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喜报！测绘学院在2025-2026学年广东省职业院校技能大赛（高职组）地理空间信息采集与处理赛项中荣获一等奖

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群 广东工贸职业技术学院 2026-03-13
技能竞赛驱动专业建设与师资培养 技能大赛 以赛促学 寒假集训 金牌教练传帮带 测绘地理信息 专业群建设 双师型教师 实践教学改革 世赛选拔 广东省职业院校 产教融合 新技术应用
核心亮点
• 在省级技能大赛中斩获一等奖，并拿到世界大赛入场券，专业实力秀得飞起
• 赛项内容高度对接行业新技术（如三维激光扫描），紧跟产业升级步伐
• 寒假期间师生团队“卷”在学校高强度训练，展现了硬核的备赛文化和拼搏精神
• 邀请曾获世赛金奖的指导老师“传帮带”，经验传承链路打通
特色做法
• 针对“地理空间信息采集与处理”赛项，学院组织了从海选到最终组队的层层选拔，精准筛选苗子
• 为备赛制定了系统训练方案，师生在寒假放弃休息，留校进行高强度、全真模拟训练
• 特意请来曾指导学生获得世界技能大赛金奖的王战、杜向锋老师，返校给参赛学生“开小灶”，传授实战秘籍
• 竞赛内容设计紧扣测绘地理信息行业实际工作场景，要求学生熟练操作GNSS接收机、全站仪、三维激光扫描仪等设备并完成数字测图、立面测图等具体任务
经验总结
• 职业院校技能大赛不仅是学生秀技能的舞台，更是检验专业群建设和师资水平的“试金石”
• 把竞赛标准融入日常教学和训练，能有效倒逼人才培养模式改革，实现“以赛促学、以赛促教”的闭环
• 高手教师的经验分享是快速提升团队战斗力的“捷径”，建立校内专家库很重要
• 假期集训这种“魔鬼训练营”模式，虽然辛苦，但对凝聚团队、突破技能瓶颈效果显著

学校党委副书记、校长古发辉深入测绘遥感信息学院调研指导

打造高水平专业群,开发优质新形态教材,落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地 广东工贸职业技术学院 2026-03-11
党建引领、专业群建设、教材开发、师资优化、产教融合深化 党建引领 专业群品牌 产教融合深化 教材开发 师资优化 设备共享 安全稳定 调研闭环 高层次人才 国家级奖项攻坚 测绘遥感 无人机技术 双高建设 高质量发展 思政精品
核心亮点
• 校长亲自下场调研，给学院打了一针强心剂，现场氛围拉满
• 学院汇报不玩虚的，直接亮出产教融合、教学科研的阶段性成果，还自曝短板，比如高价值设备使用效率不足，这种坦诚的态度值得点赞
• 党建思政工作有硬货，全国党建样板支部、全省标杆院系不是盖的，2026年重点方向已明确，规划清晰
• 专业带头人不当花瓶，围绕教材建设、产教融合等核心问题献计献策，实操性强
• 校长三点要求直击要害：党建引领、专业群品牌、安全稳定，为学院后续发展划了重点
特色做法
• 学院院长高照忠系统汇报整体发展，直面后“双高”时期发展瓶颈和高价值设备使用效率不足等痛点，不回避问题
• 党总支书记李元专题汇报党建思政，回顾全国党建样板支部和全省标杆院系创建成绩，并明确2026年党建工作重点方向，时间表清晰
• 副院长刘丽结合企业走访，提出企业在设备共享、横向项目合作及教师软件成果转化等方面的深化合作需求，推动产教融合从表面走向实质
• 副院长黄铁兰补充教学资源库建设和教材开发进展，下一步工作目标具体，比如开发新形态教材
• 专业带头人吴献文、祖为国立足工程测量和无人机测绘技术专业，围绕教材建设、产教融合、科研平台建设等建言献策，聚焦专业实操
经验总结
• 调研不是走过场，而是真刀真枪解决问题。学院从产教融合到教材开发，全面复盘，校长现场拍板，这种上下联动的机制能快速打通堵点
• 党建和业务深度融合，不是两张皮。学院用党建标杆创建带动整体发展，把政治优势转化为发展动能，这招高明
• 专业群建设不只靠硬件，更靠人才和成果。博士、高级工程师等高层次人才被点名发挥优势，瞄准国家级教材奖、教学成果奖，目标明确
• 产教融合进入深水区，企业提出设备共享、横向项目合作等需求，学院主动对接，这种双向奔赴才能擦出火花
• 安全稳定被提到战略高度，意识形态阵地要守牢，队伍建设不能松，确保学院行稳致远，这是高质量发展的底线

