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常州机电职院：工程实战练就过硬功底

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 常州机电职业技术学院 2026-03-01
产教深度融合、双师协同育人、实训基地共建 产教融合 双师队伍 实训基地 沉浸式育人 企业真实项目 拔尖人才培养 技能大赛金牌 数控技术 精密制造 校企协同 人才培养创新 职业教育改革
核心亮点
• 学生未毕业就被企业'抢订一空'，就业率爆表
• '双师同堂'模式让企业工程师和学校老师一起上课，打破校园围墙
• 学生直接参与企业真实订单生产，产品直接交付客户
• 设立'数控拔尖人才预科班'，实现早启蒙、早培养、早成才
• 学生创新工艺方案被企业采纳应用，实现从技能型到创新型的进阶
特色做法
• 企业工程师与学校教师组成联合考评组，在数控实训室现场点评学生工艺细节
• 将多个企业项目拆解为具体实训任务，深度融入专业核心课程
• 学生王子恒团队对新型刀具进行寿命验证，完成的评估报告直接交付客户并被采纳
• 使用在线表单详细记录实训设备调度、学生学习动态反馈、横向技术服务进展等关键数据
• 学生创新提出'三点找正装夹、微雾润滑、高速精车'工艺方案，解决企业实际生产难题
经验总结
• 常州机电职院通过'引企入校、双师同堂、真题真做'的沉浸式育人模式，让学生在解决真实工程问题中练就'实战硬功夫'
• 精密智造产业学院构建'实践操作+理论知识+前沿技术'的全新组织形式，企业工程师带着真实案例走入课堂
• 引进北京精雕集团工程师团队，将企业生产流程、质量标准、管理规范完整引入课堂
• 针对大一新生组建'数控拔尖人才预科班'，形成人才选拔和分类培养的机制创新
• 依托江苏省常州市虚拟制造与精密加工重点实验室，让学生挑战高温镍基合金加工等行业难题

工利精机HR为我校现场工程师班学子授课

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 常州机电职业技术学院 2026-01-12
校企合作深化与师资队伍建设 产教融合 企业导师 现场工程师 精密制造 双向联动 岗位导向 常州模式 模具技术 实战课堂 校企协同
核心亮点
• 企业导师进校园，把产业一线的实战经验直接搬进课堂
• 现场工程师班采用双向联动模式，学生既能学理论又能进企业
• 讲座内容紧扣企业核心产品，让抽象知识变得可感知
特色做法
• 企业人力资源经理直接进校园授课，把招聘需求方变成教学供给方
• 讲座从企业核心产品体系切入，用真实生产案例解析专业知识
• 现场工程师班采用“企业导师进校园、学生进企业”双向流动模式
• 课程内容聚焦冲压模具在特定产业领域的实际应用场景
• 通过讲座搭建理论学习与产业实践的认知桥梁
经验总结
• 常州工利精机有限公司人力资源部经理冯远建主讲精密模具制造专题讲座
• 讲座面向2025级工利精机现场工程师班学生，在善学楼215室举行
• 内容涵盖冲压模具在微特电机、汽车零部件生产中的应用逻辑
• 结合企业真实案例讲解设计原理、加工工艺和质量管控要点
• 现场工程师班以岗位能力为导向，重构课程体系与实践路径

聚焦产教融合 赋能技能人才培养——省专家组调研我校现场工程师项目

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 常州机电职业技术学院 2025-12-01
现场工程师项目专项调研与产教融合实践 现场工程师 产教融合 智能制造 机器人产业 实训平台 模块化课程 校企协同 专家调研 五个一工程 人才培养模式创新 产业链协同 虚实结合实训 江苏省教科院 常州机电职业技术学院
核心亮点
• 省教科院专家团队现场调研，把脉问诊现场工程师项目
• 联合江苏汇博机器人等龙头企业，构建'五个一工程'建设框架
• 创新'模块化课程-项目化教学-一体化培养'模式，精准对接三大岗位
• 搭建三大实训平台，实现教学场景与生产场景无缝对接
• 共建全国机器人与智能装备行业产教融合共同体，深度参与课程设计
特色做法
• 省教科院职教所专家团队到校开展现场工程师项目专项调研，通过现场考察、集中汇报、分组座谈等形式深入了解实践探索与创新成果
• 学校联合江苏汇博机器人等行业龙头企业，构建'五个一工程'建设框架，具体内容未详细展开但作为整体建设框架
• 创新推出'模块化课程-项目化教学-一体化培养'模式，针对人工智能技术、智能制造生产管控、工业机器人系统运维三大岗位进行培养
• 搭建'单项能力培养平台（普惠性）、综合能力培养平台（完整性）、创新能力培养平台（开放性）'三大实训平台，实现教学与生产场景无缝对接
• 联合孟腾智能装备、江苏联赢激光等机器人产业链生态企业，共建全国机器人与智能装备行业产教融合共同体，深度参与课程设计、教材开发和实践教学
• 专家组考察产教园以及现场工程师班学院、现场工程师学院创新能力平台、产业学院综合能力培养平台，详细了解虚实结合的实训设施建设情况
经验总结
• 现场工程师项目专项调研，专家团队深入一线挖成效、破难题、提经验
• 学校围绕'升本创建、溧阳新校区建设'战略，持续深化现场工程师项目建设
• 破解传统人才培养痛点：教学内容滞后、教师数字化能力不足、校企协同深度不够
• 精准定位人工智能技术、智能制造生产管控、工业机器人系统运维三大岗位
• 联合产业链生态企业共建产教融合共同体，实现深度协同育人

