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学校党委副书记王春柳在光电制造学院党总支宣讲党的二十届四中全会精神

打造高水平专业群,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 浙江工贸职业技术学院 2025-12-25
政治理论学习与产教融合实践相结合 政治引领 产教融合 专业集群 产业对接 数字化升级 国际化发展 高端化路径 战略性新兴产业 十五五规划 光电制造 职业教育标杆 学习转化 闭环管理 二级学院实践 政策落地
核心亮点
• 将党的二十届四中全会精神宣讲与专业建设深度融合，政治引领与业务发展同频共振
• 前瞻性布局新一代信息技术、人工智能、低空经济、新能源等战略性新兴产业专业集群
• 以数字化、国际化、高端化为主线，打造职业教育创新发展标杆
特色做法
• 学校党委副书记亲自到光电制造学院开展专题宣讲，将党的二十届四中全会精神与学院实际紧密结合，现场有党总支委员、各党支部支委、专业主任、行政人员、科研人员和学生代表等多方参与
• 宣讲内容明确要求主动对接'十五五'规划中'建设现代化产业体系'的部署，围绕新一代信息技术、人工智能、低空经济、新能源等产业前瞻性布局专业集群
• 光电制造学院党总支书记提出三点落实意见：各支部要确保学习覆盖每位师生；各专业要通过数智赋能、校企合作升级课程体系和实训平台；全体师生要立足岗位将精神转化为具体实践
经验总结
• 这场宣讲会可不是简单的政治学习，而是把党的最新精神直接转化为专业建设的行动指南，实现了从'政治学习'到'业务赋能'的华丽转身
• 光电制造学院瞄准'十五五'规划中的现代化产业体系，提前卡位战略性新兴产业，这波操作堪称'专业布局预判大师'
• 从首轮双高成效复盘到十五五规划蓝图，学院玩起了'PDCA循环'的升级版，把问题导向和发展导向完美结合

学校党委副书记王春柳在光电制造学院党总支宣讲党的二十届四中全会精神

打造高水平专业群,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 浙江工贸职业技术学院 2025-12-25
政治理论学习与产教融合实践相结合 政治引领 产教融合 专业集群 战略性新兴产业 数字化升级 国际化发展 制造强国 十五五规划 党建与业务融合 职业教育标杆
核心亮点
• 将党的二十届四中全会精神与双高建设深度融合，政治引领与专业发展同频共振
• 前瞻性布局新一代信息技术、人工智能、低空经济、新能源等战略性新兴产业专业集群
• 以数字化、国际化、高端化为主线，打造职业教育创新发展标杆
特色做法
• 学校党委副书记亲自到光电制造学院开展专题宣讲，将党的二十届四中全会精神与学院实际紧密结合，现场有党总支委员、各党支部支委、专业主任、行政人员、科研人员和学生代表共同参与
• 宣讲内容明确提出要主动对接“十五五”规划中“建设现代化产业体系”的部署，围绕新一代信息技术、人工智能、低空经济、新能源等产业前瞻性布局专业集群
• 光电制造学院党总支书记在宣讲后提出三点落实意见：各支部要确保学习覆盖每位师生；各专业要通过数智赋能、校企合作升级课程体系和实训平台；全体师生要立足岗位将精神转化为具体实践
经验总结
• 这场宣讲会不是简单的政治学习，而是把党的最新精神直接转化为双高建设的行动指南，实现了从“政治任务”到“发展动能”的华丽转身
• 光电制造学院瞄准“十五五”规划中的现代化产业体系，提前卡位战略性新兴产业，这波操作堪称“专业布局的预判大师”
• 从首轮双高成效复盘到十五五规划蓝图，学院用数字化、国际化、高端化三把钥匙，打开了制造强国战略的职业教育新篇章

