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《河南日报》报道河职学子：我想用焊枪为中国智造添一束光

创新产教融合机制,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 河南职业技术学院 2026-03-24
专业建设与产业需求同频共振、产教融合深度实践、实训基地与产业对接 智能焊接 截齿修复 激光熔覆 产教融合 创新创业 实训实战 工匠精神 绿色制造 技术产业化 职教本科 制造业升级 跨专业团队 校企合作 技能大赛 创业孵化
核心亮点
• 智能焊接技术专业成为国家级现代学徒制试点专业，毕业生就业面宽、就业率高
• 学生团队凭借截齿修复项目获得中国国际大学生创新大赛银奖，技术成果实现产业化
• 课程设置中实训课占比超过50%，企业老师傅手把手教学，实现真实产业对接
• 学校提供创业补贴、场地支持、导师全程指导，助力学生从技术到创业的完整闭环
• 通过“匠心大讲堂”邀请行业大咖分享，强化职业素养和工匠精神培养
特色做法
• 针对截齿修复行业痛点，学生团队创新融合激光熔覆和智能传感系统，开发“光熔智补仓”智能化修复系统，攻克复杂异形磨损截齿识别与高精度修复难题
• 智能焊接技术专业课程中实训课占比超50%，由企业经验丰富的老师傅进行手把手教学，确保技能训练与产业需求无缝对接
• 学校组织学生到哈工大郑州研究院等科研高地参观学习，并直接参与其焊接先进技术研究项目，提升创新视野和能力
• 为学生创业提供5000元创业补贴、河职创新港场地支持，创业导师全程指导专利申请、公司注册、品牌包装及业务拓展
• 通过“匠心大讲堂”邀请优秀校友、行业工匠牛东昌分享成长经历，强化学生职业素养和工匠精神培养
经验总结
• 河职的智能焊接专业不是闭门造车，而是直接瞄准制造业高端化、智能化、绿色化的痛点——比如截齿修复这个“卡脖子”难题
• 学生从矿区实习中发现问题，组建跨专业团队，在老师加持下搞出“光熔智补仓”系统，把修复成本打六折，这波操作很硬核
• 实训课不是走过场，企业老师傅亲自下场教学，角接焊缝焊不好就一遍遍调，直到焊缝成形像模像样——这才是真·技能打磨
• 学校不光教技术，还管“售后”：给钱、给地、给导师，手把手带学生开公司，让技术成果走出实验室，直接变现
• 请来行业大牛牛东昌站台，用真实逆袭故事给学子打鸡血，强化“职业教育大有可为”的信念感

河南职院师生热切关注全国两会，热议政府工作报告

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务,建设产教融合实训基地,拓展国际交流与合作,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2026-03-06
党建引领与立德树人、产教融合机制创新、专业群建设与升级、双师队伍建设、实训基地建设、国际化合作 党建引领 立德树人 产教融合 专业群建设 双师队伍 实训基地 国际化合作 职教出海 随企出海 AI赋能 五金新基建 区域经济服务 政策结合 河南特色 技术技能人才
核心亮点
• 党建引领，将两会精神融入育人全过程，实施新时代立德树人工程
• 紧扣国家与区域战略需求，优化专业结构，布局新兴专业
• 深化产教融合，建强产教联合体与行业产教融合共同体
• 打造高水平“双师”队伍，强化服务担当
• 依托“大河工坊”，推动“中文+职业技能”融合，服务“职教出海”
• 智能制造学院与格力在巴西共建“智能装备制造”工程技术学院，探索“随企出海”
特色做法
• 校党委书记厉励提出筑牢思想根基，坚持和加强党的全面领导，全面实施新时代立德树人工程
• 校党委副书记、校长夏新颜强调对标国家“新双高”标准，对接河南先进制造业与现代服务业需求，优化专业结构
• 教务处处长刘旺余以“五金”新基建为战略支点，精准对接产业跃升需求，锻造“金专业”、“金课程”、“金教材”、“金师资”、“金基地”
• 国际合作交流处处长王伟聚焦“精准对接”，以“职教出海”服务国家战略，推动“中文+职业技能”融合
• 智能制造学院副院长董延构建“思政引领—产教融合—数智赋能—国际输出”改革框架，将数控技术专业群打造成区域经济“战略合作伙伴”
• 现代信息技术学院副院长董俊磊以AI赋能课程升级、教材优化、实训提质与师资提升，利用生成式AI辅助教学
经验总结
• 校党委将学习贯彻全国两会精神作为首要政治任务，结合“双高计划”深化提质，以高质量党建引领保障高质量发展
• 聚焦内涵建设，对接河南现代化产业体系，优化专业结构，打造高水平专业群
• 深化产教融合，与头部企业共建产业学院，开展订单式培养，推动人才链与产业链深度融合
• 实施新时代立德树人工程，推动思政与社会课堂融合，将工匠精神培育贯穿人才培养全过程
• 国际合作交流处以“三个聚焦”推动职业教育国际化，依托“大河工坊”服务海外中资企业需求
• 智能制造学院深化“随企出海”实践，在巴西共建工程技术学院，探索“教学—产业—培训”一体化育人模式

