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关于开展学校2026年度学生职业技能等级认定的通知

建设高水平双师队伍 河南工业职业技术学院 2025-11-26
职业技能等级认定过程化考核 职业技能认定 过程化考核 产教融合 双师队伍 数字化管理 河南特色 高质量就业 技能河南 高职教育创新 证书直通车
核心亮点
• 覆盖26个职业工种，精准对接河南产业需求，技能河南建设直接落地
• 过程化考核玩出新花样，用平时成绩替代一考定终身，学生压力小、证书含金量高
• 自主认定实施小组+校内督导双重把关，确保考核不跑偏、质量不掉线
特色做法
• 各学院组建职业技能等级自主认定实施小组，负责具体工种认定，比如机械工程学院搞车工、铣工，自动化工程学院玩电工、无人机
• 考核方案结合专业人才培养方案和国家职业标准，集体研究后形成过程考核方案，理论课3-5门、实训课1-2门，成绩比例自定，灵活得像定制西装
• 认定前邀请校内督导和教务处人员监督，考核过程留存录像和照片，归档资料完整，确保“有档可查、有据可循”
• 资料提交要求高度一致，从认定规则到学生花名册，顺序不能乱，照片必须蓝底、JPG格式、以身份证号命名，大小不超过200KB，强迫症看了都点赞
经验总结
• 学校把职业技能等级认定玩成了“过程化游戏”，用专业课和实训课成绩直接换算证书，省时省力还高效
• 从车工到无人机驾驶员，26个工种全链条覆盖，简直就是技能人才的“一站式超市”
• 资料提交、审核、归档全流程数字化，连照片命名都要求身份证号，细节控到极致

河南省职业院校“双高”建设专项培训顺利举办

打造高水平专业群,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 河南工业职业技术学院 2025-10-01
通过专项培训提升双高建设能力 双高培训 产教融合 专业群建设 师资提升 政策解读 实践案例 河南职教 机械行业 岗课赛证
核心亮点
• 培训师资阵容雄厚，邀请6位行业权威专家授课
• 培训内容紧扣双高建设全流程需求，兼具政策高度与实践深度
• 通过分组研讨、案例分析等形式解决实际问题，形成针对性解决方案
• 参训教师反馈培训内容干货满满，可复制性强
特色做法
• 联合机械工业教育发展中心举办省级双高建设专项培训
• 邀请国家双高文件起草人孙辉教授进行政策解读
• 组织30名省内高职高专院校双高专业群负责人和骨干教师参与
• 开展分组研讨聚焦专业群与产业需求匹配度提升、产教融合实训基地建设等议题
经验总结
• 孙辉教授系统梳理双高建设最新政策导向和申报要点
• 李政新博士分析双高建设与区域经济协同发展路径
• 王骏、李东兵、孙婕教授分享数控技术、新能源汽车、冷链物流专业群的岗课赛证融合经验
• 王继水教授指导双高建设中期管理、资源整合和成果凝练

【榜样力量】学校2024年度“十佳文明教职工”风采展

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 河南工业职业技术学院 2025-09-09
通过评选表彰先进教职工，树立典型，激励教师队伍，强化立德树人和双师队伍建设 教师表彰 立德树人 双师队伍 产教融合 数字教学 以赛促教 职业教育 河南特色 军工背景 教学创新 实践育人 国际化管理 思政教育 轻松阅读 黑话: 课堂革命, 数字赋能, 以赛促学, 理实相融
核心亮点
• 评选十佳文明教职工，展示教师风采，营造尊师重教氛围
• 教师获奖丰富，包括国家级和省级荣誉，体现高水平
• 多学科教师参与，覆盖机械、自动化、建筑、电子、经贸、汽车、文旅、测绘、招生、思政等领域
• 结合教师节时机，增强活动影响力和时效性
特色做法
• 张玉华创新课堂革命，因材施教，数字赋能教学，获国家级课程思政名师奖
• 郭素娜主持省级精品在线课程，多次获省教学能力大赛奖，强化专业改革
• 李祯钻研BIM技术，以赛促教，获省技能大赛金银奖，培养建筑数字化人才
• 方华丽深耕移动通信技术，以赛促学，融入行业前沿，弘扬工匠精神
• 褚阳用行业案例教学，仿真物流操作，走访企业更新教案，理实相融
• 桂林投身新能源汽车教学，产教融合，带学生企业实践，获教学比赛一等奖
• 许丰田拓展留学生招生，推进趋同化管理，构建中外文化交流平台
• 赵洋作为辅导员，帮助学生树立三观，获省优秀共青团干部等荣誉
• 倪江楠创新招生服务，提供优质咨询，坚守招生工作责任感
• 王美华统筹思政教育，守讲台初心，引导学思践悟，获多项教师荣誉
经验总结
• 学校通过评选活动表彰优秀教师，提升教师积极性和学校形象
• 教师们在教学改革、课程建设、竞赛指导等方面取得显著成果
• 活动注重产教融合、数字赋能、以赛促教等实践，强化职业教育特色
• 国际化元素体现在留学生管理，但非国外交流，故不匹配拓展国际任务

