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遵义医药高等专科学校来访

构建数字化教学新生态 广东科学技术职业学院 2026-03-20
数字化教学生态建设 数字化教学 产教融合 AI大模型 华为合作 双高建设 智慧校园 数据驱动 师生共创 职业教育改革 实训基地建设
核心亮点
• 与华为合作建设“云中广科”，打造数字化基础设施
• 自研“知行大先生”专有大模型，实现AI赋能教学
• 组建师生团队开发校园应用，推动产教融合落地
• 建设高性能算力中心，为数字化教学提供硬核支撑
特色做法
• 与华为共建“云中广科”，不是简单买云服务，而是深度合作打造专属数字化底座
• 自研“知行大先生”大模型，针对职教场景定制开发，不是通用模型的简单套用
• 师生团队开发校园应用，让学生在实际项目中练手，把实训室搬到了代码仓库
• 围绕“专业、课程、教师、教材、基地”五大要素系统推进，不是零敲碎打
• 计划开发业务“数字人”，让AI不仅辅助教学，还要参与管理服务
经验总结
• 抓住双高计划契机，以软件技术专业群为引领，系统推进数字化建设
• 从数据驱动到AI赋能，构建了“基础设施-数据应用-智能生态”的完整闭环
• 通过师生共同开发应用，实现了“教中学、学中做”的产教融合新模式

广州华商职业学院来访

构建数字化教学新生态 广东科学技术职业学院 2026-01-14
数字化建设与人才培养融合 教育数字化 人工智能赋能 产教融合 双高建设 人才培养模式创新 数据驱动 校本数据挖掘 师生共创 大模型应用 专业群升级 职业教育信息化 标杆学校 珠三角特色 校企合作 华为合作 软件技术专业群 数字化教学生态 实践教学 技术服务输出
核心亮点
• 与华为共建'云中广科'，自研'知行大先生'专有大模型，玩转AI赋能教学
• 获评全国职业教育信息化标杆学校建设单位，在教育部全国教育数字化工作总结会上作典型发言，妥妥的行业标杆
• 以软件技术专业群为样板，开展数字化融入人才培养全过程的探索，实现数字化建设与数字人才技能提升双向奔赴
• 自研大模型已有20余家单位使用，技术服务影响力逐步彰显，从校内走向校外
特色做法
• 与华为共建'云中广科'，自研'知行大先生'专有大模型，以人工智能赋能教育教学改革，提升师生数字素养
• 由计算机工程技术学院（人工智能学院）、现代教育技术中心、职业教育大数据研究院3个二级单位牵头，围绕人才培养主线开展数字化建设具体工作
• 以软件技术专业群为样板，开展数字化融入人才培养全过程的探索与实践，充分挖掘校本数据价值，以数据驱动人才培养模式创新、辅助科学决策、管理流程再造和校园应用开发
• 组建师生团队开发校园应用，实践岗位覆盖千余名学生，有效达成数字化建设与数字人才专业技能和职业素养双向提升的目标
• 自研大模型'知行大先生'已有20余家单位使用，技术服务影响力逐步彰显
• 在第二期'双高计划'建设期间，推动软件技术国家高水平专业群升级人才培养方案，打造全校共享平台，带动更多专业群向智能化升级
经验总结
• 数字化不是花架子，而是实打实的人才培养主线。广科院通过三个二级单位牵头，把数字化深度融入教学全过程
• 数据驱动是王道。学校充分挖掘校本数据价值，用数据驱动人才培养模式创新、辅助科学决策，让管理流程更丝滑
• 师生团队开发校园应用，实践岗位覆盖千余名学生，既练了技术又解决了实际问题，一举两得
• 在第二期'双高计划'中，学校将推动软件技术国家高水平专业群升级，打造全校共享平台，带动更多专业群智能化升级