常州机电职院：深耕教材建设“试验田” 打造产教融合教材新范式

建设高水平双师队伍,构建数字化教学新生态,开发优质新形态教材 常州机电职业技术学院 2025-11-24
产教融合教材开发、数字化教学标准制定、双师型教师培养 产教融合 教材改革 数字标准 资源共享 双师培养 活页教材 能力图谱 新能源汽车 工业机器人 教学创新 职业教育现代化
核心亮点
• 将理想汽车等龙头企业32个真实生产案例转化为《新能源汽车技术》等教材核心内容，实现'教材即工作手册'
• 开发12部'活页式+工作手册式'教材，搭载动态更新模块，终结十年一书的教材更新滞后问题
• 联合全国机械行指委绘制工业机器人技术等领域'职业能力图谱'，明确虚拟仿真、数字孪生等8项关键技术标准
• 构建资源平台汇聚全国11所院校2000余条虚拟仿真课件、微课视频，实现资源共享
• 通过模块化培训让近300名教师掌握活页教材开发技能，实现从'教书匠'到'教材设计师'的转型
特色做法
• 联合新宇车灯、理想汽车等龙头企业，将32个真实生产案例直接转化为教材核心内容
• 开发'活页式+工作手册式'教材，采用模块化设计，实现按需更新、随产而变
• 牵头制定工业机器人技术等领域数字教材标准，明确虚拟仿真、数字孪生等8项关键技术规范
• 建立全国性资源共享平台，汇聚11所院校2000余条虚拟教学资源，提升资源利用率
• 开展模块化培训，让教师掌握活页教材开发技能，并引入企业技术总监参与培训
经验总结
• 产教深度融合不是口号，而是把企业真实案例直接装进教材里，让学生'今天所学即明日上岗所用'
• 给教材装上'活码引擎'，哪个技术迭代就换哪块内容，这波操作让知识更新速度追上了产业变革节奏
• 为数字教材制定'国家标准'，相当于给虚拟教学资源大厦提供了统一建筑规范，避免各校重复造轮子
• 教师培训既要有名师方法论，又要有企业技术总监的一线视角，这样才能把产业经验系统化融入教材
• 构建'企业出题-院校解题-标准固题'的闭环，这才是产教融合的正确打开方式

常州机电职院：深耕教材建设“试验田” 打造产教融合教材新范式

建设高水平双师队伍,构建数字化教学新生态,开发优质新形态教材 常州机电职业技术学院 2025-11-24
产教融合教材开发、数字化标准建设、师资能力提升 产教融合 教材改革 动态更新 国家标准 资源共享 师资转型 新能源汽车 工业机器人 职业教育创新 数字化转型 活页教材 工作手册式 虚拟仿真 数字孪生 能力图谱
核心亮点
• 教材内容直接来自理想汽车等龙头企业生产线，实现'今天所学即明日上岗所用'
• 首创'活页式+工作手册式'教材，搭载动态更新模块，终结十年一书的传统模式
• 牵头制定数字教材国家标准，为虚拟仿真、数字孪生等技术提供统一规范
• 构建全国性资源共享平台，汇聚11所院校2000余条教学资源
• 教师从'教书匠'转型为'教材设计师'，掌握活页教材开发技能
特色做法
• 联合新宇车灯、理想汽车等企业，将32个真实生产案例转化为《新能源汽车技术》等教材核心内容
• 开发12部'活页式+工作手册式'教材，实现'随产而变'的动态更新机制
• 联合全国机械行指委绘制工业机器人技术等领域'职业能力图谱'，明确8项关键技术标准
• 基于标准构建资源平台，汇聚全国11所院校的2000余条虚拟仿真课件和微课视频
• 通过模块化培训，让近300名教师掌握活页教材开发技能，实现从'教知识'到'编体系'的转型
经验总结
• 把企业真实生产案例直接变成教材内容，让学生学的东西就是企业用的东西
• 教材像乐高一样可以随时拆换，技术迭代就换哪块内容，保持教材永远新鲜
• 给数字教材立规矩，让各校不再重复造轮子，资源利用率直接翻倍
• 老师不仅要会教书，还要会编教材，培训让300名教师完成能力跃迁

