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《浙江日报》：微专业，打开未来发展N种可能

打造高水平专业群,开发优质新形态教材,建设一流核心课程,创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 浙江旅游职业学院 2026-02-02
微专业建设与产教融合 微专业 产教融合 跨界培养 产业对接 实训基地 动态调整 跨校合作 碳中和 数字贸易 智能建造 艺术疗愈 乡村运营 复合型人才 快速响应 真实项目
核心亮点
• 微专业成为高校响应产业变革的'轻骑兵'，快速对接市场需求
• 跨校合作打造特色微专业，实现艺术与心理健康的跨界融合
• 企业深度参与课程设计，把真实项目案例搬进课堂
• 建立专业建设'红黄牌'预警机制，动态调整确保人才培养紧贴产业
• 将最新科研成果转化为教学案例，如全国首个村级碳中和发展白皮书
特色做法
• 浙江农林大学碳中和学院副院长王懿祥'摸着石头过河'，组建跨学院教学团队，把全国首个村级碳中和发展白皮书、首款水果碳标签产品实践经验直接搬进课堂
• 宁波大学商学院丛海彬教授调研发现数字贸易产业急需复合型人才，火速开设'数字贸易'微专业，带学生到外贸平台'世贸通'听企业高管分享大数据精准获客实战
• 台州学院与银轮机械组成联合备课组，企业导师以'墨西哥厂区建设'项目为例讲授机械租赁与国际项目风险管控，学生直接分析真实项目简报
• 浙江旅游职业学院'乡村运营与创新创业'微专业规定学生必须到乡村开展实践，全程参与特色资源调研、文旅产品开发、品牌运营推广
• 宁波大学推动微专业从'自发申报'向'体系化建设'转型，召开全校微专业建设大会，用招标和遴选强化产业对接
经验总结
• 浙江农林大学'碳中和与农林固碳减排'微专业，让学生水苗在跨境贸易公司用碳汇知识规避欧盟碳边境调节机制风险，实现从地理信息科学到贸易的顺畅转型
• 宁波大学'智能建造'微专业，土木工程学生陈永昊在实训基地玩转无人机巡检、建筑机器人和3D打印，传统土木知识秒变前沿科技
• 台州学院'国际机械项目管理'微专业，商务英语学生张夏楠小组为国产精密轴承开拓海外市场，连'公差配合'这种专业术语都能牵出技术标准对接、合同条款界定等真实商业难题
• 浙江音乐学院与中国美术学院联手打造'艺术疗愈'微专业，20个名额秒光，音乐鉴赏+绘画基础+心理学跨界融合，直击心理健康市场新需求
• 金华职业技术大学'无人机应用技术'微专业与本地科技企业共建实训基地，让学生在学习中接触真实巡检、测绘项目

《中国旅游新闻》： 浙江旅游职业学院：旅游职业教育开拓直播电商新赛道

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江旅游职业学院 2025-12-04
专业群建设与产教融合改革 产教融合 专业群建设 数字化教学 直播电商 旅游营销 技能竞赛 校地合作 数字孪生 学徒制 岗课赛证 浙江特色 文旅创新 流量经济 MCN合作 实训项目
核心亮点
• 网络营销与直播电商专业学生在省级A类赛事中获奖，填补了学校在理工类赛事获奖的空白
• 将电子商务、网络营销与直播电商、商务英语等专业整合为大商贸专业群，紧跟数字化旅游营销市场趋势
• 与直播电商龙头企业和知名MCN机构合作，深化'学徒制'人才培养，推动标志性成果涌现
• 参赛项目从'校地携手促共富'专项行动中挖掘，以数字孪生技术活化龙游石窟，获省级二等奖
特色做法
• 把电子商务、网络营销与直播电商、商务英语这几个专业打包成'大商贸专业群'，就像组了个'数字化营销天团'，专门对付旅游市场那点流量生意
• 跟直播电商龙头企业和MCN机构搞深度合作，不是简单签个协议那种，而是玩真的'学徒制'，让学生直接下场实操，难怪比赛能拿奖
• 参加浙江省大学生工程实践与创新能力大赛时，学生用的是真实运营的生产性实训项目去PK，跟浙江工业大学这些工科大佬同台竞技还不怂，硬是抢了个铜奖回来
• 会展策划创意大赛的作品《龙游秘境·数字孪生赋能文旅新消费的龙游样本》，直接从学校'校地携手促共富'行动里挖素材，用数字孪生技术把龙游石窟给'盘活'了，这波操作很接地气
• 老师张亮说了，要接着蹭浙江'数字经济强省、直播电商大省'的buff，聚焦非遗经济、夜间经济这些新赛道，继续深化产教融合改革
经验总结
• 浙江旅游职业学院通过整合专业形成大商贸专业群，精准对接数字化旅游营销市场需求
• 与行业头部企业合作开展产教融合，学生在省级赛事中表现亮眼，专业建设质量达到行业一流水平
• 利用浙江数字经济强省的地域优势，聚焦非遗经济、夜间经济等新业态，培养特色旅游营销人才
• 通过'岗课赛证'综合育人模式，将真实运营项目融入竞赛，实现人才培养与行业需求无缝对接