工人日报：【职教实践进行时】畅通升学路，“职教高考”赛道亦宽阔

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-11-09
产教融合机制创新、专业群建设优化、双师型教师培养 职教高考 产教融合 专业群建设 双师型教师 工匠实验室 技能河南 智能制造 乡村振兴 区域经济 创新大赛 定制班 贯通培养
核心亮点
• 职教高考改革首年本科上线人数飙升54.7%，打通中职到本科的升学通道
• 智能焊接技术专业学生研发的'智焊小爬虫'达到行业最高水平，已在国家级管道工程中应用
• 专业与产业匹配度超70%，精准对接河南'7+28+N'重点产业链
• 全省技能人才总量突破550万，高技能人才占比30.27%，稳居全国第一梯队
• 234个工匠实验室成为技术创新的'孵化器'，17个市域产教联合体构建区域发展生态圈
特色做法
• 职教高考制度设计：建立省级统一招生平台，推行中职-高职-本科贯通培养，技能拔尖人才可免试入学，职教本科招生计划单独划线
• '智焊小爬虫'项目孵化：河南职业技术学院智能焊接技术专业学生从大一开始组队研发，历经多代产品迭代，最终实现管道焊接一级质量认证并应用于国家级工程项目
• 专业动态调整机制：每年根据产业需求新增智能类等前沿专业，同步淘汰老旧专业，省级示范专业点实行'赛马机制'竞争立项
• 宇通定制班模式：郑州商业技师学院与企业共建人才培养方案，学生入学即入企跟岗，毕业时直接获得智能网联汽车技能技师证书并入职
• 工匠实验室建设：围绕'一县一省级开发区'布局234个实验室，聚焦本地产业痛点开展技术攻关，如'豫农技工'实验室专注粮食安全技术研发
经验总结
• 河南职教高考采用'文化素质+职业技能'双轮驱动，学历证书与普通高考完全等同，实现'赛道不同，终点相同'的公平突破
• 从'智焊小爬虫'到宇通定制班，产教融合从'纸面合作'升级为'实战推演'，学生带着作品进企业，企业带着需求进课堂
• 专业设置玩起'消消乐'——新增1041个专业，撤销804个老旧专业，用数据驱动专业布局的'供给侧改革'
• 双师型教师成为职教'超级个体'，既能在讲台传道授业，又能在车间解决技术卡点，实现从'能就业'到'精就业'的跨越
• 工匠实验室+产教联合体打造'校门到厂门'的直通车，让学生毕业即上岗，上岗即上手

​河南日报客户端：河南职业技术学院在第九届CCF职业教育大会上作专题报告

打造高水平专业群,构建数字化教学新生态,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-11-04
以国家级高水平数控技术专业群建设为抓手，通过科创引领、AI赋能、多元协同，推动人才培养模式创新 产教融合 数字化校园 虚拟仿真 工匠工坊 大数据精准培养 智能制造 专业群建设 双导师制 技术转化 职业教育创新
核心亮点
• 建设2.1万平方米'河职创新港'，打造'科研院所—企业—职业学校'三方协同的'3+5+N'育人机制
• 作为教育部首批数字校园试点单位，构建云边端协同基础设施，建成智能制造虚拟仿真实训基地
• 与珠海格力、中国铝业等龙头企业共建20余个'工匠工坊'，推行'双导师制+双基地轮训'培养模式
• 创新实践基于大数据的高职学生分类精准培养模式，形成'行业—专业—岗位—能力'四维映射图谱
特色做法
• 建设2.1万平方米'河职创新港'，构建'科研院所—企业—职业学校'三方协同机制，实现产、学、研、创、转五维融合，已为28家专精特新企业提供技术转化服务
• 建成智能制造虚拟仿真实训基地，开发虚拟仿真项目64项，基于大数据实施高职学生分类精准培养，形成'行业—专业—岗位—能力'四维映射图谱
• 与珠海格力、中国铝业等龙头企业共建20余个'工匠工坊'，推行'双导师制+双基地轮训'培养模式，促进教育供给与产业需求精准对接
• 构建云边端协同的数字校园基础设施，作为教育部首批数字校园试点单位，年度实训规模达1.2万人次
经验总结
• 产教融合玩出了新高度——不是简单校企合作，而是搞起了'3+5+N'育人机制，把产、学、研、创、转五维融合打通了
• 数字化建设很硬核：云边端基础设施+虚拟仿真实训基地，年度实训规模达1.2万人次，这波操作很6
• 与龙头企业共建'工匠工坊'，'双导师制+双基地轮训'模式让人才培养更接地气，直接对接产业需求
• 大数据赋能学生培养，搞出了'四维映射图谱'，把行业需求、专业设置、岗位要求、能力培养串起来了