温州市瓯海职业中专集团学校陈巨政校长一行来我校交流

打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江工贸职业技术学院 2025-12-24
中高职衔接合作机制创新 中高职衔接 专业共建 实训基地共享 课程资源共建 产教融合 双高建设 新能源汽车 工业设计 校企合作 人才培养
核心亮点
• 高职院校主动邀请中职学校来校交流，打通中高职衔接的'最后一公里'
• 实地参观光电制造学院（国家'双高'建设单位），让中职学校直观感受高水平专业群建设成果
• 围绕新能源汽车技术、工业设计等具体专业展开务实探讨，避免'空对空'的交流
• 明确后续合作方向与重点推进事项，让交流成果'落地生根'
特色做法
• 浙江工贸职业技术学院党委副书记亲自带队接待，并安排参观光电制造学院等'双高'建设成果展示区
• 座谈会上直接抛出'专业共建、课程资源共享、实训基地与实习就业平台共建'三大合作方向
• 双方围绕新能源汽车技术、工业设计等具体专业，讨论学生管理、课程资源共建共享机制等实操问题
• 明确后续合作方向与重点推进事项，让这次交流不是'一次性活动'而是'长期合作起点'
经验总结
• 高职院校要主动'走出去'或'请进来'，与中职学校建立常态化交流机制
• 中高职衔接不能只停留在文件上，要通过实地参观让中职师生有'沉浸式体验'
• 专业共建要聚焦具体产业需求，比如新能源汽车、工业设计等区域重点产业
• 合作要有明确的'路线图'和'时间表'，避免交流后'石沉大海'

温州市瓯海职业中专集团学校陈巨政校长一行来我校交流

打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江工贸职业技术学院 2025-12-24
中高职衔接合作机制创新 中高职衔接 产教融合 专业共建 课程资源共享 实训基地共建 新能源汽车技术 工业设计 校际合作 人才培养一体化 区域经济服务
核心亮点
• 高职院校主动对接中职学校，打通人才培养的'任督二脉'
• 聚焦新能源汽车技术、工业设计等热门专业，精准对接产业需求
• 从'参观考察'升级为'务实探讨'，明确后续合作方向与重点推进事项
特色做法
• 组织实地参观：安排来访中职学校参观图书馆、校史馆及光电制造学院等教学实训场地，让中职方对高职办学环境、历史和专业建设有'沉浸式体验'
• 召开专题座谈会：高职院校党委副书记亲自介绍学校在人才培养、专业建设、产教融合等方面的成效，并明确提出希望深化在专业共建、课程资源共享等领域的合作
• 聚焦具体专业讨论：与会人员围绕新能源汽车技术、工业设计等专业，就学生管理、课程资源共建共享机制、实训基地与实习就业平台共建等展开务实探讨，明确了后续合作方向
经验总结
• 浙江工贸职业技术学院邀请温州市瓯海职业中专集团学校来访，不是简单的'走马观花'式交流，而是带着明确合作意向的深度对接
• 双方围绕专业共建、课程资源共享、实训基地与实习就业平台共建等具体事项展开讨论，把合作落到了'实操层面'
• 特别参观了光电制造学院（国家'双高'建设单位），展示了高职院校的'硬核实力'，为中职学校提供了直观的学习样板

