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技培（电院）举办2026年教师说课比赛

建设一流核心课程 武汉电力职业技术学院 2026-01-30
通过说课比赛推动课程建设与教学改革 课程建设 教学改革 说课比赛 课程思政 电力技能人才 教师发展 产教融合 教学创新 双高建设 职业教育
核心亮点
• 举办2026年教师说课比赛，聚焦课程项目设计、人才培养支撑、课程思政融入和教学实施
• 比赛设置“说课程”“说教学”和提问答辩三个环节，全面考察教师教学能力
• 专家评委提供针对性指导，为课程建设和教学改革指明方向
• 比赛覆盖多个系部，共有10支队伍16名教师参与，促进跨系部交流
特色做法
• 比赛环节设计紧扣双高要求，重点考察课程项目设计理念、项目任务支撑人才培养规格情况、课程思政融入情况和教学实施情况
• 专家评委根据评分指标进行综合打分，并对每位参赛选手的课程特色、优势与不足提出指导性意见
• 比赛覆盖供用电工程系、电力工程系、思想政治课部、能源动力工程系、电网建设工程系等多个系部
• 以比赛为契机，深化课程改革，为培养高素质电力技能人才提供支撑
经验总结
• 技培（电院）通过说课比赛，将课程建设从“纸上谈兵”升级为“实战演练”，让老师们在PK中打磨教学真功夫
• 比赛不只是比谁讲得好，更是比课程设计是否贴合产业需求、思政元素是否自然融入，直击职教痛点
• 专家现场把脉，给出“诊断报告”，帮助老师找准课程优化的发力点，避免闭门造车
• 跨系部同台竞技，打破专业壁垒，激发教学创新的“内卷”氛围，提升整体办学水平

供用电工程系开展说课比赛赛前磨课活动

建设一流核心课程 武汉电力职业技术学院 2026-01-27
课程教学能力提升 说课比赛 教学能力提升 课程改革 教师培训 教研活动 以赛促研 产教融合 数字化教学 课程思政 寒假教研
核心亮点
• 以赛促研、以研促教，搭建教师交流提升平台
• 系部负责人和骨干教师组成点评组，进行全方位指导
• 从说课逻辑、内容架构、语言表达、课件呈现等多维度精准点评
• 逐字逐句打磨说课稿，反复优化教学环节设计
特色做法
• 系部负责人和骨干教师组成点评组，对两支参赛团队进行全方位指导，聚焦说课逻辑、内容架构、语言表达、课件呈现等维度
• 参赛团队依据比赛分工，依次阐述课程主要内容、对专业人才培养规格的支撑、课程设计思路、课程思政融入方式及创新特色，并围绕课程设计、教学目标、重难点突破、教学实施、数字化手段应用等环节说课
• 磨课环节中，点评小组与参赛教师深入研讨，逐字逐句打磨说课稿，反复优化教学环节设计，帮助把握说课核心要点
经验总结
• 1月27日，供用电工程系组织说课比赛赛前试讲与磨课活动
• 两支参赛团队从课程主要内容、专业人才培养规格支撑、课程设计思路、课程思政融入方式及创新特色等方面阐述
• 点评小组结合比赛评分标准，既肯定亮点特色，也指出问题并提出具体修改建议
• 通过研讨试讲，参赛教师明确了改进方向，提升了说课专业水平和规范程度

关于2025年国家职业教育智慧教育平台优质数字教育资源拟推荐的公示

建设一流核心课程 武汉电力职业技术学院 2025-10-09
在线精品课程建设与推荐 在线精品课程 电力能源 数字化教学 课程建设 质量把关 公示监督 产教融合 教学创新
核心亮点
• 积极响应国家职业教育智慧教育平台资源征集号召，快速组织课程推荐
• 聚焦电力能源领域专业课程，精准对接行业需求
• 通过教学单位推荐和教务处审核双重机制，确保课程质量
• 设置公示期接受监督，体现公开透明的工作作风
特色做法
• 教务处（国际合作处）牵头审核，教学单位具体推荐，形成上下联动机制
• 针对'智能电网'、'泵与风机'、'工程热力学'三门课程进行重点打造
• 明确课程负责人（沈青、梁倩、俞玲），落实建设责任到人
• 设置2025年10月9日-10月11日公示期，公开接受异议反馈
经验总结
• 3门电力相关在线精品课程被推荐至国家平台
• 课程覆盖智能电网、泵与风机、工程热力学等核心内容
• 专业涉及发电厂及电力系统、发电运行技术、热能动力工程技术
• 公示期设置确保流程规范，接受各方反馈

供用电技术培训部（供用电工程系）召开人才培养方案评审会

打造高水平专业群,建设一流核心课程 武汉电力职业技术学院 2025-08-01
人才培养方案优化与校企合作深化 人才培养 校企合作 电力行业 数字化 智能化 绿色化 高技能人才
核心亮点
• 对接教育部最新标准，培养目标明确、特色突出
• 课程设置符合电力行业趋势，满足企业用人需求
• 强化实践教学环节、新技术融入、综合能力培养、资源配置优化
特色做法
• 持续推进人才培养方案的优化与落实，深化校企合作
• 培养适应电力行业数字化、智能化、绿色化转型的高技能人才
经验总结
• 召开2025级人才培养方案评审会，论证供用电技术、分布式发电与智能微电网技术2个专业的人才培养方案
• 专业负责人从专业定位、职业面向、课程体系构建及实践教学安排等方面进行详细汇报
• 与会专家结合行业需求研讨人才培养方案，提出建设性意见

向保林出席电网建设工程系专业诊断会

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,建设一流核心课程 武汉电力职业技术学院 2025-06-11
专业建设与优化 专业建设 师资培训 课程优化 人才培养 产教融合 实训基地
核心亮点
• 专业诊断与分析会为新办专业提供改进方向
• 通过引入外部资源和加强教师培训解决师资不足问题
• 优化课程体系以提升专业定位精准度
• 聚焦人才培养，精准培养学生的必备技能和能力
特色做法
• 引入外部资源加强教师培训，解决师资不足
• 加强专业调研，明确目标岗位群和职业资格证书要求，优化课程体系
• 聚焦人才培养，提升学生对知识点的理解能力，精准培养技能
• 从学历教育角度加强专业研究，明确自身定位与逻辑线条，聚焦师资、教材、实训基地建设
经验总结
• 专业诊断是专业建设的重要环节
• 师资力量不足可通过外部资源和内部培训解决
• 课程体系的优化需基于目标岗位群和职业资格证书要求
• 人才培养应聚焦于学生的理解能力和必备技能

供用电工程系开展集体备课活动

建设一流核心课程 武汉电力职业技术学院 2025-01-22
课程改革与教学研究 课程改革 教学研究 集体备课 模块化课程 教学团队协作
核心亮点
• 跨系部组建教学团队，促进资源共享
• 针对不同专业需求定制授课内容
• 定期开展集体备课，持续优化教学策略
特色做法
• 跨系部组建教学团队，结合专业人才培养方案和课程标准，确定合适授课内容
• 就教学设计、教法改进及教学工具使用开发等进行深入研讨
• 定期开展集体备课，持续加强团队协作和教学研究
经验总结
• 集体备课活动深化课程改革，提升教学质量
• 围绕4门课程开展交流研讨，优化教学设计
• 推动模块化课程落地，加强团队协作