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职业教育要在破新题、解难题中转型升级

山西省财政税务专科学校 | 2026-04-02
总书记在参加十四届全国人大四次会议江苏代表团审议时强调，完成“十五五”经济社会发展目标任务，需要应对更加复杂的环境、解决更多深层次矛盾；经济大省处在改革开放前沿，要在研究新情况、解决新问题上下功夫、出经验。这一重要论述，既是对江苏等经济大省的殷切期望，也是对包括职业教育在内的各条战线发出的时代号令。职业教育作为与经济社会发展结合最为紧密的教育类型，作为培育新质生产力、支撑现代化产业体系建设的关键力量，必须在研究新情况、解决新问题中找准定位、主动作为，以自身的“转型升级”服务国家的“全局之进”。一、以合规化转型倒逼人才培养标准重构，在解决“标准滞后”问题上下功夫人服行业的合规化转型，对职业教育的启示是深刻的。研究新情况、解决新问题，就是要将行业合规标准转化为职业教育的育人标准。...

产教融合 AI赋能 共育数智人才研讨会圆满举办

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,创新产教融合机制,构建数字化教学新生态 山西省财政税务专科学校 2026-03-17
校企协同举办研讨会、分享双高建设经验、探讨AI赋能人才培养 产教融合 AI赋能 数智人才 专业群建设 校企合作 区域特色 教学创新 实训基地 双高建设 财经商贸 研讨会 可复制经验
核心亮点
• 四大国家级共同体联合支持，规格高、影响力大
• 校企深度联动，从专业建设到师资培养全链条合作
• 结合山西能源大省特色，精准对接区域产业需求
• AI技术融入教学全流程，打造“AI+X”教学生态
特色做法
• 联合新道科技承办“产教融合 AI 赋能 共育数智人才研讨会”，邀请省内高职院校财经商贸类专业负责人参加，搭建校校、校企交流平台
• 会计学院副院长赵爱萍分享《双高建设实践经验分享》，系统介绍大数据与会计专业群建设规划、成果及对接产业需求的路径
• 新道科技专家围绕数智化人才培养进行主题分享，包括产业学院共建、AI实训平台建设、电商专业全链路培养、供应链物流人才校企合作等具体实践
• 将AI技术融入教学、实训、评价全流程，探索“AI+X”教学生态建设，如AI赋能财务岗位重构、数智电商人才培养等
经验总结
• 产教融合不是“拉郎配”，而是“自由恋爱”——这次研讨会由四大国家级共同体支持，校企双方主动“牵手”，共同探讨AI时代的人才培养，这种“顶层设计+基层实践”的模式，让产教融合从“纸面协议”走向“实质联动”
• 专业群建设要“接地气”——会计学院副院长分享大数据与会计专业群建设经验，不是空谈理论，而是结合产业升级需求，提供可复制、可推广的范本，让兄弟院校看了就能“抄作业”
• AI不是“花瓶”，而是“发动机”——新道科技的专家们把AI融入教学、实训、评价全流程，打造“AI+X”生态，这相当于给传统商科专业装上了“智能引擎”，让人才培养跟上技术迭代的“快车道”
• 区域特色就是“王牌”——针对山西能源大省、制造业基地的产业特点，专家专门解读供应链物流人才需求，这种“因地制宜”的做法，让职业教育真正服务地方经济，避免“千人一面”的尴尬