【出彩工院人】十四载逐梦航天：书写从高职生到“国贴”专家的奋斗篇章

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 河南工业职业技术学院 2025-07-02
产教融合与技能人才培养 产教融合 技能人才培养 航天工程 高精度加工 校友网络 实践教学
核心亮点
• 校友巩海超在航天领域的卓越成就，展现了学院培养的高技能人才对国家重大工程的贡献。
• 学院通过产教融合，为学生提供了实践机会，助力学生技能提升和职业发展。
• 巩海超的故事激励了在校学生，树立了技能报国的榜样。
特色做法
• 学院与河南航天液压气动技术有限公司等企业合作，为学生提供实习和就业机会。
• 通过组织学生参与实际项目，如航天零部件的加工，提升学生的实践能力和创新意识。
• 邀请行业专家和优秀校友回校分享经验，激发学生的学习热情和职业理想。
经验总结
• 学院注重理论与实践相结合，培养了大量像巩海超这样的高技能人才。
• 通过校企合作，学院为学生提供了真实的职场环境和挑战，加速了学生的成长。
• 校友的成功案例成为学院教育教学成果的有力证明。

聚焦现场工程师 深化产教双育人——武汉华中数控股份有限公司到校开展校企合作交流

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 河南工业职业技术学院 2025-06-11
深化校企协同育人，共建实践平台，强化师资共享 产教融合 校企合作 智能制造 高技能人才培养 现场工程师 双师型教师
核心亮点
• 校企双方围绕教育部重点推进的‘现场工程师专项培养计划’等核心议题展开深度交流
• 学校聘任企业高管为特聘教授，深化人才共享与智力支持
• 共建设备先进、场景真实的工程师培养基地，提升学生解决复杂工程问题的能力
特色做法
• 聘任企业高管为特聘教授，实现人才共享与智力支持
• 将企业真实技术标准、先进工艺和项目融入教学，重构课程与实践体系
• 共建工程师培养基地，提升学生解决复杂工程问题的能力
经验总结
• 校企合作洽谈会围绕‘现场工程师专项培养计划’等议题展开，共绘产教融合新蓝图
• 企业真实技术标准、先进工艺和项目融入教学，重构面向智能制造的课程与实践体系
• 依托国家级智能制造协同创新中心等平台，共建设备先进、场景真实的工程师培养基地

河南省国防邮电工会工匠学院企业安全生产与应急管理培训、工业软件应用培训在学校成功举办

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 河南工业职业技术学院 2025-04-28
产教融合与双师队伍建设 产教融合 双师队伍 实战培训 工匠精神 行业专家 文化激励
核心亮点
• 实战导向的培训课程设置
• 邀请行业专家进行开班第一讲
• 结合理论与实践的系统培训
• 首次举办赠书活动弘扬工匠精神
特色做法
• 邀请行业专家结合自身经历，对劳动精神、劳模精神、工匠精神进行阐述
• 安全生产与应急管理培训涵盖装备制造设备安全管理、工程施工作业风险管控等多方面
• 工业软件应用培训包含hyperMILL软件的工单列表创建、坐标系设定等内容
• 通过实战型消防演练提升应急能力
经验总结
• 培训课程设置凸显实战导向、精准赋能特色
• 邀请全国五一劳动奖章获得者等荣誉获得者进行开班第一讲
• 安全生产与应急管理培训由继续教育学院承训，工业软件应用培训由机械工程学院承训
• 培训结业仪式上首次举办赠书活动，向所有参训学员赠送《工匠是怎样炼成的》一书

【喜报】精雕细琢谱壮志 铁画银钩见匠心—我校教师邰鑫获评2024年“河南军工大工匠”培育对象

建设高水平双师队伍 河南工业职业技术学院 2025-04-24
教师队伍建设与工匠精神传承 工匠精神 产教融合 导师制 技能竞赛 国防科技 教师队伍建设
核心亮点
• 邰鑫教师入选河南军工大工匠培育对象
• 创新实施‘机械导师制班’人才培养模式
• 指导学生参加专业技能竞赛，国赛获奖9项，省赛获奖9项
特色做法
• 与河南省国防科技工业系统企业紧密合作，深化产教融合。
• 实施‘机械导师制班’，每年选择30名优秀大学生，进行思政和技能的双重指导。
• 高年级同学带领低年级同学完成专业技能训练，传承‘技能报国’精神。
经验总结
• 邰鑫教师凭借丰富的教学经验和专业技能，成功入选河南军工大工匠培育对象。
• 通过‘机械导师制班’，实现了思政与技能的双重指导，培养了大批优秀毕业生。
• 邰鑫教师的个人成就和指导学生取得的竞赛成绩，展现了高水平双师队伍的建设成果。

大国工匠面对面 技能传承手牵手

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,创新产教融合机制 河南工业职业技术学院 2025-03-20
深化校企协同，强化实践创新能力 工匠精神 智能制造 校企合作 技能竞赛 数字化技能 产教融合 实践教学 职业规划
核心亮点
• 邀请全国劳动模范、中华技能大奖获得者梁兵进校园，与学生面对面交流
• 将工匠精神融入人才培养全过程
• 定制化课程与智能制造产线实训平台结合，实现学习内容与岗位技能的无缝衔接
特色做法
• 邀请顶尖技能人才进校园，直接对话学生，分享成长经历和行业见解
• 引入智能制造产线实训平台，将前沿技术如MES、绿色制造技术纳入教学
• 通过技能竞赛和实训，培养学生的系统性工程思维和实战能力
经验总结
• 通过实战培养系统思维，适应产业对复合型人才的需求
• 数字化技能与工匠精神并重，培养新时代工匠
• 深化校企协同，为区域高端装备制造业输送高素质人才