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河北青年报：河北援疆教师刘学明

建设产教融合实训基地,落实立德树人根本任务,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 河北科技工程职业技术大学 2025-09-05
通过援疆教师个人行动，将河北先进经验本土化，促进新疆职业教育发展，包括实训室建设、技能大赛指导、课程合作和设备捐赠 援疆教育 技能大赛 实训室建设 校际合作 新能源汽车 双师队伍 产教融合 本土化创新 职业教育提升 奉献精神 边疆发展 政策结合
核心亮点
• 刘学明三次援疆，十年坚守，体现奉献精神和对边疆教育的深情
• 从零开始打造汽车专业实训体系，手绘布局图并走访4S店，记录300多个场景，形成规范被多校采用
• 带领团队在技能大赛中实现历史性突破，获国赛三等奖，提升学校声誉
• 促成两校深度合作，开设本科衔接班，引入精品课程和师资培养
• 捐赠新能源汽车实训设备，邀请专家线上授课，强化专业教学
特色做法
• 刘学明手绘20多张实训室布局图，结合新疆汽车产业，走访10余家4S店，记录实际场景，形成《汽车营销实训室建设规范》
• 在巴音郭楞职业技术学院，借来3辆展车，操场画场地图，编写《汽车营销大赛实战指南》，带领团队模拟演练，最终获奖
• 促成河北科技工程职业技术大学与铁门关职业技术学院合作，引入精品课程、师资培养和人才培养方案，开设'汽车检测与维修'本科衔接班
• 联系河北校企合作单位，捐赠新能源汽车实训设备，并邀请专家进行线上授课，强化教学体系
经验总结
• 援疆教师刘学明将河北经验移植到新疆，本土化设计实训室，结合产业特点，提升专业建设
• 通过技能大赛作为试金石，从借车、画场到编教材，攻坚克难，取得优异成绩
• 推动校际合作，引入成熟经验，开设本科班，让新疆学生享受优质资源
• 第三次援疆专注新能源汽车，捐赠设备并线上教学，持续优化教育质量

人民网：刘学明：三度援疆情谊重 天山桃李竞芬芳

打造高水平专业群,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 河北科技工程职业技术大学 2025-09-04
通过援疆教师个人行动，结合本地产业需求，提升教学质量和专业建设 援疆教育 技能大赛 双语教学 产教融合 实训室建设 青年教师培养 汽车专业 本土化创新 教育奉献 校企合作
核心亮点
• 三度援疆，十年坚守，体现教育情怀和奉献精神
• 从零打造汽车专业，实现技能大赛历史性突破
• 创新双语教学和情景模拟，提升少数民族学生参与度
• 推动校企合作，引入河北资源，提升新疆职业教育水平
特色做法
• 手绘20多张实训室布局图，结合新疆汽车产业特点，标注设备位置和功能，确保方案可操作
• 带教师走访10余家4S店，记录300多个工作场景，形成规范文档被多校采用
• 在《汽车营销》课程中，学生分组扮演销售和客户，用汉维双语演练，收集本地故障案例教学
• 推动河北与新疆院校合作，引入课程建设、师资培养，2023年开设本科衔接班
• 自己动手改造闲置教室为实训场，刷墙、布置展架，从河北运设备，用废弃课桌做谈判桌
• 联系校企单位捐赠新能源汽车设备，邀请专家线上授课，弥补专业薄弱环节
经验总结
• 刘学明老师三次援疆，将河北先进经验本土化，手绘实训室布局图，走访4S店记录场景，形成《汽车营销实训室建设规范》
• 在教学中使用汉维双语和情景模拟，收集本地案例，让理论更生动，学生反馈好
• 促成两校合作，引入精品课程和师资培养，开设本科衔接班，提升教育层次
• 从无到有建设实训室，借车、画场、编教材，带队获技能大赛奖项，培养青年教师