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“广东机电-力博特”智能产线夹具协同创新中心启动仪式暨设备软件捐赠仪式顺利举行

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 广东机电职业技术学院 2025-11-14
校企共建协同创新中心、设备捐赠与资源共享、双师团队联合培养 产教融合 校企合作 设备捐赠 双师团队 智能制造 实训基地 虚拟仿真 横向项目 劳务费机制 东莞模式 真项目实战 协同创新
核心亮点
• 企业慷慨捐赠251万元教学软件设备，直接提升实训条件
• 校企共建'智能产线夹具协同创新中心'，实现'真设备、真项目、真要求、真运营'
• 组建高水平双师团队，由学校技术能手、博士与企业工程师共同参与
• 已孵化多项教学成果：省级教学能力比赛一等奖3项、国家级双师培训基地项目2项
• 学生参与虚拟仿真资源开发100余套，并获得劳务费26000元
特色做法
• 东莞市力博特智能装备有限公司直接投资建设夹具创新实训室，捐赠电气夹具调试模块24台、智能夹具50余套
• 由戴护民院长和企业总经理贾方亲自挂帅，组建包含全国技术能手、博士、企业工程师的双师团队
• 采用'真设备、真项目、真要求、真运营'模式，学生直接参与企业实际项目开发
• 2024年共建的高端智能装备虚拟仿真开发中心已培养学生开发夹具拆装虚拟仿真资源100余套
• 通过横向项目为学生发放劳务费26000余元，实现'学中做、做中赚'
经验总结
• 企业捐赠不是走过场，而是实打实的251万设备+软件，这波操作很硬核
• '双师驻校+学生社团'模式让校企合作不再停留在纸面上，学生直接参与项目开发还能赚外快
• 从9月建成到现在，已经开展了3个班实训+1期师资培训，效率杠杠的
• 虚拟仿真平台+实体设备结合，让学生既能动手实操又能线上模拟，双倍快乐

【喜讯】我校三位教师获“南粤优秀教师”“南粤优秀教育工作者”荣誉称号

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 广东机电职业技术学院 2025-09-11
教师表彰与队伍建设 师德建设 双师队伍 产教融合 教学创新 科研转化 广东特色 表彰机制 排名提升
核心亮点
• 三位教师获省级优秀称号，体现师德和业务双优
• 刘金彦的科研成果获央视报道，提升学校影响力
• 殷华课程获国家精品在线课程，教学成果丰硕
• 苏晓锋推动人事改革，学校排名大幅提升
特色做法
• 刘金彦建设'双带头人'工作室和科研育人导师工作室，结合党建与专业发展
• 殷华构建物流专业技能竞赛体系，助力学生获世赛银奖
• 苏晓锋实施'158工匠之师'工程，上线国家平台分享经验
经验总结
• 通过表彰优秀教师，激发教育系统积极性，弘扬尊师重教风尚
• 教师事迹突出党建业务融合、教学创新和科研转化
• 学校利用省级平台，强化产教融合和师资建设

2025年省培项目工业机器人技术应用骨干教师技能提升培训圆满结业

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 广东机电职业技术学院 2025-07-30
产教融合与师资培训 产教融合 师资培训 智能制造 校企合作 工业机器人 教学创新
核心亮点
• 深化产教融合，突破人才供给瓶颈
• 构建‘技术前沿+教学转化+实践赋能’三维一体的培养模式
• 提升参训教师的技能水平、教研能力与教学质量
特色做法
• 联合广东省机械研究所有限公司，利用其产业资源进行培训
• 项目负责人张宁博士系统总结了培训的创新成果
• 学员代表分享了将实训经验融入课程设计的教学方案
经验总结
• 通过校企合作，将前沿技术转化为课堂活力
• 培训内容涵盖工业机器人拆装调试、编程实操、离线仿真等
• 参训教师更新了知识图谱，重塑了教学思维框架

2025年省培项目工业机器人技术应用骨干教师技能提升培训（考证）顺利开班

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 广东机电职业技术学院 2025-07-17
产教融合与师资培训 产教融合 师资培训 工业机器人技术 校企合作 职业技能提升
核心亮点
• 联合广东省机械研究所有限公司承办工业机器人技术应用骨干教师技能提升培训
• 采用理论授课、实操训练、案例分析等多种培训方式
• 培训结束后参训教师可获得职业技能等级证书
特色做法
• 与广东省机械研究所有限公司联合承办培训，深化校企合作
• 培训内容紧密结合工业机器人技术应用领域的最新发展
• 提供先进的实训设备和实践平台，确保培训质量
经验总结
• 通过校企合作模式提升教师专业技能与教学能力
• 注重实践操作能力和教学应用能力的提升
• 培训成果直接关联职业技能等级证书的获取