校长夏新颜在第九届CCF职业教育大会上作专题报告

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,构建数字化教学新生态 河南职业技术学院 2025-11-03
通过科创引领、AI赋能、多元协同推进专业群建设与产教融合 产教融合 AI赋能 虚拟实训 工匠工坊 专业群建设 数字化转型 校企合作 人才培养 技术创新 智能制造 职业教育 河职方案
核心亮点
• 建设2.1万平方米'河职创新港'，构建'科研院所—企业—职业学校'三方协同的'3+5+N'育人机制
• 作为教育部首批数字校园试点单位，构建云边端协同基础设施，建成智能制造虚拟仿真实训基地
• 与珠海格力、中国铝业等龙头企业共建20余个'工匠工坊'，推行'双导师制+双基地轮训'培养模式
• 创新实践基于大数据的高职学生分类精准培养模式，形成'行业—专业—岗位—能力'四维映射图谱
特色做法
• 具体建设2.1万平方米河职创新港，实实在在搞了个'创新大本营'
• 真刀真枪为28家专精特新企业提供技术转化服务，不是纸上谈兵
• 实打实开发64个虚拟仿真项目，让学生们在屏幕上就能练手艺
• 扎扎实实与格力、中铝等大厂共建20多个工匠工坊，把课堂搬进车间
• 认认真真推行双导师制+双基地轮训，让学生在学校和企业之间反复横跳
经验总结
• 河职创新港实现产、学、研、创、转五维融合，已为28家专精特新企业提供技术转化服务，这波操作直接把产学研闭环玩明白了
• 虚拟仿真实训基地开发64个项目，年度实训1.2万人次，妥妥的'数字练兵场'，让学生们在虚拟世界里提前上岗
• '工匠工坊'+双导师制，把企业老师请进来，让学生走出去，实现教育供给与产业需求的无缝对接，这波校企合作666
• 四维映射图谱让人才培养从'大锅饭'变成'私人订制'，每个学生都能找到自己的职业成长路径

河南职院师生热议党的二十届四中全会精神

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-10-24
党建引领立德树人、双师队伍能力提升、专业群产业对接、产教融合机制创新 党建引领 产教融合 双师队伍 专业群建设 产业对接 实训实战 工匠精神 河南特色 制造业升级 数字经济
核心亮点
• 把党的二十届四中全会精神融入教学全过程，筑牢思想'压舱石'
• 构建'产学联合体+行业共同体'协同育人新机制，破除体制机制壁垒
• 打造'3个7'理工特色专业格局，精准对接河南制造业升级需求
• 推进'岗课赛证'综合育人，把新技术新工艺纳入课程内容
特色做法
• 校党委书记厉励提出'绘就发展同心圆'，用'四五四五'党建工作体系确保学校成为坚持党的领导的坚强阵地
• 材料工程学院把课堂延伸到生产一线，让学生在真实环境中锤炼技能，聚焦新材料新工艺发展趋势
• 智能制造学院深化产教融合科教融汇，精准培养掌握前沿技术兼具创新精神与工匠精神的高素质技能型人才
• 现代信息技术学院将企业新技术嵌入课程，实现课堂与产业需求对接，服务区域数字经济发展
经验总结
• 河职用'四五四五'党建工作体系把政治方向盘握得牢牢的，确保党的教育方针内化于心外化于行
• 双师队伍搞'五金'建设，打造技艺精湛又爱党报国的复合型教师天团
• 专业群建设玩转'动态优化'，紧跟智能制造、新能源等产业风口精准布局
• 产教融合升级到'产学联合体'模式，把课堂直接搬到生产一线实战练兵

