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企业高管进课堂 产教融合育新人——我校依托党建联盟构建“双导师”协同育人新机制

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2026-03-24
校企协同育人机制创新 产教融合 校企合作 双导师制 党建+专业 产业链对接 企业导师进课堂 实战教学 家纺产业 人才培养创新 新质生产力
核心亮点
• 企业高管变身课堂教授，把行业实战经验直接搬进教室
• 党建链带动产业链，用组织优势打通校企合作最后一公里
• 双导师制玩得溜，校内导师+企业导师组合拳培养实用人才
• 人才互通机制常态化，企业导师库让产业专家随叫随到
特色做法
• 三位家纺企业高管分别讲授：俞天杨讲产品开发案例转化逻辑、沈建东分享直播电商实践、袁泽华讲解AI数字化赋能设计
• 通过产业链党建联盟协议，把组织生活开到产业链上，精准对接企业人才需求
• 企业导师带来的不是理论PPT，而是真实产品开发案例和直播电商实战经验
• 学生反馈：'课堂上学到的不仅是设计方法，更是企业对设计师的真实期待'
• 教师党支部书记直接入驻企业工作站，帮助企业搞项目开发，不是走过场
经验总结
• 产品艺术设计专业把蓝丝羽家纺、金太阳纺织等企业高管请进《产品创新开发与商业推广》课堂
• 依托南通市通州区高端家纺产业链党建联盟，以党建促产教融合
• 建立企业导师库，推动企业高管、技术骨干常态化走进课堂授课
• 教师党支部书记入驻企业工作站，实现校企资源双向流动

我校教师在首届库卡技能大师赛中斩获佳绩

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2026-01-19
校企协同育人、教师能力提升 产教融合 校企合作 技能大赛 双师型教师 工业机器人 实战教学 以赛促教 企业认证 智能制造 教师能力提升 技术交流 行业对接
核心亮点
• 教师与企业工程师同台竞技，斩获三等奖并获得库卡官方认证金牌工程师称号
• 大赛搭建了院校与企业高水平技术交流平台，促进技术共享和思路碰撞
• 赛事设置贴合行业岗位实际需求，极具实战性，全面考验选手理论储备和实操技能
• 仅15人获奖，院校教师仅2人，凸显教师专业实力
特色做法
• 教师直接参与企业主办的技能大赛，与企业精英同台竞技，实现“真刀真枪”的实战比拼
• 赛事内容设计紧密结合工业机器人行业实际需求，涵盖理论考核和多项实操项目，如电气排故、现场编程、机械拆装
• 通过大赛获得企业官方认证（如“库卡官方认证金牌工程师”），提升教师行业认可度和专业权威性
• 以赛促教、以赛促学，将大赛经验反哺教学，持续锤炼教师队伍专业能力与教学水平
经验总结
• 库卡集团主办的首届“库卡技能大师赛”在广东顺德库卡学院举办，聚焦工业机器人技术应用核心能力
• 大赛吸引了24名库卡集团内部优秀工程师和6名库卡紧密合作型院校的工业机器人专业骨干教师
• 竞赛内容覆盖理论考核及电气排故、现场编程、机械拆装等多项实操项目
• 智能制造学院教师蔡红健受邀参赛，最终斩获三等奖，被评为“库卡官方认证金牌工程师”
• 大赛为校企双方搭建了高水平技术交流平台，助力深化合作，为工业机器人专业人才培养注入新动能

