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深化产教融合 助推智能工程机械专业建设——建筑设备学院组织教师团队赴杭叉集团开展校企协同调研与技术交...

打造高水平专业群,创新产教融合机制,建设产教融合实训基地,建设一流核心课程,建设高水平双师队伍 浙江建设职业技术学院 2026-01-23
校企协同调研与技术交流 产教融合 校企合作 专业转型 课程改革 赛教融合 实地调研 智能制造 复合型人才培养 杭叉集团 智能工程机械 物联网 自动控制 实战化教学 技术交流 产业对接
核心亮点
• 精准对接产业需求，直接与杭叉集团这样的行业龙头面对面交流，获取一手行业情报
• 将物联网、自动控制等前沿技术模块嵌入课程体系，重构传统专业教学框架，实现专业转型
• 依托企业真实项目开发教学案例，把智能叉车的维护、调试、系统集成等任务转化为实战化教学项目
• 提出“赛教融合”合作构想，与企业共建技能竞赛平台，设计贴近生产实际的竞赛项目
• 深入企业智能生产车间、自动化焊接装配线实地观摩，现场探讨智能传感技术、路径规划算法等关键技术
特色做法
• 2026年1月19日，建筑设备学院组织教师代表王瑾烽、郭雨辰赴杭叉集团股份有限公司开展校企协同调研与技术交流活动
• 双方围绕专业共建、技术前沿、人才培养等议题展开研讨，企业代表详细介绍了行业对“机械+信息”复合型技术人才的迫切需求
• 王瑾烽老师系统介绍将物联网、自动控制等前沿模块嵌入课程体系，重构传统设备类专业教学框架
• 依托企业真实项目开发教学案例，将智能叉车的维护、调试、系统集成等任务转化为实战化教学项目
• 郭雨辰老师基于“赛教融合”，提出与企业共建技能竞赛平台的合作构想，通过设计智能装备安装调试、故障诊断等贴近生产实际的竞赛项目
• 学院教师团队深入智能生产车间、自动化焊接装配线及产品展厅，现场观摩最新一代智能叉车的自主导航、精准存取、智能调度等核心技术应用
• 金律君工程师详细演示智能叉车在仓储物流智能化改造中的创新场景，双方就智能传感技术、路径规划算法等关键技术展开深入探讨
经验总结
• 这次调研不是走马观花，而是带着具体问题去的：如何培养“机械+信息”复合型人才？企业需要什么样的人？
• 王瑾烽老师直接亮出课程改革方案：把物联网、自动控制等前沿模块塞进传统设备类专业，这波操作很硬核
• 郭雨辰老师提出“赛教融合”新玩法：与企业共建竞赛平台，用智能装备安装调试、故障诊断等实战项目来检验教学成果
• 企业实地参观环节，老师们深入智能生产车间，现场观摩智能叉车的自主导航、精准存取等核心技术，这比看PPT刺激多了
• 双方就智能传感技术、路径规划算法等关键技术展开深入探讨，为后续课程开发与产学研合作锚定了技术支点

参观“好房子”展 助力建工新发展

建设一流核心课程,建设高水平双师队伍 浙江建设职业技术学院 2025-10-27
通过行业展览学习推动课程改革与师资能力提升 行业展会学习 课程改革 双师队伍建设 学生实战演练 绿色建筑 智能家居 VR教学 产教融合 教学创新 专业展示
核心亮点
• 牵头打造'生活美学家'样板间，成为展会全场亮点，秀出专业肌肉
• 学生讲解员全程扛起讲解大旗，实战演练技能拉满
• 院长带队深入一线，现场办公式教研，拒绝纸上谈兵
特色做法
• 组织骨干教师参观'好房子'主题展览，实地学习住宅设计、施工工艺、材料应用及智慧家居系统
• 学院牵头打造'生活美学家'样板间，展示空间布局、性能提升系统、智能家居集成等关键技术
• 教师亲身体验VR互动、可变空间设计等前沿展示，深化对现代住宅标准的理解
• 杨博院长现场强调将观展内容转化为专业与教学改革动力，计划组织专题教研活动优化课程体系
• 三位学生讲解员承担展览讲解任务，熟练介绍主题内容和技术细节，获得书记肯定
经验总结
• 行业展会不是逛gai，是教学改革的灵感加油站
• 学生从课堂走向展台，讲解技能和专业知识双丰收
• 领导亲自下场，把观展心得直接转化为教改行动