引企入校谋合作 进企访岗促对接

创新产教融合机制,打造高水平专业群 山西省财政税务专科学校 2026-03-13
校企双向联动深化产教融合 产教融合 校企合作 数字经济 跨境电商 AI实训 双向联动 实战教学 区域服务 专业群建设 电商产业 人才孵化 生产性实践
核心亮点
• 一周内密集对接多家企业，行动力爆表
• 从电商客服到AI视频制作，覆盖数字经济多个赛道
• 不仅引企入校，还主动进企访岗，双向奔赴玩得溜
• 跨境电商合作直接瞄准亚马逊平台，国际化视野在线
特色做法
• 3月8-9日，高平市经济开发区、山西省新经济促进会、北京职瑞人力资源到访，围绕电商产业发展、跨境电商、AI视频制作等开展合作洽谈，推动项目落地
• 针对高平市经济开发区，提供员工技能培训、店铺运营诊断、直播资源引入等精准化电商服务
• 与山西省新经济促进会计划共建亚马逊平台店铺运营、跨境财税合规等课程体系与人才孵化基地
• 与北京职瑞人力资源合作，定向培养电商客服人才，并引入AI视频制作生产性实践项目在校内实训
• 3月10日，教师团队赴山西迈盛悦合体育用品有限公司、山西简到科技有限公司，对接直播项目、门店销售等岗位需求，计划用“双导师”指导推动项目落地
经验总结
• 市场营销专业群建设不走寻常路，用“引企入校+进企访岗”组合拳精准对接产业需求
• 高平市经济开发区的合作聚焦电商产业痛点，提供员工培训、店铺诊断等常态化服务，接地气
• 与山西省新经济促进会共建跨境电商课程和孵化基地，助力本土企业出海，格局打开
• 北京职瑞人力资源的合作玩转AI视频制作生产性实训，教学与产业需求无缝对接，科技感拉满
• 深入迈盛悦合、简到科技等企业一线，用“双导师”模式推动直播项目落地，实战味十足

中国教育报：强基固本谋发展 产教融合育英才 —— 山西省财政税务专科学校市场营销专业群深化校企合作

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制,打造高水平专业群 山西省财政税务专科学校 2026-03-13
党建引领产教融合、项目驱动育人模式、校企资源共享机制 党建引领 产教融合 项目驱动 商贸转型 校企双向赋能 区域经济服务 实战育人 资源置换 即插即用人才 职业教育接地气
核心亮点
• 把党建作为专业群建设的核心引擎，不是空喊口号而是真融入课程和项目
• 用具体项目（比如商贸转型项目）驱动教学，学生边学边干，知识不脱节
• 校企资源双向开放，学校出智力企业出场景，形成1+1>2的赋能效应
• 瞄准区域传统商贸业痛点，培养的人才直接服务地方经济转型升级
特色做法
• 以党建引领为核心，把党的政策方针融入专业课程设计和校企合作项目，比如在商贸转型项目中嵌入政策解读模块
• 推行“项目驱动”教学，与企业合作开发真实商贸转型项目，学生组队参与从市场调研到方案落地的全流程
• 建立校企资源共享机制，学校开放实训基地和师资，企业提供实战场景和导师，定期举办资源对接会
• 实施“双向赋能”模式，学校为企业提供智力支持和人才输送，企业为学校反馈行业动态和技能需求，形成闭环
经验总结
• 市场营销专业群玩转了“党建引领+产教融合”组合拳，把思政教育悄悄植入实战项目
• 构建“党建引领、项目驱动、资源共享、双向赋能”的育人新生态，听着高大上，实则接地气——就是让学生在校期间就能解决企业真问题
• 这所学校没跟风搞花架子，而是紧扣山西传统商贸业转型需求，培养的人才一出校门就能上岗，堪称“即插即用型”技能人才生产线

