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校领导新学期带队听课

构建数字化教学新生态,落实立德树人根本任务 河南农业职业学院 2026-03-12
教学督导与数字化教学融合 教学督导 数字化教学 课堂革命 领导听课 教学质量 AI赋能 教学改革 职业教育 农业院校 开学第一课 产教融合 思政教育 专业建设
核心亮点
• 校领导开学第一周全员出动，深入一线课堂听课调研，展现了对教学质量的重视
• 听课范围覆盖思政课、专业课、公共基础课等多类型课程，全面检查教学秩序
• 重点关注数字化教学应用情况，推动人工智能等技术赋能课堂教学
• 课后与师生深入交流，听取意见建议，形成教学改进闭环
特色做法
• 开学第一周，校党委书记姚刚、校长刘荣宁带领全体校领导及相关部门负责人，深入教学一线随堂听课
• 听课范围包括马克思主义学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、现代园艺学院《果树生产技术》、文化旅游学院《综合英语》等10余门课程
• 重点关注教学设计、教学方法、课堂管理及学生学习状态，特别是数字化教学应用情况
• 课后与授课教师深入交流，肯定教师教学功底，建议深化教学改革，推动理论与实践融合，运用人工智能等数字化手段打造互动性教学场景
• 广泛听取师生对教育教学工作的意见建议，鼓励教师把握教育数字化机遇，将技术创新融入教学实践
经验总结
• 农职院校的开学第一课，校领导们不是坐在办公室听汇报，而是直接扎进课堂当起了“教学督导天团”
• 从马克思主义理论到果树生产技术，从综合英语到各类专业课，校领导们的听课清单堪比“课程博览会”
• 数字化教学不再是口号，校领导们现场观摩AI如何赋能课堂，这波操作很“硬核”
• 课后交流环节成了“教学研讨会”，师生面对面提建议，这才是真正的“以生为本”

校领导新学期带队大听课

落实立德树人根本任务,构建数字化教学新生态 河南农业职业学院 2026-03-11
教学督导与数字化教学融合 教学督导 数字化教学 立德树人 课堂互动 AI赋能 产教融合 教学改革 领导带头 开学检查 职业教育 农业特色 价值引领 实践融合 学习氛围 技术创新
核心亮点
• 校领导开学第一周集体出动，深入一线课堂听课调研，展现了对教学质量的重视
• 重点关注思政课、专业课等多类型课程，覆盖马克思主义学院、现代园艺学院、文化旅游学院等不同专业领域
• 强调价值引领与知识传授相融合，体现了立德树人的核心要求
• 积极推动人工智能等数字化手段赋能课堂，打造互动性、启发性教学场景
特色做法
• 开学第一周，校领导集体深入教学一线，不是走形式，而是实打实地听课、记录、交流，直接触摸课堂脉搏
• 听课范围不局限于思政课，还扩展到专业课如《果树生产技术》，体现了全面育人的视角
• 课后与教师深入交流，不是简单表扬，而是给出具体建议：推动理论与实践融合，用AI赋能课堂，打造互动场景
• 检查内容聚焦教学设计、方法、课堂管理及学生学习状态，并广泛听取师生意见，形成闭环反馈
• 鼓励教师把握教育数字化机遇，将技术创新融入教学，同时号召学生珍惜时光，明确目标，营造积极向上的学习氛围
经验总结
• 校党委书记姚刚、校长刘荣宁带队，会同多部门负责人及二级学院院长，开展新学期教学检查
• 通过随堂听课、课后交流等方式，全面检查教学秩序、教风学风及数字化教学应用情况
• 听课课程包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《果树生产技术》《综合英语》等10余门
• 校领导对教师的教学状态、育人理念给予肯定，并建议深化教学改革，运用数字化技术提升课堂效果
• 整体教学运行有序，教师准备充分，学生参与积极，展现了良好的教学风貌和学习氛围