中国劳动关系学院副校长吴万雄一行莅临我校调研指导

创新产教融合机制,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 浙江工贸职业技术学院 2025-12-20
产教融合机制创新、专业群建设与实训基地打造 产教融合 工匠学院 双高建设 专业群 实训基地 光电制造 智能制造 总工会合作 温州特色 指数模型 复合型人才 协同创新中心
核心亮点
• 全国工匠学院院长亲自带队调研，这可是产教融合界的“顶流”来打卡！
• 学校把“链·群·平台”玩出了花，深“链”产业，强“群”专业，搭“平台”实训，一套组合拳打得漂亮。
• 劳模工匠学院直接建在光电制造学院里，这不是简单的挂牌，而是把工匠精神“种”进了专业土壤。
• 温州职工成长型社会建设评价指数模型，听起来就很高大上，把产教融合成果量化成了可测量的“KPI”。
特色做法
• 在资讯楼开“汇报会”，向全国工匠学院院长展示“双高”专业群建设和“链·群·平台”产教融合的具体做法，不是空谈理论，而是实打实的案例分享。
• 光电制造学院实训场地里，藏着国家级激光制造与材料技术协同创新中心，学生在这里不是玩玩具，而是搞“高精尖”的激光制造。
• 温州市劳模工匠智能制造产业人才学院直接依托光电制造学院运行，聚焦智能制造领域，培养产业链急需的复合型技术技能人才，相当于在专业群里开了个“工匠特训班”。
• 现代管理学院的老师代表温州市职工成长研究中心，详细介绍温州职工成长型社会建设评价指数模型，把产教融合的成果用数据模型“可视化”，让领导们一眼看懂“投入产出比”。
经验总结
• 产教融合不是请客吃饭，而是要把产业链、专业群、实训平台像搭乐高一样严丝合缝地拼起来。
• 高水平专业群建设得跟着地方优势产业走，比如温州的光电制造，学校就重点打造光电制造专业群，这叫“地头蛇”策略。
• 实训基地不能只是摆几台机器，要升级成国家级协同创新中心，让学生在里面不是“模拟”而是“真刀真枪”地干。
• 和总工会合作建劳模工匠学院，把劳模、工匠这些“大神”请进校园，让学生近距离感受“工匠范儿”。

以赛促教，锻造能工巧匠：光电制造学院工业机器人技术专业两夺国际大赛一等奖

打造高水平专业群,拓展国际交流与合作 浙江工贸职业技术学院 2025-12-04
国际竞赛参与与教学改革融合 国际竞赛 赛教融合 工业机器人 金砖国家 一带一路 数字孪生 教学改革 留学生培养 项目式教学 产教融合 技能大赛 实训创新 竞赛反哺 梯队建设 国际化办学
核心亮点
• 金砖国家技能大赛国内组一等奖+国际组三等奖，实现国内外双线开花
• 一带一路暨金砖国家大赛多个赛项全面丰收，斩获国赛一等奖等多项荣誉
• 留学生团队克服语言障碍主动加练，白天实操晚上复盘，效率拉满
• 竞赛成果系统反哺教学，形成'少数人参赛、多数人受益'的良性循环
特色做法
• 针对金砖国家技能大赛，指导老师为留学生制定详细备赛计划，选手主动加练形成'白天实操+晚上复盘'的高效模式，最终击败多支本科院校强队获国际组第四名
• 在可编程控制系统应用赛项全国决赛中，李俊达老师指导的江米乐同学斩获国赛一等奖，同一赛项另一学生获三等奖，学校还拿下赛事最佳组织奖
• 实施阶梯式备赛训练，从选拔到集训全程对接产业真实需求，训练项目模拟工业现场系统集成、故障诊断等问题，通过设置突发故障锻炼学生临场解决能力
• 将竞赛中数字孪生、工业互联网运维等新技术开发为模块化实训项目更新教学大纲，在常规课堂采用以真实工作过程为导向的项目式教学
• 建立竞赛表现与课程学业联动评价机制，获奖学生竞赛成果可在相关课程成绩中获得认定加分，优秀解决方案纳入课程资源库惠及全体学生
经验总结
• 工业机器人专业通过参与金砖国家、一带一路等国际赛事，不仅拿了奖牌，更把竞赛标准变成了教学改革的'加速器'
• 老外选手白天搞设备实操和数字孪生调试，晚上集中复盘优化策略——这波操作直接把备赛效率干到天花板
• 专业把竞赛资源系统转化到日常教学，数字孪生、工业互联网运维等新技术直接开发成模块化实训项目，课堂秒变实战现场
• 建立竞赛与课程学业联动评价机制，获奖选手的解决方案进资源库，让全体学生都能吃到竞赛红利