建筑艺术学院开展“说课程 说课堂”暨教师教研活动

建设一流核心课程 浙江建设职业技术学院 2025-10-20
课程教学改革与教师教研活动 课程改革 教师教研 产教融合 数字艺术 混合式教学 项目实战 学生中心 产出导向 AI绘画 建筑动画 乡村旅游 教学创新 技能培养 产业需求
核心亮点
• 教师'说课程 说课堂'活动集中展示教学成果，深化课程建设
• 聚焦课程与艺术设计产业需求深度融合，构建高质量艺术设计人才培养体系
• 20位教师精彩汇报，引发全体教师对艺术课程与课堂的深度思考
• 活动持续近4小时，展现个人教学智慧，赋能学生艺术创作成长
特色做法
• 开展教师'说课程 说课堂'暨教师教研活动，集中展示教学成果，为教学改革与创新提供多元实践路径
• 各专业教师在'说课程'环节聚焦课程与艺术设计产业需求深度融合，具体课程设计如'次时代模型制作全流程+综合动画实训'、'线上AI工具实训-课堂创作研讨-项目实战'混合式教学、'乡村旅游驿站建筑动画'项目构建'五阶递进'教学路径
• 借助专业软件、AI绘画平台、D5动画平台和建筑企业资源，培养学生核心技能，实现身份跃迁
• 活动持续近4小时，20位教师汇报，引发全体教师深度思考，持续推进课程、课堂、教师发展的深度变革
经验总结
• 数字媒体艺术设计专业李文娴老师围绕'知识、技能、素质'三维度设计课程，以'次时代模型制作全流程+综合动画实训'为核心，培养学生解决三维资产制作、动画特效实现、渲染输出等实际问题的能力
• 数字媒体艺术设计专业王蕾老师在《AI绘画基础》中打造'线上AI工具实训-课堂创作研讨-项目实战'混合式教学，借助AI绘画平台，让学生完成从创意到作品的全流程实践
• 中外合作教研室吴俊星老师在《建筑数字技术应用》中以'乡村旅游驿站建筑动画'项目构建'五阶递进'教学路径，借助D5动画平台和建筑企业资源，实现学生从'软件操作者'到'空间叙事者'的身份跃迁
• 活动生动诠释'学生中心、产出导向'教育理念，让艺术课程有温度、有深度、有艺术感染力

深耕马理论课程 创新思政课堂——马克思主义学院举办“说课程、说课堂教学改革”活动​

建设一流核心课程,落实立德树人根本任务 浙江建设职业技术学院 2025-09-28
思政课程教学改革与数字化应用 思政课改革 数字化教学 教学创新 跨校交流 课程思政 翻转课堂 AI融合 价值引领 教学闭环 案例驱动
核心亮点
• 举办'说课程、说课堂教学改革'活动，聚焦思政课教学创新
• 邀请兄弟院校专家担任评委，促进跨校交流与经验借鉴
• 采用翻转课堂、'问题链'驱动、AI技术融合等多元教学模式
• 强调数字化手段赋能，推动线上线下融合创新
• 注重学情分析、问题导向、教学反思等闭环机制建设
特色做法
• 4位教师在'说课程'环节围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等核心课程，从课程目标、思政设计、数字化应用多维度阐述深耕路径
• 在'说课堂教学改革'环节，教师展示翻转课堂、'问题链'驱动、AI技术融合等创新手段，分享以学生为中心的教学实践
• 评委专家针对展示内容提出建设性意见，强调完善学情分析、问题导向、教学反思闭环机制
• 活动后副院长总结强调向兄弟院校学习，优化课程体系，促进教研室交流与集体备课常态化
经验总结
• 思政课改革从'教好'向'学好'转变，强化价值引领
• 数字化应用成为提升课堂互动性与参与度的关键抓手
• 专家点评精准聚焦教学内容逻辑、课堂节奏与学生互动设计
• 活动推动课程思政与专业教育深度融合，实现同向同行

公共教育学院成功举办人工智能素养提升沙龙

建设一流核心课程,建设高水平双师队伍 浙江建设职业技术学院 2025-09-19
教师专业发展、课程优化 教师培训 AI教育 沙龙活动 课程建设 专家引领 教学创新 双师队伍 通识课优化
核心亮点
• 邀请外部专家邱飞岳教授现场指导，提升教师AI素养
• 沙龙形式促进教师间深度交流，解决实际问题
• 聚焦AI通识课教学，结合前沿教育理念
特色做法
• 在图书馆501会议室组织沙龙，邀请浙江工业大学博士生导师邱飞岳教授现场指导AI通识课教师
• 围绕课程规划、教学资源开发和教材建设进行深入交流，通过案例分析和经验分享提供解决方案
• 沙龙后以活动为契机，深化教学内容与学科融合创新
经验总结
• 9月16日举办AI素养提升沙龙，专家分享经验
• 教师积极参与提问，获得可行性路径
• 活动后计划持续推进课程科学化建设