我校工业机器人技术专业入选南通市职业院校校企双元育人成效明显项目

打造高水平专业群,创新产教融合机制,建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2026-01-07
校企深度合作、人才培养模式创新、认证体系构建 产教融合 校企合作 认证体系 人才培养 智能制造 工业机器人 库卡认证 双元育人 打破学历壁垒 区域产业对接 张謇职教思想 场景化教学 就业直通车 职教创新
核心亮点
• 成功获评“南通市职业院校校企双元育人成效明显项目”，产教融合成果获官方认证
• 与库卡机器人共建“库卡认证学院”，引入行业头部企业认证资源
• 创新“认证驱动质量，场景定义培养”育人理念，打破传统教学模式
• 推动库卡中国首次面向专科院校启动“新匠星”招聘计划，打破学历壁垒
• 5名学生在实习期间获评“最佳新匠星”，育人实效显著
特色做法
• 深度融合张謇职教思想，结合区域产业升级需求，精准定位高技能人才培养方向
• 与库卡机器人（上海）有限公司携手共建“库卡认证学院”，以产业链真实岗位为锚点设计课程
• 构建“通用夯基、方向分流、实战赋能”三阶递进式人才培养方案，配套全要素认证资源体系
• 采用“基础训练－场景实践－创新孵化”渐进式教学范式，全面推行“认证标准+项目成效”双元评价体系
• 开设“库卡机器人冠名班”、共建就业基地，直接推动库卡中国启动面向专科院校的“新匠星”招聘计划
经验总结
• 产教融合不是“拉郎配”，而是精准对接产业链真实需求，玩转“认证+场景”双轮驱动
• 校企合作从“浅层握手”升级为“深度拥抱”，共建认证学院，打造人才输送直通车
• 三阶递进式培养方案：通用夯基打底、方向分流定制、实战赋能加血，让学生从菜鸟变大神
• 双元评价体系：既要认证标准过关，又要项目成效亮眼，拒绝纸上谈兵
• 冠名班+就业基地，实现从入学到就业的全链条闭环，学生还没毕业就被企业“预订”

我校教师在全国数字商业技能大赛中获特等奖

建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-12-23
以赛促教提升教师数字技能 以赛促教 双师型教师 数字技能 人机协同 全国大赛 教学改革 数字经济 实战能力 智能体设计 产教融合
核心亮点
• 教师在全国性大赛中斩获特等奖，展现硬核实力
• 聚焦人机协同前沿技术，紧跟数字经济浪潮
• 将竞赛成果转化为教学改革动力，实现闭环赋能
特色做法
• 教师直接下场打比赛，在数字营销人机协同实战赛项中真刀真枪比拼，设计关键词挖掘助手、智能筛选工具等智能体
• 备赛期间专注人机协同技术与数字营销场景的深度融合，反复打磨智能体设计与实操方案
• 将大赛要求与数字营销数字化转型需求精准对接，搭建智能协同解决方案
经验总结
• 李丽婷老师在“畅享杯”全国数字商业技能大赛中夺得特等奖，成为“全国商贸服务业技术能手”
• 大赛聚焦人机协同能力，要求设计智能体解决数字营销实际问题
• 学院以赛促教理念落地，推动课程体系与教学模式持续优化

我校教师在全国数字商业技能大赛中获特等奖

建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-12-23
以赛促教提升教师数字技能 教师竞赛 人机协同 数字营销 以赛促教 教学改革 数字经济 技能大赛 双师型教师 产教融合 智能体设计
核心亮点
• 教师在全国性大赛中斩获特等奖，展现硬核实力
• 聚焦人机协同前沿技术，紧跟数字经济浪潮
• 将竞赛成果转化为教学改革动力，实现闭环赋能
特色做法
• 教师亲自下场打比赛，在数字营销人机协同实战赛项中设计关键词挖掘助手、智能筛选工具等智能体，不是纸上谈兵而是真刀真枪搞技术
• 备赛期间专注人机协同技术与数字营销场景的深度融合，反复打磨方案，把竞赛当成了教研的练兵场
• 学院把这次获奖直接挂钩到电子商务专业深化“人机协同”教学改革上，让竞赛成果成为专业升级的催化剂
经验总结
• 李丽婷老师在“畅享杯”全国数字商业技能大赛中勇夺特等奖，成为“全国商贸服务业技术能手”
• 大赛聚焦人机协同能力，要求设计智能体解决数字营销实际问题，考验实战与创新能力
• 学院以赛促教理念落地，通过竞赛反哺教学改革，提升专业建设水平