学校党委委员、副校长朱永东带队参加全国职业院校人工智能大模型应用研究联盟成立大会

构建数字化教学新生态,创新产教融合机制 广东科学技术职业学院 2025-11-19
通过成立全国性联盟整合校企资源，聚焦AI大模型与职业教育融合，推动产教协同创新和数字化教学改革 AI大模型 产教融合 数字化教学 职业教育联盟 垂类模型 智慧教育 资源整合 创新机制 数字工匠 校企合作
核心亮点
• 牵头成立全国职业院校人工智能大模型应用研究联盟，汇聚30余家行业龙头企业和120余所职业院校，实现资源大整合
• 在联盟中当选副理事长单位，凸显学校在AI+职业教育领域的引领地位
• 杨忠明副院长作主题报告，分享软件技术专业群在垂类教育大模型研究和教学模式创新的实战经验
• 联盟目标明确：共研、共享、共同发展，直击产教融合资源分散痛点
特色做法
• 真实事件：11月16日在南京举行联盟成立大会，220余名代表参会，学校领导朱永东、杨忠明、赵曦出席并参与
• 具体做法：杨忠明在论坛作《基于专业垂类大模型的AI+智慧教学模式创新与实践》报告，分享软件技术专业群的关键技术路径和垂类教育大模型研究成果
• 聚焦场景：联盟整合院校和企业资源，针对大模型与职业教育融合应用，实现共研共享，避免各校单打独斗的盲点
经验总结
• 联盟由20家单位联合发起，中国电科研究生院为首任理事长单位，学校为副理事长单位
• 论坛聚焦职业教育专业领域垂类模型建设，学校分享AI+智慧教学模式创新与实践案例
• 未来计划探索人工智能赋能职业教育新路径，培养'数字工匠'，服务现代化产业体系

南京信息职业技术学院来访我校

构建数字化教学新生态,打造高水平专业群 广东科学技术职业学院 2025-06-20
数字化建设与教育教学改革 人工智能教育 数字化教学 专业群建设 产教融合 教育教学改革
核心亮点
• 构建人工智能‘同心圆’专业集群，服务长三角信息产业链
• 建设全国高职首个智能算力中心，布局人工智能在职业教育领域的应用
• 发布全国职教首个专有AI大模型—‘知行大先生’
• 开展生成式人工智能通识教育，出版国内首部《生成式人工智能素养》教材
特色做法
• 以人工智能为核心，构建‘同心圆’专业集群，紧密对接长三角信息产业链需求
• 建设智能算力中心，为AI在职业教育的应用提供硬件支持
• 开发‘知行大先生’AI大模型，创新职业教育教学方法
• 实施‘AI+’三年行动计划，全面提升学校智能化水平
经验总结
• 南京信息职业技术学院以AI为底色，构建专业集群，服务产业链
• 学校建设智能算力中心，探索AI在职业教育的应用
• 创新教学形态，发布AI大模型，提升数字化教学水平
• 通过通识教育和教材出版，提升学生数字化素养

扬州工业职业技术学院来访

构建数字化教学新生态 广东科学技术职业学院 2025-06-19
数字化建设与人工智能应用 数字化校园 人工智能教育 产教融合 高职教育创新 技术技能人才培养
核心亮点
• 与华为签署战略合作协议，提出‘云中广科’发展目标
• 建设全国高职首个智能算力中心
• 发布全国职教首个专有AI大模型—‘知行大先生’
特色做法
• 构建‘3+N’云中广科数字校园技术架构
• 成立云中高职研究院，设立云中高职样板点
• 打造软件技术专业群大模型，探索AI大模型在职业教育教学中的应用
经验总结
• 扬州工业职业技术学院在数字化建设和人工智能赋能教育教学方面成果丰硕
• 学校设立职业教育大数据研究院，与华为合作，探索数字化转型方案
• 通过‘AI+’三年行动计划，提升管理服务智能化水平

济南职业学院来访

构建数字化教学新生态 广东科学技术职业学院 2025-06-06
数字化建设与人工智能赋能教育教学 数字化校园 人工智能 产教融合 智能算力 AI大模型 职业教育 数字化转型 智能化升级
核心亮点
• 与华为签署战略合作协议，提出‘云中广科’发展目标
• 构建‘3+N’云中广科数字校园技术架构
• 建设全国高职首个智能算力中心
• 发布全国职教首个专有AI大模型—‘知行大先生’
• 实施‘AI+’三年行动计划，助推学校由‘云’到‘智’升级
特色做法
• 与华为合作，共同探索高职行业共性问题的解决方案
• 构建‘1+1+N’生态，推动数字化转型方案的可持续演进和复制推广
• 成立云中高职研究院，设立云中高职样板点，深化产教融合
• 融入珠海市‘云上智城’建设，构建泛在共享的算力网络
经验总结
• 济南职业学院通过深化产教融合，与华为等企业合作，推动数字化校园建设
• 学院构建了先进的数字校园技术架构，实现了教育教学的数字化转型
• 通过建设智能算力中心和开发AI大模型，学院在人工智能赋能教育教学方面走在前列
• 学院实施的‘AI+’三年行动计划，标志着其从数字化向智能化迈进的重要步骤