《浙江在线》：当数字贸易遇上校园嘉年华，这场文化节成为学生数贸“实战”平台

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江旅游职业学院 2025-12-02
通过举办数贸文化节，将企业展示、学生实践、互动体验融为一体，深化产教融合，提升专业群建设水平 产教融合 数字贸易 学生实践 校园文化节 企业参与 跨文化交流 AI体验 直播电商 政校企协同 创新育人 实训赋能 青春创客 行业前沿 互动体验 专业群建设
核心亮点
• 18家数贸企业现场展示前沿技术，搭建校园与行业沟通桥梁
• 13组学生团队化身'青春创客'，将课堂所学应用于实战，实现购销两旺
• 数字贸易产业学院揭牌成立，构建政校企协同育人体系
• 国际班学生参与展销，中外学子跨文化交流，增添国际化色彩
• AI魔法摄影舱、AIGC幻影工坊等互动体验区人气爆棚
特色做法
• 企业展示区集中18家数贸企业，展示数字营销解决方案、新型电商运营模式等，让师生近距离触摸行业脉搏
• 学生展销区依托数字贸易产业学院，13组学生团队设立特色展销点，将数字贸易运营、直播电商等技能应用于实战
• 嘉年华互动区推出数贸通行证集章活动，结合AI魔法摄影舱、AIGC幻影工坊等科技体验，增强趣味性和参与感
• 国际班学生参与展销，中国学生用流利英语与留学生交流，沉浸式体验校园数贸氛围，促进跨文化互动
• 活动紧扣数字贸易发展趋势，将专业学习与校园文化生活结合，为师生提供全方位、多维度的参与平台
经验总结
• 数贸文化节以'数贸造浪，玩赚嘉年华'为主题，将数字贸易前沿理念与校园生活巧妙融合
• 活动设置企业展示区、学生展销区、嘉年华互动区三大板块，覆盖购物、体验、直播等内容
• 学生团队从选品策划到线上引流、现场推销全流程实践，展现'产教融合、实训赋能'育人理念
• 国际班学生用英语向留学生介绍商品，实现跨文化交流，提升综合素养
• 活动吸引大量师生参与，实现可观营业额，成为人才培养与校园文化建设的创新尝试

学校现代交通与商贸学院“得物造浪”创新人才孵化班开班

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江旅游职业学院 2025-10-17
政校企三方合作共建电商人才孵化班 政校企合作 电商人才培养 产教融合 实战教学 内容电商 数字经济 人才孵化 产业对接 创新模式
核心亮点
• 与得物集团、萧山区商务局联手打造'造浪计划'，直接对接电商头部企业资源
• 首批127名电商专业学生入营，实现'入学即入行'的实战培养模式
• 在得物APP开设学院专属专区，学生创意内容已超200条，打造'内容电商练兵场'
特色做法
• 与上海得物信息集团、萧山区商务局联合成立'得物造浪'创新人才孵化班，10月14日在惟实厅正式开班
• 整合三方资源推动区域电商产业联盟建立，把产业前沿动态直接融入课程体系
• 在得物APP上开设学院专属内容专区，学生已发布200多条创意内容，实现'学中做、做中学'
• 由现代交通与商贸学院副院长高明主持，院长罗曼丽亲自站台，政企各方负责人全程参与
经验总结
• 政校企三方不是简单'拉郎配'，而是深度绑定——商务局给政策、得物给平台、学校出人才，形成'铁三角'合作生态
• 把企业真实项目直接搬进课堂，学生还没毕业就先在得物APP上'练摊儿'，这波操作堪称'实习前置化'的典范
• 从开班仪式到课程开发全程高能，连区域负责人都亲自下场带课，这校企合作绝对是'玩真的'