以赛促学强技能，激烈角逐展风采——测绘遥感信息学院成功举办第十二届GIS技能竞赛

落实立德树人根本任务,打造高水平专业群 广东工贸职业技术学院 2026-01-02
以赛促学、以赛促创 技能竞赛 线上教学 以赛促学 GIS专业 实践教学 产教融合 教学改革 学生能力培养 品牌活动 云端赛事
核心亮点
• 线上竞赛玩出新花样，打破时空限制，让技能比拼随时随地开卷
• 评委阵容豪华，系主任+专任教师齐上阵，专业点评直击要害
• 作品展示环节堪比路演现场，学生不仅要会做还要会讲，综合能力拉满
• 十二年品牌赛事持续迭代，从线下到线上，教学改革一直在路上
特色做法
• 线上办赛：利用网络平台举办GIS技能竞赛，师生云端相聚，答辩展示全在线上完成
• 实战导向：竞赛要求围绕特定主题或技术方向，完成具有创新性和实践价值的作品，直接对接行业真实需求
• 多维评价：评委不仅看作品成果，还通过提问点评考察学生的技术路线阐述、创新点表达等综合能力
• 品牌延续：连续十二年举办同一赛事，形成“以赛促学、以赛促创”的成熟机制
• 能力闭环：从技能应用到作品展示再到答辩反馈，构建完整的能力训练链条
经验总结
• GIS技能竞赛已举办十二届，成为学院标志性学术活动
• 竞赛采用线上形式，20余名师生参与，四位老师担任评委
• 参赛作品需综合运用GIS数据管理、空间分析、三维建模等技能
• 竞赛设置一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项
• 系主任总结强调竞赛衔接行业需求，提升学生解决复杂问题的能力

东莞理工学校到访测绘遥感信息学院，共商无人机测绘专业中高贯通育人工作

打造高水平专业群,落实立德树人根本任务,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 广东工贸职业技术学院 2025-12-23
中高贯通培养合作、实训基地建设、课程体系优化、技能竞赛与考证、党建共建 中高贯通培养 产教融合 实训基地建设 课程体系优化 技能竞赛 技能考证 党建共建 无人机测绘 粤港澳大湾区 职教联动 虚拟仿真 校企合作 人才培养 创新创业 职教高质量发展
核心亮点
• 中高职手拉手，打通人才培养‘最后一公里’，让职教生从‘小透明’变身‘香饽饽’
• 虚拟仿真+真实基地双轮驱动，实训室不再是‘摆设’，而是产教融合的‘练兵场’
• 课程衔接像搭乐高，无人机测绘专业从中职到高职‘无缝对接’，避免学了个寂寞
• 竞赛+考证+党建三件套，让学生技能值拉满，还能顺便刷个‘红色经验’
• 党建引领产教融合，这波操作把思政课搬进了实训室，职教也有‘根’和‘魂’
特色做法
• 东莞理工学校电子工程系团队来访测绘学院，实地参观虚拟仿真实训基地和工信部校企基地，现场切磋实训室建设心得
• 高照忠院长亲自介绍学院办学特色，从专业建设到师资队伍，再到人才培养和创新创业，干货满满不带虚的
• 双方围绕无人机测绘专业，优化中高职课程衔接，加强测量、无人机、程序设计课程设计，避免课程‘断层’或‘重复建设’
• 测绘学院为中职生提供专项竞赛指导，搭建‘选拔-培养-提升’通道，把技能竞赛变成人才培养‘加速器’
• 探讨无人机装调检修工等证书培训，搞‘课证融合’，让学生毕业即持证，就业不慌
• 两院党支部深度对接，为贯通培养学生开‘入党绿色通道’，党建和业务同频共振
经验总结
• 东莞理工学校副校长带队来访，不是走过场，而是实打实研讨无人机测绘专业中高贯通培养——职校联动玩真的！
• 参观虚拟仿真实训基地和工信部示范基地，现场交流实训教学经验，这比PPT汇报更‘下饭’
• 座谈聚焦课程体系、技能竞赛、技能考证、党建共建四大板块，每个都是职教痛点，解决方案接地气
• 双方构建‘党建引领、教研协同、产教融合’框架，目标直指粤港澳大湾区产业人才输送——格局打开了
• 从‘参观’到‘研讨’再到‘框架搭建’，一次交流干出了项目推进会的效果，效率杠杠的