【职业教育活动周】南昌健康职业技术学院来访我校

构建数字化教学新生态 广东科学技术职业学院 2025-05-20
数字化建设与AI赋能教育教学 数字化教学 AI赋能 产教融合 智能算力 教育创新
核心亮点
• 与华为签署战略合作协议，提出‘云中广科’发展目标
• 建设全国高职首个智能算力中心
• 发布全国职教首个专有AI大模型—‘知行大先生’
• 实施‘AI+’三年行动计划
特色做法
• 构建‘1+1+N’生态，探索数字化转型方案
• 成立云中高职研究院，设立云中高职样板点
• 打造软件技术专业群大模型，率先探索AI大模型应用
经验总结
• 南昌健康职业技术学院与广科院在数字化建设和人工智能赋能教育教学方面进行深入交流
• 广科院与华为合作，构建‘3+N’云中广科数字校园技术架构
• 广科院探索AI大模型在职业教育教学中的应用，重塑教学新形态

【职业教育活动周】国家教育行政学院职业院校数字化领导力专题研修班（第1期）学员到我校调研交流

构建数字化教学新生态,创新产教融合机制 广东科学技术职业学院 2025-05-19
数字化领导力提升与AI技术应用 数字化领导力 AI教育 产教融合 职教大模型 实地考察 技术创新
核心亮点
• 自主研发‘知行大先生’职教大模型
• AI链动全域革新行动计划的创新实践
• 实地考察软件技术国家‘双高’专业群实训基地
特色做法
• 结合‘五色融汇’办学品牌，推动AI技术与教育教学深度融合
• 自主研发职教大模型应用于教育教学和学校管理
• 组织实地考察国家级职业教育教师教学团队基地和金山软件园区
经验总结
• 曾文权副校长分享数智化教学新生态建设经验
• 展示AIGC与教育场景结合的应用案例
• 研修班学员实地考察并与企业面对面交流

【职业教育活动周】广东邮电职业技术学院来访我校

构建数字化教学新生态 广东科学技术职业学院 2025-05-16
数字化教学创新 数字化教学 AI教育 高职教育创新 智能算力中心 AI大模型 教育数字化
核心亮点
• 建设全国高职首个智能算力中心
• 发布全国职教首个专有AI大模型—“知行大先生”
• 实施“AI+”三年行动计划
特色做法
• 成立党委书记和校长挂帅的“双高计划”建设领导小组，由创新强校办公室具体负责建设任务管理推进
• 将学校层面11大建设任务和软件技术专业群9大建设任务分解细化，任务数量、质量、实效、预算一体化设计，统筹管理
• 在建设期将满、面临验收之际，学校成立验收工作专班，全校上下团结一心、攻坚克难，对标建设任务全盘梳理，反复打磨验收相关材料
经验总结
• 学校深刻变革教学理念、教学形态、教学内容，适应人工智能高速发展的时代潮流
• 通过建设智能算力中心和开发AI大模型，重塑学校教学新形态
• “AI+”三年行动计划旨在提升管理服务和教育教学智能化水平

广州城建职业学院来访我校

构建数字化教学新生态,创新产教融合机制 广东科学技术职业学院 2025-05-12
数字化建设与产教融合 数字化校园 产教融合 AI教育 校企合作 高职教育创新
核心亮点
• 与华为、比亚迪、曙光等知名企业共建8个产业学院
• 构建‘3+N’云中广科数字校园技术架构
• 发布全国职教首个专有AI大模型—‘知行大先生’
• 毕业生毕业去向落实率保持在95%以上
特色做法
• 与华为签署战略合作协议，提出‘云中广科’发展目标
• 成立云中高职研究院，设立云中高职样板点
• 建设全国高职首个智能算力中心，打造软件技术专业群大模型
• 探索AI大模型在职业教育教学中的应用，重塑教学新形态
经验总结
• 通过校企合作，实现精准对接、深度融合和精准育人
• 数字化建设由学校党政领导班子自上而下推动，各二级单位自下而上提出需求
• 以‘AI+’三年行动计划为抓手，提升管理服务智能化水平

阳江职业技术学院来访

构建数字化教学新生态 广东科学技术职业学院 2025-04-17
AI赋能教育教学 AI教育 数字化转型 智能算力中心 AI大模型 职业教育创新
核心亮点
• 建设全国高职首个智能算力中心
• 发布全国职教首个专有AI大模型—“知行大先生”
• 实施“AI赋能百千万工程”
特色做法
• 成立“双高计划”建设领导小组，由创新强校办公室具体负责建设任务管理推进
• 出台《广东科学技术职业学院“双高计划”建设方案》等管理制度
• 建立奖惩绩效监测机制，任务数量、质量、实效、预算一体化设计
• 建设智能算力中心，探索AI大模型在职业教育教学中的应用
• 制定“AI+行动计划”三年计划，开展十大专项行动
经验总结
• 通过AI技术深刻变革教学理念、形态和内容
• 基于国产大模型基座，聚合职教平台优质资源
• 开展生成式人工智能通识教育，打造智能化系列教材