《浙江教育报》：微专业，大作为——浙江高职院校以微专业建设助力高质量就业

建设一流核心课程,创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江旅游职业学院 2025-10-11
微专业建设与产教融合实践 微专业 产教融合 岗位实训 企业驻校 创业孵化 慕课开放 灵活调整 交叉学科 乡村振兴 数字经济 高质量就业 教育创新
核心亮点
• 微专业紧扣产业前沿，瞄准AIGC、无人机、智慧养老等热门赛道，精准卡位人才缺口
• 企业专家驻校办公，实现'教授内容来自企业，实践在企业'的沉浸式教学
• 微专业课程向全国开放慕课，甚至计划对社会人士开放，打破校园围墙
• 学生创业项目直接孵化落地，如'吉茶'饮品店已开分店，校友入股经营
特色做法
• 浙江工业职院机器视觉与人工智能微专业与海康机器人等企业合作，企业专家在校内实训空间办公，学生可随时咨询技术问题
• 浙商职院西餐烘焙微专业将面包细分为欧式、日式等类型，系统教授从理论到实践的制作方法，包括奶油特点和专业机器操作
• 浙旅职院乡村运营与创新创业微专业在乡创空间设置独立办公室，作为创业孵化器，配备行业导师指导项目实践
• 浙旅职院将乡村运营与创新创业微专业慕课上线，面向全国高校学生招生，并计划向社会开放，吸引乡村管理者和创业青年
经验总结
• 浙江高职院校通过'双千计划'微专业，把课堂变成'岗位实训场'，让学生在校内就能摸到行业脉搏
• 微专业虽小但精，不追求大而全，而是聚焦具体岗位技能，比如西餐烘焙细分到欧式、日式面包类型
• 企业深度参与课程设计和人才培养，工程师驻校办公，学生有问题随时'拎包请教'
• 微专业灵活调整课程内容，根据学生反馈增加过渡内容，避免'水土不服'

《潮新闻》：全国唯一！浙江旅游职业学院指导省代表队再创佳绩

打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 浙江旅游职业学院 2025-09-28
通过竞赛指导与人才培养结合，强化专业群建设 全员获奖 竞赛指导 产教融合 英语能力 高温集训 领导支持 校友反哺 文旅人才培养 双高建设 专业群引领 实战训练 政策响应
核心亮点
• 全国导游大赛唯一全员获奖代表队，1金2铜战绩惊艳
• 连续六届负责浙江省代表队选拔指导，9名选手1金3银5铜奖项总数第一
• 新增英语组比赛，选手以绝对优势夺金，展现国际化能力
• 毕业生持续反哺，4名获奖选手为学院导游专业校友
特色做法
• 旅行服务与管理学院负责全部六届大赛浙江省代表队选手选拔和指导，形成长期竞赛指导机制
• 从7月组织实施省导游大赛到9月全国总决赛，历时三个月高强度集训，覆盖杭州暑期高温时段
• 浙江省文化广电和旅游厅副厅长张广洲带队慰问集训团队，现场听取汇报并关注防暑降温措施
• 学院领导如校长杜兰晓等多次看望选手指导集训，提供后勤和资源保障
• 聚焦英语组新增比赛，针对性训练选手，金东昇以英语组第一名夺金
• 利用毕业生资源，叶一锟、朱煜铭等校友参赛并获奖，强化院校与行业联系
经验总结
• 竞赛不是终点，是人才培养的试金石——全员获奖背后是系统性训练和产教融合的深度绑定
• 从‘高温集训’到‘领导慰问’，细节拉满：防暑降温、作息安排，连副厅长都来打call，这波操作666
• 英语组新赛道，直接拿下第一，说明学院在应对行业新需求上反应迅速，不玩虚的
• 校友力量加持，毕业生回炉拿奖，形成‘教学-竞赛-就业’闭环，这波自循环玩得溜

《中国文化报》：​让人才培育始终走在需求前面

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,构建数字化教学新生态 浙江旅游职业学院 2025-09-22
以赛促教、产教协同、数智赋能、专业动态优化 以赛促教 产教融合 智慧实训 专业动态优化 乡村文旅 虚仿技术 人才预培养 数字化转型 旅游职业教育 校企合作
核心亮点
• 承办世界级技能大赛，成为行业竞技和合作桥梁
• VR模拟导游、智能酒店系统等智慧设施全覆盖，教学任务高度适配旅游业智慧化趋势
• 与开元旅业等龙头共建研究中心和产业学院，实现'人才预培养'
• 专业群动态调整，新增6个前沿专业，产业匹配度拉满
特色做法
• 具体做法：与湖州荻港村合作乡村文旅项目，学生亲手操盘桑基鱼塘农遗和景区建设，课堂知识直接落地
• 具体做法：建智慧教室90间、智能化实训室93个，覆盖481个教学任务，VR模拟导游让学习像'打游戏'
• 具体做法：牵头100+单位共建淳安现代旅游产业学院，开发26项虚仿资源，实训共享10+合作项目
• 具体做法：'村宿大脑'项目实现数智技术实操，学生学整村运营，响应乡村旅游热点
经验总结
• 大赛不仅是比武场，更是产教融合的'连接器'，直接打通教室与岗位
• 数智技术不是摆设，VR+智能系统让实训'卷'出真实感，学生秒变行业老手
• 校企合作玩出花：订单班、产业学院、虚仿中心，企业省了培训钱，学生赚了经验值
• 专业调整像'快时尚'，紧盯产业风口，淘汰同质化，重组六大群，避免人才滞销

