养

建设高水平双师队伍,建设一流核心课程,建设产教融合实训基地,开发优质新形态教材,创新产教融合机制,打造高水平专业群 山西省财政税务专科学校 2026-03-12
以跟岗挖掘落实以产定教、以能力图谱联动教学关键要素改革、通过集群培养打造中国职业教育改革发展的模式 产教融合 教学改革 能力图谱 跟岗挖掘 集群培养 双师队伍 课程开发 实训基地 职业教育创新 政策落地 实践导向 协同育人 中国特色 教学逻辑革命
核心亮点
• 跟岗挖掘让教学改革从教师经验转向生产一线，告别拍脑袋决策
• 能力图谱作为枢纽，打通课程、教材、师资、实训基地的联动改革
• 集群培养发挥举国体制优势，打造1+1+1>3的产教融合新生态
• 1500多名教师、专家、企业技术人员共同参与，改革接地气有土味
• 从实践到理论的教学逻辑革命，知识不再是无用的理论堆砌
特色做法
• 教师深入生产服务一线，挖掘生产资料、工艺流程、标准规范等原始材料，作为教学改革的依据
• 构建“项目-任务-流程-技能点-知识点”五级能力图谱，以技能形成为主线重构课程体系
• 建立由头部企业、高水平学校和行业组织组成的“三组长”机制，协同推进人才培养
• 将田野调查研究方法改造为跟岗挖掘，让一线教师也能开展接地气的研究
• 通过能力图谱明确教师缺什么补什么，使双师素质提升落到实处
经验总结
• 跟岗挖掘不是走过场，而是教师躬身入局，在生产线上挖出教学改革的源头活水
• 能力图谱就像职业教育的GPS，从技能点反推知识点，让课程开发不再迷路
• 集群培养玩的是组合拳，政府搭台、企业唱戏、学校伴舞，打造产教融合天团
• 这波改革让职业教育告别了单打独斗，进入了协同作战的新副本
• 教学关键要素改革不再是各改各的，而是通过能力图谱实现了梦幻联动

共建“课材一体化开发中心” 共绘数字商科育人新蓝图

开发优质新形态教材,打造高水平专业群,建设一流核心课程 山西省财政税务专科学校 2026-01-19
跨校联合共建课材一体化开发中心，推动课程与教材深度融合 课材一体化 数字商科 跨校合作 教学资源平台 教材创新 产教融合 区域引领 职业教育提质 市场营销专业群 山西特色 数字化转型 联盟共建
核心亮点
• 全省唯一持续建设的国家级“双高”专业群——市场营销专业群，自带光环，区域引领力MAX
• 成立“课材一体化开发中心”，玩转课程与教材的“CP组合”，打破传统单打独斗模式
• 高等教育出版社专家现场支招，政策解读+实操案例双管齐下，避免院校“闭门造车”
• 省内多所院校代表齐聚，从“各自为战”升级为“联盟作战”，资源整合力UP
• 聚焦数字商科，教材建设紧扣“四新”要求，产教融合、数字化赋能、立体化呈现，紧跟时代风口
特色做法
• 成立“课材一体化开发中心”，专门针对市场营销专业群，聚焦课程与教材的协同开发，而非泛泛而谈的教学改革
• 邀请高等教育出版社经管分社社长作专题报告，系统解读“十四五”国家规划教材政策，并展示数字教材案例，提供“政策+实操”双重指导
• 组织山西职业技术学院、山西财贸职业技术学院、山西文旅职业技术大学等多院校代表交流研讨，围绕建设机制、内容设计等议题进行“头脑风暴”
• 中心以“讲政治、讲类型、讲创新、讲融合”为理念，明确资源开发的政治性、职业性、创新性和融合性要求，避免建设“空心化”
• 会议直接推动跨校合作，旨在探索符合数字商科人才培养规律的一体化教学资源开发模式，而非停留于理论探讨
经验总结
• 课材一体化不是简单拼凑，而是构建可持续、可协作、可共享的教学资源建设平台，打造“财专特色+山西产业辨识度”的专业群体系
• 职业教育进入提质培优新阶段，课程与教材质量成为“双高”建设的关键KPI，跨校联合共建是凝聚共识、整合优势的“神操作”
• 教材创新要突出可听、可视、可交互的数字教材案例，让学习从“静态阅读”变为“动态体验”，提升学生“沉浸感”
• 中心建设理念强调“讲政治、讲类型、讲创新、讲融合”，为资源开发定下“四讲”基调，确保方向不跑偏
• 未来将联合开发一批对接数字经济的优质教学资源，为区域商贸人才培养提供“弹药库”，助力产业数字化转型