《意见》的三个关键词：跟岗挖掘、能力图谱、集群培养

建设高水平双师队伍,建设一流核心课程,建设产教融合实训基地,开发优质新形态教材,创新产教融合机制,打造高水平专业群 山西省财政税务专科学校 2026-03-12
以跟岗挖掘落实以产定教、以能力图谱联动教学关键要素改革、通过集群培养打造中国职业教育改革发展的模式 产教融合 教学改革 能力图谱 跟岗挖掘 集群培养 双师队伍 课程开发 实训基地 职业教育创新 政策落地 实践导向 协同育人 中国特色 教学逻辑革命
核心亮点
• 跟岗挖掘让教学改革从教师经验转向生产一线，告别拍脑袋决策
• 能力图谱作为枢纽，打通课程、教材、师资、实训基地的联动改革
• 集群培养发挥举国体制优势，打造1+1+1>3的产教融合新生态
• 1500多名教师、专家、企业技术人员共同参与，改革接地气有土味
• 从实践到理论的教学逻辑革命，知识不再是无用的理论堆砌
特色做法
• 教师深入生产服务一线，挖掘生产资料、工艺流程、标准规范等原始材料，作为教学改革的依据
• 构建“项目-任务-流程-技能点-知识点”五级能力图谱，以技能形成为主线重构课程体系
• 建立由头部企业、高水平学校和行业组织组成的“三组长”机制，协同推进人才培养
• 将田野调查研究方法改造为跟岗挖掘，让一线教师也能开展接地气的研究
• 通过能力图谱明确教师缺什么补什么，使双师素质提升落到实处
经验总结
• 跟岗挖掘不是走过场，而是教师躬身入局，在生产线上挖出教学改革的源头活水
• 能力图谱就像职业教育的GPS，从技能点反推知识点，让课程开发不再迷路
• 集群培养玩的是组合拳，政府搭台、企业唱戏、学校伴舞，打造产教融合天团
• 这波改革让职业教育告别了单打独斗，进入了协同作战的新副本
• 教学关键要素改革不再是各改各的，而是通过能力图谱实现了梦幻联动

职教本科建设的战略定位与实践路径

创新产教融合机制,打造高水平专业群 山西省财政税务专科学校 2026-03-04
战略定位与专业重构 职业本科升格 专业集群建设 产教融合 治理转型 战略定位 人才培养模式创新 职业教育改革 产业对接 教学组织重构 动态调整机制
核心亮点
• 从专科到本科的升格不是简单换招牌，而是办学形态、育人模式和治理能力的系统性重构
• 职业本科要超越单一人才培养，从'人才输送者'转变为'创新协同者'
• 专业建设要从'窄专精'转向'宽口径、厚基础、高技能、强创新'
• 治理模式要从过程管控转向成果导向，激发基层办学活力
特色做法
• 瞄准产业链高端环节，系统重构专业体系，牵头或深度参与组建产教融合共同体、行业产教融合体
• 打破按单一学科设置院系的传统壁垒，依据产业复合创新逻辑重组教学组织，跨学院、跨专业组建特色学院或产业学院
• 建立行业企业专家深度参与的专业建设指导委员会，定期评估专业与产业契合度，及时增设新兴本科专业
• 探索'微专业''微课程''微认证'等灵活教学形态，增强人才培养的适应性和前瞻性
• 围绕重大战略需求成立跨院系的协同创新中心、技术服务中心，以项目制汇聚校内外资源
经验总结
• 高职院校升本有四大动因：主动对接国家战略、历史发展积淀、资源获取驱动、生源竞争压力
• 职业本科的核心变革是定位跃升——服务国家战略全局，承担人才培养、应用研发、社会服务和文化传承的复合职能
• 专业建设要把握三条路径：优势集成、跨界融合、动态调整，构建专业集群
• 治理体系要推动评价导向、组织形态、赋能机制'三项转变'，建立柔性开放的平台化组织