常州机电职院：深耕教材建设“试验田” 打造产教融合教材新范式

构建数字化教学新生态,开发优质新形态教材,建设高水平双师队伍 常州机电职业技术学院 2025-11-24
产教融合教材开发、数字化教学标准建设、教师能力提升 产教融合 教材改革 数字化教学 双师型教师 资源共享 标准制定 活页教材 工作手册式教材 虚拟仿真 职业能力图谱 新能源汽车 工业机器人 教学创新 职业教育改革
核心亮点
• 将理想汽车等企业真实生产案例转化为教材内容，实现'教材即工作手册'
• 开发12部'活页式+工作手册式'教材，搭载动态更新模块，终结十年一书的时代
• 联合全国机械行指委制定工业机器人技术等领域数字教材国家标准
• 构建资源共享平台，汇聚11所院校2000余条虚拟仿真课件和微课视频
• 通过模块化培训，近300名教师掌握活页教材开发技能，实现从'教书匠'到'教材设计师'转型
特色做法
• 联合新宇车灯、理想汽车等龙头企业，将32个真实生产案例转化为《新能源汽车技术》等教材核心内容
• 开发12部'活页式+工作手册式'教材，实现'随产而变'的动态更新机制
• 绘制工业机器人技术等领域'职业能力图谱'，明确虚拟仿真、数字孪生等8项关键技术标准
• 构建资源共享平台，汇聚全国11所院校的2000余条虚拟仿真课件和微课视频
• 通过模块化培训，让近300名教师掌握活页教材开发技能，实现从'教知识'到'编体系'的转型
经验总结
• 产教深度融合不是口号，而是把企业生产线直接搬进教材的硬核操作
• 活页教材就像给知识装上了'活码引擎'，技术迭代就换页，这波操作666
• 制定数字教材国家标准，相当于给虚拟教学资源建了个'建筑规范'，避免各校重复造轮子
• 教师培训既有名师方法论，又有企业技术总监的一线视角，这种'双师型'培养很接地气
• 从区域探索到国家范本，'常州经验'的核心是构建了'企业出题-院校解题-标准固题'的闭环

聚焦团队建设 赋能人才成长——经济管理学院开展第54期经管大讲堂

建设高水平双师队伍 常州机电职业技术学院 2025-10-27
师资队伍建设经验分享与内部培训 师资建设 内部培训 专业群发展 课题研究 跨院合作 经验分享 队伍建设 高职教育 实践案例 协同发展
核心亮点
• 电气工程学院院长跨学院分享师资队伍建设经验，促进内部知识流动
• 聚焦专业群发展历程，从实践案例出发讲解队伍建设
• 强调课题研究是教师成长必由之路，推动深度研究能力提升
• 提出'专业为王'理念，明确专业建设与队伍建设的协同关系
特色做法
• 经济管理学院组织内部大讲堂，邀请电气工程学院院长做专题分享
• 讲座围绕'高职院校师资队伍建设两点思考'展开，聚焦思想根源与培养策略
• 结合工业机器人专业群实际发展历程，讲解专业建设与队伍建设相伴相生关系
• 提出'专业为王'理念，强调产业是专业必要而非充要条件
• 明确院系设置技术边界优于产业边界，避免盲目跟风
• 通过课题研究推动教师深度研究能力，实现专业与队伍建设协同发展
经验总结
• 蒋庆斌院长从工业机器人专业群发展切入，系统分享师资队伍建设实践经验
• 提出队伍建设需解决思想根源与培养策略两大核心问题
• 强调团队建设要精准培养，有组织建设，避免盲目扩张
• 指出数字化为产业赋能，但新专业需明确产业岗位需求
• 课题研究被定位为教师成长关键路径，要学会把简单问题复杂化

机械工程学院赴今创集团调研交流

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 常州机电职业技术学院 2025-10-23
校企合作调研与人才培养对接 产教融合 校企合作 人才培养 订单班 实践教学 双师队伍 机械工程 轨道交通 新能源 就业导向 课程共建 实训平台
核心亮点
• 学校高层带队深入企业一线，精准对接用人需求，避免'闭门造车'
• 企业副总亲自出面表达合作意愿，校企双方都拿出了满满的诚意
• 从展厅参观到研讨会，流程设计得像相亲一样周到，先了解家底再谈合作
特色做法
• 刘刚一行直接杀到今创集团展厅，零距离了解企业核心业务和技术创新，现场'抄作业'
• 研讨会上，企业副总王洪斌喊话要长期合作，人力资源部部长王亚金直接甩出学生培养方案和就业岗位，诚意满满
• 刘江院长提出在学生实习实训、毕业设计指导、企业订单班培养等方面深度合作，目标明确，不搞虚的
• 游杰副书记搞出'月月有活动、周周有汇报'的订单班计划，把学生素养提升玩出了新花样
• 座谈会上，双方就课程共建、教材开发、实训平台搭建等具体事项开脑洞，落地性强
经验总结
• 产教合作部+机械学院组团出击，阵容豪华，一看就是玩真的
• 企业不仅提供岗位，还详细规划了学生培养方案和职业发展通道，这波操作很圈粉
• 学校主动优化课程体系，加强实践教学，响应速度堪比'双十一'秒杀