工程管理学院开展“说专业、说课程、说课堂”系列活动

开发优质新形态教材,建设一流核心课程,构建数字化教学新生态 浙江建设职业技术学院 2025-09-12
通过专题活动展示教学改革成果，聚焦课程、教材和教学方法的创新 产教融合 数字化转型 课程创新 教学改革 BIM技术 智慧课堂 活页式教材 需求驱动 工程教育 双高建设
核心亮点
• 房地产专业采用'三维联动'模式，校企共建实训基地和引入BIM技术认证，精准对接产业需求
• 课程《工程建设定额原理与实务》使用'数字孪生+真实项目'设计，实现数字化转型
• 课堂采用'双线三阶'教学模式，结合智慧教室和工地实景直播，打破物理隔阂
特色做法
• 开展'说专业''说课程''说课堂'活动，集中展示教学成果
• 房地产专业陈箫老师提出'三维联动'培养模式，包括校企共建、BIM认证和活页式教材开发
• 谢联瑞老师课程利用造价云平台数字化工程量计算，解决教材滞后痛点
• 徐震老师构建'双线三阶'教学模式，线上预习、课堂研讨和工地直播结合
经验总结
• 专业负责人系统梳理产业匹配度，推动从'供给驱动'到'需求驱动'转变
• 课程改革强调动态衔接职业标准，包括课程思政资源库和AR技术应用
• 混合式教学和项目化学习提升课堂实效，培育学生解决复杂问题能力

建筑工程学院举办“说课程”比赛

建设高水平双师队伍,建设一流核心课程 浙江建设职业技术学院 2025-06-23
教学创新与教师能力提升 教学创新 教师能力提升 数字化教学 课程思政 产教融合 智慧教学平台 案例教学 项目化教学
核心亮点
• 举办教师“说课程”比赛，50位教师参与，涵盖核心专业课程和前沿课程
• 比赛以“课程定位—内容设计—思政融入”为评价主线，深度融合理论教学与工程实践案例
• 创新融合案例教学、任务驱动及项目化教学模式，提升学生专业技能与协作能力
• 借助智慧教学平台实施混合式教学，动态优化教学策略
• 探索课程思政自然融入路径，获评委高度认可
特色做法
• 组织全院教师参与“说课程”比赛，覆盖广泛
• 采用“课程定位—内容设计—思政融入”的评价主线，全面考察教师教学能力
• 创新教学模式，如案例教学、任务驱动及项目化教学，提升学生实践能力
• 利用智慧教学平台和学情数据，实现教学策略的动态优化
• 探索课程思政的自然融入，如将行业政策转化为思政教学素材
经验总结
• 通过“说课程”比赛促进教师教学能力的全面提升
• 数字化资源和智慧教学平台的应用，提升了教学效果和学生学习体验
• 课程思政的自然融入，为其他院校提供了可借鉴的经验

学校在全省教育系统工作会议上交流发言

建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍,创新产教融合机制,建设一流核心课程,打造高水平专业群 浙江建设职业技术学院 2025-02-01
产教融合机制创新、专业群建设与课程改革、双师队伍与实训基地建设 产教融合 数字建筑 岗课赛证 技能培训 乡村振兴 行业共同体 双师队伍 专业群建设 浙江建造 职教集团 产业工人培训 送教上门
核心亮点
• 牵头成立国家数字建筑行业产教融合共同体和全省建设行业产教融合共同体，入选国家首批示范性职教集团培育单位
• 建立产业学院8家、行业联合学院9家、企业学院6家、中高职一体化学院3家，形成'四对接四融合'产教协同育人新模式
• 实施'岗课赛证'综合改革，2023年1605名学生获取职业技能高等级证书，同比增加62.94%
• 牵头建设'浙江省建筑行业人才培训基地'，每年培训产业工人5万余人次，获'新时代浙江产业工人队伍建设改革成绩突出集体'推荐
• 服务全省建筑业'走出去'发展，开展'送教上门'培训10余次，服务企业50余家
特色做法
• 牵头成立国家数字建筑行业产教融合共同体和全省建设行业产教融合共同体，跨区域推动市域产教联合体建设，汇聚产教资源
• 建立产业学院8家、行业联合学院9家、企业学院6家、中高职一体化学院3家，形成专业群、课程、双师团队、实践平台与产业充分对接的'四对接四融合'模式
• 围绕建筑工业化、数字化、绿色化、智能化趋势，升级传统专业，拓展智能建造技术、绿色低碳技术等新专业，实施'岗课赛证'综合改革，优化教学内容和方法
• 牵头建设'浙江省建筑行业人才培训基地'，构建产业工人技能培训'服务菜单'，年组织培训班100+场次，培训5万+人次
• 开展'送教上门'培训10+次，服务企业50+家，服务产业工人3000+人；定期开展山区26县'乡村振兴'职业技能培训，培训技能工人5000+人
经验总结
• 产教融合玩得溜：牵头成立国家级和省级产教融合共同体，跨区域搞市域产教联合体，资源整合能力爆表
• 育人模式升级：'产业+''行业+''企业+''院校+'四轮驱动，建了26家各类学院，专业群和课程直接对焦产业链，人才供需无缝衔接
• '岗课赛证'四合一：以岗定能、以赛促教、证书提前导入，学生技能证书获取率飙升62.94%，竞赛奖项拿到手软
• 培训基地成'技能加油站'：构建产业工人培训'服务菜单'，年培训5万+人次，助力'浙江建造'品牌和山区26县共同富裕
• 精准服务接地气：'送教上门'培训覆盖50+企业，乡村振兴培训5000+技能工人，把职教力量送到田间地头