百度新闻：三门峡社会管理职业学院一行到河南职业技术学院考察交流

创新产教融合机制,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 河南职业技术学院 2025-09-25
通过专业动态调整、构建协同育人体系、深化师资建设 产教融合 专业群建设 师资提升 产业对接 职业教育创新 河南特色 竞赛成果 协同育人
核心亮点
• 学校紧密对接河南省重大产业需求，形成'3个7'理工特色新格局，专业调整灵活得像换季衣橱，紧跟产业脉搏。
• 以数控技术、新能源汽车等专业群为引领，构建'产学联合体+行业共同体'协同育人体系，产教融合玩得溜，学生就业不愁。
• 深化'五金'建设与教师队伍建设，推动人才培养质量提升，国家级竞赛和软科排名成果亮眼，学校品牌力up up。
特色做法
• 专业动态调整机制：根据河南省产业变化，实时优化专业结构，比如聚焦数控、新能源等热门领域，确保教育供给不脱节。
• 构建'产学联合体+行业共同体'：与企业、行业深度合作，共同制定培养方案，学生实习就业一体化，减少'毕业即失业'风险。
• 深化师资建设：通过'五金'项目（可能指资金、设备等），加强教师培训和实践能力，提升教学水平，具体体现在竞赛获奖和排名提升。
经验总结
• 学校通过动态调整专业，精准匹配河南产业需求，避免专业设置'水土不服'。
• 高水平专业群引领协同育人，产学联合体和行业共同体双轮驱动，产教融合不再纸上谈兵。
• 师资队伍和'五金'建设持续深化，人才培养质量提升，竞赛和排名成果成为硬核证明。

三门峡社会管理职业学院来校考察交流

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-09-24
通过专业动态调整、构建协同育人体系、深化师资建设 产教融合 专业群建设 师资队伍 校际交流 河南特色 动态调整 协同育人
核心亮点
• 校长带队考察，聚焦双高建设热点
• 分享社会工作、社区服务等专业成果，接地气
• 对口交流机制，精准对接需求
特色做法
• 校长夏新颜亲自介绍‘3个7’理工特色新格局，动态调整专业对接产业需求
• 构建‘产学联合体+行业共同体’协同育人体系，用数控技术、新能源汽车专业群打头阵
• 深化‘五金’建设和教师队伍建设，提升竞赛和排名成果
经验总结
• 河南某校接待三门峡学院来访，交流双高建设经验
• 重点讨论专业群构建和产教融合，避免空谈
• 双方互学互鉴，瞄准区域产业升级

河南职院省级科研平台与哈工大郑州研究院特种机器人团队开展对接交流

打造高水平专业群,创新产教融合机制 河南职业技术学院 2025-08-18
深化科研合作与人才培养 产教融合 特种机器人 人才培养 科研合作 技术创新 成果转化
核心亮点
• 与哈尔滨工业大学郑州研究院特种机器人团队举行对接交流会
• 围绕特种机器人领域科研合作与人才链深度融合展开交流
• 展示了工业机器人技术专业建设与高水平技能型人才培养成果
特色做法
• 学校工程技术研究中心与哈工大郑州研究院特种机器人团队举行对接交流会，深入探讨合作方向。
• 详细介绍学校在工业机器人技术专业建设和人才培养方面的成果，强调与区域产业发展需求的紧密结合。
• 哈工大郑州研究院团队实地参观学校机器人实训室，加深了解与互信。
经验总结
• 学校与哈工大郑州研究院的合作聚焦于特种机器人领域，旨在深化科研合作与人才培养。
• 河南职院展示了其在工业机器人技术专业建设及人才培养方面的成果，强调实践能力与创新思维的培养。
• 哈工大郑州研究院分享了特种机器人研发的最新进展，双方合作意愿强烈，共同推动技术创新与成果转化。

百度新闻：河南职业技术学院校长在2025中国高等教育学会职教分会学术年会上作专题报告

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务,打造高水平专业群 河南职业技术学院 2025-08-17
高职院校育人模式创新与实践 高职教育 产教融合 育人模式创新 先进制造业 高技能人才培养 理工科发展 区域经济服务
核心亮点
• 以国家级高水平数控技术专业群为例，服务先进制造业转型升级
• 创新实践“三融三合”育人模式，为区域制造业发展提供高技能人才支撑
特色做法
• 锚定河南省“1+2+4+N”目标任务体系，紧密对接“7+28+N”产业链群
• 创新实践“三融三合”育人模式，即产教融合、科教融汇、职普融通
• 以国家级高水平数控技术专业群为例，详细介绍学校服务先进制造业转型升级的典型经验
经验总结
• 学校坚持以高质量党建为引领，全面落实立德树人根本任务
• 紧密对接“7+28+N”产业链群，以“产教融合、科教融汇、职普融通”为主线
• 通过专业与产业耦合、课程与岗位契合、学习与实践结合，持续巩固学校理工科发展定位