校党委书记王志强深入财税学院进行调研

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务,建设一流核心课程,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 山西省财政税务专科学校 2026-01-09
党建引领业务发展、专业建设与产业升级结合、深化校企合作、提升社会服务能力 党建引领 产教融合 专业建设 校企合作 社会服务 课程创新 师资建设 继续教育 行业标准 区域经济 高质量发展 职业教育 财税专业 痛点解决 战略调研
核心亮点
• 党建引领业务发展，党建与教育教学深度融合，打造基层党组织建设新范式
• 主动对接地方经济社会发展需求，专业建设与产业升级紧密结合，打造特色'拳头产品'
• 深挖专业内涵，在课程体系、教学模式、评价机制等方面持续创新，保持职业教育第一梯队地位
• 打造高质量培训课程体系和师资库，开拓继续教育市场，为区域经济发展提供智力支持和人才保障
• 积极参与职业教育标准制定，将学院实践成果转化为行业规范，提升社会影响力
特色做法
• 校党委书记王志强深入财税学院调研，与班子成员、教师代表座谈，直接听取党建工作汇报和专业建设进展，现场指导解决痛点难点
• 财税学院党总支书记张希汇报党建工作，重点介绍以党建引领业务发展的实践成果，通过强化基层党组织建设、创新党建活动形式，推动党建与教育教学深度融合
• 院长张明珠围绕专业建设、人才培养、产教融合、社会服务及教学实习实训作全面汇报，详细说明优化专业结构、深化校企合作、提升社会服务能力的举措与成效
• 王志强书记强调坚持'以作为求支持、以贡献谋地位'，主动对接地方经济社会发展需求，将专业建设与产业升级紧密结合，打造具有自身特色的'拳头产品'
• 要求深挖专业内涵，找准定位、突出优势，在课程体系、教学模式、评价机制等方面持续创新，始终站在职业教育第一梯队
• 提出打造高质量培训课程体系和师资库，大力开拓继续教育市场，为区域经济发展提供更具针对性的智力支持和人才保障，助力地方产业转型升级
• 倡导引领行业标准，积极参与职业教育标准制定，将学院实践成果转化为行业规范，持续提升社会影响力
经验总结
• 校党委书记深入学院调研，共谋高质量发展新路径，体现高层重视和战略导向
• 学院通过强化基层党组织建设、创新党建活动形式，推动党建与业务融合，形成'党建+'生态
• 坚持'以作为求支持、以贡献谋地位'，主动服务地方经济，专业建设紧跟产业升级节奏
• 在课程体系、教学模式、评价机制上持续创新，深挖专业内涵，突出优势定位
• 打造培训课程体系和师资库，开拓继续教育市场，助力产业转型升级，提供针对性人才支持
• 引领行业标准，参与职业教育标准制定，将实践成果转化为规范，提升学院品牌影响力

产教融合 集群推进 打造职业教育高技能人才培养新范式

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,开发优质新形态教材,建设高水平双师队伍,建设一流核心课程 山西省财政税务专科学校 2026-01-06
集群化协同培养模式改革 产教融合 集群培养 标准转化 能力图谱 数字教材 三组长机制 实训基地共建 动态专业调整 教师能力清单 职业教育改革 高技能人才培养 校企协同 教学要素联动
核心亮点
• 从'盆景'变'风景'：产教融合不再是零星合作，而是系统性的生态重构
• '三组长'机制：头部企业、高水平学校、权威行业组织共同牵头，打破'校热企冷'魔咒
• 标准转化术：把企业标准、岗位标准背后的能力标准直接转化为教学标准
• 要素联动打法：专业、课程、教材、教师、实训基地不再是'单兵作战'，而是'集团军协同'
• 数字教材破局：用交互式数字教材解决'做不了、做不好、做不到'的实训痛点
特色做法
• 建立'三组长'牵头机制：头部企业、高水平职业学校、权威行业组织共同领导顶层设计
• 开发冠名特色标准：融入龙头企业先进技术，开发冠以地方、企业、学校或产品名称的专业教学标准
• 绘制能力图谱：逐个岗位梳理典型工作任务，优化课程内容组合
• '三主编'协同开发教材：企业、学校、行业专家共同开发活页式、工作手册式、数字化教材
• 细分教师能力清单：依据课程教材要求，梳理教师能力点，针对性提升实践教学能力
• 多元共建实训基地：通过企业委托建设、校企共建、集群联建等方式建设开放性产教融合基地
经验总结
• 集群培养不是传统校企合作的升级版，而是基于系统论的产教融合'生态重构'
• 核心玩法：实施主体集群化（校校联合、企企联手、校企对接）+培养体系标准化+要素改革联动化
• 破解'卡身子'困境：通过规模化培养高技能人才支撑产业链安全
• 动态调整专业设置：从'根据学校资源建专业'转向'根据企业需求建专业'
• 实习实训基地建设：对标企业真实生产环境，让学生在生产一线练就真本领

