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人民号：河南职业技术学院8项课题获教育部信息化教指委立项

建设一流核心课程,开发优质新形态教材河南职业技术学院 2026-02-27

数字教材开发与教学模式创新课题立项数字教材 AI赋能产教融合教学创新教研支撑职业教育前沿数字化转型五金建设高技能人才培养

核心亮点

• 8项课题获批教育部立项，含1项重大课题、1项重点课题，教研实力杠杠滴

• 课题聚焦AI赋能、数字教材、工业机器人等前沿领域，紧跟产业风口

• 从教材开发到教学模式创新，形成完整教研闭环，不是纸上谈兵

• 提前布局2026年度课题申报，教研工作有连续性，拒绝“一阵风”

特色做法

• 针对《职业院校数字教材与教学模式融合创新的实证研究》获批重大课题，聚焦数字教材实际应用效果验证

• 《高职院校人工智能通识教育教材开发研究》列为重点课题，开发AI通识教材填补空白

• 6项一般课题分别研究“双高”人才培养、“AI+工业机器人”教材、旅游电商智能应用等，多点开花

• 所有课题均对接产业前沿与教育数字化转型，避免教研脱离实际

• 启动2026年度课题申报组织工作，保持教研活动持续性和前瞻性

经验总结

• 河南职院在教育部信息化教学指导委员会的课题立项中斩获8项，覆盖重大、重点、一般三类课题

• 课题内容紧扣“五金”建设、数字化转型、AI赋能等热点，直接对接产业需求

• 学校通过课题研究推动数字教材与教学模式融合，为高技能人才培养提供教研支撑

• 已启动下一年度课题申报，持续深化人工智能与教育教学改革结合

来源: 河南职业技术学院

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河南职院8项课题获教育部信息化教指委立项

开发优质新形态教材,建设一流核心课程河南职业技术学院 2026-02-25

数字教材开发与教学模式创新课题立项数字教材人工智能教学改革产教融合数字化转型五金建设通识教育教材开发教学模式创新教研支撑前瞻布局

核心亮点

• 8项课题获批立项，包括1项重大课题和1项重点课题，课题申报命中率杠杠的

• 课题方向紧扣人工智能、数字化转型等前沿热点，紧跟产业潮流不落伍

• 从数字教材到通识教育再到专业课程改造，覆盖了教学改革的多个维度，布局全面

特色做法

• 针对《职业院校数字教材与教学模式融合创新的实证研究》获批重大课题，直接切入数字化转型背景下“五金”建设与关键办学能力协同发展的核心痛点

• 《高职院校人工智能通识教育教材开发研究》列为重点课题，精准卡位人工智能赋能课程教材体系建设的新赛道

• 一般课题如“AI+工业机器人”教材开发、旅游电商智能应用等，从专业细分领域入手，实现产教融合的精准落地

• 课题申报组织工作已启动2026年度计划，形成持续迭代的教研支撑机制

经验总结

• 学校在2025年度教育部职业院校信息化教学指导委员会课题立项中斩获8项，其中重大课题1项、重点课题1项、一般课题6项

• 重大课题聚焦数字教材与教学模式融合创新，重点课题瞄准人工智能通识教育教材开发，一般课题涉及双高建设人才培养、AI+工业机器人教材、人工智能课程教学、旅游电商智能应用等方向

• 所有课题均对接产业前沿和教育数字化转型，体现了学校在人工智能赋能职业教育、数字教材建设等方面的前瞻布局

• 学校已启动2026年度课题申报，持续推动人工智能与教育教学改革深度融合

来源: 河南职业技术学院

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校领导深入控制工程学院开展推门听课活动

建设一流核心课程河南职业技术学院 2025-12-28

课程质量提升与教学改革推门听课核心课程建设工业机器人技术产教融合教学改革虚拟仿真工匠精神课堂诊断实操教学闭环反馈

核心亮点

• 校领导亲自下场推门听课，直接深入一线课堂，不搞形式主义

• 聚焦工业机器人技术专业核心课程，精准把脉《组态与网络控制》和《自动线安装与调试》

• 课后即时与教师交流研讨，形成闭环反馈，避免听课流于表面

• 强调产业需求对接和虚拟仿真技术应用，紧跟行业技术迭代

特色做法

• 校党委委员、副校长鲁冬随机选择工业机器人技术专业两门核心课程进行随堂听课，不提前打招呼，真实还原日常教学状态

• 在《组态与网络控制》课上，重点关注教师案例是否贴近行业实际，以及知识点讲解是否深入，同时观察学生围绕组态方案设计的课堂讨论氛围

• 在《自动线安装与调试》课上，近距离观察学生实操过程，评估教师如何将企业真实场景融入教学，并采用“任务驱动+实操演练”的教学模式

• 听课结束后立即与授课教师交流，肯定其理论功底和实践教学风格，同时建议课程进一步对接产业需求、强化虚拟仿真技术应用，并将工匠精神融入教学细节

• 授课教师表示将全面落实建议，持续优化教学设计与实施，形成“听课-反馈-改进”的闭环

经验总结

• 推门听课不是走过场，而是真刀真枪的课堂诊断，校领导化身“教学质检员”

