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2026年河北省职业院校技能大赛（高职组）环境检测与监测赛项在我校成功举办

落实立德树人根本任务 河北工业职业技术大学 2026-01-08
以赛促教、以赛促学、以赛促改 技能大赛 以赛促教 岗课赛证 产教融合 环境检测 职业教育改革 省级赛事 学生获奖 实操训练 校际交流
核心亮点
• 承办省级技能大赛，搭建校际交流平台
• 学生团队斩获一等奖，展现过硬专业水准
• 推动'岗课赛证'综合育人模式落地
特色做法
• 联合河北省钢铁焦化职业教育集团承办省级技能大赛，直接对接产业需求
• 赛事设计聚焦环境检测与监测核心技能，模拟真实工作场景进行实操考核
• 指导老师带领学生反复打磨流程、攻克技术难点，实现理论实践深度融合
• 赛后总结强调以赛促教、以赛促学、以赛促改，持续深化教学改革
经验总结
• 河北工业职业技术大学承办2026年河北省职业院校技能大赛环境检测与监测赛项，全省16支队伍参赛
• 大赛紧扣生态环境保护、绿色发展行业趋势，检验选手职业道德、职业素养和技术实操水平
• 学校环境与化学工程学院学生团队在老师指导下获得一等奖，背后是日复一日的刻苦训练

【职教观察】有“技”青年 一展所长

落实立德树人根本任务,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 河北工业职业技术大学 2025-12-17
通过技能竞赛和实训基地建设，提升学生技能水平和职业素养 技能竞赛 世赛夺金 实训基地 产教融合 数字化教学 工匠精神 精准扶贫 专业群建设 00后职校生 国际舞台 国潮设计 肌肉记忆 一校一品 竞赛晋升 数字工匠
核心亮点
• 00后职校生李宏宇在世界技能大赛信息网络布线项目夺金，打破国外17年垄断
• 刘怡飞从市赛到金砖国家大赛，在工业机器人领域屡获大奖
• 刘德祥从迷茫到入选世赛国家集训队，木工项目获全国金牌
• 刘晓钰利用AI+3D建模软件设计国潮服饰，获服装设计比赛二等奖
• 陈虎通过电梯技术专业学习，组建维保团队实现可观收入
• 后晓兵在煤化工技术领域刻苦钻研，获新疆职业院校技能大赛二等奖
特色做法
• 天津市电子信息技师学院设立信息网络布线集训队，学生利用课余时间冲刺训练，从无法完成到兼顾性能美观
• 济宁职业技术学院机电工程系实训基地，学生每天7点雷打不动检查设备、过训练计划，坚持4年
• 黑龙江林业职业技术学院家具设计与制造专业设“鲁班工匠班”，以世赛标准搭建训练平台，陈列精美木工作品激发兴趣
• 福建华南女子职业学院服装设计课程邀请企业工程师常驻线上指导3D建模，企业品牌总监点评设计作品
• 贵州装备制造职业学院电梯技术工程专业每门课有对应实训室，学生排查“问题电梯”形成肌肉记忆
• 新疆工程学院煤化工技术专业学生泡图书馆翻书到卷边，实训室反复调试设备到深夜，笔记写满两大本
经验总结
• 技能竞赛成为职校生“被看见”的重要通道，从市赛、省赛、国赛到世赛，形成完整晋升路径
• 实训基地建设对标世界技能大赛标准，如“鲁班工匠班”以世赛平台训练学生
• 产教融合体现在企业工程师线上指导、品牌总监点评作品等真实产业对接
• 数字化工具如AI设计软件、3D建模软件大幅提升设计效率，实现“所见即所得”
• 精准扶贫班等政策结合，为贫困学生提供免费学习机会，发挥动手能力优势
• 技能训练强调实战和肌肉记忆，如电梯故障排查反复训练形成条件反射