AI赋能启新程 财经育才绘新篇

落实立德树人根本任务,构建数字化教学新生态,建设一流核心课程 山西省财政税务专科学校 2025-12-18
通过AI赋能财经教育，融合专题报告、赛事表彰和实践研讨，推动数字化教学改革和课程创新 AI赋能 财经教育 数字化教学 赛教融合 人机协同 数据思维 伦理素养 智慧财经 实践研讨 文化讲堂 双高建设 产教融合 教学创新 赛事驱动 师生共思
核心亮点
• AI赋能财经教育，从‘工具使用’升级到‘生态重构’，打造智慧财经人才培养新范式
• 以赛促学，通过‘AI+信息素养’大赛，让师生在实战中深化数据逻辑理解，实现学用结合
• 师生共思，强调人机协同思维，学生从‘编码者’角度驾驭AI，避免沦为‘工具人’
特色做法
• 举办‘AI赋能启新程 财经育才绘新篇’主题文化讲堂，联合图书馆与数字商务学院，以数字化驱动教育内涵式发展
• 邀请外部专家田峰博士作《AI赋能办公与数据分析》专题报告，结合职业教育数字化转型需求，系统梳理AI技术脉络与战略价值
• 设置实践演示环节，展示AI在财务数据整理、穿透性审计分析、投资者适当性管理等财经专业场景的应用逻辑
• 同期举行山西省大学生‘AI+信息素养’大赛颁奖仪式，表彰获奖团队和教师，强化‘以赛促教、以赛促学’育人模式
• 组织师生研讨，鼓励学生分享AI在税务筹划作业等实践中的使用心得，推动教育认知升级，培养数据思维和伦理素养
经验总结
• 这场文化讲堂不是简单的讲座，而是一次AI与财经教育的深度‘联姻’，通过专家报告、赛事表彰和实践研讨三大板块，全景呈现数字化教学创新成果
• 田峰博士的专题报告，用AI三分钟搞定半小时财务数据整理的案例，生动诠释了‘技术降维打击’，让师生直观感受AI赋能的高效魔力
• 获奖团队‘数智跃迁组’的实战经验表明，AI工具操作只是表象，深层价值在于深化财经数据逻辑理解，这正是‘赛教融合’的精髓所在
• 学生代表的金句‘AI是翻译官，人必须是编码者’，点破了人机协同的核心：清晰表达需求、验证结果，才能让AI成为助力而非替代

喜报！我校在2025年全国高等院校数智化企业经营沙盘大赛全国总决赛中荣获二等奖

落实立德树人根本任务,建设一流核心课程 山西省财政税务专科学校 2025-09-29
通过高水平学科竞赛强化实践教学和课程建设 数智化竞赛 沙盘模拟 以赛促学 团队协作 实践教学 产教融合 财经人才培养 教学改革 高职教育亮点
核心亮点
• 全国数智化企业经营沙盘大赛二等奖，110所院校激烈角逐中脱颖而出
• 双阶段赛制（沙盘模拟对抗+管理创新路演）全面考察信息化、数字化经营能力
• 师生团队日夜奋战，从规则剖析到方案打磨，展现精益求精的工匠精神
• 以赛促教、以赛促学，有效提升学生真实商业环境决策分析和团队协作能力
特色做法
• 指导教师胡莉娜、张栩嘉带领学生团队冀炳旭等，针对沙盘规则进行深度剖析和反复打磨
• 在模拟对抗中灵活调整策略，信息化阶段考察运营管理能力，数字化阶段考察技术应用和综合决策
• 管理创新路演基于完整经营数据链，完成'经营复盘推演'和'管理创新提案'，并制作演示文档
• 师生以精益求精态度优化细节，日夜奋战，在路演中以清晰逻辑和创新思维展示成果
经验总结
• 竞赛成绩是教学成果的试金石，二等奖背后是扎实的专业功底和高效的团队协作
• 沙盘模拟对抗占60%，管理创新路演占40%，强调理论与实践的结合
• 备赛过程深度聚焦信息化工具应用和数字化决策，直击数智化人才培养痛点
• 获奖体现学校持续推进教改和产教融合，生动演绎'以赛促学'闭环