《文旅中国》：2025年世界职业院校技能大赛：厚植人才培育沃土 推进旅游职业教育长...

创新产教融合机制,构建数字化教学新生态,建设产教融合实训基地,打造高水平专业群 浙江旅游职业学院 2025-09-02
通过技能大赛、产教合作、数字化升级和动态专业调整，提升旅游职业教育质量和产业匹配度 技能大赛 产教融合 数字化教学 VR技术 专业动态调整 实战培养 乡村旅游 工业旅游 智慧教室 产业学院 创新教育 职业教育改革 文旅融合 数智赋能 可持续人才
核心亮点
• 2025年世界职业院校技能大赛总决赛旅游赛道成功举办，174支队伍竞技，展示育人成果
• 大赛引入数智技术如VR和大数据，湖南商务职院金奖作品使用沉浸式讲解
• 浙江旅游职院建成智慧教室90间、智能化实训室93个，覆盖481个教学任务
• 产教融合深度推进，浙江旅游职院与开元旅业共建研究中心，成立现代旅游行业产教融合共同体
• 浙江旅游职院动态调整专业，新增六个文旅融合前沿专业，停招同质化专业，重组六大专业群
• 湖南商务职院依托长沙国际工程机械展览会，学生参与工业旅游接待服务实战
特色做法
• 浙江旅游职院与荻港村合作，学生参与桑基鱼塘农遗和乡村景区建设项目，实践乡村文旅运营
• 湖南商务职院代表队使用360度沉浸式讲解和动态信息叠加技术，设计工业旅游作品获金奖
• 浙江旅游职院与开元旅业共建'浙菜文化传承与创新研究中心'，整合产学研用创资源
• 浙江旅游职院牵头成立现代旅游行业产教融合共同体，联合100余家单位共建淳安产业学院
• 浙江旅游职院建立'需求—评估—调整'机制，2024年新增六个专业，停招一个，重组专业群
• 湖南商务职院组织学生深度参与长沙国际工程机械展览会，提供工业旅游接待服务
经验总结
• 技能大赛作为引擎，促改教学，对接行业全产业链需求，覆盖住宿、娱乐、商业服务三大类
• 数智技术应用突出，VR模拟导游和智能系统成标配，提升教学场景化和智慧化
• 产教融合创新，通过共建产业学院、订单班、实训基地，打通人才培育链路
• 动态专业调整机制，实时跟踪产业需求，新增前沿专业，提升产业匹配度
• 实战导向培养，学生参与真实项目如乡村文旅运营和展会服务，积累复合能力

《中国旅游报》：2025年世界职业院校技能大赛：厚植人才培育沃土 推进旅游职业教育...