“智启新篇燃青春，匠心筑梦耀未来” ——我校第二十四届科技文化艺术节启幕

落实立德树人根本任务 河北工业职业技术大学 2025-11-19
通过科技文化艺术节活动，融合专业技能实践与文化艺术展演，促进学生德智体美劳全面发展 科技文化艺术节 立德树人 产教融合 线上线下联动 专业技能展示 文化自信 工科院校特色 青春养成 实战舞台 德技并修
核心亮点
• 线上线下联动，直播观看量达1.2万人次，扩大活动影响力
• 多学院、社团协同参与，覆盖科技创新、文化艺术、专业技能等多领域
• 紧扣‘寻根・强技・育美’主题，系统设计三大类活动，实现知行合一
特色做法
• 开幕式设置《礼遇云端》专业风采展示，工商管理学院把课堂教学成果搬上舞台，直接秀出‘专业肌肉’
• 汽车工程学院联合常山战鼓艺术团演绎《鼓震·新章》，把传统战鼓与现代工科精神结合，打造‘文化+技术’IP
• 人工智能学院与主持人团合作语言类节目《青春向祖国报到》，用科技视角表达青年担当，避免‘口号式’思政教育
• 环境与化学工程学院与合唱团演唱《我爱你中国》，在艺术展演中自然融入爱国主义教育，不尬不硬
经验总结
• 艺术节不仅是‘玩’，更是把专业技能、文化自信、钢铁精神都‘卷’进了节目里
• 从战鼓表演到AI创作大赛，工科院校把‘硬核技术’和‘软文化’完美混搭，打破‘工科生只会敲代码’的刻板印象
• 一个月活动周期，像一场‘青春养成游戏’，让学生们在实战中升级技能点

我校召开九三阅兵受阅学子座谈会

落实立德树人根本任务 河北工业职业技术大学 2025-09-19
通过国防教育和榜样引领强化学生思想教育 国防教育 榜样引领 学生座谈会 爱国精神 坚韧品质 产教结合 政策落地 高职特色 轻松学习
核心亮点
• 学校高层领导亲自接见受阅学生，体现对国防教育的高度重视
• 学生分享阅兵经历，生动传递爱国精神和坚韧品质
• 座谈会形式创新，将宏大叙事融入日常教育场景
特色做法
• 在9月19日召开座谈会，校党委书记、校长等高层参与，营造仪式感
• 聚焦学生真实故事：宋雨欢从军姿训练到检阅瞬间，细节生动
• 结合专业背景，电气自动化学生谈如何将阅兵意志用于专业学习
• 现场有宣传部、学工部、智能制造学院负责人，形成多部门联动
经验总结
• 学校抓住九三阅兵契机，组织座谈会，让受阅学生宋雨欢分享经历
• 宋雨欢是2023级电气自动化技术专业学生，以预备役身份参与阅兵
• 他讲述了训练艰辛和检阅荣耀，强调将阅兵精神融入学习
• 学校表态深化国防教育，引导学生践行强国誓言

【职教观察】产教协同，需直面这些问题挑战

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 河北工业职业技术大学 2025-08-11
产教融合与实训基地建设 产教融合 实训基地 课程更新 综合素质 职业教育改革 校企合作 产业链对接
核心亮点
• 直面产教融合中的痛点问题
• 提出从点状合作向链式生态转变的思路
• 强调课程内容与产业需求的紧密对接
• 呼吁加强真刀真枪的实习实训环境建设
• 重视综合素质培养在职业教育中的重要性
特色做法
• 从单一职业岗位对接转向职业岗位群和产业链关键环节的整体规划
• 推动校企合作从单点项目向全链条协同转变
• 努力引入企业真实项目，让学生接触不同的技术模块和应用场景
• 呼吁建设更贴近企业真实生产服务流程的实习实训环境
• 在培养方式和教学组织中增加综合素质培养的比重
经验总结
• 产教融合面临融而不合、合而不作的挑战
• 专业设置需全面考量职业岗位群和产业链关键环节
• 课程内容更新速度跟不上技术迭代
• 实习实训环境需更贴近企业真实生产服务流程
• 综合素质培养是适应智能社会的关键

