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船海学院赴企业开展专业调研

打造高水平专业群,创新产教融合机制,建设一流核心课程 武汉船舶职业技术学院 2026-01-19
校企合作调研与人才培养方案优化 校企合作 智能制造 焊接技术 人才培养 协作机器人 产教融合 课程改革 专业建设 船舶工程 调研走访 真实项目 资源共享
核心亮点
• 精准对接行业龙头，调研协作机器人焊接技术
• 掌握船舶智能制造对焊接人才的新能力要求
• 计划引入企业真实项目案例优化课程内容
特色做法
• 直接跑到北京找行业龙头遨博智能公司面对面聊协作机器人焊接技术
• 通过调研精准掌握了船舶智能制造对焊接人才的三维能力结构要求
• 计划把遨博智能的真实项目案例直接搬进课堂，让课程内容对接职业标准
• 准备开展校企协作焊接机器人共研项目，实现校企资源共享合作共赢
经验总结
• 院长带队赴北京遨博智能调研，这家是协作机器人领域的“小巨人”企业
• 发现了焊接岗位需要“工艺+控制+数据”三维能力结构的新要求
• 下一步要修订人才培养方案，搞校企共研项目，实现资源共享

关于征集船舶与海洋工程装备领域高技能人才集群培养计划参与单位的公告

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍,建设一流核心课程,打造高水平专业群,开发优质新形态教材 武汉船舶职业技术学院 2025-12-24
通过公开征集校、企、行三方参与，组建人才培养改革集群，协同推进专业改造、课程开发、教材编写、师资提升和实训基地建设 产教融合 高技能人才培养 船舶与海洋工程 智能焊接 协同育人 专业集群 课程开发 实训基地 教学改革 产业对接 双高计划 人才培养模式 校企合作 行业指导 公开遴选
核心亮点
• 瞄准船舶与海洋工程装备领域，特别是智能焊接方向，精准对接产业升级需求
• 优先遴选双高计划学校，但向有特色的省双高或非双高学校开放，避免一刀切
• 要求企业必须是产业链上的实体公司，排除教育培训机构，确保产教融合不跑偏
• 强调校、企、行三方协同，形成育人闭环，不是学校单打独斗
• 项目任务明确，包括专业调整、课程开发、教材编写、实训基地规划等，可操作性强
特色做法
• 玩“集群养成”游戏：不是单个学校闷头干，而是拉上企业、行业组织一起组队打怪，校、企、行三方协同，形成人才培养的“铁三角”
• 搞“精准狩猎”：专门瞄准船舶与海洋工程装备领域，特别是智能焊接这个细分方向，避免大而全，聚焦产业痛点，比如焊接技术升级带来的技能缺口
• 设“特权通道”：优先双高学校，但给有特色的省双高或非双高学校留机会，防止“名校通吃”，鼓励“小而美”的专业突围
• 定“硬核规矩”：企业必须是产业链上的实体公司，不能是教育培训机构，确保产教融合不变成“纸上谈兵”，学生能接触到真实的生产场景
• 列“任务清单”：从专业调整到教材编写，再到实训基地建设，任务拆解得明明白白，申报单位得填改革清单，相当于立下“军令状”，避免项目“烂尾”
经验总结
• 这是一个高技能人才集群培养计划的征集公告，聚焦船舶与海洋工程装备领域，尤其是智能焊接方向
• 面向全国公开遴选学校、企业和行业组织，目标是组建协同育人集群，推动教学关键要素联动改革
• 学校类参与单位优先双高，但也看特色和需求；企业类必须是产业链上的公司；行业组织要求有影响力
• 项目核心任务包括：组建育人集群、优化专业、开发课程体系、编写教材、建设实训基地、创新培养模式
• 申报材料需填写改革清单，明确具体实施计划，确保项目落地

喜报：电气学院教师团队荣获教学设计创新大赛全国决赛冠军

建设一流核心课程,建设高水平双师队伍 武汉船舶职业技术学院 2025-12-22
课程开发与师资培养 赛事夺冠 新能源课程 实践教学 师资培养 设备自研 产学研用 双高建设 电气专业 教学创新 产教融合
核心亮点
• 在全国性权威赛事中斩获冠军，展现硬核实力
• 将光伏与无人船智能协同控制作为课程核心，紧跟新能源和智能化趋势
• 实现“设备自研、资源自制、内容自创”，打造闭环教学生态
• 长期坚持“产学研用”一体化模式，形成可持续的教学体系
特色做法
• 选派专业负责人和青年教师组队参赛，通过实战打磨课程设计和教学能力
• 在比赛中综合展示项目设计、虚拟仿真制作和教师实操，全面检验教学创新
• 将光伏与无人船智能协同控制作为课程核心内容，实现跨领域技术融合
• 坚持“设备自研、资源自制、内容自创”，降低对外部依赖，提升自主创新能力
• 长期培育“船舶电工工艺”等生产性实践项目，将产业需求直接融入课程
• 鼓励教师自行设计、制作和维护实训设备，入选职业教育自主研发设备案例
经验总结
• 电气学院两位老师在全国电气类青年教师实践教学设计大赛中夺冠，项目聚焦新能源光伏数字化课程开发
• 团队以光伏与无人船智能协同控制为核心，展示了项目设计、虚拟仿真和实操能力
• 学院长期强化实践教学，形成“产学研用”模式，培育多门生产性实践课程，鼓励教师自制实训设备
• 此次获奖被视为双高建设成果，检验了专业建设、师资培养和教学改革成效