创新产教融合机制,构建数字化教学新生态,建设产教融合实训基地,打造高水平专业群 浙江旅游职业学院 2025-09-01
通过技能大赛、产教合作和数字化升级推动旅游职业教育改革 技能大赛 产教融合 数字化教学 VR技术 实训基地 专业群建设 文旅融合 实战培训 智慧教室 行业对接 以赛促改 本地资源利用 创新教育 旅游职业教育 数智应用
核心亮点
• 2025年世界职业院校技能大赛总决赛旅游赛道在浙江旅游职业学院举办，174支队伍竞技，展示育人成果
• 大赛引入数智技术如VR和大数据，湖南商务职业技术学院代表队用沉浸式讲解获金奖
• 浙江旅游职业学院建成90间智慧教室和93个智能化实训室，覆盖481个教学任务
• 产教融合方面，浙江旅游职业学院与开元旅业集团共建研究中心，成立现代旅游行业产教融合共同体
• 浙江旅游职业学院新增六个文旅融合前沿专业，停招同质化专业，重组六大专业群
• 湖南商务职业技术学院依托长沙国际工程机械展览会，组织学生参与工业旅游接待服务
特色做法
• 浙江旅游职业学院举办大赛总决赛，设置旅游赛道，对接行业岗位群，促进以赛促改
• 湖南商务职业技术学院代表队使用360度沉浸式讲解和动态信息叠加技术设计旅游作品，获大赛金奖
• 浙江旅游职业学院校内实训室标配VR模拟导游和智能酒店系统，建设大量智慧教室和实训室
• 浙江旅游职业学院与开元旅业集团共建“浙菜文化传承与创新研究中心”，整合产学研用创资源
• 浙江旅游职业学院牵头成立现代旅游行业产教融合共同体，联合100余家单位共建淳安产业学院
• 浙江旅游职业学院新增文旅融合专业如乡村旅游运营，停招同质化专业，重组专业群
• 湖南商务职业技术学院组织学生深度参与长沙国际工程机械展览会的工业旅游接待服务
经验总结
• 技能大赛作为引擎，推动教学改革和行业对接，旅游赛道覆盖住宿、娱乐、商业服务三大行业
• 数智技术应用成亮点，VR模拟导游和智能系统提升实训效果，贴合智慧旅游趋势
• 产教融合通过共建产业学院、订单班和实训基地实现，浙江旅游职业学院与荻港村合作实践项目
• 专业动态调整机制，实时跟踪产业需求，新增文旅融合专业，提升产业匹配度
• 本地资源挖掘，如湖南商务职业技术学院利用展会活动，提供实战机会培养复合能力

《中国网》：千岛高山觅秀菌，青春助力共富裕

打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江旅游职业学院 2025-08-05
产教融合与乡村振兴结合 乡村振兴 产教融合 特色资源开发 社会实践 专业优势 共同富裕
核心亮点
• 将专业优势与乡村振兴战略紧密结合
• 通过实践活动深化产教融合
• 探索特色资源转化为富民产业的新路径
特色做法
• 田间调研行，对话绣球菌种植户，深入挖掘高山果蔬与绣球菌药食同源价值
• 农家乐寻味，漫谈药食同源绣球菌，运用烹饪专业的管理方法展开分析
• 灵感迸发，从调研到全产业链的构想，鼓励学生采用多元化展示实践成果
经验总结
• 团队通过暑期社会实践活动，深入乡村，聚焦产教融合与新质生产力转化
• 依托专业优势，计划通过“资源调研—产品研发—品牌打造—文旅融合”的实施路径
• 与当地特色资源结合，助力乡村振兴与共同富裕

我校“乡村运营与创新创业”微专业入选教育部“双千”计划首批入库名单

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江旅游职业学院 2025-07-15
产教融合与专业群建设 乡村振兴 微专业 产教融合 高就业率 校政企村联动 复合型人才培养
核心亮点
• 乡村运营与创新创业微专业入选教育部‘双千’计划首批入库名单
• 与浙江省农创客联合会、乡村运营企业及村镇深度合作，实施校政企村联动人才培养
• 2025届微专业首批68名毕业生全部顺利结业，就业率达100%
特色做法
• 成立省内首个聚焦乡村运营人才培养和孵化的浙旅–乡创空间
• 在省内率先正式设立‘乡村运营与创新创业’微专业
• 每年面向全校招生约60人，覆盖多个相关专业
经验总结
• 通过微专业形式，聚焦乡村资源活化与产业创新，培养复合型人才
• 校政企村联动模式，实现了人才培养与产业需求的深度融合
• 高就业率证明了该微专业的市场认可度和教育质量

《钱江晚报》：高职院校报考快问快答 关注新兴领域，避免盲目选“热门”

打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江旅游职业学院 2025-06-16
专业建设与生涯规划 产教融合 专业建设 新兴产业 生涯规划 职业教育前瞻性
核心亮点
• 新增中西面点工艺（中外合作办学）、大数据技术、网络营销与直播电商三大专业
• 注重与社会需求的对接，增设与新兴产业接轨的特色专业
特色做法
• 新增中西面点工艺（中外合作办学）、大数据技术、网络营销与直播电商三大专业，这些专业不仅体现了职业教育的前瞻性，更为考生提供了差异化的成长路径
• 建议考生和家长关注新兴领域，若对数字化、新消费等领域感兴趣，可优先选择具备产业衔接能力的专业
经验总结
• 浙江旅游职业学院今年新增了三个前瞻性专业，体现了职业教育的前瞻性
• 建议考生和家长关注新兴领域，选择具备产业衔接能力的专业