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【职教观察】有“技”青年 一展所长

落实立德树人根本任务,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 河北工业职业技术大学 2025-12-17
通过技能竞赛和实训基地建设，提升学生技能水平和职业素养 技能竞赛 世赛夺金 实训基地 产教融合 数字化教学 工匠精神 精准扶贫 专业群建设 00后职校生 国际舞台 国潮设计 肌肉记忆 一校一品 竞赛晋升 数字工匠
核心亮点
• 00后职校生李宏宇在世界技能大赛信息网络布线项目夺金，打破国外17年垄断
• 刘怡飞从市赛到金砖国家大赛，在工业机器人领域屡获大奖
• 刘德祥从迷茫到入选世赛国家集训队，木工项目获全国金牌
• 刘晓钰利用AI+3D建模软件设计国潮服饰，获服装设计比赛二等奖
• 陈虎通过电梯技术专业学习，组建维保团队实现可观收入
• 后晓兵在煤化工技术领域刻苦钻研，获新疆职业院校技能大赛二等奖
特色做法
• 天津市电子信息技师学院设立信息网络布线集训队，学生利用课余时间冲刺训练，从无法完成到兼顾性能美观
• 济宁职业技术学院机电工程系实训基地，学生每天7点雷打不动检查设备、过训练计划，坚持4年
• 黑龙江林业职业技术学院家具设计与制造专业设“鲁班工匠班”，以世赛标准搭建训练平台，陈列精美木工作品激发兴趣
• 福建华南女子职业学院服装设计课程邀请企业工程师常驻线上指导3D建模，企业品牌总监点评设计作品
• 贵州装备制造职业学院电梯技术工程专业每门课有对应实训室，学生排查“问题电梯”形成肌肉记忆
• 新疆工程学院煤化工技术专业学生泡图书馆翻书到卷边，实训室反复调试设备到深夜，笔记写满两大本
经验总结
• 技能竞赛成为职校生“被看见”的重要通道，从市赛、省赛、国赛到世赛，形成完整晋升路径
• 实训基地建设对标世界技能大赛标准，如“鲁班工匠班”以世赛平台训练学生
• 产教融合体现在企业工程师线上指导、品牌总监点评作品等真实产业对接
• 数字化工具如AI设计软件、3D建模软件大幅提升设计效率，实现“所见即所得”
• 精准扶贫班等政策结合，为贫困学生提供免费学习机会，发挥动手能力优势
• 技能训练强调实战和肌肉记忆，如电梯故障排查反复训练形成条件反射

【职教观察】立足产业转型升级 推进职业教育创新实践

建设产教融合实训基地,落实立德树人根本任务,建设一流核心课程,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 河北工业职业技术大学 2025-06-27
职业教育高质量发展 思政引领 前沿技术 产教融合 校企合作 数字化教学 人才培养
核心亮点
• 强化党委统筹，实现思政引领与专业教育同频共振
• 聚焦前沿领域，实现工人技能和前沿技术齐头并进
• 深化产教融合，实现校内学习和校外实训相辅相成
特色做法
• 设立‘党员先锋岗’和‘工匠培育责任区’，由党员教师牵头组建技术攻关团队
• 紧密围绕国家和地方产业需求，聚焦人工智能、智能制造等前沿领域
• 与多家企业开展合作，共建实训基地、共同开发课程、共育人才
经验总结
• 通过构建‘党委统筹、支部联动、党员示范’的三维联动机制，实现思政课程与课程思政的有机融合
• 开设工业机器人、新能源汽车维修等20余个特色专业，依托‘龙知网’教学平台打造智慧教育系统
• 以‘校企双元育人’为核心，打造‘教学—实训—就业’全链条培养模式

我校举办首届优秀毕业设计作品展

打造高水平专业群,创新产教融合机制 河北工业职业技术大学 2025-06-17
教学成果展示与跨专业交流 教学成果展示 跨专业交流 实践能力提升 产教融合 毕业设计 创新能力培养
核心亮点
• 首届优秀毕业设计作品展，涵盖10个专业，50余件作品
• 作品均来自企业生产实践或实际课题，部分已投入使用或申报专利
特色做法
• 组织首届优秀毕业设计作品展，展示钢铁智能冶金技术、自动化技术与应用、生态环境工程技术等10个专业的50余件作品
• 所有作品均来源于企业生产实践或实际课题，部分已在企业中投入使用或成功申报专利及知识产权
经验总结
• 通过毕业设计作品展促进跨专业交流与实践能力提升
• 深化教学改革，强化实践育人环节，提升学生综合素养与创新能力

【职教观察】与“智”俱进 重识职教之“技”

建设一流核心课程,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 河北工业职业技术大学 2025-06-05
技能人才培养与课程体系创新 技能人才培养 课程体系创新 跨学科教育 前瞻性布局 创新创业教育 智能制造 新能源汽车技术
核心亮点
• 紧跟时代发展，调整人才培养模式
• 构建动态课程体系，融入行业最新技术
• 培养跨界复合型人才，打破专业壁垒
• 前瞻性布局未来行业需求
特色做法
• 构建‘宽基础+活模块’的动态课程体系，及时更新教学内容
• 设置跨学科专业和课程，如现代智能制造专业
• 组织学生参与综合性实践项目，如校园文创产品开发
• 开设前瞻性课程，如新能源汽车技术相关专业
经验总结
• 职业院校需与时俱进，培养学生的保鲜之技、跨界之技、前瞻之技
• 通过动态课程体系和项目式教学，让学生掌握最新技能
• 跨学科课程设置和综合性实践项目培养复合型人才
• 前瞻性课程和创新创业活动激发学生创新潜力