武汉船舶职业技术学院船舶动力工程技术专业教学资源库建设中标（成交）结果公告

构建数字化教学新生态,建设一流核心课程 武汉船舶职业技术学院 2025-12-12
数字化教学资源建设 数字化教学 专业资源库 船舶工业 产教融合 招标合作 快速迭代 教学创新 职业教育 武汉特色 成本控制
核心亮点
• 船舶动力工程技术专业教学资源库建设，聚焦船舶工业核心领域，精准对接产业需求
• 通过公开招标方式，引入专业教育科技公司（武汉超星数图教育科技有限公司）进行资源库建设，实现校企合作
• 项目金额24.88万元，服务期1个月，体现了高效、快速推进数字化教学资源建设的决心
• 评审过程规范，综合评分法得分79.29分，确保项目质量
特色做法
• 针对船舶动力工程技术专业，启动教学资源库建设，通过招标引入外部专业公司（武汉超星数图教育科技有限公司）进行开发，合同金额24.88万元，服务期设定为1个月，快速推进资源数字化
• 项目明确服务范围和要求按采购文件执行，确保资源库内容精准对接专业教学需求，避免“大而空”的资源堆砌
• 评审地点设在武汉市洪山区欢乐大道9号正堂时代10层1007室，采用综合评分法（79.29分），强化过程监督，保证项目质量不打折扣
• 采购代理机构为湖北诚诺项目管理有限公司，代理服务费按标准90%收取（金额0.3358万元），体现成本控制意识
经验总结
• 武汉船舶职业技术学院启动船舶动力工程技术专业教学资源库建设项目，通过招标方式与武汉超星数图教育科技有限公司合作，合同金额24.88万元，服务期1个月，旨在构建数字化教学资源，提升专业教学水平
• 项目聚焦船舶动力工程技术领域，直接服务于船舶工业人才培养，体现了产教融合的实践导向
• 招标过程透明，评审小组由杨毅明、杨强根、高亚坤组成，综合评分79.29分，确保项目执行的专业性和规范性

又美又飒！“00后”女孩的航海梦

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,建设一流核心课程,建设高水平双师队伍,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 武汉船舶职业技术学院 2025-06-27
党建引领育人、产教融合培养模式、高水平专业群建设 党建引领 产教融合 高水平专业群 智能航运 校企合作 实训创新 就业率高 国际认证
核心亮点
• 党建引领下的‘1+1+N’党建体系，实现‘党建红’与‘航海蓝’的双向赋能
• 独创的‘24+8+4’培养模式，将国际海事组织标准转化为可操作的教学模块
• 智能航运中心的驾驶模拟舱训练，误差小于3%，培养‘船在海上，心有家国’的担当
• 卓越海员班毕业生就业率稳定在95%以上，国际船东定期来校‘抢人’
特色做法
• 开展‘新生课堂’‘五四航海先锋表彰’等活动，强化‘航运强国’教育
• 与鑫裕盛产业学院合作，实施实船跟岗训练，淬炼学生技能
• 研发船舶轴系安装模拟系统，让学生在实训室就能触摸到真实船用设备
• 搭建‘乡村振兴技术服务站’，实现党组织建设与乡村振兴的双向促进
经验总结
• 武汉船院通过党建引领，将‘航运强国’的种子深植学生心中
• ‘24+8+4’培养模式结合了理论学习、实船跟岗和考前强化，全面提升学生技能
• 智能航运中心的模拟训练接近真实场景，有效提升学生实战能力
• 学院与多家单位组成的校企联盟，将船员适任证书考核标准融入核心课程

电气学院专家深度参与全国检验检测教学标准制定

打造高水平专业群,建设一流核心课程 武汉船舶职业技术学院 2025-05-28
专业教学标准体系构建与评审 专业建设 教学标准 检验检测 专家评审 特色模块 职业教育
核心亮点
• 汇聚检验检测领域顶尖专家进行专业教学标准评审
• 结合学科特色与职业教育经验提出前瞻性建议
• 增设特色模块填补细分领域空白
特色做法
• 召开‘检验检测技术与管理’新专业教学标准评审会
• 结合电气学院学科特色提出增设特色模块的建议
• 就内河装备中试平台建设及检验检测工作开展专家咨询
经验总结
• 通过专业教学标准评审会推进职业教育专业建设
• 专家建议增设船舶电气设备检测等特色模块
• 探讨内河装备中试平台建设及检验检测工作