东莞理工学校到访测绘遥感信息学院，共商无人机测绘专业中高贯通育人工作

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制,打造高水平专业群 广东工贸职业技术学院 2025-12-23
中高职贯通培养合作 中高职贯通 无人机测绘 党建共建 课证融合 虚拟仿真实训 校企合作 粤港澳大湾区 人才培养方案优化 技能竞赛指导 产教融合 立德树人 专业群建设 职教改革 实训基地 创新创业教育
核心亮点
• 中高职手拉手，打通人才培养‘最后一公里’，让职教生从‘小透明’变‘香饽饽’
• 党建+专业双轮驱动，不仅教技能，还开‘入党绿色通道’，培养又红又专的技术大牛
• 课证赛三合一，把无人机装调检修工证书、技能竞赛直接塞进课程表，学生毕业即‘持证上岗’
• 虚拟仿真实训基地+校企基地双buff加持，让学生‘云实习’也能练就真本事
特色做法
• 东莞理工学校电子工程系主任、副主任等6人组团到测绘学院，参观虚拟仿真实训基地和工信部校企基地，现场交流实训室建设经验
• 测绘学院院长高照忠亲自介绍办学历史、专业建设、师资队伍和创新创业教育情况，赖彩霞副校长强调要巩固合作、开启新篇章
• 双方深度研讨无人机测绘专业中高贯通培养：优化人才培养方案，加强测量、无人机、程序设计课程衔接；测绘学院为中职生提供竞赛指导和资源，搭建‘选拔-培养-提升’通道；探讨无人机装调检修工证书培训及考点建设，搞‘课证融合’；两院党支部对接，为优秀学生开‘入党绿色通道’
• 构建‘党建引领、教研协同、产教融合’合作框架，计划深化协同发展，探索贯通培养新模式，打造育人标杆
经验总结
• 东莞理工学校副校长带队‘串门’测绘学院，不是走形式，而是实打实搞中高职贯通培养‘深度绑定’
• 双方围绕无人机测绘专业，从课程衔接、竞赛指导、证书培训到党建共建，搞了一套‘组合拳’
• 测绘学院秀出工信部校企基地和虚拟仿真实训基地，用‘硬核’实训条件吸引中职伙伴一起‘搞事情’
• 目标明确：为粤港澳大湾区产业输送人才，把职教闭环从课堂干到生产线

东莞理工学校到访测绘遥感信息学院，共商无人机测绘专业中高贯通育人工作

打造高水平专业群,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 广东工贸职业技术学院 2025-12-23
中高职贯通培养合作 中高职贯通 无人机测绘 党建共建 课证融合 虚拟仿真实训 校企协同 竞赛指导 粤港澳大湾区 产教融合 思政育人 实训基地建设 人才培养方案优化
核心亮点
• 中高职协同育人，打通人才培养‘最后一公里’
• 党建引领，为优秀学生搭建入党绿色通道，思政教育融入专业建设
• 课证融合，把无人机装调检修工等证书培训直接嵌入课程体系
• 虚拟仿真实训基地+校企协同基地双轮驱动，实训教学玩出花
特色做法
• 实训室开放日：让中职学校领导实地参观虚拟仿真实训基地和校企协同基地，现场‘种草’高职的硬核实训条件
• 课程体系‘连连看’：双方坐下来一起优化人才培养方案，确保中职和高职的课程内容无缝衔接，避免学生‘知识断档’
• 竞赛资源‘下沉’：高职院校拿出自己的竞赛指导经验和资源，提前‘投喂’给中职学生，打造竞赛苗子‘预备队’
• 证书考点‘前移’：探讨在中职阶段就引入无人机装调检修工等证书的培训和考点建设，让学生‘持证上学’
• 党建共建‘搭桥’：两院党支部直接对接，不仅交流业务，还把入党绿色通道给贯通培养学生安排上，红色基因从小培养
经验总结
• 东莞理工学校副校长带队来访，双方围绕无人机测绘专业中高贯通培养展开深度研讨
• 参观测绘地理信息技术职业教育示范性虚拟仿真实训基地、工信部校企协同就业创业创新示范实践基地
• 优化专业人才培养方案和教学计划，加强测量、无人机、程序设计等方面课程的整体设计和内容衔接
• 测绘学院为中职阶段学生提供专项竞赛指导与资源支持，搭建‘选拔-培养-提升’的创新创业人才成长通道
• 探讨无人机装调检修工等证书培训及考点建设，通过‘课证融合’教学模式提升学生职业技能
• 两院相关党支部深度对接，强化党建引领，为贯通培养优秀学生搭建入党绿色通道
• 构建‘党建引领、教研协同、产教融合’合作框架，探索无人机测绘专业贯通培养新模式