【职教观察】筑牢数学根基 赋能职业发展

建设一流核心课程,构建数字化教学新生态,开发优质新形态教材 河北工业职业技术大学 2025-07-17
课程体系重构与教材开发 课程改革 教材创新 数字化教学 产教融合 数学教育 职业本科 深圳特色
核心亮点
• 重构职业本科数学课程体系，增设必修与选修课程
• 构建职业本科数学专业情境案例库，强化理论与实践结合
• 编写并出版适合职业本科的数学教材，注重数学应用能力培养
• 建设智慧课程与知识图谱，原创设计二维动画辅助教学
特色做法
• 设置“数学思维与逻辑”通识教育选修课程，拓宽学生数学视野
• 在教材中介绍高新技术领域用到的数学知识，如火箭发射速度计算
• 录制数字人视频350分钟，配备AI助教，支持学生自适应学习
• 学生借助线性代数知识创新机器人视觉检测算法，获多项全国奖项
经验总结
• 职业本科数学课程体系改革，增设高等数学、线性代数等必修课程
• 通过专业情境案例库，如中国高铁运行速度计算，强化专业应用
• 出版《线性代数》《高等数学（上）》等教材，注重实践角度理解数学理论
• 在线学习平台建设智慧课程，原创二维动画使抽象概念可视化

【职教观察】立足产业转型升级 推进职业教育创新实践

建设产教融合实训基地,落实立德树人根本任务,建设一流核心课程,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 河北工业职业技术大学 2025-06-27
职业教育高质量发展 思政引领 前沿技术 产教融合 校企合作 数字化教学 人才培养
核心亮点
• 强化党委统筹，实现思政引领与专业教育同频共振
• 聚焦前沿领域，实现工人技能和前沿技术齐头并进
• 深化产教融合，实现校内学习和校外实训相辅相成
特色做法
• 设立‘党员先锋岗’和‘工匠培育责任区’，由党员教师牵头组建技术攻关团队
• 紧密围绕国家和地方产业需求，聚焦人工智能、智能制造等前沿领域
• 与多家企业开展合作，共建实训基地、共同开发课程、共育人才
经验总结
• 通过构建‘党委统筹、支部联动、党员示范’的三维联动机制，实现思政课程与课程思政的有机融合
• 开设工业机器人、新能源汽车维修等20余个特色专业，依托‘龙知网’教学平台打造智慧教育系统
• 以‘校企双元育人’为核心，打造‘教学—实训—就业’全链条培养模式

我校举办首届优秀毕业设计作品展

打造高水平专业群,创新产教融合机制 河北工业职业技术大学 2025-06-17
教学成果展示与跨专业交流 教学成果展示 跨专业交流 实践能力提升 产教融合 毕业设计 创新能力培养
核心亮点
• 首届优秀毕业设计作品展，涵盖10个专业，50余件作品
• 作品均来自企业生产实践或实际课题，部分已投入使用或申报专利
特色做法
• 组织首届优秀毕业设计作品展，展示钢铁智能冶金技术、自动化技术与应用、生态环境工程技术等10个专业的50余件作品
• 所有作品均来源于企业生产实践或实际课题，部分已在企业中投入使用或成功申报专利及知识产权
经验总结
• 通过毕业设计作品展促进跨专业交流与实践能力提升
• 深化教学改革，强化实践育人环节，提升学生综合素养与创新能力

【职教观察】与“智”俱进 重识职教之“技”

建设一流核心课程,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 河北工业职业技术大学 2025-06-05
技能人才培养与课程体系创新 技能人才培养 课程体系创新 跨学科教育 前瞻性布局 创新创业教育 智能制造 新能源汽车技术
核心亮点
• 紧跟时代发展，调整人才培养模式
• 构建动态课程体系，融入行业最新技术
• 培养跨界复合型人才，打破专业壁垒
• 前瞻性布局未来行业需求
特色做法
• 构建‘宽基础+活模块’的动态课程体系，及时更新教学内容
• 设置跨学科专业和课程，如现代智能制造专业
• 组织学生参与综合性实践项目，如校园文创产品开发
• 开设前瞻性课程，如新能源汽车技术相关专业
经验总结
• 职业院校需与时俱进，培养学生的保鲜之技、跨界之技、前瞻之技
• 通过动态课程体系和项目式教学，让学生掌握最新技能
• 跨学科课程设置和综合性实践项目培养复合型人才
• 前瞻性课程和创新创业活动激发学生创新潜力