校领导为学生讲授思政课

落实立德树人根本任务 河南农业职业学院 2025-12-30
思政课程创新与领导带头授课 领导带头 思政创新 专业融合 案例教学 三农教育 产教结合 校友资源 沉浸式课堂 时代热点 职业教育
核心亮点
• 校领导全员上阵，从校长到副校长齐刷刷开讲思政课，这波操作666，把思政教育玩成了‘全员打怪升级’模式。
• 课程主题紧扣时代脉搏，从‘种子精神’到‘百姓园林’，把高大上的理论掰开揉碎，喂进学生嘴里还带点‘三农’风味。
• 精准对接专业特色，园林专业的课聊行业趋势，宠物学院的课讲法治案例，这波‘定制化思政套餐’绝了，学生想走神都难。
• 用校友故事和行业案例当‘佐料’，肖思远烈士、优秀校友事迹直接拉满情感共鸣，这思政课不光走脑，更走心。
特色做法
• 校长刘荣宁以‘思想的麦穗与青春的犁铧’为题，在4104报告厅为200多名学生代表开讲，围绕‘四重境界’把习近平新时代中国特色社会主义思想讲成‘种地指南’。
• 副校长周士锋在3201教室为园林工程学院学生授课，直接剖析行业从‘工程主导’转向‘运营为王’的趋势，把思政课变成‘行业前瞻发布会’。
• 副校长高延玲用校友肖思远烈士的戍边事迹，结合习近平总书记回信精神，在学术交流中心报告厅给智慧农业学院学生打了一针‘强心剂’。
• 党委副书记张献奇以国际局势为背景，在4104报告厅给青马班学员上课，用神舟飞天、南海仲裁等案例把爱国主义讲成‘热血番’。
• 副校长陈功义在4104报告厅为宠物科技学院学生讲法治思想，直接搬出宠物行业纠纷典型案例，把枯燥的法律条文变成‘行业避坑手册’。
经验总结
• 领导带头不是做样子，而是实打实开讲，覆盖全校各学院，把思政课从‘选修’变‘必修plus’。
• 课程设计拒绝‘一刀切’，针对不同专业学生量身定制内容，比如园林专业讲‘人民城市’理念，宠物专业结合行业纠纷案例。
• 把抽象理论转化为具体行动指南，比如‘种子精神’引导学生扎根‘三农’，‘强国有我’号召学生服务乡村振兴。
• 教学场景从报告厅延伸到专业教室，结合图片、案例和互动，打造沉浸式思政体验，让学生‘入戏’又‘入心’。

校领导为学生讲授思政课

落实立德树人根本任务 河南农业职业学院 2025-12-25
思政课程建设与价值引领 思政课程创新 校领导授课 产教融合思政 农业职业教育 种子精神 专业思政结合 价值引领 案例教学 分层教学 时事热点融入 校友资源利用 乡村振兴教育 法治教育 青春担当
核心亮点
• 校领导全员上阵，打造思政课“天团”，从校长到副校长齐刷刷开讲，阵容豪华，排面拉满
• 课程主题紧扣时代脉搏，从“种子精神”到“十五五”规划，再到园林专业与行业需求，接地气又高大上
• 结合学校特色和校友故事，比如用肖思远烈士事迹激励学生，让思政课不再“飘在空中”，而是“扎进土里”
• 覆盖多学院学生，从园林工程学院到宠物科技学院，实现精准滴灌，不同专业都有定制化思政“套餐”
特色做法
• 校长刘荣宁以“思想的麦穗与青春的犁铧”为题，在4104报告厅给200多名学生代表上课，把习近平新时代中国特色社会主义思想拆解成“四重境界”，从“种子精神”讲到“强国有我”，全程高能
• 党委书记姚刚为“青梨学习社”学生开小灶，聚焦党的二十届四中全会和“十五五”规划，让学生明白“规划不是纸上画画，而是脚下踏踏”
• 副校长周士锋在3201教室给园林工程学院学生上课，主题是“园林专业与当下经济社会发展及行业需求的探讨”，直接把行业困局和前沿趋势端到课堂上，让学生提前感受“社会的毒打”
• 副校长高延玲在学术交流中心报告厅给智慧农业学院和现代种业学院300多名学生上课，结合习近平总书记回信精神和校友肖思远烈士事迹，喊出“到祖国和人民最需要的地方发光发热”
• 副校长陈功义在4104报告厅给宠物科技学院200多名新生上课，用宠物行业纠纷案例讲解习近平法治思想，让学生知道“养宠物也得懂法，不然可能赔了夫人又折兵”
经验总结
• 河南农业职业学院搞了一波“领导力MAX”的思政课操作，校领导们不是坐在办公室喝茶，而是亲自下场给学生“洗脑”——哦不，是“铸魂”
• 这些课可不是照本宣科，而是把学校的“种子精神”、国家的“三农”政策、行业的“痛点难点”都揉碎了喂给学生，让学生一边学思想，一边想“这跟我有啥关系”
• 从12月17日到24日，短短一周多时间，校领导们密集开讲，仿佛在打一场“思政闪电战”，让学生们应接不暇但又直呼过瘾
• 课程设计有层次：校长讲宏观思想，书记讲政策精神，副校长们讲专业结合，形成了“顶层设计+中层贯通+基层落地”的思政教育闭环