喜报！我校在2025年全国高等院校数智化企业经营沙盘大赛全国总决赛中荣获二等奖

建设一流核心课程,建设高水平双师队伍 山西省财政税务专科学校 2025-09-29
通过高水平学科竞赛推动课程教学改革与双师能力提升 以赛促教 数智化转型 沙盘模拟 双师带队 实战教学 管理创新 产教融合 技能竞赛 教学改革 团队协作
核心亮点
• 全国数智化企业经营沙盘大赛二等奖，从110所院校中脱颖而出
• 沙盘模拟+管理创新路演双赛段设计，全面考察信息化到数字化的能力跃迁
• 师生团队日夜奋战，从规则剖析到方案打磨，展现极致工匠精神
• 以赛促教、以赛促学，实现真实商业环境下的决策能力与团队协作双提升
特色做法
• 组织师生参与全国数智化企业经营沙盘大赛，设置沙盘模拟对抗和管理创新路演双赛段，模拟企业从信息化到数字化经营全流程
• 指导老师带领学生深度剖析竞赛规则，反复打磨管理创新方案，强化信息化工具应用和数字化决策能力训练
• 在模拟对抗中实时调整策略，路演环节基于沙盘生成数据完成经营复盘和创新提案，提升动态决策与系统思维
• 通过竞赛成果反哺教学，持续优化数智化财经人才培养体系，强化实践教学环节
经验总结
• 竞赛成为教学改革的试金石，沙盘模拟从信息化运营到数字化决策，完美对接企业真实流程
• 双师指导下的学生团队，在对抗中灵活调策略，在路演中秀创新，把课堂搬进了赛场
• 管理创新路演聚焦‘决策-执行-迭代’闭环，用经营数据链说话，拒绝纸上谈兵
• 获奖背后是学校持续深化产教融合，把数智化实践教学体系玩出了新高度

精准把脉指方向 汇聚共识育英才

建设一流核心课程,落实立德树人根本任务 山西省财政税务专科学校 2025-09-09
人才培养方案修订与专家论证 专家论证 产教融合 模块化课程 知识图谱 人才培养方案 双高建设 线上线下混合 地方产业对接 实践教学 教育创新
核心亮点
• 邀请行业企业、教育领域十位资深专家线上线下结合论证，确保方案权威性和实用性
• 聚焦地方财经商贸与信息科技产业发展前沿，精准对接产业需求
• 采用模块化课程体系改革和知识图谱技术重构课程内容，提升教学现代化水平
• 强化产教深度融合，强调岗位技能无缝衔接，避免教育与就业脱节
特色做法
• 组织专家论证会，邀请十位跨领域专家（行业企业+教育）进行‘精准把脉’，线上线下结合，确保反馈全面
• 校长亲自致辞，强调对接国家第二期‘双高计划’，聚焦地方产业前沿，避免闭门造车
• 使用知识图谱技术重构专业课程内容，实现课程内容的动态更新和个性化学习路径
• 模块化课程体系改革，突出实践教学和产教融合，设置无缝衔接岗位技能的环节，减少理论空谈
经验总结
• 学校在‘新双高’建设背景下，召开2025级人才培养方案专家论证会，以回归人才培养本质为初心
• 会议采用线上线下混合模式，提高参与度和效率，各二级学院负责人和专业教师全员参与
• 专家从专业定位、课程设置、实践教学等维度提出建设性意见，为方案优化注入新思维
• 方案修订强调模块化改革和知识图谱应用，旨在培养适应时代发展的高素质技术技能人才