第五届中国（温州）激光与光电产业供应链大会暨激光产业技术创新高峰论坛成功举办

创新产教融合机制,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 浙江工贸职业技术学院 2025-10-12
产业论坛举办、概念验证中心建设、人才需求调研 产业论坛 概念验证中心 人才调研 政校企合作 激光技术 实训基地升级 区域经济对接 产教融合生态
核心亮点
• 主办第五届激光与光电产业供应链大会，直接对接区域'5+5+N'产业集群
• 揭牌浙南首个超快激光微纳制造概念验证中心，联合政府、高校共建
• 发布区域激光装备高技能人才需求报告，精准支撑产业升级决策
• 联合承办机械装备展览会，汇聚全球近500家龙头企业现场展示
特色做法
• 学校主动牵头主办激光与光电产业供应链大会，设定'教科人创新驱动，激光技术赋能区域产业'主题，邀请行业协会、企业代表、高校师生共同研讨技术融合与人才培养路径
• 联合龙湾区政府、吉林大学共建'激光制造与材料技术概念验证中心'，定位浙南地区首个面向超快激光微纳制造技术的验证平台，服务温州'5+5+N'产业集群
• 光电制造学院院长发布区域激光装备高技能人才需求报告，基于实地调研勾勒人才供给与需求图景，为产业升级提供决策支撑
• 与温州国家会议展览中心有限公司、温州市激光行业协会共同承办第二十届机械装备展览会，设置超2万平方米展区，汇聚近500家全球龙头企业，让学生现场接触高端制造设备
经验总结
• 产业论坛不是自嗨，而是真刀真枪拉来行业协会、企业专家、高校师生一起聊怎么把科技、人才、创新三股绳拧成一股劲
• 概念验证中心玩的是'政校企'三方联姻，龙湾区政府出政策、吉林大学出技术、浙工贸出场地，专攻超快激光微纳制造这个细分赛道
• 人才需求报告直接戳中企业用人痛点，既画了供给端的人才画像，又分析了需求侧的岗位缺口，让培养方案不跑偏
• 展览会同期举办，把课堂搬进展馆，学生直面高端装备制造现场，实训基地瞬间升级为'产业实景直播间'

“新”之所向，“能”量启航----光电制造学院新能源汽车专业群2025级新生始业教育

打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 浙江工贸职业技术学院 2025-09-24
新生始业教育与专业群建设 新生教育 专业群建设 立德树人 产业对接 职业规划 趣味互动 新能源汽车 江苏特色
核心亮点
• 副院长亲自上阵，用专题讲座给新生画大饼，讲透行业现状和未来趋势，让小白秒变懂王。
• 专业群主任汤彬老师玩转‘五拼图’理念，引导新生思考人生三问，把大学活成一场打怪升级的游戏。
• 活动结合专业介绍，直接对接产业需求，帮新生提前锁定职业路径，避免毕业即失业的尴尬。
特色做法
• 施海凤副院长开讲《新能源汽车技术发展》专题，从行业现状到未来趋势，分五个模块系统剖析，现场干货满满。
• 汤彬老师引导新生讨论‘想成为什么样的人’等三大命题，结合个人经历分享‘走向成功的五拼图’，让理论落地有声。
• 专业介绍环节详细说明班级设置、产业对接和就业方向，确保新生入学即瞄准靶心。
经验总结
• 始业教育作为大学第一课，通过专家讲座和互动讲解，强化新生对专业的认知和职业规划。
• 强调兴趣与专业融合，培养自学能力和核心竞争力，打造‘德技并修’的育人模式。
• 活动以‘大学之道’收尾，融入传统文化元素，提升立德树人的文化内涵。

温度新闻：激发教育科技人才一体改革发展内生动力 ！浙工贸奋力打造 地校桥接跨域...