• 案例教学的行业贴合度和知识点深度是评估重点，避免教学与产业脱节

• 企业真实场景融入课堂，采用“任务驱动+实操演练”模式，让学生提前体验职场节奏

• 将工匠精神融入教学细节，从技术操作到职业素养全面打磨

来源: 河南职业技术学院

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光明日报：河南职业技术学院构建“3+5+N”育人模式打造科教融汇发展新高地

开发优质新形态教材,创新产教融合机制,建设一流核心课程,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地河南职业技术学院 2025-03-16

科教融汇育人模式科教融汇产教融合专业群建设课程开发教材创新双师队伍实训基地创新创业智能制造数字化转型

核心亮点

• 以‘河职创新港’为抓手，全面构建科教融汇育人模式

• 与哈尔滨工业大学郑州研究院签订战略合作协议，共同打造数控技术专业群品牌

• 开发专业课程200余门，包括国家级精品在线开放课程7门

• 打造活页式、工作手册式、云教材等新形态教材120余部

• 获批国家级职业教育教师教学创新团队2支

• 建设国家级虚拟仿真实训基地和国家级数控技术实训基地

特色做法

• 建立‘3+5+N’的科教融汇育人模式，实现人才培养与科学研究、成果转化的有机结合

• 与哈尔滨工业大学郑州研究院合作，开展智能焊接技术研发，推动行业智能化转型

• 通过校企合作共建课程教材，构建‘基础共用、专业共享、拓展互选’的专业群模块化课程体系

• 创建43个创客工坊，由专业课教师带领学生创新创业

• 与20余家规上企业共建研发中心，为企业提供技术支持和人才培养服务

经验总结

• 河南职业技术学院通过‘河职创新港’实现了教育与产业的深度融合

• 与高校、科研机构及高新技术企业的合作，推动了科技创新和人才培养

• 课程和教材的开发紧密结合产业需求，提升了教学的实用性和前瞻性

• 教师团队的建设为科教融汇提供了强有力的支持

• 实训基地的建设为学生提供了实践和创新的平台

来源: 河南职业技术学院

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百度新闻：河南职业技术学院：构建“3+5+N”育人模式打造科教融汇发展新高地

开发优质新形态教材,创新产教融合机制,建设一流核心课程,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地河南职业技术学院 2025-03-12

科教融汇育人模式科教融汇产教融合创新创业智能焊接模块化课程双师队伍实训基地

核心亮点

• 构建‘3+5+N’科教融汇育人模式

• 与哈尔滨工业大学郑州研究院深度合作

• 开发国家级精品在线开放课程7门

• 获批国家级职业教育教师教学创新团队2支

• 荣获全国创新创业典型经验高校

特色做法

• 实施‘3+5+N’科教融汇育人模式，对接‘7+28+N’产业链群

• 与哈尔滨工业大学郑州研究院合作研发智能焊接技术

• 开发‘层次+模块’专业群模块化课程体系

• 建立学生导师制，将科研项目转化为育人过程

• 校所共建‘训研创’一体化实践实训平台

经验总结

• 以‘河职创新港’为抓手，全面构建科教融汇育人模式

• 与‘双一流’大学、科研机构及高新技术企业开展科教合作

• 开发专业课程200余门，新形态教材120余部

• 创建43个创客工坊，搭建科教融汇育人平台

• 与20余家规上企业共建研发中心

来源: 河南职业技术学院

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《光明日报》报道河南职院“构建‘3+5+N’育人模式打造科教融汇发展新高地”

开发优质新形态教材,创新产教融合机制,建设一流核心课程,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地河南职业技术学院 2025-03-10