董京原教授分享高水平专业群建设思路

建设产教融合实训基地,建设一流核心课程,建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务,构建数字化教学新生态,打造高水平专业群,开发优质新形态教材 山西省财政税务专科学校 2025-08-28
基于双高计划，推动专业群建设从学校逻辑转向社会逻辑，聚焦产教融合、数字化和国际化拓展，强调'五金'目标和'以产定教'理念 双高建设 产教融合 数字化教育 专业群发展 职业教育创新 AI赋能 教材改革 实训基地 人才培养模式 财经教育 高峰论坛 五金目标 乐高式课程 能力画像 班企对接
核心亮点
• 院长在高峰论坛上作专题报告，系统阐述专业群建设路径，引发热烈反响
• 强调'五金'目标（金专业、金课程、金教材、金基地、金师资），全面覆盖双高建设核心要素
• 创新'AI助学、能力画像、班企对接、六能一站'人才培养模式，实现数智赋能教育全流程
• 构建'乐高式'课程矩阵，推动模块化、高阶化、探究化教学，提升教学灵活性和深度
特色做法
• 在高峰论坛上分享《大数据与会计高水平专业群建设规划》，从理念、规划到措施系统阐述
• 实施'以产定教、以产拓服、以产强师、以产育人'的新职教理念，紧扣产业需求
• 构建专业群体系时，采用'两翼承载、条块结合'方法，确保多专业协同
• 人才培养中引入AI技术进行能力画像和班企对接，实现精准教学和就业衔接
• 教材建设上，优先开发数字型活页教材，便于实时更新和产业对接
经验总结
• 专业群建设以大数据与会计为核心，辐射财务管理等多专业，形成协同发展体系
• 通过党建领航、文化浸润等路径落实立德树人，强化产教融合机制
• 开发活页式、数字型新形态教材，突出职业教育类型特征，增强产业适配度
• 利用智慧教学和虚实结合实训空间，实施三'成'进阶式评价体系，优化学习体验

融五育之光 铸时代英才​

建设产教融合实训基地,落实立德树人根本任务,建设一流核心课程,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,开发优质新形态教材,创新产教融合机制,构建数字化教学新生态 山西省财政税务专科学校 2025-07-10
五育并举创新实践 体育育人 课程思政 产教融合 数字化教学 文化自信 劳育实践 五育并举
核心亮点
• 女子足球队获得全国青少年校园足球联赛大学女子乙组总决赛冠军
• 会计学院教师党支部开展课程思政示范课主题党日活动
• 市场营销专业学生在数智商贸产教实训园进行高仿真直播商战
• 体育工作系统构建“课程奠基、竞赛塑魂、习惯固本”的新格局
• 美育活动丰富，包括中华经典诗文诵读比赛、高雅艺术活动等
• 劳育实践团深入乡村，开展智慧农业实践活动
特色做法
• 会计学院“红色讲坛”打造党员教师共研共享平台
• 数智商贸产教实训园构建“数字+职教”新生态
• 体育教学部实施“十个一”工程，确保学生体育锻炼一小时
• 校团委组织“晋韵游园”社团风采展，展示非遗技艺
• 大数据学院实践团将智能灌溉技术应用于智慧农业
经验总结
• 通过体育赛事展现学校体育育人成果
• 课程思政示范课将思政教育融入专业课堂
• 产教融合实训基地为学生提供高仿真实践环境
• 体育课程和竞赛体系促进学生全面发展
• 美育活动强化学生文化自信
• 劳育实践活动将专业知识应用于社会服务

教育强国 财专何为

建设一流核心课程,构建数字化教学新生态,打造高水平专业群,创新产教融合机制 山西省财政税务专科学校 2025-04-14
产教融合与数字化教学创新 产教融合 数字化转型 AI平台 教学创新 干部队伍建设
核心亮点
• 通过‘双高’建设全面撬动育人模式革新、办学体系升级、服务能力跃迁
• 构建涵盖提示工程、知识图谱、智能体开发的全栈式AI平台
• 推进教学资源平台化整合、深化智能技术融合应用、构建一体化教学管理生态
特色做法
• 组织部创新提出‘四坚持四破解’工作路径，破解干部队伍建设瓶颈
• 教务部副部长李妍提出‘资源整合——技术融合——生态重构’三位一体解决方案
• 继续教育学院院长杨莉娟建议打出‘专业改革、产教融合、培训升级、乡村振兴、机制护航’组合拳
经验总结
• 财专通过创新发展研讨会统一思想，汇聚力量，对‘教育强国，财专何为’进行寻答
• 教务部部长董京原提出四维攻坚策略，实现办学能力高水平、产教融合高质量‘双目标’
• 信息技术中心副主任霍福华规划了三年建设路线图，推进职业教育数字化转型