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江工贸职业技术学院 2025-08-13
产教融合与专业建设 产教融合 技术转移 专业建设 科技创新 人才培养 区域服务
核心亮点
• 成功入选全省教育科技人才一体改革任务专项试点
• 与地方政府、龙头企业、大院名校合作，服务区域中小微企业
• 打造‘技转服务+技转配套’支持体系
• 智能光电制造技术等优势专业连续多年在一段完成录取
特色做法
• 与温州湾新区管委会共建的温州湾新区产教联合体
• 联合杭钢集团、吉林大学、北京科技大学共建全国金属新材料行业产教融合共同体
• 打造视觉训练与康复专业，响应国家战略
• 成立人工智能技术应用专业，全国首批获批开设的高职人工智能专业
经验总结
• 通过打造技转中心实现精准驱动技术研发与成果转化
• 与北京科技大学等单位共建本地研发与技转中心9个
• 智能光电制造技术专业已建设成首批中国特色高水平专业
• 累计促成专利交易385起，涉及专利1256件

浙江经贸职业技术学院精密智造学院党总支书记、院长杨军一行 来光电制造学院开展专...

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江工贸职业技术学院 2025-07-08
产教融合与专业建设 产教融合 专业建设 教学模式改革 人才培养 实训基地 智能光电 长三角经济圈
核心亮点
• 两校就教学模式改革与创新、新型人才培养模式进行深入交流
• 聚焦智能光电专业建设，探讨应用端与研发端人才培养策略
• 通过参观实训场地，加强实践教学管理的经验分享
特色做法
• 郑道友院长提出差异化教学策略，针对智能光电专业的不同需求制定培养计划
• 双方就人才培养方案、学生技能比赛、课程设置等议题展开深入讨论
• 通过实地参观实训场地，直观了解实践教学管理
经验总结
• 两校交流聚焦于教学模式改革与人才培养
• 智能光电专业建设成为交流的重点
• 实训场地的参观加深了产教融合的实践理解

浙江经贸职业技术学院院长杨军一行来光电制造学院开展专业建设方面的交流

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江工贸职业技术学院 2025-07-07
产教融合与专业建设 产教融合 专业建设 教学模式创新 人才培养 长三角经济 激光产业 实训基地
核心亮点
• 两校就智能光电专业的教学模式改革与创新、人才培养模式进行深入交流
• 聚焦长三角地区，培养应用端激光人才，逐步向研发端拓展
• 参观实训场地，实地了解产教融合实践
特色做法
• 郑道友院长提出差异化教学，立足于长三角培养激光人才
• 智能光电专业主任钟正根老师详细说明专业建设与学生就业情况
• 双方就人才培养方案、学生技能比赛、课程设置等议题展开交流
经验总结
• 两校交流聚焦智能光电专业的教学模式改革与人才培养
• 长三角地区作为人才培养的基地，注重应用端向研发端的过渡
• 实训场地的参观加深了对产教融合实践的理解

龙港市与浙江工贸职业技术学院携手推进教育、科技、人才一体化融合发展

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江工贸职业技术学院 2025-06-25
深化产教融合、校地校企合作 产教融合 校地合作 高技能人才培养 产业学院 科技成果转化 职业教育创新 协同育人 服务地方经济
核心亮点
• 与龙港市人民政府签署教育、科技、人才一体化融合发展战略合作协议
• 共同为浙江工贸职业技术学院龙港学院、龙港市智能印刷包装装备产业学院、龙港市高技能人才培训基地、区域中高职一体化实训基地揭牌
• 聚焦人才共育、产业共建、创新共赢三个方面深化合作
特色做法
• 打造职业教育新样板，突破传统壁垒，构建‘大学校’发展格局
• 整合实训资源，推动政校行企协同育人
• 精准对接制造业人才技术需求，服务产业升级
• 深入企业解决技术难题，加快成果转化，赋能龙港制造高质量发展
经验总结
• 校地合作迈入崭新阶段，标志着双方深化产教融合、实现互利共赢的重要里程碑
• 聚焦四个方面：同心育彩、匠心筑基、潜心兴业、齐心协力
• 以‘三个聚焦’助推龙港的产业链、创新链与学校的教育链、人才链深度融合