“职业教育行动导向教学”，引领教育实践新方向——我校举办第三期“提质培优”教研系列活动

建设高水平双师队伍,建设一流核心课程 广东机电职业技术学院 2025-04-21
教师教研能力提升与课程体系改革 教师培训 行动导向教学 课程改革 人才培养 教研活动 理论与实践结合
核心亮点
• 邀请北京师范大学赵志群教授进行专题讲座
• 深入解析行动导向教学核心理念
• 通过真实工作情境案例展示实践路径
• 互动研讨环节促进理论与实践结合
特色做法
• 教务部举办‘提质培优’教研系列活动，特邀专家进行专题讲座
• 通过具体案例（如数控专业开瓶器制作）展示行动导向教学的实际应用
• 设置互动研讨环节，促进教师与专家之间的深入交流
经验总结
• 行动导向教学以真实工作情境为载体，通过任务驱动实现‘做中学’
• 结合数控专业开瓶器制作、食品机械加工等典型案例展示实践路径
• 与专家就机电类专业课程体系重构等问题展开讨论

佛山市南海区理工职业技术学校校长陈俊清一行来校交流

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 广东机电职业技术学院 2025-04-10
产教融合与师资队伍建设 产教融合 师资建设 中高职衔接 课程优化 人才培养
核心亮点
• 中高职‘三二分段’人才培养模式的深入探讨
• 构建紧密合作机制，优化课程体系
• 教师交流合作，共建课程与教材
特色做法
• 在人才培养方案制订中注重中高职协同、一体化设计
• 课程衔接方面注重课程标准的对接，实现教学内容的有机融合
• 师资队伍建设方面加强教师交流合作，共同开发岗位职业能力标准
经验总结
• 双方围绕人才培养方案制订、课程衔接、学生共育、师资队伍建设等方面展开讨论
• 探讨了中高企贯通培养模式，衔接教育链与产业链

我校师生热议全省教育大会精神

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,创新产教融合机制 广东机电职业技术学院 2025-02-25
产教融合与师资队伍建设 产教融合 双高专业群 师资队伍建设 智能制造 粤港澳大湾区 教育改革
核心亮点
• 围绕粤港澳大湾区智能制造产业需求，建设数控技术国家级‘双高’专业群
• 以‘五金’建设为抓手，探索政校企行研联合育人模式
• 深化人事管理体制机制改革，强化校企共建的‘双师双能’师资队伍建设
特色做法
• 以平台、机制、团队为切口，探索产教协同育人、协同创新的利益共享道路
• 推进人才培养模式的数智化转型，培养具备家国情怀、国际视野、创新思维和工匠精神的卓越技术技能人才
• 深化‘党建+专业’融合机制，将党的教育方针融入人才培养全过程
经验总结
• 学校将产教融合作为提升教育质量的核心路径，特别是在智能制造领域
• 通过‘五金’建设，实现了教育资源的高效整合和优化配置
• 师资队伍建设注重实践能力和教学能力的双重提升

寒假不停歇 奋楫新“双高”——向他们致敬！

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 广东机电职业技术学院 2025-01-10
团队协作与领导指导 团队协作 领导力 寒假加班 专家反馈 跨专业合作 申报材料精炼
核心亮点
• 寒假期间团队成员坚守岗位，全身心投入新“双高”申报工作
• 校领导亲临指导，及时解决专业群遇到的困难与问题
• 质量监测与评估中心组织多轮专家意见反馈会，确保申报工作高效推进
特色做法
• 团队成员在寒假期间加班加点，对申报材料进行反复推敲，力求精准展现学校优势与特色
• 校领导不仅听取意见建议，还现场指导，解决实际问题
• 通过多轮专家意见反馈会，不断精炼材料内容，确保准确无误与完整全面
经验总结
• 团队成员来自不同专业群，展现了跨专业协作的力量
• 申报材料紧扣高水平专业群建设等核心内容，深入剖析学校资源与未来规划
• 校领导的直接参与和指导为申报工作提供了强有力的支持