访企拓岗进行时 | 燕赵校企共育英才

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 河北工业职业技术大学 2025-05-20
深化校企合作，拓展毕业生就业渠道 校企合作 产教融合 人才培养 实习就业 动态调整 数字化实训
核心亮点
• 实施‘零学费入学+生活补助+实习工资+五险一金就业’全链条保障机制
• 校企共建共享型实习基地，实现教学场景与企业生产现场无缝衔接
• 动态调整专业设置，重构‘理论+实操’双轨课程体系
特色做法
• 与普阳钢铁集团推进定向委培计划，创新实施全链条保障机制
• 邯郸钢铁集团新增200个专项实习岗位，华丰裕达集团开放技术操作与项目管理类岗位群
• 学校启动专业设置动态调整机制，重构课程体系，建设数字化孪生工厂实训平台
经验总结
• 通过‘订单班’‘现代学徒制’等新型人才培养模式，深化校企合作
• 企业提供专项实习岗位，学校根据企业需求调整课程设置
• 引入企业工程师参与核心课程开发，增设实训模块

访企拓岗进行时 | 燕赵校企共育英才

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 河北工业职业技术大学 2025-05-20
深化校企合作、拓展毕业生就业渠道 产教融合 校企合作 人才培养 实习就业 智能制造 数字化转型 新能源 动态调整 实践教学
核心亮点
• 实施‘零学费入学+生活补助+实习工资+五险一金就业’全链条保障机制
• 校企双方推进共建共享型实习基地建设
• 启动专业设置动态调整机制，重构‘理论+实操’双轨课程体系
特色做法
• 与普阳钢铁集团推进定向委培计划，创新实施全链条保障机制
• 邯郸钢铁集团计划在智能制造、技术研发等领域新增200个专项实习岗位
• 学校将重构课程体系，增设工业机器人编程、智能检测技术等实训模块
经验总结
• 通过‘订单班’‘现代学徒制’等新型人才培养模式深化校企合作
• 企业承诺扩大人才供需对接规模，新增专项实习岗位
• 引入企业工程师参与核心课程开发，增设实训模块

河钢塞钢代表团到我校考察交流

拓展国际交流与合作 河北工业职业技术大学 2025-04-24
国际交流与合作 国际交流 校企合作 海外实习 技术培训 高技能人才培养 产学研融合 智能制造 数字孪生技术
核心亮点
• 与河钢塞钢合作共建海外实习基地和教师企业工作站
• 组织学生赴海外实习基地进行实习实训
• 为塞钢公司一线员工开展线上技术技能培训
• 成立河钢集团高技能人才培养培训基地和河钢塞钢员工技能培训研修基地
• 代表团考察材料工程学院、人工智能学院、智能制造学院
特色做法
• 聘请河钢塞尔维亚公司管理团队担任校外实习指导教师
• 组织冶金、轧钢等专业学生赴海外实习基地进行实习实训1020人日
• 依托工作站为塞钢公司一线员工开展线上技术技能培训3期，培训员工160余名
• 在校外实训基地建设、人才培养、教学资源开发、联合技术攻关等方面开展了广泛的校企合作
• 代表团考察了河北省金属材料深过冷制备技术与科学重点实验室，听取学院在新材料工艺优化、绿色冶金技术等领域的研究进展
• 现场观摩了深信服开放型产学研融合实践中心，围绕AI技术在钢铁生产流程中的应用前景展开讨论
• 详细了解工业机器人操作、数字孪生技术及智能装备集成等教学实践情况
• 张金红教授为河钢塞钢代表团做了主题讲座并开展座谈交流
经验总结
• 2019年7月，与河钢塞钢合作共建海外实习基地和教师企业工作站
• 2023年12月，与河钢集团有限公司签署战略合作协议，成立两个基地
• 代表团考察了多个学院，包括材料工程学院、人工智能学院、智能制造学院