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艺术学院：时尚品设计本科专业开展说课活动

开发优质新形态教材,构建数字化教学新生态,建设一流核心课程 广州职业技术大学 2025-09-05
课程项目化改革、企业真实项目驱动、数字化教学资源建设 课程改革 产教融合 数字化教学 项目驱动 高端技能 企业合作 时尚产业 创新教学 实战导向 职业本科
核心亮点
• 12位教师全员参与说课，聚焦真实产业项目，确保课程与职业需求无缝对接
• 引入AI、3D打印等前沿技术，课程设计紧跟时尚和数字创意产业潮流
• 领导现场点评并立军令状，强调课程作品展览和反向支撑毕业能力，提升教学实效
特色做法
• 郭丹的《造型基础》课程融入真实企业案例，学生动手做项目，不再是纯理论灌输
• 杨捷的《时尚品设计表现》使用数字工具模拟产业流程，课堂变身为迷你设计工作室
• 张丽红的《图形图像设计》结合流行趋势，项目作业直接对接企业需求，学生产出即用
• 刘鹤玲的《设计管理与服务》引入服务设计实战，课程结束时办展览，逼学生出活
• 陈蔼的《设计色彩》用智能调色工具，减少传统教学枯燥，增加互动趣味
• 陈盛贵的《3D打印与数字成型技术》与企业合作，学生打印实物，技能立马变现
• 丛峄莲的《参数化设计》玩转算法生成，课程项目来自名企订单，学完就能上岗
• 秦玉的《产品形态与构造》聚焦智能穿戴，课程模块反向设计，确保毕业就能搞研发
• 廖琼的《AI生成应用设计》用GPT类工具辅助创作，课堂变成AI实验室，酷炫又实用
• 徐秋莹的《智能穿戴技术》整合硬件和软件，项目驱动下，学生组队做可穿戴设备
• 张诗墨的《智能交互设计》强调用户体验，课程作品展览吸引企业来看，就业率飙升
• 马欣的《流行趋势分析》实时追踪产业动态，教学内容月月更新，不掉队时尚圈
经验总结
• 说课活动以15分钟限时形式进行，强制课程重塑为项目驱动，目标直指高端技能培养
• 课程模块采用‘模块-项目-任务’结构，强调学以致用，避免纸上谈兵
• 企业兼职教师参与教学，课程内容迭代快，数字化改造加速，打造产教融合闭环

中职骨干教师AIGC数字设计全流程高级研习班结业

构建数字化教学新生态,建设高水平双师队伍 广州职业技术大学 2025-08-06
教师培训与数字化融合 教师培训 数字化教学 AI赋能 产教融合 虚拟仿真 团队建设 教学创新 职业教育改革 暑期活动 骨干教师提升
核心亮点
• 举办为期四周的中职教师专题培训，覆盖32名骨干教师，内容涵盖专家讲座、实践体验和研讨训练
• 聚焦职业教育改革、数智技术赋能、教师能力提升和艺术设计创新等核心议题
• 结合AI、AIGC技术进行教学创新，并融入虚拟仿真基地体验，提升教师数字化素养
• 通过皮划艇团队竞赛等活动增强团队协作和心理健康调适
特色做法
• 开展专家讲座系列，如李绍中教授阐释'101计划'背景下的数字化实践
• 吴强教授深入分析产教融合路径，针对数字设计专业提供解决方案
• 张翠玲教授进行教学成果奖申报意向咨询，基于真实获奖案例剖析
• 汤双霞副教授实操AI+Deepseek提升教师数字化技能
• 组织皮划艇团队竞争赛，通过竞技活动增强团队协作能力
• 参观国家级虚拟仿真基地，让教师亲身体验AIGC技术在教学中的应用
经验总结
• 副校长李绍中分享数字化赋能'五金'建设，为数字化时代指明方向
• 副校长吴强剖析产教融合痛点，提供数字设计专业理论支持
• 廖荣盛和石坤泉聚焦'三教改革'，提升教学能力并指导比赛备赛
• 张翠玲基于100项获奖案例进行教学成果奖申报指导
• 汤双霞、邸锐、陆丹等探讨AI和AIGC在教学及艺术设计中的应用
• 组织参观虚拟仿真基地和工作坊，体验技术结合实践场景

廖琼老师微课作品获教育部职业院校信息化教指委微课大赛一等奖

构建数字化教学新生态 广州职业技术大学 2025-05-14
数字化教学创新 人工智能 职业教育 教学创新 AIGC 时尚设计 公开课
核心亮点
• 廖琼副教授的作品《AIGC 辅助时尚腕表创意设计》荣获一等奖
• 创新性和实用性在全国400多所院校的优秀作品中脱颖而出
• 巧妙地将 AI 技术融入教学全过程
特色做法
• 利用AIGC技术辅助时尚腕表创意设计，创新教学方法
• 将AI技术融入教学全过程，提升教学的互动性和实用性
• 通过公开课形式，展示职业教育的前沿发展
经验总结
• 展示了人工智能与职业教育融合的教学实力与创新成果
• 公开课以真实教学内容为基础，具有极高的观赏性和宣传效果
• 对现场的教师观众具有显著的示范意义