我校在2025年“达北杯”第六届全国大学生无人机测绘技能竞赛中荣获一等奖

打造高水平专业群,建设一流核心课程 广东工贸职业技术学院 2025-09-23
通过竞赛驱动专业建设和课程优化 无人机测绘 技能竞赛 以赛促学 专业建设 校企合作 实践教学 地理信息 教学改革 行业对接
核心亮点
• 在全国73所院校竞争中斩获一等奖，排名第11，实力杠杠的
• 竞赛覆盖无人机测绘全流程，从外业数据采集到内业处理，实战感爆棚
• 学校'以赛促教、以赛促学、以赛促建'理念落地，直接拉动专业升级
特色做法
• 组织学生参加'达北杯'无人机测绘技能竞赛，具体比拼外业数据采集和内业影像处理模块
• 教师段芸杉、周宇轩带队指导，聚焦真实任务如数字城市建设模拟
• 竞赛后总结推广经验，直接用于优化地信和遥感专业课程内容
经验总结
• 竞赛作为催化剂，把无人机测绘技术从理论拉到实操，学生技能点满
• 校企合作（如北京达北时代赞助）注入资源，让竞赛不差钱、不差设备
• 学校把竞赛成绩当KPI，倒逼教学改革，形成良性内卷循环

喜报！我校学子在2025年全国地理信息技术与应用技能大赛中再创佳绩，实现新突破！

打造高水平专业群,建设一流核心课程 广东工贸职业技术学院 2025-08-24
通过技能大赛获奖体现专业群和课程建设成效 技能大赛 专业群建设 课程改革 产教融合 人才培养 地理信息技术 实战演练 以赛促学
核心亮点
• 在2025年全国地理信息技术与应用技能大赛中斩获16项大奖，包括个人赛一等奖3项、二等奖1项、三等奖12项，团体赛一等奖1项、三等奖1项，实现历史性突破
• 卓越班等创新人才培养模式提供高层次成长平台，老师赛前精准辅导和实战演练提升学生技能
特色做法
• 组织学生参加全国地理信息技术与应用技能大赛，在个人赛职业院校组获16项奖，团体赛空间可视化与创意地图组获一等奖，创新应用与设计组与嘉应学院联合获三等奖
• 实施卓越班等创新人才培养模式，老师进行日常教学夯实基础和赛前精准辅导、实战演练
经验总结
• 测绘学子在全国大赛中表现突出，个人和团体赛均获佳绩，体现专业实力和团队协作
• 学院深化教育教学改革，注重技能人才培养，以赛促教、以赛促学、以赛促改