我校教师在全国数字商业技能大赛中获特等奖

建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-12-23
以赛促教提升教师数字技能 教师竞赛 数字技能 人机协同 以赛促教 教学改革 电子商务 智能营销 双师型教师 产教融合 数字经济
核心亮点
• 教师在全国性大赛中斩获特等奖，展现扎实专业功底
• 聚焦人机协同能力，紧跟数字经济发展趋势
• 以赛促教理念落地，推动教学改革深化
特色做法
• 组织教师参加全国性数字技能竞赛，在实战中检验教学能力
• 聚焦'人机协同'场景，要求教师设计关键词挖掘助手、智能筛选工具等智能体
• 备赛期间反复打磨智能体设计与实操方案，深化技术与场景融合
• 以竞赛成绩作为教学改革成果，激励教师深耕专业领域
经验总结
• 李丽婷老师在'畅享杯'全国数字商业技能大赛数字营销赛项中夺得特等奖
• 大赛要求设计智能体工具，检验人机协同实战能力
• 学院通过竞赛推动教师技能提升，对接行业需求

多元实践赋能教学 校企协同共育英才——经济管理学院举行教师企业实践考核汇报

建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-12-04
教师企业实践考核与成果转化 教师企业实践 双师型教师 产教融合 教学成果转化 考核机制 寒暑假实践 长期驻企 电商前沿 教学案例开发 协同育人
核心亮点
• 五位教师通过寒暑假、校内实训、长期驻企等多元模式完成企业实践，实现教学与实践的无缝衔接
• 实践成果丰富，包括实践日志、万字调研报告、优质教学案例、精品在线课程等，直接反哺课堂教学
• 学院建立考核机制，由党政班子、教研室主任等组成考核小组，对实践深度、成果转化价值、教学赋能实效进行专业点评
• 教师从企业实际问题解决到教学资源创新开发，全面展现了“双师型”教师的成长与担当
特色做法
• 丁为斌、孙皆豹老师利用寒暑假高效完成岗位实践，实现教学与实践的精准衔接，避免学期内教学冲突
• 华敏、肖琦老师依托校园内企业实训课程，边教学边实践，推动实践成果即时反哺课堂，形成“教学-实践-反馈”闭环
• 张芯凡琦老师深耕企业四个多月，开展长期驻企实践，全面掌握电商行业前沿动态与企业运营逻辑，为课程开发提供一手资料
• 学院举办教师企业实践考核汇报会，由院长主持，考核小组围绕实践深度、成果转化价值、教学赋能实效提问点评，确保实践不流于形式
经验总结
• 教师企业实践不是走过场，而是通过多元模式（寒暑假、校内实训、长期驻企）深度参与，确保实践成果能精准对接教学需求
• 实践成果必须可量化、可转化，比如万字调研报告、优质教学案例、精品在线课程，这些都能直接用于提升课堂教学质量
• 学院层面建立考核机制，通过考核小组的专业点评，推动实践成果从“纸上谈兵”到“课堂实战”的转化
• 教师在实践中不仅提升岗位技能，还优化课程体系，真正实现“产学研用”协同育人

智能制造学院师生在2025年“江苏工匠”岗位练兵职业技能竞赛中喜获佳绩

建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-11-03
以赛促教、以赛促学、以赛促建 技能竞赛 双师队伍 以赛促教 工业机器人 江苏工匠 人才培养 产教融合 实践创新 地方服务 职业教育
核心亮点
• 师生在'江苏工匠'工业机器人系统操作员赛项中斩获多个奖项，学生组一等奖、三等奖和教师组三等奖均有斩获
• 智能制造学院持续践行'以赛促教、以赛促学、以赛促建'理念，提升师生实践创新能力和职业素养
• 学院优化人才培养方案，构建高质量人才培养体系，服务地方经济社会发展
特色做法
• 组织师生参加'江苏工匠'岗位练兵职业技能竞赛工业机器人系统操作员赛项，李润之和王东成同学分获学生组一等奖和三等奖，孙琦老师获教师组三等奖
• 智能制造学院深入践行'以赛促教、以赛促学、以赛促建'理念，持续提升师生实践创新能力和综合职业素养
• 学院优化人才培养方案，构建高质量人才培养体系，为服务地方经济社会发展输送更多高素质技术技能人才
经验总结
• 南通技师学院在工业机器人系统操作员赛项中表现亮眼，师生同台竞技，成果丰硕
• 学院通过竞赛机制推动教学改革，强化实践能力培养，形成良性循环
• 人才培养体系优化聚焦服务地方经济，输出高素质技术技能人才