职业本科，高质量发展还需迈过几道坎

创新产教融合机制,打造高水平专业群 山西省财政税务专科学校 2026-01-28
职业本科建设与产教融合 职业本科 产教融合 规模化发展 产业升级 西南地区 制造业人才 课程体系创新 质量监测 普职融通 就业率高
核心亮点
• 职业本科数量突破100所，从试点进入规模化发展新阶段，响应产业升级需求
• 通过课程互选、学分互认、师资共建等机制，实现校企、普职融通，破解传统教育困境
• 毕业生就业落实率达87.07%，90%以上服务于制造业等实体经济，打破职业教育刻板认知
特色做法
• 教育部发展规划司公示29所本科高等学校，其中15所高职升格为职业本科，行业多集中在建筑、装备制造、农业，地域多集中在西南地区
• 职业本科通过课程互选、学分互认、师资共建、资源互通、成果共享等机制，实现产教融合和普职融通
• 引入普通本科通识课程模块，开展应用技术研发，推动科技成果转化，培养学生实践能力和创新精神
经验总结
• 职业本科加速扩容，2025年新增15所，总数超100所，支撑“中国智造”人才需求
• 构建“前沿技术+人文素养+创新技能”复合型课程体系，采用项目式、案例式教学
• 面临挑战：办学定位边界不清、特色不鲜明、区域资源不均衡，需强化顶层设计和质量监测

“三重维度”培育高职现代商务人才

落实立德树人根本任务,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 山西省财政税务专科学校 2026-01-21
产教融合育人、协同育人机制、实践平台建设、文化育人生态 产教融合 协同育人 实战平台 德技双修 数字商业 商务人才培养 高职教育创新 文化育人 成长档案 第二课堂 商业伦理 创新创业 现代产业学院 专业集群建设
核心亮点
• 三重维度锻造现代商务人才：实境炼商技、匠心育商德、躬行修商道
• 三层四阶实战平台：从基础实训到商业实战工坊，实现识商-悟商-明商-从商的递进路径
• 四方联动协同育人：专业教师、思政教师、企业导师、辅导员全程介入，显隐并育
• 双轨闭环评价体系：量化评估商务技能与品德涵养，推行立体化成长档案
• 三级赋能活动平台：理论研讨+实战演练+创新创业，打造第二课堂育人体系
• 四位一体文化生态：场馆浸润+活动熏陶+企业感知+榜样引领，营造沉浸式商业文化场域
特色做法
• 对接数字营销、智慧零售等现代数字商业产业链，携手行业组织和头部企业共建专业集群，形成产业引导人才培养的联动机制
• 打造“基础技能实训中心—开放型产教融合基地—商业实战工坊”三层平台，设计“识商—悟商—明商—从商”四阶递进路径，学生在实战工坊自主运营真实商业项目
• 建立专业教师、思政教师、企业导师、辅导员四方联动协同育人机制，从调整培养目标到实施课程评价全程介入，显性技能与隐性价值并重
• 推行学生立体化成长档案，集成知识、技能、项目成果与行为反思，通过过程性记录与增值性分析刻画素养演进轨迹
• 搭建“商德论坛明伦理、商战对练强技能、商能拓展促发展”的第二课堂体系，举办商业伦理辩论赛、商业策划大赛、“云义工”服务项目
• 建设融“中华商道、商业文明、工匠精神”于一体的特色文化场馆，常态化举办商业文化节，组织企业参观和“企业家进校园”活动
经验总结
• 这所高职院校玩转了产教融合的“组合拳”，把商业教育从课堂搬到了实战前线，让学生边学边干，直接对接数字商业产业链
• 他们搞了个“全员育人”的局，专业老师教技能、思政老师讲伦理、企业导师带实战、辅导员管成长，四方联手打造德技双修的商务精英
• 实训基地建设得跟打游戏升级一样，从基础技能中心到商业实战工坊，让学生一步步从“商业小白”成长为“商场老手”
• 评价体系不走寻常路，既考核技能提升，又追踪品德增值，还用成长档案记录学生从“人”到“商人”的蜕变轨迹
• 文化活动搞得风生水起，商业伦理辩论赛、云义工服务、创业书院孵化，让学生在玩中学、在干中悟，把商道融入血脉