校领导带队听课 护航新学期“第一课”

落实立德树人根本任务 河南农业职业学院 2025-09-15
教学质量监控与教风学风建设 教学质量监控 领导督导 教风建设 学风提升 开学第一课 农业教育 产教结合 常态化机制 立德树人
核心亮点
• 校领导带队全覆盖听课，强化教学督导
• 多维度评估课堂，包括教师授课和学生反应
• 常态化机制促进教风学风持续提升
特色做法
• 姚刚书记在现代园艺学院听《花卉生产》课，观察师生状态并记录内容，要求优化教学理念和方法
• 刘荣宁校长在智慧农业学院和现代种业学院听《田间试验与统计分析》和《种子生产技术》课，关注学生反应并给出指导性建议
• 校领导班子会同教务处和二级学院院长，采用立体化督导方式，确保教学质量
经验总结
• 开学第一天，校党委书记和校长亲自深入课堂听课，覆盖多个学院
• 领导们边听边记，课后与教师交换意见，提出改进建议
• 学校将此作为常态化措施，突出教学中心地位

校党委书记姚刚到各单位走访看望

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务,打造高水平专业群 河南农业职业学院 2025-09-13
领导调研与指导、专业群建设与教师团队发展、产教融合与人才培养 领导调研 双高计划 专业群建设 双师队伍 产教融合 学生管理 后勤保障 农业特色 科技创新 以生为本 教学质量 校企合作 迎新工作 制度规范 高质量发展
核心亮点
• 校党委书记姚刚上任伊始即深入各单位走访，体现领导重视和务实作风。
• 肯定种子生产与经营国家级高水平专业群和刘松涛教授团队30年玉米育种成就，突出核心竞争力。
• 强调'双师型'教师队伍建设，提出与行业头部企业和本科院校合作，实现弯道超车。
• 关注学生宿舍'三净'标准，确保迎新工作高质量，体现以生为本理念。
特色做法
• 校党委书记姚刚亲自带队走访各单位，现场听取汇报和交谈，直接回应师生建议，营造亲民领导氛围。
• 在种业学院，与刘松涛教授团队交流，肯定30年玉米育种成果，并强调加强科技攻关登攀种业高峰。
• 针对师资不足问题，提出与行业头部企业和优质本科院校合作，具体解决'双师型'教师引进难题。
• 学生宿舍推行'墙面净、地面净、床面净'三净标准，高标准准备迎新工作，确保学生生活舒适。
• 后勤工作强调'服务育人、管理育人'，要求餐饮、水电等保障做到'暖、细、高'，提升校园生活质量。
• 教学部门推进'五金'建设，优化教学质量保障体系，加强教务处与学院协同，形成发展合力。
经验总结
• 姚刚走访全校单位，听取党建、专业建设等汇报，深入了解经验成绩和问题。
• 在智慧农业等学院，肯定双高计划申报和职业本科筹建成绩，强调育种工作对国家种业安全的重要性。
• 在宠物科技等学院，指出专业与产业对接前景广阔，但师资和实训不足，需加强'双师型'教师建设。
• 在电商物流等学院，强调围绕产业需求创新专业方向，优化人才培养方案。
• 在教学部门，强调'五金'建设和教学质量保障，加强协同联动。
• 在学生工作处，关注学生管理和心理健康，要求解决实际问题，确保宿舍'三净'。
• 在后勤部门，强调服务育人，要求保障'暖、细、高'。
• 在招标采购等部门，要求规范流程，严守制度底线。
• 总结学校深厚底蕴和校风教风学风，鼓励团结奋进，开创高质量发展新篇章。