“羊城工匠杯”“智汇广规”无人机测绘技术职业技能竞赛在我校举行

创新产教融合机制,打造高水平专业群 广东工贸职业技术学院 2025-08-23
通过举办职业技能竞赛深化产教融合，提升专业群建设水平 产教融合 职业技能竞赛 无人机测绘 国产化技术 智慧城市 双高建设 校企合作 以赛促学 广州特色 低空经济
核心亮点
• 全链条国产化：采用大疆无人机和国产测绘软件，支持本土技术发展，避免卡脖子风险。
• 理论与实践结合：设置理论考核、外业航飞和三维建模模块，全面检验选手技能，避免纸上谈兵。
• 高标准考核：毫米级精度操作和智能化数据处理，培养适应智慧城市的高素质人才，直击行业痛点。
特色做法
• 以赛促建：通过竞赛平台，直接对接行业需求，让学生在实际操作中磨炼技能，避免闭门造车。
• 产教协同：联合政府、企业、协会办赛，如广州市城市规划勘测设计研究院承办，实现资源整合，提升实战性。
• 精准培养：针对智慧城市建设，设置高标准项目如毫米级操作，确保人才输出匹配产业升级，解决人才缺口问题。
经验总结
• 学校协办2025年无人机测绘竞赛，吸引33支队伍、百余名选手，主题'智领低空，翼展宏图'，聚焦低空经济和测绘技术。
• 竞赛由广州市总工会、规划和自然资源局主办，学校提供场地和后勤，体现政府信任和行业认可。
• 学校自2019年入选双高计划，测绘地理信息技术专业群获教育部绩效评价'优秀'，创新'岗课对接，课赛研创'模式，培养4200多名高技能人才。

共探专业建设新路径 深化校际合作谱新篇——昆明冶金高等专科学校一行到我校参观交流

构建数字化教学新生态,打造高水平专业群 广东工贸职业技术学院 2025-06-14
数字化教学与专业群建设 数字化教学 人工智能 专业群建设 虚拟仿真 校企协同 教学创新
核心亮点
• 人工智能技术在教学、科研和管理中的创新应用
• 数字化教学资源整合与虚拟仿真实验平台建设
• 测绘地理信息技术专业群的建设经验分享
特色做法
• 参观测绘新技术训练实训室、地形地貌与无人机航测模拟实训室等教学科研场所
• 沉浸式体验虚拟仿真教学，深入了解人工智能技术的应用
• 分享测绘地理信息技术专业群的建设经验及人工智能融入教学的具体举措
经验总结
• 通过实地走访和沉浸式体验，展示了数字化教学和专业群建设的实际成效
• 座谈交流中，双方就人工智能时代的教育模式创新等议题深入交换意见

春暖万物生 奋进正当时——我校干部师生热议全国两会

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,构建数字化教学新生态,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 广东工贸职业技术学院 2025-03-07
教育创新与实践 AI教育 产教融合 乡村振兴 数字化教学 文化自信 创新实践
核心亮点
• 通过‘六化’思路构建育人模式，强化AI赋能学生服务
• 探索职业教育赋能乡村振兴与产业升级的路径
• 构建‘党建+专业+产业’发展格局，增强职业教育与新质生产力的适应性
• 开发‘金’课程、教材，助力学生从‘技能学习’向‘创新实践’跨越
• 推动专业与产业链精准对接，培养高素质技能人才
特色做法
• 构筑‘校-院-系-班’分层分类‘大思政’德育生态
• 组建‘百千万工程’青年突击队暨‘科技特派员团队’服务‘双百行动’‘乡村振兴’
• 主动对接数智测绘、低空经济等新兴领域
• 将非遗元素融入文创视觉设计，增强文化自信
经验总结
• AI技术在教育领域的应用为高职教育带来了机遇与挑战
• 职业教育深化产教融合的部署为学生提供了新机遇
• 数字化教育的普及让学生接触到更优质的学习资源

学校召开广东工贸职业技术学院贯彻全省高质量发展大会精神暨2025年春季学期工作会议

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 广东工贸职业技术学院 2025-03-05
产教融合与专业群建设 产教融合 高水平专业群 实训基地 揭榜挂帅 人工智能 地理信息 校企合作 高质量发展
核心亮点
• 召开贯彻全省高质量发展大会精神暨2025年春季学期工作会议
• 开展‘揭榜挂帅’活动，发布28类国家级标志性成果
• 成立全国地理信息空间智能行业产教融合共同体
• 与广州璟程科技有限公司共建人工智能训练师产教融合基地
特色做法
• 党委书记何汉武提出‘大党建’、‘大思政’等五大方面工作部署
• 高职教育研究与发展中心、测绘遥感信息学院分享高水平专业群建设经验
• 与北京超图软件集团等企业深化合作，新增9家常务理事单位
• 与广州璟程科技有限公司共建基地，周军总经理发言分享合作愿景
经验总结
• 通过‘揭榜挂帅’激发创新活力，56个团队参与24类项目
• 产教融合共同体深化地理信息与空间智能领域的校企合作
• 人工智能训练师产教融合基地揭牌，推动AI人才培养