共建“课材一体化开发中心” 共绘数字商科育人新蓝图

开发优质新形态教材,打造高水平专业群,建设一流核心课程 山西省财政税务专科学校 2026-01-19
跨校联合共建课材一体化开发中心，推动课程与教材深度融合 课材一体化 数字商科 跨校合作 教学资源平台 教材创新 产教融合 区域引领 职业教育提质 市场营销专业群 山西特色 数字化转型 联盟共建
核心亮点
• 全省唯一持续建设的国家级“双高”专业群——市场营销专业群，自带光环，区域引领力MAX
• 成立“课材一体化开发中心”，玩转课程与教材的“CP组合”，打破传统单打独斗模式
• 高等教育出版社专家现场支招，政策解读+实操案例双管齐下，避免院校“闭门造车”
• 省内多所院校代表齐聚，从“各自为战”升级为“联盟作战”，资源整合力UP
• 聚焦数字商科，教材建设紧扣“四新”要求，产教融合、数字化赋能、立体化呈现，紧跟时代风口
特色做法
• 成立“课材一体化开发中心”，专门针对市场营销专业群，聚焦课程与教材的协同开发，而非泛泛而谈的教学改革
• 邀请高等教育出版社经管分社社长作专题报告，系统解读“十四五”国家规划教材政策，并展示数字教材案例，提供“政策+实操”双重指导
• 组织山西职业技术学院、山西财贸职业技术学院、山西文旅职业技术大学等多院校代表交流研讨，围绕建设机制、内容设计等议题进行“头脑风暴”
• 中心以“讲政治、讲类型、讲创新、讲融合”为理念，明确资源开发的政治性、职业性、创新性和融合性要求，避免建设“空心化”
• 会议直接推动跨校合作，旨在探索符合数字商科人才培养规律的一体化教学资源开发模式，而非停留于理论探讨
经验总结
• 课材一体化不是简单拼凑，而是构建可持续、可协作、可共享的教学资源建设平台，打造“财专特色+山西产业辨识度”的专业群体系
• 职业教育进入提质培优新阶段，课程与教材质量成为“双高”建设的关键KPI，跨校联合共建是凝聚共识、整合优势的“神操作”
• 教材创新要突出可听、可视、可交互的数字教材案例，让学习从“静态阅读”变为“动态体验”，提升学生“沉浸感”
• 中心建设理念强调“讲政治、讲类型、讲创新、讲融合”，为资源开发定下“四讲”基调，确保方向不跑偏
• 未来将联合开发一批对接数字经济的优质教学资源，为区域商贸人才培养提供“弹药库”，助力产业数字化转型