副院长周士锋为园林工程学院师生讲授思政课

落实立德树人根本任务 河南农业职业学院 2025-06-11
思政教育 思政教育 领导授课 中央八项规定 大别山精神 价值观塑造 历史教育
核心亮点
• 副院长亲自授课，提升思政课的权威性和吸引力
• 结合中央八项规定和大别山精神，深化思政教育内容
• 通过历史资料和革命故事，增强教学的生动性和感染力
特色做法
• 副院长周士锋深入学院，以“学习中央八项规定，传承大别山精神”为题授课
• 深入解读中央八项规定的背景、意义及核心内容，强调其重要性
• 通过大别山革命历史和精神内涵的讲述，激励师生坚定理想信念
经验总结
• 思政课不仅是理论传授，更是价值观的塑造
• 结合时事政策和地方精神，丰富教学内容
• 利用历史故事和案例，提升学生的参与感和认同感

一技在手 一生无忧——我院2025年职业教育活动周圆满举行

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务,拓展国际交流与合作 河南农业职业学院 2025-05-19
深化技能教育理念、培育大国工匠 职业教育 技能大赛 国际交流 非遗文化 产教融合 立德树人
核心亮点
• 2025年职业教育活动周以‘一技在手，一生无忧’为主题，构建‘技能育人、文化铸魂、国际赋能’的立体化职教展示平台
• 校级学生职业技能大赛与教师教学能力大赛同步展开，促进校企‘双元’育人
• ‘中俄携手育英才’——俄罗斯国立农业大学外教开课仪式，培养兼具国际视野与本土实践能力的园林技术人才
• ‘非遗文化进校园’系列活动，实现‘非遗传承从观赏性保护到活态化育人’的跨越
特色做法
• 举办职业教育活动周，展示技能教育成果
• 开展校级职业技能和教学能力大赛，促进教师教学能力提升
• 邀请俄罗斯国立农业大学资深专家进行集中授课
• 组织非遗文化进校园活动，非遗传承人现场教学
经验总结
• 通过五大维度的创新实践，全面彰显新时代职业教育的精神内核
• 以赛促教、以教促学，深化‘三教’改革和‘岗课赛证’综合育人
• 外教授课、学术交流，为学院国际化教学改革注入新动能
• 非遗传承人现场教学，师生参与麦秆画制作，感受农耕文化的精神脉络

洛阳校区开展“开学第一课”听评课活动

落实立德树人根本任务 河南农业职业学院 2025-02-25
思政课程创新与教学实践 思政课程创新 师生互动 传统文化与现代科学融合 教学案例创新 领导听课评课
核心亮点
• 利用春节档热门电影和非遗春晚等学生关注度高的案例导入课程，增强师生互动性
• 思政元素与专业知识自然融合，提升课程的思想性和亲和力
• 中兽医课程强调传统与现代科学的融合，明确学习方向和前景
特色做法
• 《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程使用《哪吒2》、非遗春晚等案例，剖析中华优秀传统文化和科技强国
• 《中兽医》课程从历史到未来，讲解传统技术的保护与传承，以及与现代科学的融合
• 课后领导与教师深入交流，肯定教学成效，鼓励学生珍惜学习机会
经验总结
• 思政课程通过学生熟悉的案例切入，提高课堂参与度
• 专业课程中融入思政元素，实现知识传授与价值引领的结合
• 传统技艺与现代科学结合的教学方法，激发学生学习兴趣