纺织智造新力量 青春对话筑匠心——纺织服装学院暑期社会实践团深耕纺织产业一线

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-08-29
通过暑期社会实践，融合思政教育、技能提升与产业创新，深化产教融合和双师型教师培养 产教融合 思政引领 智能纺织 工匠精神 暑期实践 双师队伍 技能提升 创新探索 江苏产业 劳模对话 智改数转 产学研结合 职业黑话: 黑灯工厂, 智改, 技能报国
核心亮点
• 组织学生走进企业，与劳模工匠深度对话，强化思政引领和职业精神
• 实地参观智能工厂，了解纺织智造前沿技术，提升学生技能和创新能力
• 教师全程参与，结合产业需求指导实践，促进双师型队伍建设
特色做法
• 暑期社会实践团走进企业车间，直接对话全国劳模，通过'时光对话'形式，让学生感受产业变迁和匠心传承
• 在智能工厂现场拆解'智改数转'案例，如RFID技术应用，提升学生实操理解和问题解决能力
• 组织头脑风暴会议，围绕产业痛点如抗菌纤维量产，引导学生思考创新与实用性的平衡
• 教师团队结合企业专家，设计'三步走'技能建议，从工艺原理到自动化控制，再到实际问题解决
• 实践结束后，学生分享收获，转化为学习动力，目标成为'技能报国'的新时代纺织人
经验总结
• 实践团以'纺织智造新力量'为主题，走访江苏大生、天虹纺织和集萃纤维研究所，聚焦劳模精神、智能技术和创新应用
• 劳模李兰女分享从传统到智能的转型经验，强调'匠心'在数字化时代的不可替代性
• 天虹纺织展示智能生产线改造，韩梁提出'工艺+技能+创新'三位一体的技能提升路径
• 集萃研究所讨论产学研结合，魏艳红和仇明慧强调创新需对接市场需求和团队协作
• 教师隋全侠和陆锦明全程指导，融入思政元素，鼓励学生成为新时代工匠

我校与南通迅博教师企业服务工作站正式启动

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-07-10
产教融合与双师队伍建设 产教融合 校企合作 双师型教师 党建共建 电子商务 人才培养
核心亮点
• 与企业共建工作站，深化校企协同育人
• 党建与业务双融双促，引领合作深化
• 教师下企业实践，提升双师型素质
特色做法
• 与南通迅博科技有限公司共建企业工作站，启动‘教师下企业’项目。
• 开展党建共建活动，包括联合主题党日、党员教育培训等。
• 电商专业教师与公司技术骨干、业务负责人进行深度业务交流，聚焦人才培养方案修订和前沿技术研讨。
经验总结
• 工作站作为深化校企协同育人的重要载体，旨在打造集教师企业实践、技术技能创新、人才培养优化于一体的综合平台。
• 通过党建共建活动，为工作站运行提供坚强组织保障。
• 教师深入企业一线，了解产业前沿，促进教学内容与岗位需求对接。

【访企拓岗促就业】党委副书记丛彬彬带队走访上海星杰装饰有限公司南通分公司开展访企拓岗促就业活动

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 江苏工程职业技术学院 2025-07-04
产教融合与双师队伍建设 产教融合 校企合作 人才培养 数字经济 双师队伍 就业促进
核心亮点
• 成功搭建学校与企业的高效沟通桥梁
• 探索数字经济时代背景下校企协同育人的创新路径
特色做法
• 校党委委员带队深入企业，实地了解行业需求
• 与企业探讨共建课程、实训基地等具体合作事项
• 与在企业就业的毕业生进行交流，鼓励其发展
经验总结
• 校方深入企业开展访企拓岗促就业活动
• 企业负责人对学校人才培养质量及毕业生素质给予充分肯定
• 双方期待在共建课程、实训和就业基地等方面展开合作