校党委书记王志强深入财税学院进行调研

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务,建设一流核心课程,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 山西省财政税务专科学校 2026-01-09
党建引领业务发展、专业建设与产业升级结合、深化校企合作、提升社会服务能力 党建引领 产教融合 专业建设 校企合作 社会服务 课程创新 师资建设 继续教育 行业标准 区域经济 高质量发展 职业教育 财税专业 痛点解决 战略调研
核心亮点
• 党建引领业务发展，党建与教育教学深度融合，打造基层党组织建设新范式
• 主动对接地方经济社会发展需求，专业建设与产业升级紧密结合，打造特色'拳头产品'
• 深挖专业内涵，在课程体系、教学模式、评价机制等方面持续创新，保持职业教育第一梯队地位
• 打造高质量培训课程体系和师资库，开拓继续教育市场，为区域经济发展提供智力支持和人才保障
• 积极参与职业教育标准制定，将学院实践成果转化为行业规范，提升社会影响力
特色做法
• 校党委书记王志强深入财税学院调研，与班子成员、教师代表座谈，直接听取党建工作汇报和专业建设进展，现场指导解决痛点难点
• 财税学院党总支书记张希汇报党建工作，重点介绍以党建引领业务发展的实践成果，通过强化基层党组织建设、创新党建活动形式，推动党建与教育教学深度融合
• 院长张明珠围绕专业建设、人才培养、产教融合、社会服务及教学实习实训作全面汇报，详细说明优化专业结构、深化校企合作、提升社会服务能力的举措与成效
• 王志强书记强调坚持'以作为求支持、以贡献谋地位'，主动对接地方经济社会发展需求，将专业建设与产业升级紧密结合，打造具有自身特色的'拳头产品'
• 要求深挖专业内涵，找准定位、突出优势，在课程体系、教学模式、评价机制等方面持续创新，始终站在职业教育第一梯队
• 提出打造高质量培训课程体系和师资库，大力开拓继续教育市场，为区域经济发展提供更具针对性的智力支持和人才保障，助力地方产业转型升级
• 倡导引领行业标准，积极参与职业教育标准制定，将学院实践成果转化为行业规范，持续提升社会影响力
经验总结
• 校党委书记深入学院调研，共谋高质量发展新路径，体现高层重视和战略导向
• 学院通过强化基层党组织建设、创新党建活动形式，推动党建与业务融合，形成'党建+'生态
• 坚持'以作为求支持、以贡献谋地位'，主动服务地方经济，专业建设紧跟产业升级节奏
• 在课程体系、教学模式、评价机制上持续创新，深挖专业内涵，突出优势定位
• 打造培训课程体系和师资库，开拓继续教育市场，助力产业转型升级，提供针对性人才支持
• 引领行业标准，参与职业教育标准制定，将实践成果转化为规范，提升学院品牌影响力

党建领航促教改 校企对接育英才

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,创新产教融合机制 山西省财政税务专科学校 2026-01-08
产教融合机制创新、专业群建设与实训基地联动 党建业务融合 项目化教学 产教融合机制 真实项目进课堂 就业促进 双师队伍建设 校企合作 数智商贸 教学创新 实训基地联动 主题党日 商贸特色 高质量就业 课堂革命 人才培养
核心亮点
• 主题党日活动与教学改革、就业促进深度融合，党建业务‘一肩挑’
• 四位教师党员分享项目化教学实战经验，从理论到实践‘一条龙’打通
• 邀请企业HR现场宣讲并发布实习岗位，实现‘教学-就业’双向联动
• 教师结对行业专家，充当产教融合‘桥头堡’，把企业真实项目‘引进来’
特色做法
• 在数智商贸产教园开展主题党日活动，以‘教学创新—就业促进’为主线，直接在教学一线‘搞事情’
• 梁彩花老师通过任务导入、过程指导、复盘总结三大环节，构建以产出真实价值为导向的课堂教学生态，让学生‘边学边赚’
• 王智老师借助‘正官庄’品牌案例，用数据分析与营销策划任务阶梯式提升学生实战能力，玩转‘数据驱动营销’
• 李翀老师依托山西养生产业公司校企项目，组织学生完成策划、拍摄、直播全流程实训，打造‘一条龙’岗位技能包
• 杨文茹老师在《新媒体营销》课程中，通过图文策划、短视频创作任务，系统引导学生将理论‘落地成金’
• 教师党支部书记李越要求党员教师结对行业专家，当好产教融合‘桥头堡’，把企业真实项目‘引进来’，让课堂‘活起来’
• 活动后同步召开就业促进会，邀请华润万家HR开展实习招聘宣讲，现场发布岗位并达成意向，实现‘教学即就业’的闭环
经验总结
• 数字商务学院通过主题党日活动，将党建、教学创新、就业促进‘三合一’，打造了‘党建+业务’融合新范式
• 教师党员分享项目化教学案例，如‘正官庄’品牌运营、山西养生产业校企合作，展示了‘真实项目进课堂’的实操路径
• 企业HR现场宣讲并达成实习意向，形成了‘课堂学技能、企业接岗位’的快速通道，有效提升就业对接效能
• 要求党员教师结对行业专家，强化产教融合纽带，让课堂体验‘活起来’，激发学生‘做中学、学中做’的内生动力