科教融汇育人模式科教融汇产教融合专业群建设课程开发教材创新双师队伍实训基地创新创业智能焊接数字化转型

核心亮点

• 构建‘3+5+N’育人模式，打造科教融汇发展新高地

• 与哈尔滨工业大学郑州研究院签订战略合作协议，共同打造数控技术专业群品牌

• 开发专业课程200余门，包括国家级精品在线开放课程7门

• 打造活页式、工作手册式、云教材等新形态教材120余部

• 获批国家级职业教育教师教学创新团队2支

• 创建43个创客工坊，由专业课教师带领学生创新创业

特色做法

• 以‘河职创新港’为抓手，深入开展与‘双一流’大学、科研机构及高新技术企业的科教合作

• 与哈尔滨工业大学郑州研究院在智能焊接技术研发合作方面取得显著成果

• 专业建设实现了3个‘7’，即70%理工科专业、70%新兴战略专业、70%学生面向全省重大战略产业就业

• 创新性提出‘层次+模块’的重构方式，构建专业群模块化课程体系

• 创建43个创客工坊，由专业课教师带领学生创新创业

• 与20余家规上企业共建研发中心，助力企业实现‘一转带三化’

经验总结

• 河南职业技术学院通过‘河职创新港’建设，全面构建科教融汇育人模式

• 与哈尔滨工业大学郑州研究院合作，在智能焊接技术研发方面取得显著成果

• 学校专业建设紧密对接河南5个先进制造业集群、15个重点产业链

• 通过校企合作共建课程教材，创新‘层次+模块’的重构方式

• 建立学生导师制，将导师科研项目作为学生竞赛、创业孵化项目

• 与20余家规上企业共建研发中心，为企业提供技术支持和人才培养服务

来源: 河南职业技术学院

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中华教育新闻网：河南职院获中国自动化学会职业教育教学成果奖一等奖

建设一流核心课程,打造高水平专业群河南职业技术学院 2025-02-03

教育教学成果创新教学成果奖机电一体化产教融合教学模式创新权威认证

核心亮点

• 王东辉教授团队的项目获评中国自动化学会一等贡献教学成果

• 紧密对接产业需求，探索出机电一体化技术专业育人新路径

特色做法

• 开发了‘机电一体化专业递进式综合育人教学模式’

• 通过初评和终评答辩，获得权威学术团体的高度认可

经验总结

• 项目团队深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神

• 以市场需求为导向，围绕区域产业转移与升级进行教学探索

来源: 河南职业技术学院

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人民号：河南职业技术学院获中国自动化学会职业教育教学成果奖一等奖

建设一流核心课程,打造高水平专业群河南职业技术学院 2025-01-30

专业建设与课程开发教学成果奖机电一体化产业对接教学模式创新权威认证

核心亮点

• 王东辉教授主持的项目获评中国自动化学会一等贡献教学成果

• 紧密对接产业需求，探索机电一体化技术专业育人路径

特色做法

• 开发'机电一体化专业递进式综合育人教学模式'，注重实践与理论结合

• 通过初评和终评答辩，展示教学成果的实效性和创新性

经验总结

• 项目团队以市场需求为导向，围绕区域产业转移与升级进行教学探索

• 教育教学成果获得中国自动化学会评审专家的高度认可

来源: 河南职业技术学院

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河南职院获中国自动化学会职业教育教学成果奖一等奖

建设一流核心课程,打造高水平专业群河南职业技术学院 2025-01-30

教育教学成果创新教育教学成果机电一体化产业对接市场需求导向专业育人路径

核心亮点

• 机电一体化专业递进式综合育人教学模式探索与实践项目获评一等贡献教学成果

• 紧密对接产业需求，以市场需求为导向，探索出具有鲜明特色的机电一体化技术专业育人路径

特色做法

• 围绕区域产业转移与升级，探索机电一体化技术专业育人路径

• 以市场需求为导向，紧密对接产业需求

经验总结

• 项目团队深入贯彻国务院《国家职业教育改革实施方案》精神

• 教育教学成果历经初评和终评答辩，获得中国自动化学会评审专家的高度认可

来源: 河南职业技术学院

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人民号：河南职业技术学院8项课题获教育部信息化教指委立项

河南职院8项课题获教育部信息化教指委立项

校领导深入控制工程学院开展推门听课活动

光明日报：河南职业技术学院构建“3+5+N”育人模式 打造科教融汇发展新高地

百度新闻：河南职业技术学院：构建“3+5+N”育人模式 打造科教融汇发展新高地

《光明日报》报道河南职院“构建‘3+5+N’育人模式 打造科教融汇发展新高地”

中华教育新闻网：河南职院获中国自动化学会职业教育教学成果奖一等奖

人民号：河南职业技术学院获中国自动化学会职业教育教学成果奖一等奖

河南职院获中国自动化学会职业教育教学成果奖一等奖

光明日报：河南职业技术学院构建“3+5+N”育人模式打造科教融汇发展新高地

百度新闻：河南职业技术学院：构建“3+5+N”育人模式打造科教融汇发展新高地

《光明日报》报道河南职院“构建‘3+5+N’育人模式打造科教融汇发展新高地”